《上課專心聽講》教案

[寄語]《上課專心聽講》教案共含3篇，由本站的會員投稿推薦，小編希望以下多篇範文對你的學習工作能帶來參考借鑑作用。

第1篇：《上課專心聽講》教案

給你一篇《上課專心聽講》教案的寫作範例，你可以參考它的格式與寫法，進行適當修改。

活動目標

1、知道上課專心聽講的重要性。

2、懂得專心應該做到眼到、耳到、口到、心到，學習調控自己上課時的行為。

活動準備

1、字卡：眼到、耳到、口到、心到。

2、兒歌、信件。

3、國小生上課視頻。

活動過程

一、參觀國小，看看國小生是怎樣上課的。

師：前幾天我們一起去參觀了蔚鬥國小，你們也看到過了哥哥姐姐是怎麼樣上課的。那們現在請你來告訴我在上課時應該怎樣？（當老師在講課的時候，哥哥姐是怎樣聽講的？當老師在提問時，哥哥姐姐是怎樣回答？沒有叫道的哥哥姐姐又是怎樣聽的？）

師：你們剛剛説了很多，那請你們在來説一説，哥哥姐姐又是怎麼做作業的呢？

二、引出字卡。

師：剛剛我們都知道了上課要認真的聽。老師在上課的時候我們的小眼睛也要看老師，小耳朵要時刻聽老師在講什麼。而且心裏也要跟着老師一起走，不能想東想西的。

師：出示字卡：眼到、耳到、口到、心到。

：國小裏面的哥哥姐姐做到：“眼到、耳到、口到、心到”這四個到，説明專心聽講了，他們的本領已經學好了。

師：現在我請你來告訴我，你最喜歡上什麼課。你做到“四到”了麼？並請你來説説上課時自己的表現，我們上課時應該怎樣做？

三、玩遊戲，體驗眼到、耳到、口到、心到。

師：下面，老師就要考考你們了，如果你們能真正做到眼到、耳到、口到、心到，就能出色的完成下面的任務。

1、“誰的眼睛亮”

出示圖片。師：請仔細觀察，找出下面兩幅圖的不同的地方。

2、“送口信”

幼兒分成若干組，教師將同一句話告訴排頭的幼兒，請幼兒將這句話清楚地一個一個傳講給後一位幼兒你，最後一位幼兒公佈答案，比比哪組的口信傳的對。

3、遊戲“誰會背”

教師念兒歌並出示相應的字，幼兒專心聽和看，然後嘗試背兒歌。

四、説説今天上課我專心了嗎？

師：下面我請小朋友來説一説今天上課你專心聽講了麼？怎麼樣看出你專心聽講了呢？

第2篇：《上課專心聽講》教案

希望你能喜歡這篇《上課專心聽講》教案範文。

一、教育與訓練目標

1、知道上課用眼、用耳、用腦的重要，初步學會專心聽講的方法。

2、懂得上課發言要先舉手，後發言，初步養成發言聲音響亮的習慣。

二、教育與訓練要點

1、上課學會用眼，用聽老師指揮。

2、上課時耳朵要仔細聽老師的講課和同學的發言，邊聽邊想，不懂要問，雙手不搞小動作。

三、教育與訓練準備

1、瞭解學生對眼睛、耳朵在上課時的作用知道多少。

2、一隻眼睛模型，一隻耳朵模型。

四、教育與訓練過程

1、出示模型導入：出示眼睛模型。提出問題：小朋友，這是什麼？你知道眼睛有什麼用處？

對呀！解放軍叔叔用眼睛來保衞祖國，科學家用眼睛來搞科學實驗，工人叔叔用眼睛來製造機器，農民伯伯用眼睛來插秧、鋤草。我們小朋友要用眼睛來學本領。

2、激情明理導行

我們小朋友都有一雙明亮的眼睛，有的小朋友會用眼睛來學習，有的小朋友卻不會用眼睛來學本領。為什麼呢？下面我們來做個遊戲。

（1）遊戲明理：人體照相機。

老師請兩位同學到講台前，一位同學用眼睛看老師，另一位背超着老師，眼睛看不到老師。教師拿出一張卡片，上面寫着：我是國小生。請這兩位同學講，老師卡片上寫了什麼字？教師提出問題：為什麼一位小朋友講得出，另一位講不出？

（2）怎樣才算會用眼睛呢？

討論後歸納：老師講話，眼睛看着老師；老師寫字，眼睛看着黑板；看在眼裏，記在心裏；同學發言，眼睛看着同學；讀書時，眼睛看着書本。

（3）訓練用眼聽指揮。

教師用不同內容訓練學生用眼。如老師講話，同學發言，翻書朗讀等等。

學習兒歌：眼睛眼睛很重要，學好本領少不了。

老師講課看老師，同學發言看同學。

看圖看書要仔細，邊看邊想動腦筋。

認真真學本領，學會用眼頂重要。

（4）出示耳朵模型明理。

耳朵和眼睛是好朋友，眼睛是人體的照相機，耳朵是人體的錄音機，它能把聽到的聲音都錄在腦子裏，所以我們學習也要學會用耳朵。

（5）怎樣才算會用耳朵呢？學生討論後歸納：老師講課用心聽，同學回答仔細聽，邊聽邊想邊動腦，認認真真學本領。

（6）訓練用耳聽。秒度十時毫在教室的各個方位講話，請學生聽後回答講什麼，看看學生是否聽得清。

第3篇：《上課專心聽講》教案

《上課專心聽講》教案的寫法與格式是什麼？請參考以下這篇範文。

一、教學目的和要求

通過教學，使學生知道上課專心聽講有利於學好知識，教育學生上課要專心聽講，做到：眼看、耳聽、心想，注意力集中。教學過程：

導入新課，揭示課題。

1、師：小朋友，你知道《小貓釣魚》的故事嗎？小貓開始釣不到魚，為什麼後來釣到了呢？請小朋友帶着這個問題認真看《小貓釣魚》的動畫片。（放《小貓釣魚》的動畫片，或用幻燈片配上錄音）

2、指名回答，教師小結：

小貓開始因為三心二意，一會兒捉蜻蜒，一會兒捉蝴蝶，所以釣不到魚；後來蜻蜒、蝴蝶又飛來了，它像沒看見一樣，一心一意釣魚，所以釣到了一條大魚。小貓一心一意地釣魚，這樣就叫精神集中，也叫專心。

3、過渡語：小貓只有“專心”才能釣到大魚。我們學習知識也需要專心，尤其是在課堂上，我們更應該專心聽講。

（板書課題）

二、創設情境，討論明理。

1、創設情境：蘭蘭，好樣的！（分四組，每組發給一朵小紅花。在黑板上出示蘭蘭、圓圓、亮亮、樂樂、林林圖像）

師：下面我們來做個遊戲：紅花給誰戴。這五個小朋友在上課的時候，誰做得好，就給他（她）戴上小紅花。（放小品錄像《蘭蘭，好樣的》。沒有條件的可現場表演）

鏡頭一：數學課上，老師在講課，同學們在認真聽，突然，外面傳來笑聲，蘭蘭像沒聽見一樣，專心聽老師講課；圓圓卻往窗户外看。

問：老師在講課時，外面傳來笑聲，蘭蘭是怎麼做的？

（認真聽老師講課，不受其它聲音的干擾，即耳：聽。板：耳聽）

鏡頭二：語文課上，老師在黑板上寫字，林林拿出畫片，悄悄地對蘭蘭説：“你看，我買的新畫片，多漂亮。”蘭蘭擺擺手，還是望着老師寫字。

問：老師在黑板上寫字時，林林拿出畫片給蘭蘭看，蘭蘭是怎樣做的？（認真看老師板書，不受同學的影響，即眼看。板書：眼看）

鏡頭三：老師提問時，前面的同學不小心碰了蘭蘭的桌子，蘭蘭像沒看見一樣，認真思考老師的提問，站起來回答了問題，非常精彩，同學們鼓掌。

問：老師提問時，蘭蘭是怎樣做的？

（認真思考，積極回答老師的提問，即心想。板：心想）

鏡頭（四）：作業本發下來，蘭蘭的全是“√”，圓圓、林林的有幾個“X”。老師表揚了蘭蘭，同學們誇她：“蘭蘭，好樣的.！”

2、分組討論：

①誰做得好，誰做得不好？（每組派一個代表給做得好的小朋友戴小紅花）

②為什麼給他（她）戴上小紅花。

討論後，學生自由發言。

3、小結：蘭蘭不論在什麼情況下都能認真聽講。耳朵注意聽老師講課，眼睛注意看老師，腦子還認真思考老師講的問題。由於蘭蘭懂得只有上課專心聽講，才能學好知識的道理，因此，她能不受別人的影響，專心聽講，積極思考問題，受到老師和同學們的誇獎。

三、聯繫實際，指導行為。

1、出示燈片：《評一評》插圖二，看圖説説，明明這樣聽講對嗎？

（明明上課很守紀律，坐得端端正正，但是他的腦子裏想着踢球的事，沒有專心聽講）

小結：上課專心聽講應該做到耳聽、眼看、心想，注意力集中。

2、談談自己專心聽講的收穫或不專心聽講的後果。

小結：我們班有很多專心聽講，認真學習，成績優秀的同學。如果還有誰這方面做得不夠好，讓我們好好向蘭蘭學習。

3、看圖聽錄音：《高士其專心聽講的故事》

四、總結。

1、結合板書總結全課：

上課專心聽講（耳聽）

專心聽講（眼看）學好知識

2、學唱兒歌：

教室裏面真安靜，老師講課仔細聽。

眼睛也要注意看，精神集中不走神。

積極發言動腦筋，學習內容全弄清。

專心致志學功課，學得又好又輕鬆。

（用這首兒歌配上學生熟悉的《娃哈哈》或《洋娃娃和小熊跳舞》的旋律，老師用風琴伴奏，學生跟唱）

教學後記

1、發揮榜樣作用，堅持正面教育。要小朋友懂得什麼是專心聽講和上課專心聽講的好處，不專心聽講的壞處，生硬的説教不會有好的效果。因此，本課通過創設情境，用“蘭蘭”這個貼近學生生活的榜樣，使學生感到真實、生動、有説服力。對低年級小朋友要以正面教育為主，鼓勵學生向蘭蘭學習。在聯繫實際指導行為這個環節中，表揚那些專心聽講的學生，鼓勵聽講不專心的同學改正缺點。

2、教學形式多樣，激發學生興趣。根據低年級兒童的特點，本課充分發揮音像媒體的功能，激發兒童的興趣，增強教學效果。在總結全課時打破了傳統的教法，用兒歌配唱的形式，生動活潑，小朋友易於接受，記憶深刻。

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