《習慣養成,你我同行》主題班會評課稿
三店街宋寨國小 王冬生
《習慣養成,你我同行》主題班會,圍繞“習慣養成”設計、安排整個活動過程,全程體現了在實踐中養成習慣,要不斷身體力行,使習慣成自然的培養和教育。
一、主題選擇有針對性、實效性。
“習慣養成”永遠是一個不過時的話題,在兒童時期養成的良好習慣,孩子可以受益終身;在兒童時期養成了壞習慣,就有可能終身受到傷害更是一種以人為本、人情化的教育。“習慣養成”更是一種習慣是一種長期形成的思維方式、處世態度的教育。現在的國小生大多數是獨生子女,認為父母為自己所做一切都是應該的,沒有養成良好的習慣,這樣的孩子將是危險的。基於此,胡老師選擇了“習慣養成,你我同行”這一主題,具有很強的針對性和實效性,且符合學生的年齡、心理特點。
二、情境設置真實、有效。
這節課,老師創設了多個真實、有效的情境:生活衞生故事、飲食衞生故事、衞生習慣調查、學習習慣養成故事,習慣養成兒歌等,讓學生的習慣在有目的、有計劃的訓練中形成,在無意識狀態中形成,達到了預期目的。
三、表現形式豐富多樣、有層次性。
本次班會活動表現形式豐富:看視屏、講故事、現場調查、唱兒歌、做遊戲等,而且在過程的安排上有層次性。如通過講習慣養成的
故事、唱《習慣養成兒歌》、衞生習慣調查等一系列活動後,有意識地培養學生的習慣,水到渠成。
四、充分放手給學生,活動開展規範、有序。
這節班會活動安排有序,一環緊扣一環,真正做到了教師是傾聽者,點撥者,學生是主體。整個過程是學生主持、全員參與的過程,是學生真實的思想內化與生成的過程。
建議:這節班會課是教我們學生的學會養成良好習慣的剛剛開始,前期的教育工作(準備過程)和即時過程後,不能忽視班會課的後續的教育過程,它是班級教育的進一步延續與發展。
一、指導思想
用多種形式展示學生的知識、才能,使學生看到自己的長處,意識到自身存在的社會價值,從而幫助學生樹立自信心,積極投身到緊張的學習中,挖掘自身的巨大潛能,努力成為一個祖國、人民所期望的合格人才。
二、主題分析
根據《德育大綱》和課題實驗要求,結合高中學生的特點和我校學生的實際情況,選用唐代大詩人李白的詩句“天生我材必有用”作為本次班會的主題,對學生進行成才教育、人生觀教育和愛國主義教育。
1、正確認識材與才的關係,明確有材不等於成才,成才需在材的基礎上努力學習科學文化知識,不斷完善自己的個性和品德,勇於進取,大膽探索。
2、理解“用”是知識與能力的集中體現,它展示的是:人的本質屬性是社會性,人只有在社會中貢獻,才能實現人生價值。
三、主要內容及過程
1、全體同學齊唱《中國共產主義青年團團歌》
2、主持人致詞,宣佈班會開始
3、女生表演唱:《童年》。內容提示:刻畫童年生活,渴望長大。
4、詩朗誦:《青春萬歲》。內容提示:對青春的詮釋,配樂:《天鵝湖》
5、小品:《生活中的一個故事》。內容提示:一位中學生對“天生我材必有用”的曲解。
6、主持人請兩位同學談對上劇的看法
7、散文詩朗誦:《人,應該怎樣做;路,應該怎樣行》。內容提示:對人生意義、人生價值的看法。
8、小品:《藍大褂,白大褂》。內容提示:如何體現人生價值。
9、主持人現場採訪。被採訪人為學生5名,家長1名。
10、主持人小結
11、全體同唱《年輕的朋友來相會》
12、班主任總結
13、在團歌中結束。
活動目的:
1、學習《中國小生守則》,和修改後的《國小生日常行為規範》。幫助學生樹立正確的理想信念,養成良好行為習慣,促進他們身心健康發展。
2、提高學生的道德修養,牢固樹立規範意識,增強自覺性。培養學生對照規範找差距,從現在做起,從自我做起,從一點一滴做起,做講文明守規範的好學生。
3、對照規範找差距,讓學生切實的按照規範規定的執行,看看哪幾條做的比較好,哪幾條沒有做好,給自己提出建議;
活動準備:
1、組織學生排練有關規範方面的節目。
2、“規範學生”光榮花若干朵。
活動內容:小品、歌舞、故事、詩朗誦等
活動過程:
1、以班會儀式組織開展活動。
2、由主持人上場組織活動過程。
活動時間:
x年4月15日
活動地點:
本班教室
參加人員:
班主任和全體隊員
活動目的:
讓學生了解運動的有關知識。,引導學生,積極參加各項活動,鍛鍊身體,全面提高自己的綜合素質與能力!
活動過程:
一、班主任:
生命是張白紙,自從有了赤、橙、黃、綠、青、藍、紫,我便溺愛於我的生命,我們都渴望有強健的體魄,那樣我們的生活才能如彩虹一般絢爛。每天鍛鍊一小時,增強體魄,充滿朝氣,練好身體,為我中華更強盛,大家齊努力,全班齊呼口號:我運動,我健康,我快樂!
班主任:宣佈:504班“我運動,我健康,我快樂”主題班會現在開始。
二、宣傳有關體育知識
(1)體育鍛煉有哪些好處?
答:首先,可以改善呼吸系統的功能。
其次,可以提高消化系統的功能,體育鍛煉會增強體內營養物質的消耗,使整個機體的代謝增強,從而提高食慾。
再次,可以控制體重與改變體型,體育鍛煉能減少脂肪,增強肌肉力量,保持關節柔韌性,故可以控制體重,改善體形和外表。
(2)體育鍛煉好處的格言有哪些?
A鐵不煉不成鋼,人不鍛鍊不健康。
B發展體育運動,增強人民體質。
班會過程:
一、引入:
這世上是不是每個人都一樣呢?當然不是,那有哪些類型的人呢?(有好人,有壞人;有説話算話的人,有説話不算話的人;有愛國家的人,有背叛國家的人;有認真工作的人,有對工作不認真的人;有對別人友好的人,有對充滿敵意的人。)
那你想做什麼樣的人呢?(指名)
板書:我們要做什麼樣的人
二、愛國。
我們對待國家應該怎樣?(指名)板書:愛國
愛自己的國家是必須的,我們總不可能不愛生我養我的國家而去愛別的國家吧?
那我們應該怎樣愛國呢?大家討論一下,問一下你的同桌。(指名彙報)
1、我們目前能做的是什麼?心中有國家——中國的好。哪個能説好在哪裏?(扶貧建設、免費讀書、住校吃牛奶雞蛋………)
2、長大了可以怎麼愛國呢?(如果有像日本美國這樣的國家來欺負我們國家,我們應該怎麼做?國家發生了大災難:比如地震、洪水………)保家衞國
還有很多。
三、敬業
知道什麼是敬業嗎?
目前我們還沒有工作,我們應該做什麼?(學習)
那在學習中,我們應該怎麼做呢?
讀好書遵守紀律做個好學生
那這些你覺得怎麼才能做得好呢?上課、自習、在家、作業、預習、複習、衞生、風紀評比……、
四、誠信
你知道什麼是誠信嗎?是“真誠、老實、講信譽,言必信、行必果,一言九鼎,一諾千金。”
那我們因應怎麼做呢?
如果我叫你答應給某個人帶一瓶牛奶,你路上口乾了,怎麼辦?
你説了今天要還我的錢,又還不了了,應該怎麼辦?
五、友善
什麼是友善呢?
比如,遇到一個客人狠他一眼,比如遇到一個陌生人瞪他一眼,比如對同學老是打罵,比如對家人不關心,比如對老師不尊重……、
當然,對於敵人、仇人、壞人可以友善嗎?可是你知道什麼是敵人、仇人、壞人嗎?
朋友之間親近和睦
總結:
那我們究竟要做什麼樣的人?大家説!
師總結:我們要做這樣的人:愛國、敬業、誠信、友善!
請大家背一下:愛國、敬業、誠信、友善!
注:粗體為板書內容。
活動目的:
1.通過活動,培養學生懂得合作的重要性和團結的力量。
2.通過活動,培養學生團結奮進的精神,懂得合作的'方式,體會團結合作成功的樂趣。活動重點:同學間相互合作及團結性的培養。
活動難點:
讓學生在生活中體驗團結的重要性及合作的方式。
活動形式:
遊戲體驗
活動年級:
國小四年級
活動時間:
40分鐘
活動地點:
教室
活動準備:
秒錶一個,以易拉罐20個,橘子一堆。
活動過程:
一﹑熱身談話。
二﹑遊戲體驗,寓教於樂。
遊戲一:玩“螞蟻搬家”的遊戲。(讓學生懂得什麼叫合作?體會團結的力量。)
1.教師講遊戲規則:
(1)三個人把7—10個易拉罐連成一條,從A處搬到B處。
(2)中途掉落時間不倒計。
(3)以多時間少為勝。
2.學生討論。
3.教師點精:心往一處想,勁往一處使,團結才能成功。遊戲二:玩“掰橘子”的遊戲。
(讓學生懂得合作的方式。)
1.教師講遊戲規則:
(1)兩人並肩摟着,另一隻手共同掰一個橘子。
(2)規定時間內掰越多越完整為勝。
2.學生討論。
3.教師點精:相互配合,團結一心才能獲勝。
三﹑回顧感悟。
四﹑聯繫實際,總結拓展。
活動目的:
通過這次主題班會,學習弘揚中華民族的忠誠守信文化,提高少年兒童的誠信文明,使其成為一個品德高尚的人。
活動過程:
男:我們的祖國是一個有着悠久歷史、燦爛文明的大國。
女:中華民族是一個勤勞、勇敢、智慧、開放的民族。
男:在5000年的歷史長河中,中華文化哺育着中華兒女。
女:傳統的信用文化像一顆璀璨的明珠,光照人間。
男:誠信是中國人民的光榮傳統和崇高美德。
女:誠信是中華民族寶貴的精神財富。
合:誠信具有強大的向心力和凝聚力,主題班會――“”現在開始!
男:請xxx講故事《曾參殺豬取信》:曾參是孔子的得意門生。一天他妻子要上集市買東西,兒子曾參哭鬧着不讓去,曾妻為擺脱兒子的糾纏,便哄騙他説:“你在家好好玩,你爹回家讓他殺豬給你煮肉吃。”等曾妻趕集回來一看,家裏那隻黑豬已變成一堆白肉。“怎麼把豬殺了?”曾參答道:“你既然已答應孩子了,就應該算數。今天你在孩子面前言而無信,明天孩子就會像你那樣去哄騙別人。一口豬殺了是小事,教育孩子從小知道做人的根本,可是關係他一輩子的大事。”
女:請xXX講故事《司馬光誠對買馬人》;宋神宗時司馬光聲言閉門著書,吩咐家人將他的坐騎賣掉。家人與一位老者談妥五十錢,第二天成交。司馬光聽了家人的彙報後説:“這馬有病,我怎麼忘了交待?明天你要對買主説清楚,這馬有肺病。”家人説:“做買賣,哪有全説實話了?”司馬光道:“話可不能這麼説,讓人家用一匹好馬的錢買一匹病馬,這不是騙人是什麼?這樣的事咱不能幹。”左鄰右舍知道這件事後,紛紛稱讚司馬光為人誠實。
女:長久流傳的故事富有魅力。
男:今天聽了仍讓人感慨不已。
女:誠信是中華民族的傳統美德。
男:誠信是少年兒童做人的根本。
女:但也有人説,誠信是“傻子”的代名詞,誠信就是吃虧,現在有誰還相信誠信呢?
男:先別説了,那邊辯論賽已經開始了。
正方觀點:誠實守信應發揚光大。
反方觀點:做到誠實守信就會吃虧。
女:謝謝雙方帶來的精彩辯論。應當説:誠實守信是做人之本。一個不“誠實”不“守信”的人還有什麼“人格”呢?
男:相信這場辯論使我們大家的精神達到了一個小高潮,別放鬆,下面還有更精彩的表演。
小品《拍賣會》。(甲、乙)二人上場:
甲:我先宣佈竟價規則:假定每個同學手上都有五百元,最高價買斷者得到此品質。
乙:我們要拍賣的第一項品質是“自信”,底價為“五十元”,請競價。
學生A:一百元。
學生B:四百元。
學生C:五百元。
甲:請問你為什麼盡全部財力買這項品質?
學生C:“自信”對我很重要,它是成功的基礎。因為我缺乏自信,失去了很多展示自我的機會。以後.我要走上社會參加工作,會有更多的機會,但也會有更多的人和我競爭,我想只有自信地去面對一切,才能掌握自己的命運。
乙:下面我們拍賣的第二項品質是“誠信,底價為“三百”,請競價。
學生D、E、F三人同時出最高價五百。
甲:現在我把決定權交給大家,你們説我該賣給誰呢?(眾口不一)既然大家意見不統一,我們就請三個同學分別説説他們的理由,看誰最能説眼大家。
學生D:我在班級裏,知心朋友很少,同學們説我説話不算話,考試時會作弊,現在我常感到孤獨,所以我需要誠信,我希望能買到它。
學生E:誠信是一種美德,每當我做了不誠實的事情時,心中就會感到不安,我希望買到誠信。
學生F:在班裏,不管誰遇到困難我都盡力去幫助,不管誰有什麼缺點,我都直接指出來,我對每個同學都是真誠的。因為我相信只有真誠的付出,才有真誠的回報,我想這份“誠信”也應該屬於我。
乙:我覺得三位同學説得都很好,給誰已經不重要了,重要的是我們都渴望擁有誠信。不管社會怎樣變化,我們這種品質將永遠不變,更應發揚光大。
甲:現實中珍貴的人格是不能用金錢買到的,我們只有堅定自己的信念,才能擁有高尚的人格。
女:世界已跨入21世紀的大門。
男:中國正大步邁向現代化。
合:這是一個充滿挑戰和希望的時代。
女:希望寄託在我們身上。
男:現代社會更需要誠信。下面請欣賞演講《誠信,為人的美德》。
誠信,千百年來就是人所必須具有的美德,從孔子的“知之為知之,不知為不知”到廉頗將軍的勇於認錯、知錯就改,從海涅的“生命不可能從謊言中開出燦爛的鮮花”到革命導師列寧敢於承認打碎花瓶的行為,無不體現了一種做人應該具有的美好品德――誠信。誠信,是立身、修德、處事之根本,無論什麼時候都不可缺。在改革開放、搞活市場經濟的今天,再説誠信,無疑是對那些表裏不一的人敲響警鐘,是療救“弄虛作假”時弊的一劑良藥。
誠信,不只是一種美德,還是源源不斷的財富。人非草木,孰能無情?你待人以誠,人也會報你以實。馳名海內外的長虹集團,何以能在競爭如此激烈的時代,獨領市場經濟的風騷?一個非常重要的原因,就是誠信,視顧客為上帝,以信譽至上、質量第一,虔誠地“待奉”“上帝”,誠招天下客,引來四方財。真可謂:一“誠”財源滾滾來。事實告訴我們,誰要是靠玩假弄虛,耍“小聰明”,來坑蒙拐騙,結果只會反被“聰明”誤,搬起石頭砸自己的腳。
不僅如此,誠信更是取之不盡、用之不竭的智慧。常言道,精誠所致,金石為開。想當初,劉備智力孤危,只落得無處可託,無家可歸。但他有一顆厚道誠實之心,三顧茅廬,邀請卧龍。孔明敵不過劉玄德一片赤誠之心,為劉備運籌帷幄,力挽狂瀾。劉備這一“誠”,請來了文韜武略,請來了一個智慧的化身,請來了三國鼎立的事業。就説現在的市場經濟吧,大凡有為之士,無不是憑着真誠之心、誠實之德,招攬了許多高、精、尖人才,才得以成就一番大業的。
朋友,你想成為一個高尚的人嗎?你想有所作為嗎?那麼,請你首先擁有做人的美德――誠信吧!
【活動目的】
為了使全班同學進一步瞭解、理解新的《國小生日常行為規範》要求,增強班級凝聚力,使學生能把規範的要求內化為自己自覺的`行動,做一個遵規守紀、誠實守信、勤奮向上的國小生。
【活動簡介】
以學生學習行為規範為中心,通過奏唱班歌、生活實例窺探、行規討論交流、文明倡議書籤名等一系列程序活動對本班學生進行行為規範教育。
【活動要求】
注重人人蔘與,講究活動秩序,聯繫實際。
【主持人】
班長文藝委員
【活動地點】
xx班
【活動過程】
一、奏唱班歌
二、由生活中的點滴談起
三、《是對還是錯》
(讓學生做幾道行為規範方面的判斷題)
四、《比劃猜猜猜》
為讓孩子們輕鬆一下玩一個小遊戲【由2個人為一組,一個比劃一個猜,根據主持人手裏的題卡內容,抽到幾號題就答兒號題。比劃者可以用動作或者語言提示,但不能帶到所猜詞中的任何一字,場下同學請保持安靜,違規者倒扣50分。】
五、答題競賽:(全體同學參與,贏取小獎品)
以答題競賽的形式加深孩子們對日常行為規範的印象。
六、再談啟發
七、倡議書籤名
八、活動小結
班主任總結:希望我們全體同學通過這次活動,牢記《國小生日常行為規範》的要求,並把“規範”變為自己自覺的行動,力爭在學校做一名遵規守紀的好學生,在家做一名好孩子,在社會上做一名好公民。
“爭做文明國小生”倡議書
同學們:
良好的行為影響你的一生,如果播種行為,收穫的是習慣,播種習慣,收穫的是性格,那麼播種性格,收穫的將是人生。為了克服不良習慣,養成良好習慣,我們班委會發出如下倡議:
①課堂有紀律,認真聽講,做好筆記,不頂撞老師
②課間有秩序,不喧譁打鬧
③語言有禮貌,不講髒話,語氣和藹
④穿着得體,不盲目追求時尚
⑤心中有他人,不自私,多為他人着想
⑥後進生有進步,要不甘落後,奮起直追
⑦講究衞生,地上無痰跡、紙屑,牆上無污痕,桌上無刻劃,門窗無破損
⑧勤儉節約,不浪費水電資源,發揚刻苦耐勞的精神