一、説教材
（一）教材簡析
“法律規範經濟行為”是八年級思想政治第三課的第二框題，本課第一框題主要從理論（法律、法制）的角度講了憲法對我國社會主義經濟制度的規定，第三框題主要從實踐的角度講依法打擊經濟犯罪的幾種類型。本框主要介紹我國經濟活動中的各種規則以及經濟活動的參與者要依法規範自己的行為。它主要從理論和實踐相結合的角度説明如何規範經濟行為在全課中具有承上啟下、前後銜接的作用，學好本框對理解全課具有重要意義，同時也使學生初步瞭解經濟常識，對學生今後參與經濟活動具有重要的指導意義。
（二）教學目標
新課程的核心理念是“一切為了每位學生的全面發展”，根據《課程標準》、教學內容和學生實際制定“三位一體”的教學目標。
知識目標
識記：我國規範經濟活動的幾個重要法律法規的名稱。
理解：各種經濟活動的參與者都要依法規範自己的行為。
能力目標
結合個人的所見所聞所為，對照有關法規，具有初步的正確判斷多種經濟活動的參與者是否依法規範自己行為的能力。
思想覺悟目標
使學生懂得社會主義經濟建設離不開法律的道理，提高自己關於法律對經濟建設起重要作用的認識，使學生懂得在經濟活動中要依法規範自己的行為。
（三）教學重點、難點
教學重點：經濟活動的參與者都要依法自己的行為。
確立依據：經濟建設需要良好的經濟秩序，經濟活動的參與者依法自己的行為，有利於形成良好的經濟秩序，從而促進經濟的快速有序發展。所以把它確定為重點。
教學難點：法律規定我國經濟活動中的各種規則。
確立依據：概念抽象，學生的知識容量較少，思維能力不強，涉及經濟活動的範圍較小，所以把它確定為難點。
二、説學情
通過前面的學習，學生對法律知識有一定的瞭解，在日常生活中，學生看電視、購買消費商品、參與經濟活動、接觸一些經濟現象，併產生一定的思考，對經濟活動有感性的認識，因此學生對學習本課內容感到需要和興趣。但八年級學生沒有直接參與經濟建設工作，只參與一些簡單的經濟活動，分析判斷能力不強，對理解經濟活動的規則、依法規範自己的行為有一定的難度。
三、説教法、學法
根據《基礎教育課程改革綱要（試行）》在課程改革的具體目標中指出：“改變課程實施過於強調接受學習，死記硬背，機械訓練的現狀，倡導學生主動參與，樂於探究，勤於動手，培養學生分析和解決問題的能力以及交流和合作的能力”。
本框題在教學中遵循啟發式教學原則，充分發揮教師的主導和學生的主體作用，主要採用指導閲讀法、講授法、討論法，通過展示材料-→提出問題-→分析問題-→歸納結論，並充分利用多媒體教學手段輔助進行。
教學是教和學的雙邊活動，教是為了不教，培養學生的自學能力。學生對本框的學習主要通過閲讀思考、討論，結合教師歸納講授掌握知識並提高分析判斷能力。
四、教學程序
◎導入新課
我選擇了多媒體展示以下資料：材料一：課本P44山西假酒中毒案。材料二：課本P39小天鵝公司重信譽。讓學生思考並討論：這兩則材料説明了什麼？你的感受如何？教師歸納並導入新課：任何人從事經濟活動都要遵守法律，只有如此，買賣才能生財，贏得人們的信任與稱讚，你的行為才能受到法律的保護，否則就要受到法律的制裁。由此引出新課--法律規範經濟行為。
這樣的新課導入：能使學生從感性材料中得到感性認識：經濟行為需要法律的規範，從而激發學生學習的慾望，調動學生的積極性。
◎引導學習，解決目標
（一）法律規定我國經濟活動中的各種規則
首先我提問：山西假酒中毒案中的王青華等人的行為是違法的，受害者應該依法維護自己的合法權益。那麼，依據那些法律判斷經濟行為是否合法？
學生回答，教師歸納：判斷經濟活動主要根據民法通則、經濟合同法、產品質量法、反不正當競爭法、消費者權益保護法等法律。
投影：
1、規範我國經濟活動的幾部重要法律
民法通則
經濟合同法
產品質量法
反不正當競爭法
消費者權益保護法
投影：
2、法律規定我國經濟活動的各種規則
平等
公平
誠實信用等
我利用材料二小天鵝公司重信譽，引入法律規定的經濟活動規則，平等、公平、誠實信用等。
法律規定我國經濟活動的各種規則是本課的難點，為了解決這個難點，我設計了一個分組討論的活動。
討論活動的內容：應該如何理解法律規定我國經濟活動的平等、公平、誠實信用等各種規則（要求：依據材料一、材料二或自己的耳聞目睹，前後座同學分組討論。）
教師點評，並依據教材內容進行必要的補充。我通過舉一些現實經濟活動中人們深惡痛絕的欺騙性交易行為的例子，即：“反面實例”。由同學們進行討論、分析，總結出規範我國經濟活動的各種規則是“平等、公平、誠實信用”等。例如：當前市場上的“虛假廣告”、各種形式的“打折狂潮”、“降價風暴”等。
通過這樣的教學，使學生的感性認識上升為理性認識，發揮了學生的主體作用，培養學生的分析、概括能力。
（二）法律規定經濟活動的所有參與者必須依法規範自己的行為
投影：
1、經濟活動的參與者
生產者
銷售者
消費者
結合材料一，引導學生分析、掌握參加經濟活動的人們有三類：生產者、銷售者、消費者。
2、經濟活動參與者依法規範自己的行為
它是本課的重點，我採用以下方法突破。 在分析“生產者”、“銷售者”時我首先出示山西假酒中毒案中的有關資料，讓學生分析其中的生產者、銷售者的違規之處及其危害，然後我根據上述材料，讓學生説説生產者、銷售者在經濟活動中應當遵循哪些要求？學生回答後教師作簡要説明，然後請學生根據教材上列出的其他要求，想想在日常生活中有沒有遇到類似的違法經營者，並談談體會。對“消費者”，我結合《消費者權益保障法》和3.15消費者權益保障日，説明消費者的權益受到國家法律的保護。可請學生適當舉例説明消費者受保護的一些例子。教師可作適當點撥。教師歸納小結。
◎課堂小結
再以幻燈出示時政：我們國家的強化產品質量管理，規範經濟活動行為上又有重大舉措，為我國經濟建設的順利進行和人民生命財產的安全提供了更好的保障。而作為我們每一個公民，既要自覺遵守法律法規，規範自己的經濟行為；同時也要敢於運用法律武器保護自己的合法權益，敢於同各種經濟犯罪現象作鬥爭。下一課我們將專門介紹如何依法打擊各種經濟犯罪。
尊敬的各位評委、老師：大家好！
今天我説課的內容是：一年級下冊第一單元第三課《我為家人添歡樂》。本課通過體察家人、為父母做事等活動，讓學生學着回報家人的愛。
一、教學目標
根據新課程標準及我對教材的理解，結合學生的實際水平，將本課目標分為以下兩個：
1、知道自己是家庭的一員，有責任分擔家務。
2、能夠以自己的方式表達對父母、長輩的愛，樂意為父母長輩做自己力所能及的事情。
二、教學重難點
一年級的學生還不能體會到父母及家人的愛更不知道怎樣去回報，因此本節課的教學重點是：學生在體會到父母的愛的基礎上，能夠以自己的方式表達對父母長輩的愛，並樂意為父母長輩做自己力所能及的事情。 難點是：能夠以自己的方式表達對父母長輩的愛，樂意為父母長輩做力所能及的事。
三、教學方法
針對學生活潑好動的特點，在教法上，我主要採用創設情景、小組合作等活動方式。
四、教學準備
為了更好的完成教學目標，孩子們將準備杯子等表演用品。我將準備調查表、向日葵評比表、以及多媒體。
五、教學過程
《品德與生活》課程標準倡導教師應是學生的'支持者、指導者、參與者。因此，我將本課的教學內容設計為以下五個環節：
（一）以新朋友“開心果”導入，引起興趣。
（二）學生與家長互動，讓學生更瞭解家長
（三）家人因我而歡樂
（四） 我為家人添歡樂
（五） 美麗的向日葵
下面我依次為大家介紹一下這五個環節具體設計及理念。
（一）以新朋友“開心果”導入，引起興趣。我首先給大家介紹一個新朋友“開心果”，由於孩子們都喜歡朋友，這樣的導入充分調動了一年級學生的積極性。我緊接着又出示：小朋友們，你們好！我是‘開心果’，你們知道我為什麼叫‘開心果’嗎？因為我的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶特別疼我愛我，我非常開心，整天樂哈哈的，我覺得快樂真好。所以，我也總是讓我的家人、朋友都快樂，把歡樂也帶給他們，小朋友們，你們的爸爸、媽媽愛你們嗎？你們快樂嗎？開心嗎？這個讓學生把“開心果”與家人聯繫起來，初步瞭解了“開心果”的含義。
（二）學生與家長互動，讓學生更瞭解家長。這個環節我設計讓家長與孩子共同回答問題．主要有以下幾個問題：
（1）請説出孩子的生日
（2）請説出爸爸、媽媽的生日
（3）請説出孩子最喜歡吃的水果
（4）請説出爸爸、媽媽最喜歡吃的水果
（5）請説出孩子最喜歡的玩具
（6）請説出爸爸、媽媽什麼時候最快樂
這樣拉近了家長與孩子之間的距離，加深了父母與孩子之間的瞭解．緊接着第六個問題我會説：我們的爸爸媽媽，因為有了聽話、可愛的你們才感到非常快樂、開心。這就是“家人因我而快樂”，引出下一環節。
（三）家人因我而歡樂。我設計了一個談話，以三八婦女節為題，我會問：在三八婦女節的時候，我們一起為媽媽做了小禮物，你們送給媽媽了嗎（學生會回答送了）我又問：你想知道你媽媽當時是怎樣的心情嗎？（請家長講）之後我會順勢引出課題：在三八婦女節的時候，同學們把自己親手製作的小禮物送給自己的媽媽，禮物雖然不貴重，但媽媽卻十分高興、激動。那我們在平時還能為家人做些什麼事使他們開心，為家人添歡樂呢？這時板書：我為家人添歡樂
（四）我為家人添歡樂《品德與生活》課程標準指出：兒童是學習的主體，學生品德形成和社會性發展是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現的。為此，我在第四個環節中為學生準備了一個小朋友在家的錄像並讓學生根據這個錄像以小組為單位進行討論問題：(1)爺爺悶了(2)奶奶病了 (3)爸爸下班 (4)媽媽洗衣服對這四個題目討論後學生可以選一組進行表演。這一環節的設計，讓學生在感受到家人無微不至的關愛時，明白了自己可以帶給家人快樂或煩惱，從而引發學生思考：我應用什麼方式使我的家人快樂，報答家人對自己的愛呢？錄像中琪琪小朋友的做法，給同學們樹立了正面的榜樣。學生]進一步懂得如何給家人帶來歡樂，突破了本節課的難點。
（五）美麗的向日葵 這一環節我設計讓學生回憶為家人做的事完成美麗的向日葵．激發了學生主動為家人做事的情感。最後開心果小結：我覺得我們班的小朋友也是能給家人帶來歡樂的‘開心果’，我願意和你們交朋友。我送給你們一顆愛心，希望你們能把愛心送給你周圍的每一個人，讓我們一起生活在快樂中。
六、板書設計
根據一年級學生的特點。我設計了圖文並茂的板書。它暗示着願愛家、愛人之花開在每個學生心中。
七、教學理念
最後説一下我的設計理念。我以學生原有的生活經驗為基礎，結合學生心理、生理特點，在活動中，充分體現學生的自主性與主動性。力求把教學活動與學生生活經驗相結合，在參與合作中體驗家人的愛，懂得去回報家人，使學生初步樹立了家庭責任感。
一、説教材的地位和作用
在此之前，學生們已經學習了，這題為為過渡到本框題的學習起到了鋪墊的作用。因此，本框題在經濟常識中具有不容忽視的重要的地位。本框題前面承接本教材的這部分內容，後面是本教材的
這部分內容，所以學好這個框學好以後的經濟常識打下牢固的理論基礎，而且它在整個教材中也起到了承上啟下的作用。本框題包含的一些經濟理論，是以後政治學習中不可缺少的部分，也是今後大學聯考的必考內容。
二、説教學目標
根據本教材的結構和內容分析，結合着高一年級學生他們的認知結構及其心理特徵，我制定了以下的教學目標：
三、説教學的重、難點
本着高一新課程標準，在吃透教材基礎上，我確定了以下的教學重點和難點
教學重點：
重點的依據：只有掌握了，才能理解和掌握
教學難點：
難點的依據：較抽象；學生沒有這方面的基礎知識。
為了講清教材的重、難點，使學生能夠達到本框題設定的教學目標，我再從教法和學法上談談：
四、説教法
我們都知道政治是一門培養人的實踐能力的重要學科。因此，在教學過程中，不僅要使學生“知其然”，還要使學生“知其所以然”。我們在以師生既為主體，又為客體的原則下，展現獲取理論知識、解決實際問題方法的思維過程。
考慮到我校高一年級學生的現狀，我主要採取學生活動的教學方法，讓學生真正的參與活動，而且在活動中得到認識和體驗，產生踐行的願望。培養學生將課堂教學和自己的行動結合起來，充分引導學生全面的看待發生在身邊的現象，發展思辯能力，注重學生的心理狀況。
當然教師自身也是非常重要的教學資源。教師本人應該通過課堂教學感染和激勵學生，充分調動起學生參與活動的積極性，激發學生對解決實際問題的渴望，並且要培養學生以理論聯繫實際的能力，從而達到最佳的教學效果。同時也體現了課改的精神。
基於本框題的特點，我主要採用了以下的教學方法：
1、直觀演示法：利用圖片等手段進行直觀演示，激發學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，促進學生對知識的掌握。
2、活動探究法:引導學生通過創設情景等活動形式獲取知識，以學生為主體，使學生的獨立探索性得到了充分的發揮，培養學生的自學能力、思維能力、活動組織能力。
3、集體討論法:針對學生提出的問題，組織學生進行集體和分組討論，促使學生在學習中解決問題，培養學生的團結協作的精神。
由於本框題內容與社會現實生活的關係比較密切，學生已經具有了直觀的感受，可以讓學生自己閲讀課本並思考，並例舉社會上存在的一些有關的經濟現象，在老師的指導下進行討論，然後進行歸納總結，得出正確的結論。這樣有利於調動學生的積極性，發揮學生的主體作用，讓學生對本框題知識的認知更清晰、更深刻。
五、説學法
我們常説：“現代的文盲不是不懂字的人，而是沒有掌握學習方法的人”，因而，我在教學過程中特別重視學法的指導。讓學生從機械的“學答”向“學問”轉變，從“學會”向“會學”轉變，成為真正的學習的主人。這節課在指導學生的學習方法和培養學生的學習能力方面主要採取以下方法：思考評價法、分析歸納法、自主探究法、總結反思法。
最後我具體來談談這一堂課的教學過程：
六、説教學過程
在這節課的教學過程中，我注重突出重點，條理清晰，緊湊合理。各項活動的安排也注重互動、交流，最大限度的調動學生參與課堂的積極性、主動性。
1、導入新課：（2—3分鐘）
由上節課學過的知識和教材開頭的情景設置導入新課。
導語設計的依據：一是概括了舊知識，引出新知識，温故而知新，使學生能夠知道新知識和舊知識之間的聯繫。二是使學生明確本節課要講述的內容，以激發起學生的求知慾望。這是政治教學非常重要的一個環節。
2、講授新課：（35分鐘）
在講授新課的過程中，我突出教材的重點，明瞭地分析教材的難點。還根據教材的特點，學生的實際、教師的特長，以及教學設備的情況，我選擇了多媒體的教學手段。這些教學手段的運用可以使抽象的知識具體化，枯燥的知識生動化，乏味的知識興趣化。還重視教材中的疑問，適當對題目進行引申，使它的作用更加突出，有利於學生對知識的串聯、積累、加工，從而達到舉一反三的效果。
3、課堂小結，強化認識。（2—3分鐘）
課堂小結，可以把課堂傳授的知識儘快地轉化為學生的素質；簡單扼要的課堂小結，可使學生更深刻地理解政治理論在實際生活中的應用，並且逐漸地培養學生具有良好的個性。
4、板書設計
我比較注重直觀、系統的板書設計，還及時地體現教材中的知識點，以便於學生能夠理解掌握。
5、佈置作業。
針對高一年級學生素質的差異，我進行了分層訓練，這樣做既可以使學生掌握基礎知識，又可以使學有餘力的學生有所提高，從而達到拔尖和“減負”的目的。
各位評委老師：
大家好，我是XX號考生，我今天説課的題目是《人生需要堅強》。根據新課標的理念，對於本節課，我將以教什麼，怎樣教，為什麼這樣教為思路，從教材分析、教學方法、教學過程、板書設計等幾個方面加以説明。
一、説教材
《人生需要堅強》是北師大版八年級下冊第一單元塑造健康人格第二課《磨礪堅強意志》第一課時內容，這節課的主要內容是讓學生明白堅強的意義以及培養堅強的品格，通過展現幾個同學們生活中比較熟悉的例子讓學生感受到意志的意義。通過學習本節課學生知道堅強意志對於每個人成長和成功的意義，並自覺培養自己堅強的意志，在遇到挫折時能以堅強的態度來面對。
二、説學情
國中的學生思維敏捷，思維從形象到抽象轉變，但還是以形象思維為主，適應從現象中總結規律，他們在生活中都體驗關於意志的現象，因此對於意志他們並不陌生，有自己的理解，老師可以結合生活中的案例讓學生理解意志的意義。國中的學生喜歡錶現，好表達，教師可以讓學生結合自己的經驗談一談對於意志的理解，讓學生討論怎樣培養堅強意志，在分享故事和討論的過程中明白堅強意志的意義。
三、説教學目標
根據對教材的理解和學生的分析以及內容的把握，我確立瞭如下的教學目標：
情感態度價值觀目標：感受堅強的意義，自覺培養堅強的意志。
能力目標：在小組討論和情景模擬的過程中培養堅強的意志。
知識目標：知道為什麼要培養堅強品質以及堅強品質的意義。
四、説教學重難點
根據教學目標的設立和教材知識的分析以及新課標的解讀，我確立瞭如下的教學重點和難點：
重點：堅強品質的意義。
難點：如何培養堅強的品質。
五、説教學方法
新課改理念指出，學生是課堂的主體，課程要體現自主、合作、探究的理念，因此本課用了以下的教學方法：
案例法，小組討論法，情景教學法。
六、説教學過程
環節一：課堂導入
良好的開端是成功的一半，良好的導入是課程成功的一半，為了激發學生的學習興趣，為課程展開做一個良好的鋪墊，導入環節我採用了案例展示的方法。
多媒體展示案例：小葉同學平時考試成績優異，某次考試成績很差，產生了輕生的念頭，並寫下了遺書，給家人和朋友帶來了很大的驚嚇。思考：小葉同學的做法對嗎？為什麼會產生這樣的問題？這樣的案例學生並不陌生，他們生活中接觸過類似的事件，通過提問可以激發學生的思考，體現學生的主體地位，也便於老師總結出相關知識。
學生回答，小葉同學的做法不恰當，小小的挫折就輕言死亡，給家人和朋友帶來了嚴重的影響，之所以會這樣是因為小葉同學不夠堅強。
老師總結：生活中有很多這樣令人惋惜的例子，承受不了挫折，輕言放棄生命，給家人帶來無盡的痛苦，其實就是缺乏堅強的表現，人生需要堅強。通過老師的總結，學生可以明確堅強的必要性，堅強在我們生命中是必不可少的一種品質。
環節二：新課講授
（一）人生的道路不會一帆風順，每個人都要堅強面對挫折
小組討論，前後桌一組，討論時間5分鐘，結束後派代表發言。
討論問題：在你的生命中都遇到過那些挫折？你是怎樣應對的？
學生踴躍發言，説出了自己遇到的一些小挫折以及應對的措施。
新課改指出學生是課堂的主體，為了體現自主、合作、探究的新課改理念，也為了使學生更多的參與到課堂中來，此環節採用了小組討論的方法。
教師總結：每個人的人生都不是一帆風順的，都會遇到這樣或者那樣的挫折，面對挫折的時候我們要學會堅強面對，而不是一味逃避，這樣我們才能走出挫折，贏取成功。通過老師總結，學生加深對於堅強的認識，並知道了每個人都要堅強面對挫折，體現了學生是主體，老師是主導。
（二）堅強的意志是健康人格的重要組成部分
為了吸引學生興趣，增強課堂的趣味性，此環節採用了圖片展示法。
展示圖片：曼德拉，霍金，鄧亞萍，桑蘭
提問：這些人物都有哪些共性？通過提問學生可以積極思考，尋找這些人身上的共性，為堅強意志是健康人格的重要組成部分這一知識點做了鋪墊。
學生回答，都很優秀，都獲取成功，都有人格魅力等。
提問：他們都有健康的人格，那你覺得健康人格有哪些標準呢？老師通過提問引導學生思考健康人格的標準，這樣就引出了堅強的`意志是健康人格的重要組成部分，知識是學生總結出來的，從而體現了學生是課堂的主體。
學生回答。
老師多媒體展示健康人格標準的表格。
總結：通過表格我們可以看出健康人格有八個標準，其中堅強的意志是健康人格里面的重要標準，所以，堅強的意志是健康人格的重要組成部分。通過老師的總結，學習明確了知識點，堅強的意志是健康人格的重要組成部分。
（三）堅強的意志是成功的保證
多媒體展示名人名言：
命運的主宰是人自己，而人自己的主宰是意志—伏爾泰
鍥而舍之，朽木不折，鍥而不捨，金石可鏤—荀子
古之成大事者，不惟有超世之才，亦有堅忍不拔之志—蘇軾
通過展示名人名言，學生可以進一步知道堅強意志的重要意義。
讓同學分享關於意志的故事。這樣做的目的是發揮學生的積極性和主體地位。
同學們都講了關於意志的勵志故事，老師對於同學們的故事予以鼓勵和讚揚。
老師結合自己的成長經歷，講述自己雖然家境貧寒、條件艱苦，但是在求學的道路上沒有退縮，克服各種困難，最終大學聯考取得了優異的成績，畢業後找到了喜歡的工作。通過老師的分享，學生可以產生共鳴，產生強烈的認同感，認識到堅強意志對成功的重要意義。
總結：每個人都會遇到挫折，這些挫折阻礙了我們走上成功的道路，面對挫折我們要培養堅強的意志，堅強的意志是成功的保證。通過總結，學生會明確相關知識點，引導學生學習知識。
環節三：鞏固提高
為了在學生中間發掘堅強意志的案例，也為了發揮學生課堂主體的作用，這一環節採用了評選活動，激發了學生的參與興趣。
評選活動：無記名投票方式選舉班內最堅強的3名同學，並列舉他或者她最堅強的原因。
老師宣佈最堅強同學名單，並説出事蹟。
學生自由討論：自己哪些方面還不夠堅強，該怎樣提升。通過討論，學生可以對本課的知識活學活用，把堅強應用到自己的日常生活中來。
環節四：小結作業
課下蒐集關於堅強的小故事，下節課找人分享。這樣的作業體現了新課改的理念，形式靈活，可以鍛鍊學生蒐集資料的能力，體現了學生是課堂的主體。
七、説板書
我的板書注重直觀、簡潔，為了突出重點，我的板書設計是這樣的：
今天我要進行説課的內容是：新課程標準實驗教材經濟生活第一單元《生活與消費》第三課第二框節中內容《樹立正確的消費觀》。首先，我對本框題進行分析
一、説教材的地位和作用
《 樹立正確的消費觀 》是人教版教材高一政治必修1第一單元第第三課第
二。個框題。在此之前，學生們已經學習了消費及其類型，這為過渡到本框題的學習起到了鋪墊的作用。因此，本節內容在經濟常識中具有不容忽視的重要的地位。本框題前面承接本教材的消費方式和消費行為這部分內容，後面是本教材的這重點內容，所以學好這個框題為學好以後的經濟常識打下牢固的理論基礎，而且它在整個教材中也起到了承上啟下的作用。本框題包含的一些經濟理論，是以後政治學習中不可缺少的部分，也是今後大學聯考的必考內容。
二、説教學目標
根據本教材的結構和內容分析，結合着高一年級學生他們的認知結構及其心理特徵，我制定了以下的教學目標：
（一） 知識目標 識記四種消費心理的涵義，理解四大消費原則的內涵以及“艱苦奮鬥精神的時代意義”。
（二） 能力目標 通過學習本課內容，要求學生對照自己的消費觀念，引導學生克服自己身上的不理性的消費習慣和消費心理，樹立正確的消費觀，提高學生參與經濟生活的能力。
（三） 情感、態度、價值觀目標 促使學生從情感上憎惡奢侈浪費，崇尚理性消費，崇尚勤儉節約、艱苦奮鬥。幫助學生樹立正確的消費觀，踐行正確的消費原則；培養合作精神。樹立環保和綠色消費的理念以及可持續發展、人與自然和諧等觀念。
三、説教學的重、難點
本着高一新課程標準，為了完成以上教學目標，進一步培養學生能力，根據教材與學生實際，在吃透教材基礎上，我確定了以下的教學重點和難點
1．教學重點：理解並能正確評價從眾、求異、攀比和求實消費心理。
重點的依據：這是學生日常消費行為中普遍存在的現象，多數學生消費心理存在誤區，需要重點講解。
2．教學難點：如何樹立正確的消費觀念，懂得應該堅持怎樣的消費觀念。 難點的依據：旨在結合前面內容，對學生進行正面教育，幫助學生樹立正確的消費觀。
（過渡）：為了突出重點，突破難點，講清疑點，使學生能夠達到本框題既定的教學目標，下面我再從教法和學法上談談。
四、説教法
我們都知道政治是一門培養人的實踐能力的重要學科。因此，在教學過程中，不僅要使學生“知其然”，還要使學生“知其所以然”。我們在以師生既為主體，又為客體的原則下，展現獲取理論知識、解決實際問題方法的思維過程。考慮到我校高一年級學生的現狀，我主要採取學生活動的教學方法，讓學生真正的參與活動，而且在活動中得到認識和體驗，產生踐行的願望。培養學生將課堂教學和自己的行動結合起來，充分引導學生全面的看待發生在身邊的現象，發展思辯能力，注重學生的心理狀況。
當然教師自身也是非常重要的教學資源。教師本人應該通過課堂教學感染和激勵學生，充分調動起學生參與活動的積極性，激發學生對解決實際問題的渴望，並且要培養學生以理論聯繫實際的能力，從而達到最佳的教學效果。同時也體現了課改的精神。根據課程標準要求，在深入教材的基礎上，我對教學的重難點進行了分析，教學重點是消費心理的面面觀 教學難點：消費心理對消費行為的影響以及正確認識艱苦奮鬥的現實意義。因為難，不在於知識有多深奧，而在於現代社會物質條件優越，再加上家長對獨生子女“全情付出”“有求必 應”，浪費之風在學生中大有市場，而“勤儉節約，艱苦奮鬥”成為中學生陌生的名詞。在這種現實條件下，對學生進行“勤儉節約，艱苦奮鬥”教育，容易流於形式，成為空洞説教，落不到實處。因此是教學中的難點。根據以上教材分析，為促進學生的學習能力、探究能力發展，基於本框題的特點，我主要採用了以下的教學方法：
1、直觀演示法：利用圖片等手段進行直觀演示，激發學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，促進學生對知識的掌握。
2、活動探究法:引導學生通過創設情景等活動形式獲取知識，以學生為主體，使學生的獨立探索性得到了充分的發揮，培養學生的自學能力、思維能力、活動組織能力。
3、集體討論法:針對學生提出的問題，組織學生進行集體和分組討論，促使學生在學習中解決問題，培養學生的團結協作的精神。
由於本框題內容與社會現實生活的關係比較密切，學生已經具有了直觀的感受，可以讓學生自己閲讀課本並思考，並例舉社會上存在的一些有關的經濟現象，在老師的指導下進行討論，然後進行歸納總結，得出正確的結論。這樣有利於調動學生的積極性，發揮學生的主體作用，讓學生對本框題知識的認知更清晰、更深刻。
五、説學法
我們常説：“現代的文盲不是不懂字的人，而是沒有掌握學習方法的人”，因而，我在教學過程中特別重視學法的指導。讓學生從機械的“學答”向“學問”轉變，從“學會”向“會學”轉變，成為真正的學習的主人。這節課在指導學生的學習方法和培養學生的學習能力方面主要採取以下方法：思考評價法、分析歸納法、自主探究法、總結反思法。
最後我具體來談談這一堂課的教學過程：
六、説教學過程
為了更好地突出重點，條理清晰，緊湊合理，最大限度地調動學生參與課堂，我這樣設計教學過程：
1．導入新課：（3分鐘）複習導入—提問上節課知識（影響消費的主要因素、消費的類型和消費結構）
2．講授新課：（30分鐘）結合教材內容重難點和學生實際，設計生活中的兩段生活場景，通過設問的變化分別講解形形色色的消費心理，知道樹立正確的消費觀念，踐行科學的消費原則。利用多媒體，使抽象的知識具體化，枯燥的知識生動化，乏味得知識興趣化。
3、課堂小結，強化認識。（2—3分鐘）
課堂小結，可以把課堂傳授的知識儘快地轉化為學生的素質；簡單扼要的課堂小結，可使學生更深刻地理解政治理論在實際生活中的應用，並且逐漸地培養學生具有良好的個性。
4、板書設計
我比較注重直觀、系統的板書設計，還及時地體現教材中的知識點，以便於學生能夠理解掌握。 板書：
（一）消費心理面面觀 (二)做理智的消費者
1、從眾心理 1、量入為出，適度消費
2、求異心理 2、避免盲從，理性消費
3、攀比心理 3、保護環境，綠色消費
4、求實心理 4、勤儉節約，艱苦奮鬥
5、佈置作業。
做一份調查，回家以後，調查一下同學們家裏的日常收支消費支出，然後總結出一些經驗。
其次，我為什麼要這樣上課：
一、對教材內容的處理
根據新課程標準的要求、知識的跨度、學生的認知水平，我對教材內容有增有減。
二、教學 略的選用
（一）運用了模擬活動，強化學生的生活體驗
教材這部分知識所對應的經濟現象，學生具有一定的生活體驗，但是缺乏對這種體驗的深入思考。因此再進一步強化這種體驗的過程中進行了思考和認知，使知識從學生的生活體驗中來，從學生的思考探究中來，有助於提高學生的興趣，有助於充分調動學生現有的知識，培養學生的各種能力，也有助於實現理論知識與實際生活的交融。
（二）組織學生探究知識並形成新的知識
我從學生的生活體驗入手，運用案例等形式創設情景呈現問題，使學生在自主探索、合作交流的過程中，發現問題、分析問題、解決問題，在問題的分析與解決中主動構建知識。在引導學生思考。體驗問題的過程中，可以使學生逐步學會分析、解決問題的方法。這樣做既有利於發展學生的理解、分析、概括、想象等創新思維能力，又有利於學生表達、動手、協作等實踐能力的提高，促進學生全面發展，力求實現教學過程與教學結果並重，知識與能力並重的目標。也正是由於這些認識來自於學生自身的體驗，因此學生不僅“懂”了，而且“信”了。從內心上認同這些觀點，進而能夠主動地內化為自己的情感、態度、價值觀，並融入實踐活動中，有助於實現知、行、信的統一。
結束語：各位領導、老師們，本節課我根據高一年級學生的心理特徵及其認知規律，採用直觀教學和活動探究的教學方法，以“教師為主導，學生為主體”，教師的“導”；立足於學生夫人“學”；以學法為重心，放手讓學生自主探究學習，主動地參與到知識形成的整個思維過程；力求使學生在積極、愉快的課堂氛圍中提高自己的認識水平，從而達到預期的教學效果。
我的説課完畢，謝謝大家。
一、説教材
愛國主義是做人之本，立國之本。加裏寧説：“對兒童的愛國主義教育，需從深入認識自己的祖國開始。在國小階段，就要喚起兒童對祖國真摯的愛”。懷着神聖的責任感與使命感，我精心設計了一堂綜合實踐活動。
這次活動，絕大多數的孩子來自農村，根據農村孩子平時生活視野較窄，但渴求知識、學習熱情高；有表現*，但表現能力不強的特點，我力求程度的體現生活的氣息，把“祖國”這一抽象的概念賦予為豐富多彩的感性形象，讓兒童初步瞭解祖國的知識，感受到祖國的壯美偉大，為自己是中國人感到自豪。發展兒童收集信息、資料，有意識的表現自己的能力。培養兒童對周圍事物的好奇心與審美情趣。根據本課的實際情況，我把這一活動主題的重點、難點定點為：初步瞭解祖國的知識，感受祖國的壯美與偉大，為自己是中國人感到自豪。
二、説教法
本課以現實生活為主要源泉，通過各種課程資源的整合和利用，通過錄像演示、遊戲體驗、實物展示、資料比較、音樂渲染等，以形象直觀、生動活潑的形式向孩子揭示祖國的魅力，讓學生懂得熱愛祖國。
三、説學法
根據“用兒童自己的眼睛觀察世界、用兒童自己的心靈感受世界、用兒童自己的方式研究世界”設計思想。在活動時採取分小組表演、討論、合作交流的方式，讓學生去親身經歷、體驗，體會祖國的偉大與壯美。
四、説教學過程
緊扣主題目標，我整合出這節課的一條主線，即五大板塊：聽歌曲，導入課堂——找中國版圖，認識祖國——小眼睛看大中國，感受祖國偉大——課內活動:我們都愛大中國——課外延伸：可愛的長沙。這五個板塊循序漸進，層層展開。
活動準備：
活動即將開始，上課前，我和孩子們一起從生活中收集信息，做好上課前的準備，準備包括以下方面：
老師準備：課件，地球儀，中國地圖。
學生準備：自己收集的祖國風景名勝的資料、圖片、照片、旅遊紀念品，名人的圖片，故事。
板塊一：聽歌曲，導入課堂
當孩子們滿載收集的欣喜步入課堂，我播放了一首歌頌祖國的兒歌《中國中國，我愛你》，接着富於激情的導入：小朋友們，我們都有一個家，名字叫中國，我們出生在中國，祖祖輩輩都生活在中國，中國就是我們的祖國，就像我們的媽媽一樣。今天，讓我們一起了解可愛的祖國媽媽。
音樂是最富有感染力的，孩子們一下子被吸引了，課伊始，情也生，創造了良好的。教學開端。接着，我順勢引導下一活動:找中國。
板塊2：找中國
地球儀，圓又圓，撥一撥，轉一轉，小朋友們，睜大眼睛仔細找，我們的祖國在哪裏呢？我用兒歌啟迪孩子們，讓每組從地球儀上尋找中國的版圖，“誰能告訴老師，你是怎麼找到祖國的？”學生立即爭先恐後，充分利用了自己的經驗，“我看到了中華人民共和國幾個字”“因為我們的祖國形狀就像一隻大公雞！”教師也把中國版圖貼在了黑板上，接着，滲透祖國首都是北京，祖國生日是十月一日，祖國面積約有960萬平方公里、居世界第三等知識點，孩子們的愛國情感正萌發出純真的小嫩芽。
板塊3：小眼睛看大中國，感受祖國偉大
我們的祖國真可愛，小眼睛看大中國，你們能把自己的瞭解介紹給大家嗎？”進入板塊三，我先讓孩子們走進《祖國風光》，通過欣賞一組祖國各地有代表性的景觀圖，感受祖國風景壯美，歷史悠久，一個個鮮活情景展示給學生，孩子們專心觀看，認真靜聽，小臉露出了驕傲的笑容，這笑容是對祖國的認可，這笑容是對祖國驕傲的表達，他們驚訝道:”祖國怎麼會有這麼美麗的地方！”祖國真了不起！”
學生講完之後，我又引導孩子們採取貼、掛、放的形式展示自己收集的東西。展示板上琳琅滿目：:國寶大熊貓，中國結，陶瓷，蘇州刺繡，海南椰雕等。豐富的物品，驕傲的體驗，孩子們再看一看，説一説，一番暢談後，祖國的偉大，祖國的壯美怎能不讓每個中華孩子感到自豪呢？”在這塊神奇的土地上，英傑輩出，有許多了不起的中國人，你們都知道哪些中國名人呢？”於是，我們又打開名人像冊，各組比賽講名人故事，孔子，,袁隆平，楊利偉，雷鋒，一個又一個響亮的名字，一則又一則動人的故事，連二年級的孩子也脱口而出，他們驕傲極了:”中國人真了不起！”“我是中國人，真好！”我又因勢利導，擴寬主題，”你們還知道祖國的哪些地方值得我們驕傲呢？”一石激起千層浪，學生興致盎然，小組立即討論交流，爭相上台，遇到合適的材料，師生之間還可以相互補充交流。人人蔘與，個個有收穫，在這樣的欣賞，講述和傾聽中，孩子們的心理，情感，思維，智慧與行為盡情張揚，我也較好的突破了活動的重點，難點，實現了主題目標。
板塊4：課內活動:我們都愛大中國
當祖國的魅力深深地融入孩子們的心靈。順着這股難捺的激情，我們進入板塊四:課內活動:我們都愛大中國。小朋友們，讓我們用自己喜歡的方式表達對祖國媽媽的愛吧！各組迅速行動起來，讓心中的愛化為翩翩的舞蹈，深情的歌聲，美麗的圖畫，優美的小詩。豐富的演繹形式活躍了課堂氣氛，再次形成了活動的*。師生更在欣賞中得到了情感的薰陶，品德的昇華。
板塊5:課外延伸：可愛的長沙
課堂就要結束了，我再次鼓勵孩子們去尋找家鄉的美，體會祖國的可愛無限，魅力無窮：
小朋友們，今天，我們發現祖國媽媽真美，真可愛，我們生活的城市長沙，更是我們大家的家，長沙近幾年發生巨大變化。今年，全市人民也積極行動起來爭創“全國文明城市”，城市煥發出新的光彩，週末，請小朋友和家長一起去長沙的大街小巷轉一轉，把你看到的長沙的變化記錄下來，或用照相機拍下來。下節課，讓我們一起走進《可愛的長沙》！
我的説課就要結束了，老師們，新課程改革走過一春又一春，我們深切的感受到理念不同，效果迥異。沐浴着20xx年的春風，讓我們繼續努力:讓可愛的祖國深深紮根在孩子們的心田，讓課改理念如鮮活的甜水滋潤你我，讓我們共同呵護成長思想的土壤！
一、説教材
本課是第二單元瞭解祖國，愛我中華的最後一課，本課時共有兩目，“中華文化 博大精深”，“傳統美德 薪火相傳”。主要通過展示我國勞動人民創造的燦爛文化，使學生體會中華文化的特點，自覺承擔起傳承中華文化的重任，為下一步的教學做鋪墊。因此我制定的教學目標和重難點為：
情感目標：感受民族文化的魅力，提高文化認同感。通過學生感受奧運，傳承傳統文化，從而培養學生的愛國主義精神。
知識目標：通過教學，使學生了解中華傳統民族文化的博大精深，知道民族文化影響個人情感，個人情感深深紮根於民族文化之中。
能力目標：認識到中華民族文化走向世界的重大意義，通過對民族文化的瞭解，提高個人情感與民族文化關係的認識。
教學重點：繼承，發揚，傳播中華文化
教學難點：中華民族文化博大精深的特點。在當今多元文化背景下，體會中華文化的魅力
二、説教學設計
設計思路：本課的教學重點應在於讓學生感受到民族文化的魅力，從而內化為一股民族自尊心和自豪感。因此，對於本課的學習，首先應有直觀的感受，圖片應精而具有代表性；其次對於一些時事及重點社會問題，應注意與教材知識的切合點；最後，應注意教學中的前後承接，形成板塊式教學，有利於學生形成清晰的學習框架。
教法和學法：在教學過程中，藉助多媒體教學手段創設情境，進而通過“姓氏對對碰”、“文化驛站”、“奧運盛會找文化”、“記者調查談文化”、“與時俱進傳文化”等師生互動、生生互動環節，引導學生自主探究、發現問題——討論研究問題——交流展示、解決問題，將講授法、啟發式教學、多媒體教學相結合，更加深刻地理解民族文化和民族情感。
三、説教學過程
〈一〉：導入 欣賞歌曲《綠葉對根的情意》。
由“綠葉對根有情，每一箇中華兒女對中華民族同樣情意深重，而我們魂牽夢繞的情感源泉正是中華民族的傳統民族文化。”引入新課。
〈二〉新課
第一目：1、綠葉尋根
多媒體展示：根據現有人數多寡來確立的新百家姓。讓學生找一找他的姓氏現有人數在全國居多少位。（活動：介紹二位同學的姓氏來源。點數字可以鏈接到相應的幻燈片）。這樣做的目的是引起學生的興趣，懂得文化就在我們身邊。
同時指出我們每個人都有自己的姓，姓氏是一種文化，它關係我們的歷史與血脈。（多媒體展示：黃帝故里祭祖大典。）近年來，不少海外華人包括中國台灣的許多台胞，紛紛回到故土尋根問祖，或是祭奠中華民族始祖軒轅黃帝，這一現象反映了什麼呢？（同學回答，教師總結）這反映了中華兒女情繫祖國、不忘故土的情懷。
2、綠葉愛根
從四個側面欣賞中國傳統文化，讓學生感知中華文化的源遠流長、博大精深
（1）中國結、瓷器、（多媒體展示中國結和精美的瓷器的圖片，配以民樂）
中國結雖小，但小中見大，它表達了人們的一種濃郁的美好祝福。而瓷器的產生距今已有三千年歷史，以其自身獨特的文化含量和藝術魅力被喻為中國文化的象徵。
（2）“龍”文化（多媒體展示幾幅故宮中龍的圖片）
在我們的日常生活中，同樣能到處都能感到龍的文化，比如龍蝦、龍鬚麪、龍井茶……
通過龍舟賽的習俗引出龍的成語。（生龍活虎、龍騰虎躍等）以小組為單位，進行成語接龍活動。目的是豐富知識，感受中華語言的魅力，增強自豪感。
（3）服飾文化
大屏幕展示刺繡作品，旗袍圖片，配民樂“瑤族舞曲”。
服飾中內含中華文化元素
（4）書法藝術
多媒體展示幾幅書法家的藝術作品。使學生感受我國書法的美。
現場採訪：現在有的同學認為，今後都是電腦時代了，字寫得好不好無所謂，你為什麼還要去練字呢？
使學生認識到書法是漢字的書寫藝術，它起着交流思想、傳承文化的重要社會作用，我們不但要繼承，還應發揚光大。
活動：
1．奧運盛會找文化
讓學生找出北京奧運會開幕式中都出現了哪些中國傳統民族文化的元素？（多媒體播放：奧運開幕式片段。）
學生邊看邊尋找，並分小組討論選代表回答。
2．記者調查談文化
設計四個問題，請一位同學擔當小記者，對大家做一次現場調查。然後通過教師的指點迷津，指出我國文化的地位和作用。
補充問題：對傳統文化的正確態度。
第二目：中華民族在發展歷程中，在創造燦爛的中華文化的同時，也形成了代代傳承的美德。
學生觀看蘇武牧羊、徙木為信、負荊請罪三個小故事，回答這些故事藴含了哪些傳統美德，並完成書中的 67頁的作業連線題。
師：在學生髮言的基礎上，進行歸納總結：諸如無私奉獻、敬業愛崗、艱苦奮鬥、剛正不阿、厚德載物等優秀道德品質。正是這些傳統美德才使人民生活安定、社會和諧。
師：給學生補充“社會主義榮辱觀”的內容，讓學生理解傳統美德也是與時俱進，不斷被賦予新的時代內涵的。
3、綠葉報根
提出問題，學以致用。面對如此燦爛的民族文化，我們自豪，驕傲，可是，作為一個炎黃子孫，你的生活中是否處處洋溢着中華文化的氣息？提問：你的生活中中華文化與外來文化的影響的對比？（衣、食、住、行等方面）
你認為中華文化會不會斷流？我們應怎樣做？
通過這個問題，引導學生把知識認知變成日常行為，進而內化為學生自身的道德品質，做到知行統一，從而把傳承和弘揚中華文化和中華傳統美德落實到行動中去。
〈三〉課堂小結
再次欣賞歌曲《綠葉對根的情意》，同時教師小結。
目的是讓學生在歌聲中思想得到共鳴、情感得到昇華，堅定做中華文化的守護者、傳播者，做中華美德的繼承者、弘揚者。
四、説板書設計
綠葉尋根——綠葉愛根——綠葉報根
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