複習時注意的要點
（一）、大學英語等級測試是全國性的考試，走“標準化”的道路
所謂“標準化”英語測試就是：(1)內容和形式的標準化；(2)評分的客觀性和一致性；(3)考試過程的標準化。因而複習及應試時就有一定的技巧性。
經驗1：複習要抓住重點，有得有舍
比如：完型填空就是對平時水平的測試，很難在短時間通過做題有所提高。而交際用語、閲讀、語法，作文可以在短期內提高分數，複習時應把時間和重點放在這裏。
經驗2：做選擇題時，不要漏題
沒把握的和不會的選項，不要空。但不要任意地選擇。集中A、B、C、D中某一個選項，尤其是你選擇得比較少的那個選項，把它用黑線劃出，也可以採用排除法做出選擇。
（二）、考前的準備
在統考前，同學應做思想上和技術上的準備。
1、思想上的準備
應樹立通過的信心。同時排除僥倖心理。在考前有計劃、有重點地複習某些考試項目，能在短期內在成績上有較快的提高，是完全有可能的。保證達到分數線是考前準備的最低目標。為了達到這個目標，就要把主要時間花在分項訓練上。
2、技術上的準備
（1） 備一本簡易通俗的語法書。
（2） 備一本相當英語三級水平的詞彙手冊。
（3） 準備一些水平合適的閲讀材料。
（4） 備一本中級的有例句的英漢字典。考試不能靠電子詞典。
（5） 備一本簡單的英語日常口語對話教材。
（6） 考前按正式考試的程序，做幾套模擬題
答題技巧
（一）、交際用語技巧
交際用語部分的試題以對話的形式出現，測試考生掌握日常生活常見情景中的基本交際用語的能力。
交際用語試題在平時的開放英語Ⅱ(1)、(2)學習過程中很少見到。所以在準備統考時，有必要重點複習一下。
複習交際用語需要做以下準備工作：
1、備一本簡單的中級口語書。
2、複習英語中功能性的用語，如：問候語、感謝語、道歉、接受、拒絕等。
3、熟悉西方社會生活中常見的情景對話，如：打電話、購物、問路、借東西、銀行等等。
4、熟悉西方社會人們交際的基本禮節。
交際用語的答案不是明顯的對錯問題，它是是否符合口語習慣的問題。答題時，不是尋找錯誤，而是判斷語言的使用是否規範。
要熟悉各種情景的對話用語，這樣可以在短時間內，判斷對話發生的地點和場景。要熟悉西方人們日常的交際習慣，禮貌規則。這裏所説的人們交往的交際習慣應該是西方文化中的習慣，而不是我們東方文化中，特別是我們自己生活中習慣了的交往方式。
這裏特別提醒大家注意：我們是在説英語，不是用英語的句型套用漢語的習慣。比如在中國，當人們誇獎我們英語講得不錯的時候，我們會很謙虛地回答：“講得不好，還得好好學習。”但是，這個回答不同於西方文化中的習慣。在英語裏，我們就會回答：“Thank you.”表示感謝。在交際用語中，考生應該選擇符合西方文化的語言，特別注意 Thank you和Sorry 的使用。
下面是交際用語的一些參考的範圍：
1、功能性的日常用語
a. 問候與應答 b. 介紹 c. 告別
d. 感謝與應答 e. 請求幫助與應答 f. 提供幫助與應答
g. 祝願與應答 h. 道歉與應答 i. 邀請與應答
j. 時間與日期 k. 表示個人意見 l. 表示個人心情和態度
2、日常情景對話
a. 約會 b. 打電話 c. 問路
d. 問訊事物 e. 天氣 f. 交通
g. 購物 h. 就餐 i. 旅遊
j. 健康 k. 學校生活 l. 家庭生活
（二）、閲讀理解技巧
1、外語閲讀策略要求學生不斷進行假設、預言與推斷。
即閲讀一篇文章時，讀了第一句就會對下面要講的事有一種期待，根據邏輯關係和現有的知識結構推斷下面會講什麼。比如：我們讀到一句話：Yesterday he didn't come to school,下面是什麼呢？下面肯定講的是“because”講他為什麼沒來學校。可是，當所讀的篇章如果是生疏的，是我們沒有涉獵的領域的時候。我們就很難預測了。這説明什麼問題嗎？也就是説：閲讀材料是我們熟悉的，哪怕較長我們也不覺得難。如果閲讀材料生疏，讀起來就如同爬山。那怕沒什麼生詞，也費解。所以，要提高閲讀能力，就要“廣泛閲讀與‘閲讀理解部分’內容相近的讀物。”要開闊閲讀題材、增加閲讀量。在中級英語學習階段，主要集中在人文類的篇章：社會生活、名人軼事、歷史發明、自然現象、人際關係、等等。
2、詞彙是閲讀的基礎。
多年來的實踐表明，在聽、説、讀、寫四種語言技能中，詞彙與閲讀的相關度最大。影響考生閲讀速度的主要原因是詞彙量不夠。為了提高閲讀理解的速度，考生應在平時注意擴大詞彙量，把閲讀篇章作為學習英語的重要內容。在我國，有些英語學習者把學習重點放在語法學習上，以為把語法學好了英語就好了。這是一種誤解。語法是語言的結構關係，對於理解英語的句子和篇章的上下文關係都是非常重要的。但是，僅僅學好語法而忽略了語言內容的學習，就會影響詞彙量的擴大。
另外，有些學生做閲讀理解部分的題目。讀完了，題也做了。對過答案後就開始讀另一篇。這種滿足於答案正確的做法使學生忽略了讀書這個根本的目的。同學們都有這樣的體會。題也作了，答案也對過了。但是閲讀材料中講的到底是什麼，讀過之後沒有任何印象。如果把閲讀材料要當作精讀來學習，文章讀過了，詞彙量擴大了，語感增強了。不僅閲讀水平提高、詞彙擴大、對完型填空的做題水平也會提高。
3、影響考生理解意思的主要原因是隻注意了單句的理解而忽略了整篇的理解，或只注意了文字表面上的意思而忽略了深層含義及隱含意思的理解。
對篇章的理解建立在對句子之間和段落之間邏輯關係正確的判斷。首先，應掌握文章所表達的主題思想和作者的態度。讀者必須理解文章主張什麼，不主張什麼，作者支持什麼，不支持什麼，作者表面上贊同什麼，而實際上贊同的卻又是什麼。讀者只理解單句的意思，不注意上下文的邏輯關係，文章真正的含義就無法搞懂。考試時，考試的題目往往讓考生選擇最佳選項添補所提的問題。選擇答案時考生特別要注意因果關係和順序關係。文章中沒有現成的答案，而是需要通過對文章的理解進行歸納、總結和推理才能得出。
寫作步驟
1、審題：明確要寫什麼
2、構思：
1)給誰寫，如何稱呼
2)第一句説什麼
3)事情如何表達
4)結尾用什麼詞
3、打草稿
4、確定格式，落筆
5、檢查拼寫
6、檢查大小寫
7、檢查語法：時態、人稱
8、檢查標點：句號、逗號、特別是問號
9、落款
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