高中英語教學工作總結 優選15篇

【導語】

高中英語教學工作總結 優選15篇 由本站會員“catrabbit”整理投稿精心推薦，小編希望對你的學習工作能帶來參考借鑑作用。

【目錄】

篇1：高中英語教學工作總結篇2：高中英語教學工作總結篇3：高中英語教學工作總結篇4：高中英語教學工作總結篇5：高中英語教學工作總結篇6：高中英語教學工作總結篇7：高中英語教學工作總結篇8：高中英語教學工作總結篇9：高中英語教學工作總結篇10：高中英語教學工作總結篇11：高中英語教學工作總結篇12：高中英語教學工作總結篇13：高中英語教學工作總結篇14：高中英語教學工作總結篇15：高中英語教學工作總結

【正文】

篇1：高中英語教學工作總結

我是xx高中的英語教師，現任高一年級九班英語教師。幾年來，我只是盡了一名教師應盡的義務，但黨和人民卻給了我很高的回報。這些榮譽的取得，是和領導的幫忙、同志們的支持分不開的，也是我多年忠誠於黨的教育事業、爭做新時期科研型與創造型教師、勤奮工作的結果。

育心——立本

素質教育理論啟示一切教育工作者必須樹立全新的學生觀：在素質方面，沒有一無所長的學生，只要教學得當，師生配合和諧，每位學生的身心發展水平、潛能都能夠獲得完善的實現。工欲善其事，必先利其器。在班主任工作中，我進取探索“以學生為主體，教師為主導，情感為紐帶，師生互動，和諧共振，實現道德的共同提高”的育人方法，經過開展多種形式的文體活動、社團活動、儀式活動等，培養學生志向追求的自強本事，培養學生品格修煉的自鍛本事，培養學生知識探究的自主本事，培養學生生活管理的自理本事。

在個別教育中，我本着少懲罰、多肯定，少質問、多鼓勵，少訓斥、多交談，少命令、多引發的談話政策，進行入情、入理、入境、入心的教育，以促進師生的情感交融，激勵學生以飽滿的熱情投入到學習生活中去。在師生共同努力下，我班學生先後榮獲“二中”藝術節話劇創作獎、獨唱獎，長跑比賽第一名、籃球比賽第二名等好成績，班級先後被評為“三好班級”。

我想，我所取得的點滴成績，源自於信念的力量，源自於對黨的教育事業的忠誠，也是領導、教師、親人、朋友像一塊磚石鋪砌成一級又一級的台階，讓我接近太陽的光芒。我將更加努力習文、躬行、誠信、盡忠，以盡愛崗敬業之職分。我將用心寫下忠誠，生命不息，奮鬥不止。

愛心——育德

經過開學前連續一個月的家訪，我瞭解到班上名學生中，竟有名來自單親家庭，還有名學生的父母正在鬧離婚。家庭的變故使這些學生或疏於管教，或心境憂鬱，甚至有的自暴自棄，在學業、心理、品行等方面都較其他學生更易出現問題。有一次，一個平日少言寡語的學生來到學校，見到我就放聲大哭，原先今日是她的生日，但她的繼母送給她的“生日禮物”卻是一記耳光。孩子的眼淚和哭訴，讓我心痛不已。於是放學後，我為她補辦了生日，買來了蛋糕、水果和生日蠟燭，讓同學們為她唱起了生日歌。從此，那些特殊家庭的孩子們的生日就記在了我的心裏。每逢他們的生日，我就請他們到家裏包餃子、炒菜，為他們慶祝。

就在許多與這類似的點滴小事中，孩子們漸漸對我產生了親近與依靠之情，有了心裏話也向我訴説，因為喜歡我開始喜歡上學習，我的教育，他們也比較信服、聽從。為了做好單親學生的教育工作，我還把工作做到了學生的家裏，甚至家長的單位裏。

有一個學生的父母三進法院要離婚，我多次家訪做他們的工作，最終最終讓他們握手言和。這個學生的父親説，“您是我兒子的班主任，也是我的教師，是您使我明白瞭如何做一個有職責感的丈夫和父親。”另一個學生的父母離異後，還經常為孩子教育問題吵鬧，在孩子的提議下，他們找到我，經過深入細緻的工作，使他們第一次平心靜氣地坐在一齊交流教育兒子的方法。

匠心——教改

為推進英語新教程的實施，幾年來，我始終認真學習黨的教育方針和教育理論，進取投身教學改革，更新教育觀念，在英語教學中不斷嘗試運用“精講精練”教學策略，構成激趣導學式教學，解決英語教育教學中的難點：

即用精練的語言，準確地揭示教學資料的本質特徵和知識間的內在聯繫，教給學生認識規律和解決問題的方法，以便在課內留出足夠的時間，讓學生進行語言實踐活動和完成教師布臵的適量的作業；正確處理語言和言語的辨證關係，讓學生即經過言語學語言，又利用語言學言語，如此相互推進，直到自覺地、完善地掌握外語；揭示措施與效果之間的通道，從被教對象的角度，使教案設計得最巧妙，語言最精煉，尋求點→線→面教學效果的有效途徑；暢通信息交流網絡，優化外語教學中師生之間的雙邊活動，使它們互相影響，彼此依存，從不一樣的側面共同作用於教學過程；精選少而精的例題、習題，指導學生經過多種途徑進行主動性訓練活動，深入理解知識，掌握技能技巧，發展智力，提高本事。辛勤的汗水培育出了較為豐碩的果實。

綜觀近三年來的實踐，我所指導的學生在全國英語本事競賽中取得了必須的成績。同時，我與英語教研組全體教師共同努力，落實教學常規，堅持做到細備課、常聽課、常評課，抓好教學研究，提高課堂教學質量，連續幾年我校在全縣英語會考成績都名列前茅，被授予“市三星級英語教研組”的光榮稱號。

篇2：高中英語教學工作總結

歲月匆匆，時光荏苒，不覺大學聯考已結束。在學校領導和年級組的正確領導下，我們較為圓滿的完成了本屆大學聯考任務。本學年，我擔任了高三文（1）文（3）班的英語教學工作。回顧高三這一年，對教師和學生來説都是一次磨礪，是充滿了挑戰和艱辛的一年。既忙碌，又充實，也有許多值得總結和反思的地方，現將本學年度的英語教學工作總結如下：

一.深入細緻地備好每一節課

在備課過程中，我根據教材資料及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案，每一課都做到“有備而來”。每堂課都在課前做好充分的準備，認真鑽研教材，力求準確把握重點、難點，把手頭的教材吃透並認真消化，同時把以前學過的相關的知識點和新的知識點串聯起來，到達“温故而知新”。在課後及時對本節課作出總結，寫好教學反思。

二、認真努力地上好每一節課

在充分備課的基礎上，每節課都能以飽滿的熱情，温和、友善的態度應對學生，儘可能的保證每節課的教學質量，提高課堂45分鐘的效率。我努力增強自我的上課技能，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上異常注意調動學生的進取性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得簡便，學得愉快。

三、完善批改作業

認真批改作業及周練試卷及寫作，並及時進行反饋，作出針對性地講解，力求做到精講精練。有針對性、有層次性地對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析並記錄學生的作業情景，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行課堂團體訂正，進行透徹的評講，並針對有關情景及時改善教學方法。

四、實施分層次教學，注重輔差導優，效果良好

針對學生的現狀，實施分層次教學，因材施教，對優生和差生分別組織輔導，讓優生更尖，讓差生跟得上，避免一刀切的弊端。對於基礎好的學生，注重他們學習和做題本事的培養。同時加大後進生的輔導力度，對後進生的輔導，並不限於知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。

五、備課組的羣策羣力，精誠合作

在這一年中，在備課組長的帶領下，高三英語備課組每一位教師都十分敬業，分工合作，從整個複習計劃的制定、複習資料的整理到每週一次的測試，教師們都能夠充分發表自我的高見，提出合理的提議，精心選擇適合學生們實際水平的各類試題，毫無保留地分享各種資料等。高三英語備課組從暑假補課開始，提前轉段，從狠抓學生基礎着手，細緻紮實複習國中教材。之後，蘇主任歸納整理了一套語法專練，我們又紮紮實實過了一遍語法，經過大學聯考英語成績證明，這種做法是行之有效的，也讓我深切地感受到，一個年級的教學是否成功，在很大程度上取決於各個備課組是否能夠團結協作，做好計劃，調動起每位教師的進取性。如果這項工作做好了，就能夠提升整個備課組的活力，從而提高整個年級的學科教學水平。

六、對學生進行心理疏導，樹立自信

英語教學質量能否取得突破，最終取決於學生的努力程度和學習潛能的發揮。對於大多數學生來講，考試製勝的關鍵就是要做到心理穩定、思路清晰，在心理、思維、體力等方面堅持穩定，從容應對各種題目，最終取得優異成績，享受成功的喜悦。所以，從進入高三複習時就應注意學生心理健康方面的教育，從生活上、學習上關心學生，多與學生聊天、交流，教給學生自我調節放鬆的方法，儘量幫忙學生消除不良的心理因素，注重學生良好學習習慣的培養和正確學習方法的指導，樹立起學好英語的必勝信心。[由本站網友投稿]

總之，這一年高三讓我收穫頗豐，這一年的歷練也為我今後的英語教學供給了很多借鑑，大學聯考結束後，我有一點思考，期望能對以後的高三教學有所幫忙。

第一、合理制定複習計劃並注重計劃的落實與完善

認真分析各個班級學生的學習狀況，研讀英語大學聯考考試大綱，結合對歷年大學聯考中出現的難點、重點及熱點等語言現象進行了十分詳細而認真的分析，制定出切合學生實際的教學計劃，科學合理的教學計劃是整個教學順利進行的行動指南。

第二、立足課本，精選練習，鞏固強化基礎知識。

對於英語教學，我們要立足教材，夯實基礎知識。在進行基礎知識的複習上，鞏固和加深對基礎知識的理解和掌握，提升學生解決問題的本事。教學和複習都應當注重實效，實實在在地為學生服務，做到真正掌握所學知識，靈活解題，從而到達“以不變應萬變”。

第三、激勵優生，鼓勵後進生

進入高三後，部分學生處於亞緊張狀態，所以，思想教育也成為平常教育中的重點之一。利用業餘時間對這部分同學進行有計劃的思想教育和輔導工作，同時注意保護和調動各個層次學生學習的進取性，學生到了複習階段，學習任務繁重，來自各方面的壓力較大，教師的關懷與鼓勵會對學生產生重要的影響，總體上還是到達了較好的效果。

本學年的教學工作，有收穫，有喜悦，也有教訓，有不足。在今後的工作和學習中，我要更加嚴格要求自我，以優秀教師為榜樣，做到勤奮求學，嚴謹治教，努力提升自身綜合素質，不斷提高教育教學水平，做一名歡樂而充實的教育工作者。

篇3：高中英語教學工作總結

後面還有多篇高中英語教學工作總結！

本學期我擔任高一1班，2班英語教學。在工作中從各方面嚴格要求自我，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足此刻，放眼未來，為使今後的工作取得更大的提高，現對本學期教學工作做出總結，期望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，以促進教學工作更上一層樓。

一、認真備課，注重反思。“凡事預則立，不預則廢”。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和進取性，我常説：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”我明白備課的重要性，所以，每一天我都花費很多的時間在備課之上，認認真真鑽研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

二、增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上異常注意調動學生的進取性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，基本做到了讓學生學得容易，學得簡便，學得愉快;注意精講精練，在課堂上我講得儘量少，讓學生有更多動口動手動腦的機會;同時在每一堂課上都充分研究每一個層次的學生學習需求和學習本事，讓各個層次的學生都得到提高。

三、不斷充電學習，在教學上，有疑必問。工作雖然已經十多年了，但作為一個高中教師需要學習的東西實在太多了。在教學上，要求自我有疑必問。在各個單元的學習上都進取與其他教師商討，同時，多聽其他教師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自我的不足。此外，還自覺主動地閲讀一些英語教育理論書籍，不斷優化知識體系。經過認真虛心地學習，本人在師德修養、業務水平和教科研本事上有了必須的提高。

四、狠抓課堂，優化作業。要想向教學要質量，課堂管理不可小覷。課堂紀律的好與壞，直接影響到教學效果的優與差。為了堅持良好的課堂紀律，我敢於大膽管理，藉助班主任力量抓好學風整頓。一個學年下來，課堂紀律有了明顯的好轉，教學效果取得了明顯的提高。對於作業佈置與批改方面，要求做到精讀精練。有針對性，有層次性。對學生的作業批改及時、認真，分析並記錄學生的作業情景，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透徹的評講，並針對有關情景及時改善教學方法，做到有的放矢。對於曠、遲交作業的同學，採取談心教育，實施“及時補上、下不為例”原則。

在這一學期的教學工作中，我始終勤勤懇懇，兢兢業業，抓早讀，促基礎，促進後進生轉變學習態度，不斷提高教學質量，同時也使得教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。除了關注學生在學習中存在的個體差異，着眼於全班英語水平整體發展之外，我還對部分學生進行興趣的培養外，對於優秀的學生，培養他們自學的本事，並且對於優秀生還要求他們背誦課文，鼓勵他們自我找閲讀的材料，從而提高閲讀本事。教育是一個“慢”的藝術，教學之路漫漫，我還要更加進取、努力地前進。

期會考和期末考是考察每位同學在本學期的學習成果，所以應當予以重視。考試前進行有系統的複習，考試後進行學科總結。從期會考試能夠看出兩個班的平均水平相當，1班學生平時學習比較浮躁，但基礎稍好，2班學生學習努力，但“缺腿生”面相對較大，結果兩班成績相當。所以在期末考後的時間裏，我把力量主要集中在1班的差生思想教育上和2班的“缺腿生”輔導上，另外，還發現學生的綜合本事不夠強，所以以後的教學中要加強這方面的訓練。讓學生簡便學，容易掌握。經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這並不是最重要的，重要的是在本學期

後如何自我提高，如何共同提高兩班的英語水平。所以，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多學習。

以上就是我在本學期的教學工作總結。期望在未來的日子裏，取得更好成績。

篇4：高中英語教學工作總結

這一學年來，本人擔任高二英語教師，在相互認識了之後，進取地去了解學生，摸清學生的學習基礎，以便"因材施教"，高中英語教學工作總結。本人在教學中認真備課、上課、聽課，及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作，廣泛涉獵各種知識，構成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，從而不斷提高自我的教學水平和思想覺悟，並順利完成教育教學任務。下頭是本人對本學年教學工作的一個總結：

具體工作措施：

一.教學方面：

1、認真研究新課程標準，尤其是在教法上，要改變過去的舊觀念，把時間多還給學生在課堂上學習，按照學校要求，每節課講課時間不能太長，設計一些靈活趣味的方式組織學生學習好英語。

2、單詞一向是學生的難點、薄弱點，直接影響學生綜合本事的提高，在教學中要重視詞彙教學，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞彙的意義與用法的掌握。使學生掌握科學的單詞記憶方法和養成勤查詞典的習慣。

3、堅持每單元一次作文訓練，訓練題材、方法力求多樣化，並能及時進行講評。鼓勵學生寫英文日記，對個別英語特差的學生儘量多批改、多指導。

4、閲讀理解本事的培養是高中教學的重點，也是大學聯考的重頭戲。在單元教學中專門抽出一節課作為課外閲讀課，材料為課外五篇課外閲讀理解，並且有計劃的指導學生掌握科學的閲讀方法。

5、團體備課是提高教學質量和整體教學水平的有力保證，有利於經驗豐富的教師與年輕教師互為補充、共同提高，工作總結《高中英語教學工作總結》。堅持每週一次的團體備課，團體備課前先確立一名中心發言人，由中心發言人先確定下週所教單元的重點、難點及在大學聯考中的比重及為完成教學資料所用的教法，然後全組人員共同探討，最終確定下來。

6、堅持教學研究和相互聽課，我們年輕教師要向老教師學習如何把握重點、難點和考點，多向名師學習，爭取一切機會去聽學部全院公開課。

7、作業方面。精心挑選作業，認真批改，講評。並要求學生做錯的地方認真訂正。對每一課書中的基本詞彙給同學整理好，並要求他們背出默出。每一節課後均補正回家作業。每一課上完進行小測試。一個知識點和語法點進行專項練習。以尋找教學中的不夠之處，以便在今後的教學中彌補。

8.基礎薄弱的待轉化生一向是一個老大難的問題，對待他們態度上要耐心，多激勵，對於他們的一點點提高要多多鼓勵。在高中的英語教學中適當補充一些國中基礎知識，以便他們能夠適應高中英語學習。

9.精心設計具體的教學進度安排，寫於備課本上，並且嚴格按照教學進度計劃合理有效地進行教學工作。

二'分析學生學習情景

1.30%上課認真聽講認真記筆記，主動與教師互動

2，40%以上的同學聽不懂，學習上有畏難情緒，學習不努力

3，6%上英語課從來不聽，不是睡覺就是玩手機，這些同學徹底放棄對英語的學習

4，40%的同學想學好英語，但基礎太差，又因為英語單詞太費時間今日背了明天又忘，讓這些同學感到學好英語太難，對自我對這麼學科都缺乏信心。

5，學生的作業情景

大部分同學能認真完成。15%的同學作業質量較高。但大部分的同學有抄作業的習慣，極個別的同學佔10%左右開學至今從未交過作業

6，：原因

一半以上的同學對英語學習不感興趣。學習基礎太差，個別學生上課聽不懂教師授課的資料。學習上有畏難情緒。外語學習是一門費時間花功夫的學科，異常強調掌握必須的詞彙量。而這一點我們學生做的很不夠。課後作業有互相抄的習慣，影響了學習效果。在教的方面，因為學生的水平不平衡。可教學進度課時偏緊，這在必須程度上給學習困難的同學設置了障礙。

7：今後補救措施

(1)重視基礎知識，對一些基本的語法題和習慣用語精講多練。

(2)對一些學習困難的同學盡力與他們多溝通多關心多給予輔導

(3)適當增加課後練習

(4)教育學生改掉抄寫作業的壞習慣

(5)由於前期對學生了解不夠有些地方講解的不夠詳細，重複訓練的次數太少

以上是本人一年的小結，仍有許多問題有待反思和改善走進21世紀，社會對教師的素質要求更高，在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自我，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為完美的明天貢獻自我的力量。

篇5：高中英語教學工作總結

本學期，我擔任高一年級5、6班的英語教學工作。在過去一學期的英語教這學期開始，首先，我分析了我校學生實際情景。高一學生普遍英語底子差，基礎薄，所以針對這個實際情景，決定採取堅持“夯實基礎，狠抓雙基，改善學法，激發興趣，提高本事”的指導思想。以此提高學生的學習興趣，不斷提高學習成績。大體上了解學生英語水平，我因材施教。具體做法是：培養學生課前預習、課後複習的良好學習習慣；堅持用英語授課，要求並鼓勵學生用英語思考問題、回答問題；根據大學聯考要求，從高一年開始就需要培養學生的閲讀本事，教會學生一些閲讀技巧，養成良好的閲讀習慣；另外，課後要多與學生接觸，做好後進生得思想工作。

一.認真研究教材，分析學情，儘量做到應材施教人教版新教材與先前的舊教材相比較難度增加，它更側重語言知識的學習，同時在詞彙，題材及文章的長度上學生在理解上有必須的困難。所以，教師的引導作用就顯得尤為重要。所以，在備課時，我認真鑽研教材，對教材的基本思想，基本概念，每句話，每個字都弄清楚，瞭解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，明白應補充哪些資料，怎樣才能教好。瞭解並認真分析學生情景，研究教法，即解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材，如何安排每節課的活動，力爭將教材目標和學生的實際結合，儘量做到有針對性的開展教學。

二、高中英語教學要始終貫徹交際性原則，強化學生主體意識“讓游泳者到水中去。”這是交際語言教學理論的思想核心。貫徹交際性原則亦就是要把教學活化為實際:．建立“課前五分鐘會話”，培養課堂交際氛圍。針對近期所學資料，佈置學生課後進行討論排練，然後在課堂表演。多鼓勵，少批評。為了使學生更愛開口，在練習中，要重視運用鼓勵性語言，不斷強化學生參加交際的信心。

三.採用多樣的教學方式和策略來提高學生學習效果英語是一門外語，對學生而言，既生疏又困難，而本學期更換教材又使的更多的學生產生畏難的情緒。在這樣一種情形下，我們要教好英語，就要讓學生克服對這門學科產生畏難情緒，消除不願學，也無法學下去的想法。為此，我採取了一些方法，比如:學生英語聽的本事相對較弱，在上聽力課的時候，我將聽力資料分解成一些句，段，把關鍵部分以填空的形式呈現出來，這樣既降低了聽力的難度又能吸引學生的注意力。在閲讀課上，將課文中的生詞和短語板書到黑板上，讀罷之後和學生一齊反覆利用這些生詞和短語複述課文，這使得學生在進一步理解課文的同時也學會了運用語言的用運，還帶動了那些基礎較弱的學生一齊參與到課堂中來。精講多練是我採取的另一個鞏固學生所學知識的方法。在課堂上，我少講精講，讓每位同學做好筆記，掌握知識重點難點，然後給予他們更多的練習加以鞏固，課後留有適當不一樣層次的作業讓不一樣層次的學生去練習，這樣經過精講，多練，讓學生在聽的過程中掌握知識，在練的過程中鞏固知識。

四、培養學生的自學本事僅有經過輔導學生掌握一套科學的學習方法，並培養學生的自學本事，才能使學生的學習進取性和主動性得以發揮。具體包括：培養學生的預習本事、各種方法掌握英語基本知識的本事、學生自我整理所學知識的本事。另外，自學本事的提高還得益於很多的獨立的閲讀，於是學期開始就要要求學生人人必備一本英漢詞典作為工具書，如，大學聯考必備詞典，讓學生勤查字典。

五、激發學生學習英語的興趣在教學中培養學生的學習興趣，增強教學效果。具體做法是把語言教學與日常生活聯繫起來，上課能夠結合時事、熱點，給學生講有關政治、歷史、社會等各方面的新聞、幽默等。還能夠經過開闢第二課堂，如舉辦講故事、戲劇表演等。

六、鞏固教學效果發展學生智能教學的一個根本目的，是要求學生學會獨立思考、獨立自學，最終成為一個能獨立工作的合格人才。課內教學的雙邊活動是至關重要的，但由於學生多，時間少，而學生主動活動機會則不多。所以，課外作業便是學生個體完成作業的獨立活動的基本形式。課外作業，有助於學生髮展智能和創造性才能，有助於培養學生靈活地應用知識解決問題，有助於培養學生的本事，並能培養學生按時完成任務的習慣和職責心，以及克服困難的精神。所以，教師要在作業的佈置和批改上下工夫，不僅僅要重視答案的公平性、客觀性和唯一性，還要重視學生的選擇性和創造性以及答案的開放性和多樣性。

七、利用多種資源來優化自我的教學方式為了使自我的課堂教學更有效，我還進取利用課餘時間上網查閲相關的資料，課件教案，結合自我的學生情景，取長補短，力爭備一個高質量的教案，設計出一個更活潑的，適合自我學生情景的活動方案來提高自我的教學效果。實踐證明，這種方式對我的教學工作起到了一個很大的推動作用，我會在今後的教學中繼續堅持總之，每過一學期，我都會在教學方面或多或少的獲得必須的經驗和教訓，在今後的工作中，我會有計劃有針對地做好教學工作，力爭使自我的教學更有序的進行，取得更大的提高。

八、備課，既備學生，又要備教法作為剛參加工作不久新教師僅有多聽課才能夠逐漸積累經驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。本學期，我進取聽了學校新、老教師的課，並且也進取到校外聽課，收穫很大，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之後，把教師們上課時講到的記在聽課記錄上，然後對我自我的備課教案進行修改，將他們很多優點和長處應用到我的課堂教學當中去，取得了不錯的效果。備課是一個必不可少，十分重要的環節。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和進取性。我明白到備課的重要性，所以，每一天我都花費很多的時間在備課之上，認認真真鑽研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。備課充分，能調動學生的進取性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的本事，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。所以上課必須要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課資料豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，教師每一天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自我的授課，我感到有點愧疚，因為有時我並不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學，違反紀律

時，我的情緒就受到影響，並且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到衝擊，發揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以後必須努力克服高一英語教學工作總結，研究方法，採取有利方法解決當中困難。

經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這並不是最重要的，重要的是在本學期後如何自我提高，如何共同提高兩個班的英語水平。所以，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取提高。

篇6：高中英語教學工作總結

帶完一屆的高三畢業班，取得了可喜的成績。回首今年的教學工作，真是時間短，壓力大，任務重。為了做好新一輪的教學工作，我對一年的高三英語教學工作進行反思和總結。

我今年擔任高三年兩個班的英語教學工作，深感任重道遠，在深入分析任課班學生的現狀之後，我紮紮實實地做了一系列具體細緻的工作，也取得了較好的成效。

一、合理制定複習計劃並注重計劃的落實與完善

要想搞好高三英語教學，沒有合理的教學和複習計劃是不行的。我對《高中英語新課程標準》和《考試説明》及歷年的大學聯考試題認真研究，深刻領會其中的精神，把握測試要求，分析好大學聯考知識點的考查資料和測試角度，明確大學聯考發展的變化趨向，制訂切實有效的複習計劃，並在教學的過程中不斷改善和完善。我從以下兩個方面入手幫學生備考。

（一）立足課本，精選練習，鞏固強化基礎知識。

複習伊始，全面重點複習高一高二及高三上的語言點，高三下也不敢懈怠，快速掃完。強調學生掌握課標詞彙，並適當擴大詞彙量的積累。利用早讀時間小測抽查，重點對語法知識進行系統的複習並輔之以相應的配套練習材料，及時講評；同時教會學生利用語境做好情景交際題；並讓學生建立相應的錯題集，減少錯題再錯機率，做到真正掌握所學知識，靈活解題，以不變應萬變。

（二）加強大學聯考題型的專項訓練，提高學生應試本事。

聽力、單項選擇、完形填空、閲讀理解、書面表達的限時訓練應貫穿大學聯考複習的始終。

單項填空的特點是：資料覆蓋面廣，考查範圍包括中學英語教學大綱所有的語法及詞彙知識：重點突出，強調動詞用法的考查；突出語境的作用，利用語境間接考查語言知識的運用，應引導學生分析具體的語言情景，運用所學的知識，注意詞的搭配，詞語辨析等，從而找出正確答案。故此時的單項填空的強化訓練十分必要，且應注意及時講評，進行歸納總結，並引導學生加強探討，設立錯題集。尤其對解題方法進行重點講解。我精選近幾年各地的大學聯考選擇題部分給學生練習，讓學生熟悉並掌握大學聯考主要考查的重要句型。

聽力：除了每週二午時班會課時間20分鐘聽力泛聽，每週六早讀精聽以外，週二課堂穿插精聽。不斷加強對學生的集中訓練和聽力方法的指導，熟悉聽力主要考查的題型，並經過對聽力材料的分析，學會預測聽力資料，初步選出部分答案和排除干擾項。

完形填空：側重完形填空方法指導及訓練。因為完形填空主要是測試學生綜合運用語言的本事，所以我從以下幾個角度來引導學生：從慣用法和固定搭配的角度來分析；從上下文的角度來分析；從文章的中心句、關鍵句、關鍵詞來分析作者的觀點和態度；從詞彙的意義和用法的角度來分析；從邏輯推理、常識等角度來分析。

書面表達：讓學生明確大學聯考書面表達的五檔評分標準。儘可能對學生的書面表達詳批詳改，整理歸納，針對不一樣的學生給予合理的指導，對全體學生有明確的要求：1）句型繁簡適度2）有閃光點，要有較高級詞彙和較複雜語言結構3）開門見山，層次分明，承上啟下4）細讀提示，寫全要點5）書面乾淨、整齊、規範。同時讓學生背誦範文，做好語言積累。

閲讀理解：在整張卷面中，閲讀理解是重中之重，學生在做閲讀理解練習時，必須要限定時間。根據大學聯考試卷對閲讀理解一題限時的要求，我們限制在35分鐘內讀完5篇短文並完成20道小題的選擇。在選擇正確答案時，要充分利用平常所學過的閲讀技巧。如尋找主題句，猜詞，推理，跳讀，略讀等等獲取所需要的信息，並對照題幹，反覆揣摸作者意圖及思路，並要求學生在每一天限時做一篇完形填空或2-3篇閲讀理解，堅持持之以恆的自我閲讀訓練，並及時評講，學生的閲讀速度和正確率也日漸提高，令我欣慰。

二、適時模擬，查漏補缺

我認真分析歷年來的大學聯考試卷，在此基礎上精心選編幾套高質量的適應性試卷進行模擬測試，並在每次模擬考試後進行認真講評，並做好最終的歸納工作。我將學生在以前所做的試卷中普遍存在的錯題進行分析歸類，重新編製成試題，讓學生再練，我不厭其煩地為學生分析指導錯誤根源，提高學生識別錯誤的本事和語言領悟本事。並要求學生不斷回頭看以前自我做過的作業和錯題集，減少錯誤再現率。

三、心理疏導，樹立自信

英語教學質量能否取得突破，最終取決於學生的努力程度和學習潛能的發揮。對於大多數學生來講，考試製勝的關鍵就是要做到心理穩定、思路清晰，在心理、思維、體力等方面堅持穩定，從容應對各種題目，最終取得優異成績，享受成功的喜悦。所以，從一進入高三複習就應注意學生心裏健康方面的教育，從生活上、學習上關心學生，多與學生聊天、交流，教給學生自我調節放鬆的方法，指導家長幫考生營造一個簡便的家庭環境，儘量幫忙學生消除不良的心理因素，注重學生良好學習習慣的培養和正確學習方法的指導，樹立起學好英語的必勝信心。

四、實施分層次教學，注重輔差導優，效果良好

針對學生的現狀，實施分層次教學，因材施教，對優生和差生分別組織輔導，讓優生更尖，讓差生跟得上。大學聯考成績證明，這個措施是有力的，對大學聯考總分起很大的貢獻，學生基本上都把真把事發揮出來。本人任教的班級英語平均分將近110分，全班僅有三個90分以下，其中陳雅彬140分，是集美區理科英語第一名。這成績跟其他兄弟學校比起來可能遜色點，但對我們的這種生源，我覺得已經不錯了。

仔細回想，今日的成功是與我們在工作中能結合我校教學實情，切實搞好團體備課，羣策羣力，拼搏巧幹，科學輔導分不開的，我期望這次的反思，能為今後成功開展工作供給借鑑，力爭使我校的英語教學質量在下一屆的大學聯考中再創輝煌。

篇7：高中英語教學工作總結

本學年，我依然擔任高一年級一、二班的英語教學工作。在工作中，本人遵守學校各項制度，按時出勤、上課、組織學生晨讀，進取參加市裏及學校組織的各種教學活動，嚴格要求自我，虛心向老教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情景，認真備課、聽課、及時反思，使教學工作得以有計劃，有組織，有步驟地開展。

立足此刻，放眼未來，為使今後的工作取得更大的提高，現對本學年教學工作總結如下：

首先，我分析了我校學生實際情景。高一學生普遍英語底子差，基礎薄，所以針對這個實際情景，決定採取堅持“夯實基礎，狠抓雙基，改善學法，激發興趣，提高本事”的指導思想。以此提高學生的學習興趣，不斷提高學習成績。

再次，我做到認真備課。作為一名新教師，我的體會是：上好一堂課很難，可是要備好一堂課更難。在備課之前，必須對所有資料進行熟悉，參考很多相關資料，認真鑽研教材，確定重難點，同時，備課不僅僅要備教材，並且還要備教法，備教學手段；除此之外，更要備學生，根據學生的實際情景（即學情）採用適合易於他們理解的教學手段，不斷培養學生的學習英語的興趣。認真寫好教案，對每一節課都做到“有備而來”，課後及時對授課做出反思，總結其中不足。並按照單元資料整理重點短語，歸納分發給學生，以便記憶。多鼓勵，少批評。為了使學生更愛開口，在練習中，要重視運用鼓勵性語言，不斷強化學生參加交際的信心

授課之後，做到精講精練。在每單元結束時，會針對該單元教學重點難點，精簡一些習題供學生練習鞏固所學知識。習題或是從調研題選擇，抑或是從其它套題或網絡上選擇具有針對性的習題，複印後供學生演練。

認真批改作業。堅持佈置適量的作業，使學生所學知識得到鞏固和提高。佈置作業時，堅持做到有針對性，有層次性，形式多樣化。每個學生對課堂上的知識掌握程度，都會在作業中得以直接體現出來。對於難度較大的題目，學生出現錯誤較多的作業，課上利用時間統一詳細講評每個錯誤；對於學生不該出現的問題，指導學生及時糾正。每隔兩天佈置聽寫任務，對所學新單詞、新短語、好句子進行聽寫。認真及時地批改聽寫。並針對學生的聽寫情景，認真透徹地進行講評，根據其情景不斷改善教法。從而做到因材施教，教學相長。

單詞一向是學生的難點、薄弱點，直接影響學生綜合本事的提高，在教學中重視詞彙教學，狠抓單詞的記憶與鞏固、以及對詞彙的意義與用法的掌握。使學生掌握科學的單詞記憶方法和養成勤查詞典的習慣。並且蒐集了很多的單詞拼寫的習題供學生練習，直接把單詞放到具體的語境中去。鑑於學生的基礎薄弱，或是沒有理解語境，無法補充所缺信息；或是明白是哪個詞，不是拼寫有誤，就是該詞的詞形不對。所以單詞還有待於加強鞏固練習。

以上就是本人這學期的工作總結，期望能發揚優點，克服其中的不足之處，總結經驗教訓，以便在下個學年提高自我，共同提高所教年級的英語水平。所以，無論怎樣辛苦，我都會一如既往，多學習，勤反思，多向前輩學習，以促進教學工作更上一層樓。

篇8：高中英語教學工作總結

本學期我擔任高一1班，2班英語教學。在工作中從各方面嚴格要求自我，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足此刻，放眼未來，為使今後的工作取得更大的提高，現對本學期教學工作做出總結，期望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，以促進教學工作更上一層樓。

一、認真備課，注重反思。“凡事預則立，不預則廢”。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和進取性，我常説：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”我明白備課的重要性，所以，每一天我都花費很多的時間在備課之上，認認真真鑽研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

二、增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上異常注意調動學生的進取性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，基本做到了讓學生學得容易，學得簡便，學得愉快；注意精講精練，在課堂上我講得儘量少，讓學生有更多動口動手動腦的機會；同時在每一堂課上都充分研究每一個層次的學生學習需求和學習本事，讓各個層次的學生都得到提高。

三、不斷充電學習，在教學上，有疑必問。工作雖然已經十多年了，但作為一個高中教師需要學習的東西實在太多了。在教學上，要求自我有疑必問。在各個單元的學習上都進取與其他教師商討，同時，多聽其他教師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自我的不足。此外，還自覺主動地閲讀一些英語教育理論書籍，不斷優化知識體系。經過認真虛心地學習，本人在師德修養、業務水平和教科研本事上有了必須的提高。

四、狠抓課堂，優化作業。要想向教學要質量，課堂管理不可小覷。課堂紀律的好與壞，直接影響到教學效果的優與差。為了堅持良好的課堂紀律，我敢於大膽管理，藉助班主任力量抓好學風整頓。一個學年下來，課堂紀律有了明顯的好轉，教學效果取得了明顯的提高。對於作業佈置與批改方面，要求做到精讀精練。有針對性，有層次性。對學生的作業批改及時、認真，分析並記錄學生的作業情景，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透徹的評講，並針對有關情景及時改善教學方法，做到有的放矢。對於曠、遲交作業的同學，採取談心教育，實施“及時補上、下不為例”原則。

在這一學期的教學工作中，我始終勤勤懇懇，兢兢業業，抓早讀，促基礎，促進後進生轉變學習態度，不斷提高教學質量，同時也使得教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。除了關注學生在學習中存在的個體差異，着眼於全班英語水平整體發展之外，我還對部分學生進行興趣的培養外，對於優秀的學生，培養他們自學的本事，並且對於優秀生還要求他們背誦課文，鼓勵他們自我找閲讀的材料，從而提高閲讀本事。教育是一個“慢”的藝術，教學之路漫漫，我還要更加進取、努力地前進。

期會考和期末考是考察每位同學在本學期的學習成果，所以應當予以重視。考試前進行有系統的複習，考試後進行學科總結。從期會考試能夠看出兩個班的平均水平相當，1班學生平時學習比較浮躁，但基礎稍好，2班學生學習努力，但“缺腿生”面相對較大，結果兩班成績相當。所以在期末考後的時間裏，我把力量主要集中在1班的差生思想教育上和2班的“缺腿生”輔導上，另外，還發現學生的綜合本事不夠強，所以以後的教學中要加強這方面的訓練。讓學生簡便學，容易掌握。經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這並不是最重要的，重要的是在本學期後如何自我提高，如何共同提高兩班的英語水平。所以，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多學習。

以上就是我在本學期的教學工作總結。期望在未來的日子裏，取得更好成績。

篇9：高中英語教學工作總結

本人在英語教學中，工作紮實，認真備課，認真上好每一堂英語課。現做如下幾點總結。

一、注意高一年與國中的銜接過渡

經過一個學期的交流，能夠經過摸底瞭解學生大致水平，及時給學生彌補國中的缺漏知識。可利用晚自習的時間從語言、詞彙、語法、句型等方面系統複習。要儘快使學生適應高中英語教學，具體做法是：培養學生課前預習、課後複習的良好學習習慣；堅持用英語授課，要求並鼓勵學生用英語思考問題、回答問題；根據大學聯考要求，從高一年開始就需要培養學生的閲讀本事，教會學生一些閲讀技巧，養成良好的閲讀習慣；另外，課後要多與學生接觸，儘快和學生熟悉。

二、高中英語教學要始終貫徹交際性原則，強化學生主體意識

多鼓勵，少批評。異常是要針對那些基礎較差的學生。為了使學生更愛開口，在練習中，要重視運用鼓勵性語言，不斷強化學生參加交際的信心。

三、培養學生的自學本事

僅有經過輔導學生掌握一套科學的學習方法，並培養學生的自學本事，才能使學生的學習進取性和主動性得以發揮。具體包括：培養學生的預習本事、各種方法掌握英語基本知識的本事、學生自我整理所學知識的本事。另外，自學本事的提高還得益於很多的獨立的閲讀，於是新學期開始就要要求學生人人必備一本英漢詞典作為工具書，讓學生勤查字典。

四、激發學生學習英語的興趣

在教學中培養學生的學習興趣，增強教學效果，才能避免在以後的學習中產生兩極分化。具體做法是把語言教學與日常生活聯繫起來，上課能夠結合時事、熱點，給學生講有關政治、歷史、社會等各方面的新聞、幽默等。還能夠經過開闢第二課堂，如舉辦英語角、講故事、各類競賽等。教師課後應當多和學生交流接觸，瞭解學生的需要，適當和學生一齊參加活動、體育運動。課後還能夠佈置學生聽英語廣播、看英語新聞，然後再到學校進行交流。

總之，我們在平時的教學中要根據學生的實際認真備課。最重要是提高學生的興趣。

篇10：高中英語教學工作總結

一、面向全體學生，為學生全面發展和終身發展奠定基矗。

1、創設各種情景，鼓勵學生大膽地使用英語，對他們在學習過程中的失誤和錯誤採取寬容的態度。

2、為學生供給自主學習和直接交流的機會，以及充分表現和自我發展的一個空間。

3、鼓勵學生經過體驗、實踐、合作、探索等方式，發展聽、説、讀、寫的綜合本事。

4、創造條件讓學生能夠探究他們自我的一些問題，並自主解決問題。

二、關注學生情感，營造民主、和諧的教學氣氛。

學生僅有對自我、對英語及其文化有進取的情態，才能堅持英語學習的動力並取得成績，刻板的情態，不僅僅會影響到英語學習的效果，還會影響其它方面的發展，情態是學好英語的重要因素，所以我努力營造寬鬆、民主、和諧的教學空間，做到：

1、尊重每個學生，進取鼓勵他們在學習中的嘗試，保護他們的自尊心和進取性。

2、把英語教學與情態有機地結合起來，創造各種合作學習的活動，促進學生互相學習，互相幫忙，體驗成就感，發展合作精神。

3、關注學習有困難的或性格內向的學習，儘可能地為他們創造語言的機會。

4、建立融洽、民主的師生交流渠道，經常和學生一齊反思學習過程和學習效果，互相鼓勵和幫忙，做到教學相輔。

三、加強對學生學習策略的指導，讓他們在學習和使用的過程中，逐步學會如何學習，做到：

1、進取創造條件，讓學生參與到階段性學習目標，以及給他們介紹實現目標的方法。

2、引導學生結合語境，採用推測、查閲和協調的方法進行學習。

3、引導學生在學習過程中，進行自我評價，並根據需要調整自我的學習目標和學習策略。

篇11：高中英語教學工作總結

這是高三的最終一學期了，時間短，任務重。這一學期來，本人更進取地去了解學生，去摸清學生的學習基礎，以便以更好的因材施教。在教學中認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作，廣泛涉獵各種知識，構成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，從而不斷提高自我的教學水平和思想覺悟，並順利完成教育教學任務。下頭對本學期教學工作總結如下

一、進行了英語學情分析。

這一學年教授兩個班為理科普通班的學生，英語基礎不太夢想，沒有一個學生能到達優秀（120分）檔次，並且能及格的學生人數微乎其微。不少學生感到英語異常難學，對英語學習比較頭疼。開學之初即對學情進行了認真分析。在日常教學中認真落實因材施教和因人施教。

二、把教學計劃落到實處。

本年度教學工作重心即在進行基礎知識的複習上鞏固和加深對基礎知識的理解和掌握，提升期解決問題的本事，所以教學工作安排上把重心放在了對課本知識的複習上。三輪複習中，首輪複習是從20XX年8月中旬到20XX年3月中旬，資料是高一年級課本22個單元，高二年級課本20個單元，高三年級課本16個單元。對這58個單元的複習安排是第一學期複習到高三年級第6單元（20XX年1月底）。課本複習安排是每單元課本複習用時1節課，優化設計1節課，英語週報1課時，單元基礎知識總結和反饋1課時。平時複習中把高中英語複習語法項目中的13個專題適當融合進去。經過練習和講解，增強學生對語法的理解和對英語用法的複習鞏固。

三、很多練習促進學生對基礎知識的鞏固和本事的提高。

課本複習是學生本事提高的關鍵。從開學之初即對課本知識點認真歸納和總結，經過練習的形式進行學習反饋。主要是各地市的模擬試卷，認真把握教學工作中的練習環節。

四、聽力訓練作好提高成績保障。

徵訂了兩套聽力風暴，共有80套，供學生在課上或課下時間進行聽力訓練之用。這兩套材料都是大學聯考播音者錄製的，含金量高，所以標準的聽力材料成為學生最為得益的聽力助手。

五、擴大閲讀，培養英語本事。

課外閲讀必不可少。給學生供給了兩個網址：一個是21世紀報，一個是ChinaDaily。網站兼顧新聞、娛樂、科技、學校、地道美文等多方面資料。學生除了能夠增加閲讀量還能夠把一些精彩的文章當作範文來背誦。這不僅僅提高了學生的學習興趣，也豐富和開拓了學生的視野。

六、認真批閲學生英語作文，推薦學生優秀作品。

本學期為近十個學生的英語作文進行多次單獨批閲，主要是提高他們的書面表達本事，在必須程度上鼓舞了學生的英語學習進取性。

又送走了一屆學生，不管成績好壞，作為一個新教師，在工作中存在着諸多的不足。在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自我，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為完美的明天貢獻自我的力量。

篇12：高中英語教學工作總結

本學期我擔任高一1班，2班英語教學。在工作中從各方面嚴格要求自我，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足此刻，放眼未來，為使今後的工作取得更大的提高，現對本學期教學工作做出總結，期望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，以促進教學工作更上一層樓。

一、認真備課，注重反思。“凡事預則立，不預則廢”。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和進取性，我常説：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”我明白備課的重要性，所以，每一天我都花費很多的時間在備課之上，認認真真鑽研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

二、增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上異常注意調動學生的進取性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，基本做到了讓學生學得容易，學得簡便，學得愉快；注意精講精練，在課堂上我講得儘量少，讓學生有更多動口動手動腦的機會；同時在每一堂課上都充分研究每一個層次的學生學習需求和學習本事，讓各個層次的學生都得到提高。

三、不斷充電學習，在教學上，有疑必問。工作雖然已經十多年了，但作為一個高中教師需要學習的東西實在太多了。在教學上，要求自我有疑必問。在各個單元的學習上都進取與其他教師商討，同時，多聽其他教師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自我的不足。此外，還自覺主動地閲讀一些英語教育理論書籍，不斷優化知識體系。經過認真虛心地學習，本人在師德修養、業務水平和教科研本事上有了必須的提高。

四、狠抓課堂，優化作業。要想向教學要質量，課堂管理不可小覷。課堂紀律的好與壞，直接影響到教學效果的優與差。為了堅持良好的課堂紀律，我敢於大膽管理，藉助班主任力量抓好學風整頓。一個學年下來，課堂紀律有了明顯的好轉，教學效果取得了明顯的提高。對於作業佈置與批改方面，要求做到精讀精練。有針對性，有層次性。對學生的作業批改及時、認真，分析並記錄學生的作業情景，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透徹的評講，並針對有關情景及時改善教學方法，做到有的放矢。對於曠、遲交作業的同學，採取談心教育，實施“及時補上、下不為例”原則。

在這一學期的教學工作中，我始終勤勤懇懇，兢兢業業，抓早讀，促基礎，促進後進生轉變學習態度，不斷提高教學質量，同時也使得教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。除了關注學生在學習中存在的個體差異，着眼於全班英語水平整體發展之外，我還對部分學生進行興趣的培養外，對於優秀的學生，培養他們自學的本事，並且對於優秀生還要求他們背誦課文，鼓勵他們自我找閲讀的材料，從而提高閲讀本事。教育是一個“慢”的藝術，教學之路漫漫，我還要更加進取、努力地前進。

期會考和期末考是考察每位同學在本學期的學習成果，所以應當予以重視。考試前進行有系統的複習，考試後進行學科總結。從期會考試能夠看出兩個班的平均水平相當，1班學生平時學習比較浮躁，但基礎稍好，2班學生學習努力，但“缺腿生”面相對較大，結果兩班成績相當。所以在期末考後的時間裏，我把力量主要集中在1班的差生思想教育上和2班的“缺腿生”輔導上，另外，還發現學生的綜合本事不夠強，所以以後的教學中要加強這方面的訓練。讓學生簡便學，容易掌握。經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這並不是最重要的，重要的是在本學期後如何自我提高，如何共同提高兩班的英語水平。所以，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多學習。

以上就是我在本學期的教學工作總結。期望在未來的日子裏，取得更好成績。

篇13：高中英語教學工作總結

這一學年來，本人擔任高二（5-6）兩班的英語教師，在相互認識了之後，進取地去了解學生，去摸清學生的學習基礎，以便“因材施教”。本人在教學中認真備課、上課、聽課，及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作，廣泛涉獵各種知識，構成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，從而不斷提高自我的教學水平和思想覺悟，並順利完成教育教學任務。下頭是本人對一學年教學工作的一個總結：

要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下頭的工作：課前準備，備好課。

①認真鑽研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，瞭解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，明白應補充哪些資料，怎樣才能教好。

②瞭解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。

③研究教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。高二的學生基礎還是比較差，所以在課堂上我儘量用最簡易的語言授課，爭取讓學生能在必須的時間內掌握得最好。在複習過程中是十分枯燥的，所以課堂上激發學生學習英語的興趣尤為重要。興趣是最好的教師，有了興趣，學生就會產生求知慾，視學習為樂趣，而不是負擔。僅有在教學中培養學生的學習興趣，增強教學效果，才能避免在以後的學習中產生兩極分化。英語課堂既是吸取知識的主戰場，又是內化技能的練兵所，但有限的時間無法使學生們充分把這些技能和知識據為己有並消化吸收。

利用必須的時間複習鞏固已學知識，訓練相應技能是提高學習效率不可或缺的重要組成部分。我的具體做法是把語言教學與練習聯繫起來，上課時儘量結合時事、熱點，給學生講有關政治、歷史、社會等各方面的新聞、幽默等。課後做到多和學生交流接觸，瞭解學生的需要，以及他們對課堂上知識的掌握程度。並且在課後還佈置學生專門做一些綜合本事的作業。比如説一天兩篇閲讀理解和一篇完型填空。並且我在教學中會認真設計相應的課後練習，讓學生到達學以致用；如果課堂所學的是一些基本的語言點，我就會給學生一些相應的訓練，讓學生鞏固課堂所學知識，並懂得如何在實際中應用；如果課堂教學的是閲讀課，我會給出一些關鍵詞，讓學生複述課文。沒有課後練習的複習鞏固，學習效果會大打折扣，效率就提不高。講課生動趣味我在講課時，儘量講得生動趣味，在完成教學任務的同時，經常給學生穿插一些英文歌曲、電影片段，來激發學生的學習興趣。

課後我進取參與聽課，虛心向同行學習教學方法，博採眾長，提高教學水平。培養多種興趣愛好，到圖書館博覽羣書，不斷擴寬知識面，為教學資料注入新鮮血液。這一學期來，閲讀在英語異常是考試中佔的比例很大。而本人所教的兩個班的學生閲讀本事都不是異常好。在今後閲讀理解的複習是一個重點，複習時我應注意到了以下幾點：

1、提高學生的閲讀量大。閲讀速度要求每分鐘48、5個詞以上。

2、讓其訓練的題材應多樣化。包括日常生活、風俗習慣、人物傳記、文化教育、社會、史地、科技、政治、經濟等資料。不能只侷限於某種題材。

3、體裁多樣化。包括説明文、記敍文、議論文、應用文等。

4、讓其瞭解閲讀理解的主要題型。

5、掌握必要的閲讀理解解題技巧。

篇14：高中英語教學工作總結

本學期我繼續擔任高二3、4兩個理科班的英語科教學，根據學期初制定的教學計劃，現已基本完成教學任務。這一學期來，本人更進取地去了解學生，去摸清學生的學習基礎，以便以更好的“因材施教”。在教學中認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作，廣泛涉獵各種知識，構成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，從而不斷提高自我的教學水平和思想覺悟，並順利完成教育教學任務。

下頭是本人對一學期教學工作的一個總結。

理科班男生多，而多數男生厭惡背單詞，所以他們最大的難關就是單詞關，詞彙量少，嚴重影響了他們對英語的學習興趣。針對這一點，我在日常的教學中異常重視學生對詞彙的學習與積累，要求單詞每課過關，並且每課都進行單詞聽寫，要求人人過關，不斷督促學生多背單詞、短語及一些好的句子。可是，每個班總是有5、6個學生就是不肯去背單詞。

由於是新教材，對每課的教材處理，在備課組內都會先進行認真的討論，並結合新課標的要求，進行取捨，真正做到了用教材教學，而不是單純地教教材。每一堂課，我都是結合我們學生的實際情景，精心地備課並認真寫好教案。課後能及時進行反思小結，不斷提高自我的業務水平。

本學期我們選用英語週報作為教輔材料，充分發揮了它的作用。每週進行倆次聽力訓練，選用部分隨堂練習作為課堂鞏固練習。週報上的完形填空和語法填空，要求大家認真去完成並及時講評。閲讀理解和寫作部分作為選做資料，一小部分基礎差的學生，我只要求他們選做容易的題。另外，每班有15人，鼓勵她們每週寫一篇作文，我都採取當面批改，經過一段時間的訓練，這部分學生的書面表達本事有了很大的提高。我認為本學期我在分層次佈置作業方面，取得了不錯的成效。

課後我進取參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博採眾長，提高教學水平。

一學期來，所任教班級學生的英語學習興趣及本事有所提高，在學校組織的歷次考試中，成績提高明顯。

總之，一份耕耘，一份收穫。教學工作苦樂相伴。我將一向以“勤學、善思、真抓、實幹”為準則，一如既往，再接再勵，繼續做好培優扶中和輔差工作，把自我的教學工作做到紮實有效。

篇15：高中英語教學工作總結

根據十餘年的教學經驗，我認為，一個稱職的英語教師，除了應具有豐富的專業知識外，還應善於運用各種教學方法和技巧，去培養和發掘學生的語言本事，最大限度地發揮他們的潛力；而良好的教學效果，則來自教學活動，任何有效的教學活動，都必須是雙向的，且當以學生為主，僅有這樣，才有可能讓學生學好英語。於是，在職業高中英語教學中，我主要做了以下幾點：

一、激發學生的學習興趣

俗話説，興趣是最好的教師，我們要讓學生學好英語，就要使他們對英語感興趣，有了興趣，他們才有學習的原動力，才能自覺地完成學習任務，順利地掌握課堂教學資料。

首先，我告訴他們英語在國際交往中的重要性，尤其是我國已加入WTO，今後很多商業活動都離不開英語，而英語是一種活語言，不應把它當作死的語言來學，它應建立在我們現代人的日常口語上。所以，在課堂上，我儘量用英語組織教學，這既提高聽説本事，又能創造語言環境，使他們有迫切講英語的慾望。教學中，採用直觀、情景、交際的手法，使課堂生動趣味。變換教學方式，如開設英語角、興趣小組、演小品以及各種小競賽等。這樣既能夠吸引學生的興趣，又可提高語言應用本事。

二、樹立學生的自信心，大膽訓練

在課堂45分鐘裏，我儘量精講多練，避免重教輕學，但學生在教師面前操練，往往會產生懼怕、緊張心理。所以我平時儘量和學生打成一片，經常表揚和鼓勵學生，樹立他們的自信心，較少批評他們，善於採納他們的意見。在講課過程中，注意他們的表情、反應，在回答問題時，不直接告訴他們答案，而是啟發他們運用已學的知識來回答。發動他們參與課堂活動，氣氛活躍，使師生的教學關係成為幫忙促進的關係，排除他們的心理障礙，並告訴他們，在學習中出現錯誤是不可避免的，所以在課堂上允許學生的語言錯誤，放下包袱，大膽地進行聽、説、讀、寫訓練。使他們在錯誤中求提高。

三、指導學生掌握有效的學習方法

教師不僅僅要傳授給學生系統的文化知識，更主要的還在於要懂得開發學生的智力，發掘他們的潛力，指導他們正確的學習方法。這樣，就能夠起到事半功倍的效果。

如：當我們學一篇文章或做閲讀理解時，為了培養學生的快速閲讀本事，我要求他們做到以下幾點：

⑴抓住段落或全文中心思想，不逐字逐句地翻譯。

⑵碰到生詞，沒有必要每個都去查詞典，僅有當該詞影響到整段或全文意思的理解時，再去查一下詞典。

⑶要求默讀。

⑷除非是個別難句，否則不要逐句分析語法結構。

⑸經過課文的問答題，或閲讀理解的確定題，也可幫忙對原文的理解。所以在“讀中”（while—reading）這個環節中，本人儘可能作到以下幾點：

1、任務設計目的明確。

2、任務對理解課文具有真實意義。

3、任務應涉及信息的接收、處理和傳遞等過程。

4、學生應在完成任務的過程中使用英語。

5、學生必須經過主動參與（個人閲讀或小組討論）來完成任務；在問題的設計上照顧到不一樣層次的學生，做到分層設計任務，分層教學。對較簡單的表層問題，讓基礎較弱的同學來回答，讓這些學生在課堂上體驗成功的喜悦。在“快速閲讀”（Fast—reading）後的問題設計也是遵循這個原則。在“仔細閲讀”（Careful—reading）過程中，讓學生確定句子正誤。

採用抽取卡片的方式，讓一個同學讀，然後讓另外一個學生回答正確與否。這樣既能鍛鍊學生讀的本事，又能檢驗學生的聽力水平，同時有能夠激發學生進取主動參與課堂活動的意識。新課程倡導自主、合作、探究的學習方式，目的是幫忙學生樹立主體意識，進行個性化的獨立思考和學習探究，並能構成個性化的理解和結論。

獨自解決不了的問題才有必要提交小組討論，並在師生、生生的互動中解決問題。對於課文中比較難的深層問題，讓英語程度好些的學生回答，或採取分組討論的方式進行。例如分析每段的段落大意，就是採取小組活動的方式來進行的，讓每位小組成員都能參與到活動中來，充分發揮學生的合作意識和創新意識。

四、利用多媒體輔助教學

目前，各級各類學校都大力提倡運用多媒體進行教學，我在這期間我們自我親自動手做了多個高中教學多媒體課件並進行了很多的教學實踐與研究，運用多媒體輔助教學使學生在聽、説、讀、寫方面有了不一樣程度的提高。在傳統教學中，強調以教師為中心，教師是取得教學效果的具有決定作用的因素，而學生未能參與控制。這種“沒有絲毫興趣的強制性學習，將會扼殺學生探求真理的慾望（愛因斯坦語）。”

柏拉圖説：“興趣是最好的教師”。多媒體技術介入課堂教學能夠很好地解決這個問題，教師恰當地把握中學生異常好奇、好動、好勝的心理特徵，挖掘教材中的趣味因素，以生動的畫面、鮮豔的色彩、恰當的解説、感人的音響等豐富的媒體表現形式，採用故事、遊戲、直觀、操作、設疑等活力引趣的方法，創設出一個引人入勝的情境，來調動學生學習的進取性和主動性，充分激發學生的學習興趣和求知慾望，甚至把知識的學習融入到新穎別緻的娛樂形式中，發揮寓教於樂的學習優勢，使枯燥的學習變得簡便愉快。這種濃厚的學習興趣和注意力高度集中，正是學生掌握知識的前提。

五、培養學生的良好學習習慣

中學的英語教育，是英語學習的基礎階段，而在基礎教育階段，要培養學生學會終身學習和發展的綜合本事，且着眼於使學生打下終身學習英語的良好基礎。其中有良好的學習習慣對學生來講，是至關重要的。學習習慣的好壞直接影響學習效果。所以，我對學生學習的全過程進行有效的引導，指導他們參與各種語言活動，使學習在對話、討論、表演等活動中掌握語言。教師的作用就如導演，具體表演由學生自我來完成。具體做法如下：

1、培養學生養成用英語聽、説的習慣。

首先是聽力的訓練與測試，包括聽力模仿訓練，聽音辨認訓練，聽説訓練及綜合聽力訓練與測試。其次是鼓勵學生敢於開口，因為語言是有聲的，而口語是首要的，則當鼓勵學生儘量多説英語。

再次是聽説必須同時進行，由於交際是雙方的思想交流，則首先要聽懂對方的意圖，之後要表達自我的思想。

2、培養學生養成正確、流利的發言和朗讀習慣。

在教學中，我要求學生做到：

a、認真觀察教師的發音示範，善於模仿。

b、注意語音、語調、掌握幾種句子的語調規律。

c、很多朗讀，可加深他們對所學知識的記憶。

d、培養語感，提高口語水平，增強表達本事。

3、培養學生養成背誦句型和重點段落的習慣。

培養學生背誦的好習慣，就能夠幫忙學生積累很多的語言素材，培養語感，為英語寫作打下堅實的基礎。同時，也可避免了死記語法條目，生船硬套的不良做法。

4、培養學生的學習恆心。

對於我們學生來講，培養毅力最重要的是從小事做起，克服惰性，比如，每一天的晨練，遇到颳風下雨、大雪紛飛的日子，就想“今日算了吧，明天再跑……”，學習上碰到不懂的問題，就想“明天再説吧……”，結果就是這些一天天對自我的遷就，助長了自我的惰性，毅力的培養當然也就成了一句空話了。學習英語光靠一時的熱情是達不到目的的，要有毅力與恆力，才能學好。教學過程中，發現一個現象：有一些學生，異常是男生，是看英語單詞（即學習英語時，拿着課本，不動手，不動口，只看）問起原因，答是：寫了讀了，還是忘記。

對此，我總是讓學生給自我訂一個高於現實卻又可是高的目標，自我努力去做，並記下每一天的點滴提高；常常閲看提高的記載，在感到提高很大時自我“慰勞”一下自我，增加愉快的體驗。

六、熱情為學生服務

首先要熱愛自我的工作，塑造自身形象，贏得學生信賴，以“愛心換真情”建立親密的師生之情。孔子早在兩千年前就説過：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”我的做法是：

在思想上是開展心理諮詢，在諮詢工作過程中，遇到一些長期持消極態度的學生，他們往往不是經過一兩次諮詢就能夠改變其處世態度。如果一味地與其爭辯人生的態度應如何如何，則會陷入爭論的困境之中，達不到諮詢預期的效果。反之，如先對其所持的人生態度有必須程度的認可或理解，使對方產生認同感，再引導對方説出產生這些消極觀念的深層原因，然後與對方一齊對其合理性進行辯識、質疑，最終使他們自我去頓悟，這樣有利於諮訪關係的建立，到達預期的諮詢效果。有的學生來諮詢中心理解2、3年的輔導，不僅僅消除了心理障礙，還使自我在健康心理上不斷得到發展，成為出眾的優秀學生。

在學習上供給儘可能的幫忙，比如説，針對目前許多學生都有mp3、mp4現象，他們大多用來聽音樂的，看電影等。為了使得學生更好學好外語，本人無償為學生供給音像服務，利用業餘時間把高中課文，課後單詞製成mp3格式，把英語教學視屏材料轉化成mv等可識別的格式讓學生在簡便愉快環境下學英語，這樣使他們手中的資源為英語教學服務。

以上是本人一點教學經驗總結，必須存在許多不足，但我願在今後的教學崗位上不斷總結和積累。

七、各階段的具體做法

對於我們的學生而言，能否考上夢想的大學，找到適宜的工作，發揮自我的價值，對祖國作出貢獻，英語在各門學科中的地位和作用也是不少忽視的。而對於中國的學生，異常是象我們這樣的小城市和農村學生來説，在母語的影響下，在沒有學英語的環境和氛圍的條件下，要把英語真正學好，是很困難的。

【小編簡評】

高中英語教學工作總結 優選15篇如果還不能滿足你的要求，請在本站搜索更多其他高中英語教學工作總結範文。

【網友評價】

很棒很好。