國小家訪記錄表精品多篇

家訪記錄表內容國小 篇一

學生姓名：馬衍宇

家訪時間：20xx年7月6日

參加家訪人員：冉霞教師

家訪對象：該生家長

家訪資料記錄：

學習上缺乏自覺性，作業比較馬虎，所以成績不夢想。個性是作文寫不具體，常常三排五排就馬虎了事。但讓他重做，他總是態度端正，十分虛心，用心改正。很有可塑性。

家長在聽我講他孩子在校表現時不時點頭，表示認同。他透露，孩子在家做作業也不夠自覺。不看好他做，作業就偷懶。為此，他還打過孩子好幾回呢！

但我們去家訪的目的決不是告狀，而是本着促使孩子提高的誠意來的。所以我把我此次家訪的最終目的和盤托出：期末成績之所以不夢想，絕不是天資不足，確實不是。我堅信這孩子在學習方面還有很大的潛力能夠挖掘，因為孩子閲讀分析的潛力、語文綜合運用的

潛力是能夠的。也足見他平時學習之馬虎。所以我們此次家訪主要是提醒他，在學習上他如果肯花工夫，能夠紮紮實實學好基礎知識，就必須能創造喜人的提高。他需要提高，也能夠提高。家長表示全力配合教師及學校的工作。

家訪記錄表內容國小 篇二

學生姓名：馬春燕

家訪時間：20xx年7月6日

參加家訪人員：冉霞教師

家訪對象：該生家長

家訪資料記錄：

馬春燕是個好孩子，很聽話。學習潛力有待提高。家長介紹該生能幫忙料理家務，但學習環境不好。父親明確表示家長潛力有限，但只要對學生有幫忙，願意嘗試。為此買了一些相關的學習工具，例如復讀機之類的。還準備請專人進行輔導。對此我給予肯定相信有家長的關心教師的幫忙學生必須會有步。

家訪記錄表內容國小 篇三

家訪教師：

家訪時間：

家訪對象：

家訪地點：武昌車輛廠宿舍

2012年5月22日，我和班級幾位科任教師去了xx同學的家，一路細雨濛濛，很快敲門之後，我看到一位很慈祥的老人-----xx同學的奶奶，一位八十幾歲的老人。

寒暄之後，我們説明了來意，老人就操着江浙口音打開了話匣子。從孫子的國小到國中到高中，從學習談到生活，談到做人，交談之後，我們都一致認為xx同學反映的狀況和同行的幾位教師的感覺差不多，都認為**同學學習成績有所下滑，學習主動性有待加強，個人人品不錯，待人接物有禮貌，有分寸。當着奶奶和所有科任教師的面，我對林俊提出了幾點要求；

1、增強學習用心主動性，提高學習成績。

2、少注重外表，多注重提高內在修養

3、加強時間觀念，養成良好的個人習慣。

之後，我們在林俊家四處看了看，瞭解了他的生活環境和居住環境，瞭解了他的家庭及整個家族狀況，從而瞭解了他的整個成長的家庭氛圍，教育背景。

家訪心得體會：

1、增強了師生之間的感情

2、加強了家校聯繫3、有利於採取更好的教育方式，因材施教，尋找教育契機。