好望角現代文閲讀題答案
①老人划着船向岸邊駛來。我踏上船板，船身晃盪了幾下，盪出去一層層細密的波紋。我回頭朝岸邊望去，老人問：岸邊像什麼？我盯着那個凸出的尖端，想給老人一個精當的比喻。他樂呵呵地説：非洲好望角！我愣住了。老人臉上流露出一絲詭祕的笑：跟好望角長得一模一樣！
②我不解地問：您到過好望角？老人呵呵一笑：非洲那個我倒是沒去過，但我現在不整天都在好望角嗎？他將目光送到了遠處的河岸。河水嘩嘩地響。河上無風。蘆葦叢簇挺立。
③我小的時候，在一本地圖冊上看到了這個地名。當時我就想，長大後一定到好望角，看看那裏到底是個啥樣子！可我連國小都沒讀完，日本鬼子就扛着槍進村了。人們四處逃難，我和爹孃跑散了。後來，我就參軍打鬼子、打老蔣，差不多把山南海北都跑遍了。那本地圖冊一直揣在懷裏，行軍或休息時總把手放在胸口上摸一摸。老人説着，掏出一本面黃肌瘦的小冊子中間破了個圓圓的洞。有一頁折起一角，翻到那頁，好望角的浪潮就從灰黃粗糙的紙頁上拍打了出來，我似乎聞到了鹹腥的海浪氣息。
④這怎麼破了一個洞啊？
⑤老人笑了笑，眼角的皺紋親密地擠到一起，説：鬼子槍子打的，還在我肚子上打了一個洞。老人微笑着摸了摸小肚子：解放後我買了很多書，我想，只要把書念成了，遲早會被國家派到國外學習。可書沒讀多少，又是革命什麼的。乾脆不念了，這輩子就沒有唸書的命。那年我託人説了個媳婦成了家。我想，這好望角啊，它就在這張書頁裏，世上壓根兒就沒有！老人向遠處望了一眼：可後來我兒子非説，好望角就在非洲南端。
⑥你兒子？這時，一隻白色水鳥從蘆葦叢中飛來，落在了我們小船上。老人伸手撫摸着，呵呵地笑了起來：是啊，後來有了個兒子。不光我兒子説有，連這傢伙也呱呱叫着，一個勁地説有呢。水鳥果真朝他吆喝了起來。老人從口袋裏抓出一把米粒，丟在船板上。水鳥啄了一陣，在老人頭頂飛旋了兩圈，飛回了蘆葦叢。那裏傳來了很多鳥嬉戲的鳴叫聲。
⑦老人激動地説：兒子很爭氣，考上了大學，後來恰好到非洲工作。那次他差點就把我接過去看好望角了。A老人的手微微顫動了一下，然後深深吸了一口氣，又緩緩呼了出來。
⑧河上起了一陣風，吹得蘆葦沙沙地響。老人輕輕地搖了搖頭：他在非洲被當地人給綁了。老婆子一聽就暈了過去。她在牀上躺了半年，我想了各種辦法騙她，可她就是想走了，誰也攔不住。一個人有一個人的命。老人的講述純淨如清澈的河水。
⑨B老婆子一走我就覺得院子太大了，就像穿了一條肥褲子一樣老是那種鬆鬆垮垮的感覺。有時候又覺得院子太小了，壓得我胸悶。那天我走到村外，在河邊一直坐到傍晚。日頭把整條河照得黃燦燦的，我跳進河裏，遊了很遠。回頭一看，他孃的！河岸跟地圖冊上畫的一模一樣。這不就是好望角嗎？我盼了一輩子好望角，竟在家門口找到它了。我哇哇地叫喊了起來，讓老鼻涕眼淚也痛快了一回老人哈哈笑了起來，笑聲隨着波紋微微盪漾。
⑩現在我啥也不想了，我劃劃槳、喂喂鳥，整天都能看到好望角，自在得很！老人的臉龐像天空一樣明淨而深遠
夕陽正紅，映得老人滿身古銅色。
問題補充：
1.閲讀全文後，圍繞好望角，在方框中補全對故事內容的概括。(4分)
2.理解加點詞在句中的含義。(4分)
(1)老人臉上流露出一絲詭祕的笑：跟好望角長得一模一樣！
(2)老人説着，掏出一本面黃肌瘦的小冊子中間破了個圓圓的洞。
3.請在文中劃橫線的A、B兩處中選擇一處，根據句後的提示進行賞析。(4分)
A.老人的手微微顫動了一下，然後深深吸了一口氣，又緩緩呼了出來。(動作描寫)
B.老婆子一走我就覺得院子太大了，就像穿了一條肥褲子一樣老是那種鬆鬆垮垮的感覺。有時候又覺得院子太小了，壓得我胸悶。(心理描寫)
4.結合全文，概括老人的性格特徵。(4分)
5.每個人在追逐好望角的過程中，都會遇到一些不如意，你覺得應該怎樣對待？請結合生活實際談談。(4分)
閲讀答案：
1.夢想被現實逐漸磨碎；在家門口找到好望角。
2.詭祕原指(行動態度等)隱祕不易捉摸。這裏指老人的笑中含有深意，隱藏着他的人生的祕密，讓人不解而好奇。
3.A. 談起兒子，驕傲的背後是深深的痛，內心深處的疼痛化成外在的微微顫動深深的吸和緩緩的呼都是內心極度痛苦的一種掩飾行為，表面的平靜折射的是人物內心的不平靜。(能結合3個關鍵詞分析言之成理即可) B.比喻句院子太大了，像穿了一條肥褲子一樣老是那種鬆鬆垮垮非常形象生動，這樣的比喻既符合老人的身份特點，又寫出了老人內心那種空蕩蕩的失落孤獨的感覺。(言之成理即可)
4.這是一個懷揣夢想多年卻至老也終未實現，歷盡人生滄桑的老人。小時，國小沒讀完，鬼子來了，四處逃難，和爹孃跑散了；解放後，只想把書念成，可書沒讀多少，又遇上了革命老年時，兒子在非洲被當地人給綁了，老婆子攔都攔不住離世了，一個人孤苦伶仃了卻殘生。但苦難沒有把老人打倒。他沒有因為夢想的無法實現和生活中的種種變故而終日消沉低迷下去，老人靠對夢想好望角的堅守和豁達樂觀的人生態度走出了人生的苦難。
5.(言之成理即可)人生不如意十之七九，每個生命的歷程都不可能是一帆風順的，我們每個人應該首先意識到這一點。在不如意中能夠活出如意，方法之一就是至始至終保持並去追尋自己的夢想，用夢想來引導自己的行動，用堅守夢想來衝抵苦難的煎熬。
閲讀理解記敍文題型技巧
(一)看題目
記敍文可分為寫人、記事、寫景、狀物等類型的；記敍文的題目一般也分為這幾種類型。題目是文章內容的眼睛，簡析題目可以幫助推測記敍文內容，推測文章中心。
(二)讀文章，(完成整體把握文章的各項要點)
(三)審題目，注意審清題目要求的重點詞及範圍、標點符號等。
為什麼要説看清文章後面的題目呢？根據同學們臨場的教訓，不注意審題、不看清要求就答題，往往會做的題卻把分丟了，例如：題上讓你找錯誤的選項，而你找了正確的，題上讓你用原文語句回答而你用自己的話概括了，這都是因為不注意審題所致。此外，還要注意找準題目的重點詞範圍，以為確定答題重點及重讀原文縮小範圍作準備。
(四)按題目要求回讀原文(重點考查局部研讀)
第一次讀原文是大概知道文章寫的是什麼內容，但因不知問題是什麼，所以讀起來重點不突出，當看了題目後再讀就比較主動，屬於帶着問題去讀，有目的地讀，很快能找到答案。
(五)答題(同樣要注意整體把握)
答題時如能運用原文詞語或語句回答的，則儘量用原文語句、詞語。尤其是表述性的題要注意語言連貫精練，內容要全面，力求一語中的。此外，答題時不要孤立考慮問題，而要有整體意識。
閲讀理解細節描寫作用答題方法
(1)刻畫人物性格，展示人物內心世界。
(2)深化主題。
(3)推動情節的發展。
(4)渲染時代氣氛、地方特色。
(5)起到暗示、影射的作用。
老人划着船向岸邊駛來。我踏上船板，船身晃盪了幾下，盪出去一層層細密的波紋。
我回頭朝岸邊望去，老人問：“岸邊像什麼？”我盯着那個凸出的尖端，想給老人一個精當的比喻。
他樂呵呵地説：“非洲好望角！”我愣住了。老人臉上流露出一絲詭祕的笑：“跟好望角長得一模一樣！”
我不解地問：“您到過好望角？”
老人呵呵一笑：“非洲那個我倒是沒去過，但我現在不整天都在好望角嗎？”他將目光送到了遠處的河岸。
河水嘩嘩地響。河上無風。蘆葦叢簇挺立。
“我小的時候，在一本地圖冊上看到了這個地名。當時我就想，長大後一定到好望角，看看那裏到底是個啥樣子！可我連國小都沒讀完，日本鬼子就扛着槍進村了。人們四處逃難，我和爹孃跑散了。後來，我就參軍打鬼子、打老蔣，差不多把山南海北都跑遍了。那本地圖冊一直揣在懷裏，行軍或休息時總把手放在胸口上摸一摸。”老人説着，掏出一本面黃肌瘦的小冊子――中間破了個圓圓的洞。有一頁折起一角，翻到那頁，好望角的浪潮就從灰黃粗糙的紙頁上拍打了出來，我似乎聞到了成腥的海浪氣息。
“這怎麼破了一個洞啊？”
老人笑了笑，眼角的皺紋親密地擠到一起，説：“鬼子槍子打的，還在我肚子上打了一個洞。”老人微笑着摸了摸小肚子，“解放後我買了很多書，我想，只要把書念成了，遲早會被國家派到國外學習。可書沒讀多少，又是‘革命’什麼的，乾脆不念了。這輩子就沒有唸書的命。那年我託人説了個媳婦成了家。我想，這好望角啊，它就在這張書頁裏，世上壓根兒就沒有！”老人向遠處望了一眼，“可後來我兒子非説，好望角就在非洲南端。”
“你兒子？”這時，一隻白色水鳥從蘆葦叢中飛來，落在了我們小船上。老人伸手撫摸着，呵呵地笑了起來：“是啊，後來有了個兒子。不光我兒子説有，連這傢伙也呱呱叫着，一個勁地説‘有，呢。”水鳥果真朝他吆喝了起來。老人從口袋裏抓出一把米粒，丟在船板上。水鳥啄了一陣，在老人頭頂飛旋了兩圈，飛回了蘆葦叢。那裏傳來了很多鳥嬉戲的鳴叫聲。
老人激動地説：“兒子很爭氣，考上了大學，後來恰好到非洲工作。那次他差點就把我接過去看好望角了。”老人的手微微顫動了一下，然後深深吸了一口氣，又緩緩呼了出來。
河上起了一陣風，吹得蘆葦沙沙地響。老人輕輕地搖了搖頭：“他在非洲被當地人給綁了。老婆子一聽就暈了過去。她在牀上躺了半年，我想了各種辦法騙她，可她就是想走了，誰也攔不住。一個人有一個人的命。”老人的講述純淨如清澈的河水。
“老婆子一走我就覺得院子太大了，就像穿了一條肥褲子一樣老是那種鬆鬆垮垮的感覺。有時候又覺得院子太小了，壓得我胸悶。那天我走到村外，在河邊一直坐到傍晚。日頭把整條河照得黃燦燦的，我跳進河裏，遊了很遠。回頭一看，他孃的！河岸跟地圖冊上畫得一模一樣。這不就是好望角嗎？我盼了一輩子好望角，竟在家門口找到它了。我哇哇地叫喊了起來，讓老鼻涕眼淚也痛快了一回……”老人哈哈笑了起來，笑聲隨着波紋微微盪漾。
“現在我啥也不想了，我劃劃槳，喂喂鳥，整天都能看到好望角，自在得很！”老人的臉龐像天空一樣明淨而深遠……
夕陽正紅，映得老人滿身古銅色。
答案：
1.去看“好望角”，是老船伕一生的追求。請概括他人生各階段有關這一追求的具體內容。(4分)
答：(1)小時候在地圖上初識“好望角”，想去看看；(2)解放後努力學習，希望出國；(3)後來，兒子到非洲工作，想接他出去；(4)最後他發現家門口的河岸像“好望角”。(一點1分，意思對即可)
2.文中畫線語句表現了老船伕內心複雜的情感，請簡要分析。(4分)
答：(1)終於看到河岸很像好望角的狂喜；(2)為了自己的夢想而痛失親人的悲傷；(3)在歷經磨難之後人生徹悟的狂喜。(答對一點得1分，兩點2分，三點4分)
3.小説中穿插的景物描寫有哪些作用？請簡要分析。(6分)
答：(1)為人物提供了環境和背景。文中茂密的蘆葦、飛翔的水鳥、清澈盪漾的河水、明淨的天空、燦爛的夕陽為傳奇老人提供了環境。(2)映襯出人物的心情。如“河水嘩嘩地響。河上無風。蘆葦叢簇挺立。”靜穆的景物渲染出老人內心的蒼涼。(3)突顯人物形象。“夕陽正紅，映得老人滿身古銅色。”烘托出老人歷經磨難後的堅強。(4)暗示時間的推移。起初“河上無風”，“蘆葦挺立”，後來起風了，蘆葦沙沙地響，暗示時間的推移和故事的發展。(答出三點即可，每點2分。“作用”1分，“舉例分析”1分)
4.對文學作品的主題可以有多種理解。説説你對這篇小説主題的一種理解，並結合本文闡述理由。(6分)
答：小説主題有：(1)歌頌人的堅強、韌性之美。(2)讚頌夢想各給人抗爭命運的力量。(3)有些夢想太遙遠，要以豁達的心境走出人生的困境。(4)幸福就在身邊，要珍惜已經擁有的事物。(主題3分，理由3分。理由可以結合作品內容、人物命運、人物言行等闡述)
[好望角閲讀答案]
望角現代文閲讀答案
①老人划着船向岸邊駛來。我踏上船板，船身晃盪了幾下，盪出去一層層細密的波紋。我回頭朝岸邊望去，老人問：“岸邊像什麼？”我盯着那個凸出的尖端，想給老人一個精當的比喻。他樂呵呵地説：“非洲好望角！”我愣住了。老人臉上流露出一絲詭祕的笑：“跟好望角長得一模一樣！”
②我不解地問：“您到過好望角？”老人呵呵一笑：“非洲那個我倒是沒去過，但我現在不整天都在好望角嗎？”他將目光送到了遠處的河岸。河水嘩嘩地響。河上無風。蘆葦叢簇挺立。
③“我小的時候，在一本地圖冊上看到了這個地名。當時我就想，長大後一定到好望角，看看那裏到底是個啥樣子！可我連國小都沒讀完，日本鬼子就扛着槍進村了。人們四處逃難，我和爹孃跑散了。後來，我就參軍打鬼子、打老蔣，差不多把山南海北都跑遍了。那本地圖冊一直揣在懷裏，行軍或休息時總把手放在胸口上摸一摸。”老人説着，掏出一本面黃肌瘦的小冊子——中間破了個圓圓的洞。有一頁折起一角，翻到那頁，好望角的浪潮就從灰黃粗糙的紙頁上拍打了出來，我似乎聞到了鹹腥的海浪氣息。
④“這怎麼破了一個洞啊？”
⑤老人笑了笑，眼角的皺紋親密地擠到一起，説：“鬼子槍子打的，還在我肚子上打了一個洞。”老人微笑着摸了摸小肚子：“解放後我買了很多書，我想，只要把書念成了，遲早會被國家派到國外學習。可書沒讀多少，又是‘革命’什麼的。乾脆不念了，這輩子就沒有唸書的命。那年我託人説了個媳婦成了家。我想，這好望角啊，它就在這張書頁裏，世上壓根兒就沒有！”老人向遠處望了一眼：“可後來我兒子非説，好望角就在非洲南端。”
⑥“你兒子？”這時，一隻白色水鳥從蘆葦叢中飛來，落在了我們小船上。老人伸手撫摸着，呵呵地笑了起來：“是啊，後來有了個兒子。不光我兒子説有，連這傢伙也呱呱叫着，一個勁地説‘有’呢。”水鳥果真朝他吆喝了起來。老人從口袋裏抓出一把米粒，丟在船板上。水鳥啄了一陣，在老人頭頂飛旋了兩圈，飛回了蘆葦叢。那裏傳來了很多鳥嬉戲的鳴叫聲。
⑦老人激動地説：“兒子很爭氣，考上了大學，後來恰好到非洲工作。那次他差點就把我接過去看好望角了。”A老人的手微微顫動了一下，然後深深吸了一口氣，又緩緩呼了出來。
⑧河上起了一陣風，吹得蘆葦沙沙地響。老人輕輕地搖了搖頭：“他在非洲被當地人給綁了。老婆子一聽就暈了過去。她在牀上躺了半年，我想了各種辦法騙她，可她就是想走了，誰也攔不住。一個人有一個人的命。”老人的講述純淨如清澈的河水。
⑨B“老婆子一走我就覺得院子太大了，就像穿了一條肥褲子一樣老是那種鬆鬆垮垮的感覺。有時候又覺得院子太小了，壓得我胸悶。那天我走到村外，在河邊一直坐到傍晚。日頭把整條河照得黃燦燦的，我跳進河裏，遊了很遠。回頭一看，他孃的！河岸跟地圖冊上畫的一模一樣。這不就是好望角嗎？我盼了一輩子好望角，竟在家門口找到它了。我哇哇地叫喊了起來，讓老鼻涕眼淚也痛快了一回……”老人哈哈笑了起來，笑聲隨着波紋微微盪漾。
⑩“現在我啥也不想了，我劃劃槳、喂喂鳥，整天都能看到好望角，自在得很！”老人的臉龐像天空一樣明淨而深遠……
夕陽正紅，映得老人滿身古銅色。(選自2月《今日教育·讀寫舫》)
1.閲讀全文後，圍繞“好望角”，在橫線處補全對故事內容的概括。
小時候 企盼長大後到好望角 執着追求夢想
長大成家時 懷疑好望角的存在 ______________________
老年時 ______________________ 找到新的精神慰藉
2.理解加粗詞在句中的含義。
①老人臉上流露出一絲詭祕的笑：“跟好望角長得一模一樣！”
_____________________________________________________
②老人説着，掏出一本面黃肌瘦的小冊子——中間破了個圓圓的洞。
_____________________________________________________
3.請在文中劃橫線的A、B兩處中選擇一處，根據句後的提示進行賞析。
A.老人的手微微顫動了一下，然後深深吸了一口氣，又緩緩呼了出來。(動作描寫)
B.老婆子一走我就覺得院子太大了，就像穿了一條肥褲子一樣老是那種鬆鬆垮垮的感覺。有時候又覺得院子太小了，壓得我胸悶。(心理描寫)
我選( )句。
賞析：_____________________________________________________
【閲讀答案】
1.夢想被現實逐漸磨碎；在家門口找到好望角。
2.①“詭祕”原指(行動態度等)隱祕不易捉摸。這裏指老人的笑中含有深意，隱藏着他的人生的祕密，讓人不解而好奇。
②用擬人手法寫出了這本小冊子是老人的至愛，在長久的歲月曆程中，小冊子被老人翻得“滿目滄桑”。
3.A.談起兒子，驕傲的背後是深深的痛，內心深處的疼痛化成外在的“微微顫動”;“深深的吸”和“緩緩的呼”都是內心極度痛苦的一種掩飾行為，表面的平靜折射的是人物內心的不平靜。(能結合3個關鍵詞分析言之成理即可)
B.比喻句“院子太大了，像穿了一條肥褲子一樣老是那種鬆鬆垮垮”非常形象生動，這樣的比喻既符合老人的身份特點，又寫出了老人內心那種空蕩蕩的失落孤獨的感覺。(言之成理即可)
語文現代文閲讀答題策略
閲讀一直是大學聯考的“重頭戲”，其中現代文閲讀所佔分值大、主觀性強，乃“重中之重”。但從歷年大學聯考現代文閲讀答題情況來看，無論試題難易，學生們的得分普遍不高，成為失分“重災區”，得分維持在7分左右。學生普遍存在着審題不嚴、扣題不緊、詞不達意甚至無從下手等問題。
專家們分析，造成上述現象的原因有三：首先是學生沒有良好的閲讀習慣，不會逐字逐句地品讀；其次是學生讀不懂文本，找不準答案；再次就是學生找不到答題的切入口，答非所問。
如何改善這一尷尬局面？專家建議學生要學會“從容閲讀”，即分層次有步驟地進行逐句、逐段閲讀，在這個基礎上把握文本的特色、主旨。只要讀懂文章，就會知道題目是從何而來，就能夠找到答題對象。也許有的學生會覺得逐句閲讀浪費時間，但只要堅持這樣訓練，閲讀速度就會隨之提升。
備考中，專家稱現代文閲讀主觀性強，學生答題時要將主觀題客觀化，即要在文中找到客觀依據。備考中，不鼓勵“題海戰術”，閲讀的質量才是最重要的。學生們應多關注敍事性強的短篇小説和記敍文，更要關注帶有哲理性、抒情意味濃厚的散文，這類文章閲讀有一定難度，是大學聯考現代文閲讀慣常選用的材料。
第一步，通讀全篇，大致瞭解。
第一遍先整體粗略閲讀全文，大致瞭解文章大意即可，做到心中有數。那麼我們要大致瞭解文章的哪些東西呢？
1、瞭解文章的大致內容。哪些人？什麼事？什麼景？什麼物？什麼話題？怎麼寫的？為什麼要這樣寫？你是怎麼看的？2、瞭解文章的大致結構，主要思路。瞭解文章敍述的基本要素是什麼( 記敍的人物、事情、時間、地點是什麼)? 作者的情感變化是怎樣的？ 材料有哪些？是怎樣安排的？ 文章是怎樣過渡的？弄清文章的線索、順序、層次等。3、瞭解文章的思想、感情、主旨。
注意事項：用以下幾種方法可以達到上面的目的：
一、抓住文章中關鍵的詞句。文章中關鍵的詞句：標題、開頭句、結尾句、獨立成段的句子、中心句、警句、比喻句、連問句、過渡句、抒情句、議論句、反覆出現的詞句、重點關聯詞(如段落開頭的詞：不但……而且…… 因為 何況 但是 然而 因此)等等，應特別注意那些體現作者立場觀點、反映文章深層次內容、內涵較為豐富、形象生動的詞句。注意文章的主旨往往就隱藏在這些句子裏。有的散文采用託物言志、象徵等手法，相當隱晦，我們也能從這些詞句中找到蛛絲馬跡。
二、弄清文章的結構。
從結構形式入手比較容易把握文章的思想內容，也就是説，把結構層次弄清了，也就比較容易理解文章的中心思想。從這一點來講，弄清結構是記敍文閲讀的基礎。
弄清記敍文的結構，可從下面幾方面進行。
( l )找出文章的線索。記敍文的線索形式有：以時空轉移為線索，以一人、一事、一物為線索。
閲讀文章要設法找出文章的線索，就能沿着它弄清段落層次結構。
( 2 )明確文章的順序。記敍的順序，要求我們掌握順敍、倒敍和插敍三種順序方法。
順敍，指記敍的時候按照事情發生、發展和結局的時間順序來寫。如《皇帝的新裝》。倒敍，指記敍的時候把後發生的事情寫在前面，把先發生的事情寫在後面。插敍：如《羚羊木 雕》
閲讀時，注意倒敍、插敍的起止點，對找出記敍的線索，把握文章的結構將有所幫助。
( 3 )理清文章的層次。理清文章的層次是弄清文章結構的重要一環。
( 4 )把握文章的詳略。文章在選擇和使用材料時要有主有次，有詳有略。
第二步，審清題意，回讀原文。
在對文章有了整體把握後，我們再仔細閲讀題幹，找出每一題的出題點，回讀原文，將題乾和文章對應起來，那麼回讀原文的方法和步驟是什麼呢？
1、找準了原文中對應題目的相關區域。看題目涉及到文中哪些段落或區域，和哪些語句有關。2、聯繫上下文，抓住關鍵詞句。只要找準了原文中的相關區域，認真揣摩上下文意，就能準確抓住關鍵詞句，大多數題目的答案是能夠在原文中找到的。3、分析綜合，順藤摘瓜。結合試題(順藤)找到相關的關鍵段、句，深 入理解文章，分析綜合，歸納出答案(摘瓜)。
第三步，理清要點，認真答題。
1、引用原文。題目要求引用原文答題的，直接找出答案認真的寫上。
2、抓住對應的關鍵詞句。沒有明確要求引用原文答題的，不能機械地照抄原文的句子。一般來説，答案中涉及到的一些關鍵詞語、句子就在原文中，我們應抓住這些重要的詞句，進行有效的提取、剪輯、概括、重組、歸納。
3、組織好語言作答。先根據分值理清好答幾個要點，再作答。答題時要緊扣題意，儘量包含文中對應的關鍵詞句，選用恰當的句式，選取適宜的角度作回答，即如何問就如何答，按照題幹要求將文中的已知信息重新進行排列組合，使所答充分、到位、準確、有條理。但還有一些題目無法用簡單的重組文章語言的方法來回答，那就需要把自己的理解用自己的語言組織起來進行表述。
4、還有一些題目是以選擇題形式出現，所以我們要了解這類題錯誤選項設置的規律(如斷章取義、偷換概念、範圍不清、無中生有、強加因果、偶然必然已然未然有意混淆)，把選項和原文中的相關語句進行一對一的比較，做出準確的判斷和選擇即可。
現代文閲讀常考題型
1.概括類題型技巧
對於概括類題目，一般是對某一主題的總結或者對某一事物的特點進行逐條列項説明，這類題目要看採分點去答，有幾分答幾點，或者2分答一點。概括類題目從原文中大多可以找到答案，如果沒有，也可以用原文中的詞語稍加總結進行概括。
2.鑑賞類題型技巧
對於這類題目，答題時可以抓住主要的動詞、形容詞等富含意義的詞語，然後用一些固定模板去作答，比如這樣寫有什麼好處，表達了作者怎樣的心境或者刻畫了怎麼樣的心理描寫以及反映了何種心情等，同時對修辭手法及表現手法進行説明。
3.理解類題型技巧
如果考到對某句話或者某個詞語的理解，就要根據上下文語義去判斷，結合文章前後段落大意來理解，不能脱離文章去解釋詞語本身的含義。解釋後還要説明原因，這類題型一般比較開放，言之有理即可。
13．夢想被現實逐漸磨碎；在家門口找到好望角。
14．（1）“詭祕”原指（行動態度等）隱祕不易捉摸。這裏指老人的笑中含有深意，隱藏着他的人生的祕密，讓人不解而好奇。
（2）用擬人手法寫出了這本小冊子是老人的至愛，在長久的歲月曆程中，小冊子被老人翻得“滿目滄桑”。
15．A. 談起兒子，驕傲的背後是深深的痛，內心深處的疼痛化成外在的“微微顫動”；“深深的吸”和“緩緩的呼”都是內心極度痛苦的一種掩飾行為，表面的平靜折射的是人物內心的不平靜。（能結合3個關鍵詞分析言之成理即可）
B.比喻句“院子太大了，像穿了一條肥褲子一樣老是那種鬆鬆垮垮”非常形象生動，這樣的比喻既符合老人的身份特點，又寫出了老人內心那種空蕩蕩的失落孤獨的感覺。（言之成理即可）
16. 這是一個懷揣夢想多年卻至老也終未實現，歷盡人生滄桑的老人。小時，國小沒讀完，鬼子來了，四處逃難，和爹孃跑散了；解放後，只想把書念成，可書沒讀多少，又遇上了“革命”；老年時，兒子在非洲被當地人給綁了，老婆子攔都攔不住離世了，一個人孤苦伶仃了卻殘生。但苦難沒有把老人打倒。他沒有因為夢想的無法實現和生活中的種種變故而終日消沉低迷下去，老人靠對夢想——“好望角”的堅守和豁達樂觀的人生態度走出了人生的苦難。 17.（言之成理即可）“人生不如意十之八九”，每個生命的歷程都不可能是一帆風順的，我們每個人應該首先意識到這一點。在不如意中能夠活出如意，方法之一就是至始至終保持並去追尋自己的夢想，用夢想來引導自己的行動，用堅守夢想來衝抵苦難的煎熬。
好望角閲讀練習題設計
好望角/連俊超
①老人划着船向岸邊駛來。我踏上船板，船身晃盪了幾下，盪出去一層層細密的波紋。我回頭朝岸邊望去，老人問：“岸邊像什麼？”我盯着那個凸出的尖端，想給老人一個精當的比喻。他樂呵呵地説：“非洲好望角！”我愣住了。老人臉上流露出一絲詭祕的笑：“跟好望角長得一模一樣！”
②我不解地問：“您到過好望角？”老人呵呵一笑：“非洲那個我倒是沒去過，但我現在不整天都在好望角嗎？”他將目光送到了遠處的河岸。河水嘩嘩地響。河上無風。蘆葦叢簇挺立。
③“我小的時候，在一本地圖冊上看到了這個地名。當時我就想，長大後一定到好望角，看看那裏到底是個啥樣子！可我連國小都沒讀完，日本鬼子就扛着槍進村了。人們四處逃難，我和爹孃跑散了。後來，我就參軍打鬼子、打老蔣，差不多把山南海北都跑遍了。那本地圖冊一直揣在懷裏，行軍或休息時總把手放在胸口上摸一摸。”老人説着，掏出一本面黃肌瘦的小冊子——中間破了個圓圓的洞。有一頁折起一角，翻到那頁，好望角的`浪潮就從灰黃粗糙的紙頁上拍打了出來，我似乎聞到了鹹腥的海浪氣息。
④“這怎麼破了一個洞啊？”
⑤老人笑了笑，眼角的皺紋親密地擠到一起，説：“鬼子槍子打的，還在我肚子上打了一個洞。”老人微笑着摸了摸小肚子：“解放後我買了很多書，我想，只要把書念成了，遲早會被國家派到國外學習。可書沒讀多少，又是‘革命’什麼的。乾脆不念了，這輩子就沒有唸書的命。那年我託人説了個媳婦成了家。我想，這好望角啊，它就在這張書頁裏，世上壓根兒就沒有！”老人向遠處望了一眼：“可後來我兒子非説，好望角就在非洲南端。”
⑥“你兒子？”這時，一隻白色水鳥從蘆葦叢中飛來，落在了我們小船上。老人伸手撫摸着，呵呵地笑了起來：“是啊，後來有了個兒子。不光我兒子説有，連這傢伙也呱呱叫着，一個勁地説‘有’呢。”水鳥果真朝他吆喝了起來。老人從口袋裏抓出一把米粒，丟在船板上。水鳥啄了一陣，在老人頭頂飛旋了兩圈，飛回了蘆葦叢。那裏傳來了很多鳥嬉戲的鳴叫聲。
⑦老人激動地説：“兒子很爭氣，考上了大學，後來恰好到非洲工作。那次他差點就把我接過去看好望角了。”A老人的手微微顫動了一下，然後深深吸了一口氣，又緩緩呼了出來。
⑧河上起了一陣風，吹得蘆葦沙沙地響。老人輕輕地搖了搖頭：“他在非洲被當地人給綁了。老婆子一聽就暈了過去。她在牀上躺了半年，我想了各種辦法騙她，可她就是想走了，誰也攔不住。一個人有一個人的命。”老人的講述純淨如清澈的河水。
⑨B“老婆子一走我就覺得院子太大了，就像穿了一條肥褲子一樣老是那種鬆鬆垮垮的感覺。有時候又覺得院子太小了，壓得我胸悶。那天我走到村外，在河邊一直坐到傍晚。日頭把整條河照得黃燦燦的，我跳進河裏，遊了很遠。回頭一看，他孃的！河岸跟地圖冊上畫的一模一樣。這不就是好望角嗎？我盼了一輩子好望角，竟在家門口找到它了。我哇哇地叫喊了起來，讓老鼻涕眼淚也痛快了一回……”老人哈哈笑了起來，笑聲隨着波紋微微盪漾。
⑩“現在我啥也不想了，我劃劃槳、喂喂鳥，整天都能看到好望角，自在得很！”老人的臉龐像天空一樣明淨而深遠……
夕陽正紅，映得老人滿身古銅色。
問題補充：
3.閲讀全文後，圍繞“好望角”，在方框中補全對故事內容的概括。(4分)
14.理解加點詞在句中的含義。(4分)
(1)老人臉上流露出一絲詭祕的笑：“跟好望角長得一模一樣！”
(2)老人説着，掏出一本面黃肌瘦的小冊子——中間破了個圓圓的洞。
15.請在文中劃橫線的A、B兩處中選擇一處，根據句後的提示進行賞析。(4分)
A.老人的手微微顫動了一下，然後深深吸了一口氣，又緩緩呼了出來。(動作描寫)
B.老婆子一走我就覺得院子太大了，就像穿了一條肥褲子一樣老是那種鬆鬆垮垮的感覺。有時候又覺得院子太小了，壓得我胸悶。(心理描寫)
16.結合全文，概括老人的性格特徵。(4分)
17.每個人在追逐“好望角”的過程中，都會遇到一些不如意，你覺得應該怎樣對待？請結合生活實際談談。(4分)
（1）刻畫人物性格，展示人物內心世界。
（2）深化主題。
（3）推動情節的發展。
（4）渲染時代氣氛、地方特色。
（5）起到暗示、影射的作用。
閲讀一直是大學聯考的“重頭戲”，其中現代文閲讀所佔分值大、主觀性強，乃“重中之重”。但從歷年大學聯考現代文閲讀答題情況來看，無論試題難易，學生們的得分普遍不高，成為失分“重災區”，得分維持在7分左右。學生普遍存在着審題不嚴、扣題不緊、詞不達意甚至無從下手等問題。
專家們分析，造成上述現象的原因有三：首先是學生沒有良好的閲讀習慣，不會逐字逐句地品讀；其次是學生讀不懂文本，找不準答案；再次就是學生找不到答題的切入口，答非所問。
如何改善這一尷尬局面？專家建議學生要學會“從容閲讀”，即分層次有步驟地進行逐句、逐段閲讀，在這個基礎上把握文本的特色、主旨。只要讀懂文章，就會知道題目是從何而來，就能夠找到答題對象。也許有的學生會覺得逐句閲讀浪費時間，但只要堅持這樣訓練，閲讀速度就會隨之提升。
備考中，專家稱現代文閲讀主觀性強，學生答題時要將主觀題客觀化，即要在文中找到客觀依據。備考中，不鼓勵“題海戰術”，閲讀的質量才是最重要的。學生們應多關注敍事性強的短篇小説和記敍文，更要關注帶有哲理性、抒情意味濃厚的散文，這類文章閲讀有一定難度，是大學聯考現代文閲讀慣常選用的材料。
第一步，通讀全篇，大致瞭解。
第一遍先整體粗略閲讀全文，大致瞭解文章大意即可，做到心中有數。那麼我們要大致瞭解文章的哪些東西呢？
1、瞭解文章的大致內容。哪些人？什麼事？什麼景？什麼物？什麼話題？怎麼寫的？為什麼要這樣寫？你是怎麼看的？2、瞭解文章的大致結構，主要思路。瞭解文章敍述的基本要素是什麼（ 記敍的人物、事情、時間、地點是什麼）？ 作者的情感變化是怎樣的？ 材料有哪些？是怎樣安排的？ 文章是怎樣過渡的？弄清文章的線索、順序、層次等。3、瞭解文章的思想、感情、主旨。
注意事項：用以下幾種方法可以達到上面的目的：
一、抓住文章中關鍵的詞句。文章中關鍵的詞句：標題、開頭句、結尾句、獨立成段的句子、中心句、警句、比喻句、連問句、過渡句、抒情句、議論句、反覆出現的詞句、重點關聯詞（如段落開頭的詞：不但……而且…… 因為 何況 但是 然而 因此）等等，應特別注意那些體現作者立場觀點、反映文章深層次內容、內涵較為豐富、形象生動的詞句。注意文章的主旨往往就隱藏在這些句子裏。有的散文采用託物言志、象徵等手法，相當隱晦，我們也能從這些詞句中找到蛛絲馬跡。
二、弄清文章的結構。
從結構形式入手比較容易把握文章的思想內容，也就是説，把結構層次弄清了，也就比較容易理解文章的中心思想。從這一點來講，弄清結構是記敍文閲讀的基礎。
弄清記敍文的結構，可從下面幾方面進行。
（ l ）找出文章的線索。記敍文的線索形式有：以時空轉移為線索，以一人、一事、一物為線索。
閲讀文章要設法找出文章的線索，就能沿着它弄清段落層次結構。
（ 2 ）明確文章的順序。記敍的順序，要求我們掌握順敍、倒敍和插敍三種順序方法。
順敍，指記敍的時候按照事情發生、發展和結局的時間順序來寫。如《皇帝的新裝》。倒敍，指記敍的時候把後發生的事情寫在前面，把先發生的事情寫在後面。插敍：如《羚羊木 雕》
閲讀時，注意倒敍、插敍的起止點，對找出記敍的線索，把握文章的結構將有所幫助。
（ 3 ）理清文章的層次。理清文章的層次是弄清文章結構的重要一環。
（ 4 ）把握文章的詳略。文章在選擇和使用材料時要有主有次，有詳有略。
第二步，審清題意，回讀原文。
在對文章有了整體把握後，我們再仔細閲讀題幹，找出每一題的出題點，回讀原文，將題乾和文章對應起來，那麼回讀原文的方法和步驟是什麼呢？
1、找準了原文中對應題目的相關區域。看題目涉及到文中哪些段落或區域，和哪些語句有關。2、聯繫上下文，抓住關鍵詞句。只要找準了原文中的相關區域，認真揣摩上下文意，就能準確抓住關鍵詞句，大多數題目的答案是能夠在原文中找到的。3、分析綜合，順藤摘瓜。結合試題（順藤）找到相關的關鍵段、句，深 入理解文章，分析綜合，歸納出答案（摘瓜）。
第三步，理清要點，認真答題。
1、引用原文。題目要求引用原文答題的，直接找出答案認真的寫上。
2、抓住對應的關鍵詞句。沒有明確要求引用原文答題的，不能機械地照抄原文的句子。一般來説，答案中涉及到的一些關鍵詞語、句子就在原文中，我們應抓住這些重要的詞句，進行有效的提取、剪輯、概括、重組、歸納。
3、組織好語言作答。先根據分值理清好答幾個要點，再作答。答題時要緊扣題意，儘量包含文中對應的關鍵詞句，選用恰當的句式，選取適宜的角度作回答，即如何問就如何答，按照題幹要求將文中的已知信息重新進行排列組合，使所答充分、到位、準確、有條理。但還有一些題目無法用簡單的重組文章語言的方法來回答，那就需要把自己的理解用自己的語言組織起來進行表述。
4、還有一些題目是以選擇題形式出現，所以我們要了解這類題錯誤選項設置的規律（如斷章取義、偷換概念、範圍不清、無中生有、強加因果、偶然必然已然未然有意混淆），把選項和原文中的相關語句進行一對一的比較，做出準確的判斷和選擇即可。
（一）看題目
記敍文可分為寫人、記事、寫景、狀物等類型的；記敍文的題目一般也分為這幾種類型。題目是文章內容的眼睛，簡析題目可以幫助推測記敍文內容，推測文章中心。
（二)讀文章，(完成整體把握文章的各項要點）
（三）審題目，注意審清題目要求的重點詞及範圍、標點符號等。
為什麼要説看清文章後面的題目呢？根據同學們臨場的教訓，不注意審題、不看清要求就答題，往往會做的題卻把分丟了，例如：題上讓你找錯誤的選項，而你找了正確的，題上讓你用原文語句回答而你用自己的話概括了，這都是因為不注意審題所致。此外，還要注意找準題目的重點詞範圍，以為確定答題重點及重讀原文縮小範圍作準備。
（四)按題目要求回讀原文(重點考查局部研讀）
第一次讀原文是大概知道文章寫的是什麼內容，但因不知問題是什麼，所以讀起來重點不突出，當看了題目後再讀就比較主動，屬於帶着問題去讀，有目的地讀，很快能找到答案。
（五)答題(同樣要注意整體把握）
答題時如能運用原文詞語或語句回答的，則儘量用原文語句、詞語。尤其是表述性的題要注意語言連貫精練，內容要全面，力求一語中的。此外，答題時不要孤立考慮問題，而要有整體意識。
好望角
連俊超
①老人划着船向岸邊駛來。我踏上船板，船身晃盪了幾下，盪出去一層層細密的波紋。我回頭朝岸邊望去，老人問：“岸邊像什麼？”我盯着那個凸出的尖端，想給老人一個精當的比喻。他樂呵呵地説：“非洲好望角！”我愣住了。老人臉上流露出一絲詭祕的笑：“跟好望角長得一模一樣！”
②我不解地問：“您到過好望角？”老人呵呵一笑：“非洲那個我倒是沒去過，但我現在不整天都在好望角嗎？”他將目光送到了遠處的河岸。河水嘩嘩地響。河上無風。蘆葦叢簇挺立。
③“我小的時候，在一本地圖冊上看到了這個地名。當時我就想，長大後一定到好望角，看看那裏到底是個啥樣子！可我連國小都沒讀完，日本鬼子就扛着槍進村了。人們四處逃難，我和爹孃跑散了。後來，我就參軍打鬼子、打老蔣，差不多把山南海北都跑遍了。那本地圖冊一直揣在懷裏，行軍或休息時總把手放在胸口上摸一摸。”老人説着，掏出一本面黃肌瘦的小冊子——中間破了個圓圓的洞。有一頁折起一角，翻到那頁，好望角的浪潮就從灰黃粗糙的紙頁上拍打了出來，我似乎聞到了鹹腥的海浪氣息。
④“這怎麼破了一個洞啊？”
⑤老人笑了笑，眼角的皺紋親密地擠到一起，説：“鬼子槍子打的，還在我肚子上打了一個洞。”老人微笑着摸了摸小肚子：“解放後我買了很多書，我想，只要把書念成了，遲早會被國家派到國外學習。可書沒讀多少，又是‘革命’什麼的。乾脆不念了，這輩子就沒有唸書的命。那年我託人説了個媳婦成了家。我想，這好望角啊，它就在這張書頁裏，世上壓根兒就沒有！”老人向遠處望了一眼：“可後來我兒子非説，好望角就在非洲南端。”
⑥“你兒子？”這時，一隻白色水鳥從蘆葦叢中飛來，落在了我們小船上。老人伸手撫摸着，呵呵地笑了起來：“是啊，後來有了個兒子。不光我兒子説有，連這傢伙也呱呱叫着，一個勁地説‘有’呢。”水鳥果真朝他吆喝了起來。老人從口袋裏抓出一把米粒，丟在船板上。水鳥啄了一陣，在老人頭頂飛旋了兩圈，飛回了蘆葦叢。那裏傳來了很多鳥嬉戲的鳴叫聲。
⑦老人激動地説：“兒子很爭氣，考上了大學，後來恰好到非洲工作。那次他差點就把我接過去看好望角了。”A老人的手微微顫動了一下，然後深深吸了一口氣，又緩緩呼了出來。
⑧河上起了一陣風，吹得蘆葦沙沙地響。老人輕輕地搖了搖頭：“他在非洲被當地人給綁了。老婆子一聽就暈了過去。她在牀上躺了半年，我想了各種辦法騙她，可她就是想走了，誰也攔不住。一個人有一個人的命。”老人的講述純淨如清澈的河水。
⑨B“老婆子一走我就覺得院子太大了，就像穿了一條肥褲子一樣老是那種鬆鬆垮垮的感覺。有時候又覺得院子太小了，壓得我胸悶。那天我走到村外，在河邊一直坐到傍晚。日頭把整條河照得黃燦燦的，我跳進河裏，遊了很遠。回頭一看，他孃的！河岸跟地圖冊上畫的一模一樣。這不就是好望角嗎？我盼了一輩子好望角，竟在家門口找到它了。我哇哇地叫喊了起來，讓老鼻涕眼淚也痛快了一回……”老人哈哈笑了起來，笑聲隨着波紋微微盪漾。
⑩“現在我啥也不想了，我劃劃槳、喂喂鳥，整天都能看到好望角，自在得很！”老人的臉龐像天空一樣明淨而深遠……
夕陽正紅，映得老人滿身古銅色。(選自2月《今日教育·讀寫舫》)
1.閲讀全文後，圍繞“好望角”，在橫線處補全對故事內容的概括。
小時候 企盼長大後到好望角 執着追求夢想
長大成家時 懷疑好望角的存在 ______________________
老年時 ______________________ 找到新的精神慰藉
2.理解加粗詞在句中的含義。
①老人臉上流露出一絲詭祕的笑：“跟好望角長得一模一樣！”
_____________________________________________________
②老人説着，掏出一本面黃肌瘦的小冊子——中間破了個圓圓的洞。
_____________________________________________________
3.請在文中劃橫線的A、B兩處中選擇一處，根據句後的提示進行賞析。
A.老人的手微微顫動了一下，然後深深吸了一口氣，又緩緩呼了出來。(動作描寫)
B.老婆子一走我就覺得院子太大了，就像穿了一條肥褲子一樣老是那種鬆鬆垮垮的感覺。有時候又覺得院子太小了，壓得我胸悶。(心理描寫)
我選( )句。
賞析：_____________________________________________________
4.每個人在追逐“好望角”的過程中，都會遇到一些不如意，你覺得應該怎樣對待？請結合生活實際談談。
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【閲讀答案】
1.夢想被現實逐漸磨碎；在家門口找到好望角。
2.①“詭祕”原指(行動態度等)隱祕不易捉摸。這裏指老人的笑中含有深意，隱藏着他的人生的祕密，讓人不解而好奇。
②用擬人手法寫出了這本小冊子是老人的至愛，在長久的歲月曆程中，小冊子被老人翻得“滿目滄桑”。
3.A.談起兒子，驕傲的背後是深深的痛，內心深處的疼痛化成外在的“微微顫動”;“深深的吸”和“緩緩的呼”都是內心極度痛苦的一種掩飾行為，表面的平靜折射的是人物內心的不平靜。(能結合3個關鍵詞分析言之成理即可)
B.比喻句“院子太大了，像穿了一條肥褲子一樣老是那種鬆鬆垮垮”非常形象生動，這樣的比喻既符合老人的身份特點，又寫出了老人內心那種空蕩蕩的失落孤獨的感覺。(言之成理即可)
好望角作文800字
微風拂面，我向你慢慢走來，你獨特的容貌，讓我驚歎……
經過一路顛簸，最終車子停在了海邊。我們下了車，一陣涼意襲來，瞬間打去了所有睡意。我們的面前，是大名鼎鼎的好望角。混雜的沙石堆在海灘上，海一望無際，消失在地平線。高聳的石頭山一路延伸，到了這裏漸漸變矮變平，消失在海水之下。石頭雜亂無章地散在沙灘上，野草在它們之間肆意生長，幾隻海鷗在自由翱翔……一切那麼自然淳樸，使我萌生了一股想要站上山頂眺望遠方的衝動。
一路吹着海風，慢慢登到山頂。踏上平台，迎接我們的是一座白色燈塔。站在燈塔下，整個好望角的景色一覽無遺。遠處的山連綿不斷至此，再逐漸變緩平滑入海水之中，像一隻巨大的鷹爪拍在水中。海藻經過多年的'努力，爬上這爪子，用深綠色點綴着石塊。這裏的浪花真不愧曾經“風暴角”這個名字，層層湧來，兇猛地撲上這隻巨大的爪子，在石上留下深深淺淺，凹凸不平的印記。
一眼望去，除了山，三面全都是海，沒有邊界湛藍的海，緩緩延伸，與淺藍的天隱隱約約相交在遙遠的一點。在這裏，雲似乎觸手可及，散落成一團團，好似雪白的棉花糖，點綴在好望角的左右。回頭看，矮樹叢填滿了灰黑的山石，幾種非洲特有的花綻放着，通往山頂的蜿蜒小路上還有點點五顏六色的人影，緩慢地移動着，也為這幅風景增添了許多生機。金色的陽光在山頂直灑下來，照在好望角上，照在海里，一片波光粼粼，加上了最後一抹點睛之筆。
我就站在那，靠着燈塔，靜靜的看着，彷彿時間靜止了一般。好望角的山水安安靜靜佇立在那，一切照舊，不受任何人打擾。整個世界十分寧靜，只剩下海鷗的鳴叫，這一種莫名的神聖感，使每個遊人都輕輕地走，悄聲講話，怕驚動了什麼。有兩位甚至站在燈塔前感歎着，又低下頭虔誠的喃喃祈禱。風兒刮過，有點冷，我的圍巾被吹起，頭髮被吹亂，但一切都那麼美好，那麼悠閒自在。那一陣，我激動而浮躁的心，一下就被靜止的美景，輕柔的風，輕聲的禱告撫平了。
萬般不捨，終究還是要離去，只好將你的美，刻在我心裏……
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