（一）合理安排時間
各項時間分配：四段時間：聽力20分鐘，單選和完形25分鐘，閲讀40分鐘，書面表達35分鐘（全國試卷為短文改錯和書面表達）。每段不要超過規定時間5分鐘。有些考生在做單選時耗費的時間比較多，做到二卷的短文改錯和書面表達時就只剩十幾分鍾了，特別是書面表達有時不能很好地審題，來不及思考或寫出提要，提筆就寫往往錯誤百出，發揮不出應有的水平。有些考生想調整一下做題的順序，這要取決於你平時做題的習慣，一般來説還是應該從前到後，更容易把握時間。
（二）認真正確地填塗機讀卡
一共是75個，最後一定要看是否都塗上了。不要出現漏填、錯填的現象。填塗的三種方法：一個一個填，較費時間，思路有時受影響；全部做完填，有一定的風險，前提是時間充裕；按大題填，比較可靠；無論用那種方法，一定要標準，保證上交的機讀卡沒有出現漏填、錯填的現象。將失誤減少為零。
（三）各部分做題提示：
1．聽力：考英語時儘量提前進入考場使自己平靜下來。在做聽力題時，情緒一定要非常穩定，充分利用好每段聽力前所給的讀題時間，找出每段所要聽的重點，可以在題上劃出關鍵詞，先預測一下短文或對話的內容，帶着問題去聽。萬一有聽不清楚的地方也不要着急，可以集中精力聽好第二遍。聽的過程中一定要放鬆，如遇到沒聽清的詞，不要多想，重要的是大意，把握對話或短文的主要意思，注意説話人的語氣，重點聽實詞。
2．單項選擇：注意語境，利用信息，適當分析句子結構，特別注意疑問句、感歎句、定語從句中的句子成分還原。選定答案後儘量不琢磨，不輕易改動所選答案。注意這部分一定不要花過多的時間，應該是30秒鐘做完一題。
3．完形一定按照平時訓練的方法讀3遍，不要因為時間緊張拿起來就急於答題，上下文一定看通以後再做選擇，做完有時間帶着答案往回讀一遍。儘量避免出現連錯的現象。
4．閲讀5篇，用時40分鐘，平均8分鐘一篇。掌握好時間。記敍文重細節和中心思想；議論文注重作者態度和核心觀點；信息題先讀題，迅速瀏覽。可以在試卷上劃出重點。先看題還是先通讀文章？要看文章的體裁，一般來説，信息類的文章應該先看題，針對性更強；而記敍文要找細節和中心思想，就一定要通讀全文，避免只看局部而造成的理解的片面性。
以下是關於第二卷的答題注意事項：
首先是用對書寫工具，機讀卡用2B鉛筆，而第二卷必須用鋼筆或圓珠筆，否則不給分。
書寫、標點及大小寫也不可忽視。標點要規範，卷面要整潔，不可塗改過多，最好不超過三處，不能帶塗改液、膠條進考場，寫錯的地方，用筆劃掉即可，不要塗成一個個黑疙瘩。字體大小適中以便修改。
5．短文改錯注意事項：
（1）通讀全篇，注意動詞時態，並列結構是否一致；
（2）一定要以句子為單位而不是以行為單位，特別注意轉行的錯誤以及上下文邏輯；
（3）注意改錯的類型，一般都是一個對的，刪詞和加詞三處左右，改動的六個。其中需要改動的包括：冠詞，形容詞和副詞的誤用，名詞的單複數，動詞的時態和語態，非謂語動詞，連詞，介詞搭配等等。改錯的寫法要正確，原文中要有準確的標誌。
6．書面表達：
（1）注意中英文提示，注意你自己寫作的身份，不要寫錯名字，比如李華，寫成李明會被認為寫了真名而被扣分，看提示確定寫作的身份、背景、時間等。
（2）看圖、表或其它提示明確寫作的要點。要點要全，而且詳略得當，不要隨意發揮加入過多的個人看法及感情抒發等。每個要點一兩句話。全文一般8-10句話。
（3）字數在100字左右，最好在100-110之間。有些同學為了得到較高的分數，發揮得比較多，這樣既浪費時間，又容易出錯很得不償失。
（4）表達清楚，不要用不熟悉的結構。
（5）連接結構，注意句子之間的銜接，最好不要每句都以主語開頭，加入副詞，短語等。小詞往往能使文章增色。
（6）使用結構豐富，文章中最好有簡單句、從句、非謂語結構等，水平比較高的同學甚至可以用獨立主格、倒裝、感歎、強調等，但要從自己的水平出發，不要為了用而用，顯得文章很澀。最好的文章是能讓讀的人一口氣讀完，而不是在琢磨你到底想説什麼。
（7）很重要的一點，一定要留夠充足的時間來寫作，不要少於25分鐘，否則很難寫出得分高的文章。
北京考生關於開放作文：最重要的一個環節是審題，掌握好文體和交際對象，儘量用比較接近口語的語言，避免用過於複雜的句式。要有好的想法，並有具體描述，字數不少於50，但也不宜過長。
（四）檢查
最好把時間控制好，不要剩過多的時間檢查，改錯答案的例子並不少見，要相信自己的第一感覺。要檢查，首先看看答題卡是否填塗正確了，還可以看看改錯和寫作中的問題。
（五）良好的心態是正常發揮的重要保證
大學聯考中保持良好的心態，不要受其他科目考試情況的影響，相信自己能正常以致超水平發揮。英語試題的難度相對穩定，一般來説不會有大的失誤，所以保持良好的狀態往往能有出色的發揮。做題時不要着意，把握好時間。到考場可用一些心理暗示的方法，使自己放鬆下來。
（六）最後幾天安排
每天看一至二個小時就可以了。最好是看看最近三年的大學聯考題。也可以看看範文、背背單詞，常用動詞的過去式及過去分詞、看看錯題等。最好不要再做套題了。讀讀高中課文或一些短的英語文章，如“新概念”的第二冊裏面的課文，21世紀英文報的中學生版或“空中英語教室”等，看看文章是怎樣組織的，用了哪些好的連接結構及詞彙。
1、複習要關注學生學業水平的發展。
2、複習要使學生的潛能得到進一步發展。在複習的過程中，要儘量關注到差別層次學生的需求，對各層次學生的學業水平要心中有數，教學活動以及作業安插要針對差別層次學生的能力和水平，設計適當的、合理的作業。
3、複習要有利於學生認識自我，建立自信。複習階段時間緊、內容多，學生會感覺學習的壓力，因而容易引起情緒顛簸。老師要連結安然平靜的心態，盡力創造安靜寬鬆的氛圍，科學、有序地進行復習，耐心地對待學生學習中遇到的情況和問題。複習中要關心每一位學生，要看到他們的進步，要給予及時的表彰，激發他們學好英語的`動力，資助他們樹立信心，讓每位學生在複習階段都連結積極向上的良好狀態。
4、複習讓師生共同發展。複習是為了提高學生的學業水平，同時對老師的教學也是一次系統的檢查，教師科學地運用複習方法、組織有效的複習活動是提高複習效率、進而整體提高教學質量的關鍵。教師要反思平時的教學，對以往的教學進行須要的查漏補缺，改進教學方法，既重視基礎知識的複習，更重視學生綜合運用語言能力的提高。要有明確的複習計劃，要精心備課，不但備教材，更要備學生，有針對性的解決學生學習中的遺留問題。
答題技巧
要掌握職稱英語的應試技巧，必須對此項考試的特點有深入骨髓的透徹理解，單純就題論題，不免失之偏頗，見樹木而不見森林，或僅存於皮毛之論。倘若能從出題者的角度去剖析，高屋建瓴，借系鈴之術解鈴，則可勢同破竹，直搗鈍賊巢穴。
首先，從職稱英語的考試取向上看：其重點在於詞彙和閲讀能力的考察（不考聽、説、寫），試卷6種題型中的第1部分詞彙選項和第6部分完型填空分別是對詞彙的含義和用法的測試，而第3（概括大意完成句子）、4（閲讀理解）、5（補全短文）部分則從把握文章段落主旨、篇章的具體內容、根據上下文進行邏輯推斷幾個方面檢驗考生的英文閲讀能力。但是，由於職稱英語考生可攜帶字典進入考場，對詞彙的測試難度已大打折扣，大綱中要求的5000-6000詞彙量不過是虛張聲勢而已。從這個角度講，一言以蔽之，職稱英語即等同於閲讀專項考試。閲讀水平的檢測，更直接一點説就是考第4部分閲讀理解（用數字説話或許更有説服力，從各個部分的分值來看，第1部分、第4部分、第6部分三個題型的總分值為75分，剩餘3部分僅有25分。在這75分中，3篇閲讀文章又佔去45分）；但我們之所以要學習詞彙，其重點和目的其實和學習語法知識一樣，都是為閲讀文章服務。第2（閲讀判斷）、3（概括大意完成句子）、5（補全短文）部分雖然也是考察閲讀能力，由於分值少，題難作（耗時與三篇閲讀理解相當），當留到最後或者僅擇其一而答。其次，從職稱英語的卷面設置上看：詞彙部分和原題基本是送分題（如果變化不大的話），意即只要掌握了教材並能熟練查閲詞典便能得40分左右；換句話説，考生只要具備再答對20分題的英文閲讀能力即可及格。100分的試卷歸根結底只考其中的五分之一而已。考生如能對職稱英語考試達以上的認識，再因地制宜地根據自身特點制定學習方案，過關乃是順理成章，水到渠成之事。
話雖如此，可每年又有30%左右的考生未能及格（根據有關統計數字，北京市職稱英語的平均通過率為66%-70%），拋開其他原因不談，他們大都犯了一個共同的錯誤——答題的順序和時間安排不合理。如果按照試卷的前後順序逐一作答，對於英文水平高的考生，未可厚非；但是基礎薄弱、閲讀和答題速度慢的考生必須另闢蹊徑，否則只會顧此失彼，得不償失。120分鐘內閲讀3800詞，並答完65題，沒有快速閲讀能力和答題技巧根本不可能完成。
鑑於以上特點，我們建議考生拿到試卷後的第一步是瀏覽整張試卷，並用鉛筆勾出所有來自教材中的題；普遍的方法是通過文章的標題(title)尋找，但有時原題的標題與教材中的有所差異甚至完全不同，如果出現這樣的情況，考生須通過閲讀每篇文章的第一句話來確認是否為原題。接下來第二步；先答詞彙選項中的15道題，爭取在15分鐘內結束，最多不可超過20分鐘；就詞彙部分而言，出題者的本意是要求考生通過閲讀一句話來根據上下文(context)猜測某個單詞或短語的含義；實際上只要翻字典的速度夠快、並掌握一定的技巧即可答對。（注意：電子辭典和帶有“職稱”字樣的辭典嚴禁攜帶；考場用的辭典不可太厚，更不可太薄；前者查閲費時費力，後者收詞量不足。考生可以攜帶1本以上的辭典，但每次只能用一本）。
答完詞彙題後不要立即作第2部分的閲讀判斷，而應直奔閲讀理解部分；先答原題後攻新題，原題的5道題若發生變化必須首先弄清是何種變化，必要時須迴歸原文確定答案；此題切不可丟分，多花點時間也值，畢竟萬變不離其宗，只要文章內容熟悉，它總比新題好讀易答。從近2年的情況看，一篇文章的5道題中有2道出現變化是正常的，切勿因為是教材上的題而掉以輕心。剩餘2篇新文章的用時因人而異，如果閲讀速度慢，只求過關，可以多花些時間。我們輔導的學員中曾有人採取一種極端的做法——把答完詞彙和原題後剩餘的全部時間用在答閲讀理解的兩道新題。這種做法有一定風險，不適用於所有人。但一般來説，為了保證
較高的正確率，閲讀理解部分投入70-80分鐘的時間是完全值得的。最後的20-30分鐘可用來解答第2、3和第5部分的題目，倘若時間太少，必須迅速決定自己的取捨，即只答一道有把握的題，其餘全部塗同一個選項。這裏要提醒考生，最後一定要空出5分鐘的時間塗寫（或檢查）答題卡，忙中易出錯，要留有檢查糾錯的時間。
一、多分析事物，注意積累表現事物動態的詞語。
世界上的一切事物，不時刻刻都在運動和變革。我們怎樣才能把它們的動態寫出來呢？一是在觀察周圍事物的時候，要特別留心事物處於動態時的特徵；二是要掌握必然數量的能準確描繪事物動態的動詞。同學們學過的《小英雄雨來》一課中有一句寫雨來游水的話：“雨來像小鴨子一樣抖着頭上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴裏吹着氣，望着媽媽笑。”這句話，抓住雨來游水時動作的特點，用“抖”、“抹”、“吹”、“望”、“笑”等五個準確的動詞，寫出了雨來出水時的五個連續動作，把雨來天真、活潑、頑皮的性格描繪得栩栩如生。可見，我們要把事物的動態寫得形象傳神，除了觀察、分析事物的動態特徵外，還必需積累必然數量的描寫動態的詞語。
二、多聽聽音響，注意積累摹擬聲音的詞語。
怎樣把文章寫得有聲有色呢？除了抓住事物的形象特徵進行具體的描繪外，還要注意傾聽它們發出來的各種各樣的聲音，把聲音用文字描寫出來，讓人有“如聞其聲”的感覺。因此，我們平時除要“眼觀四面”外，還要注意“耳聽八方”，傾聽周圍各種各樣的聲音。聽它們的音色、音量有什麼區別，聽它們抑揚頓挫的變革規律，聽這些聲音表達了什麼樣的思想感情。然後，把聽到的聲音記下來，用象聲的詞語（也就是象聲詞）描繪出來。這樣，文章就會真的有聲有色了。
三、多讀多記憶，注意積累寓意深刻的成語。
成語是漢語詞彙海洋裏的珍珠。它寓意深刻、內容豐富，讀起來朗朗上口，用起來言簡意明。如果我們能掌握大量的成語，對我們説話、作文都是很有好處的。
成語之多，浩如煙海，僅一本《漢語成語大詞典》就收有17000個。在我們國小語文教材裏也用了不少的成語。如十二冊老舍寫的《風》這篇課文中就用瞭如下八個成語：七零八散、四面八方、暗無天日、日月無光、驚濤駭浪、鬼哭神號、橫行無忌、雞毛蒜皮。
成語這麼多，怎樣記憶和積累呢？
成語一般是由四個字組成，並且在語法結構和選詞組合上多數有必然的規律，且擺列有趣。現在我們按照成語結構選詞組合的特點進行分類收集。這樣便於查找，也便於記憶。
一句話，職稱英語考得不是英語，而是應試技巧。考職稱英語不能靠苦學，對其特點的深刻認識遠比多背20xx個單詞更加重要。
不“學”也能過關的祕訣就在於巧學而不苦學。
1)抓住考試特點，以逸待勞職稱英語考試與一般的英語考試相比較，有兩個最大的特點；一是考試約有40分左右的題目來自教材。二是考試可攜帶詞典。由於詞彙部分（15分）可利用詞典查出，換句話説，只要能掌握快速查詞方法並答對兩道來自教材的大題就已經能確保45分左右。因此查詞所需時間與如何牢記文章答案是學習的關鍵內容。我們建議大家儘可能熟悉必備詞彙表中的單詞，減少考場上的查詞量，因為考試中詞彙部分平均有4-7分來自其中（歷史上最多曾有14分來自教材）；對於文章答案的記憶切忌死記硬背，應熟讀文章譯文，弄懂每題的答案依據，把握正確答案規律。
2)有所選擇，學會取捨職稱英語考試時間為120分鐘，採用機讀卡閲卷，考生須將65道題的答案塗寫在答題卡上成績方有效，僅此一項就要耗費10分鐘左右的時間。在剩餘短短110分鐘的時間內，不可能每題必答，應根據分值學會捨棄。例如，第二部分閲讀判斷與第三部分概括大意完成句子當留在最後答。除詞彙部分外，考生的主要精力應放在兩道原題和剩餘的兩道閲讀理解題上。按照經驗，只要再能從非原題的閲讀理解題中得到12分以上，即基本保證及格。考場時間的合理分配意在有所答有所不答，舍乃是為了得。
3)只做有把握的題，猶豫不決的全放棄我們建議大家在考場上放棄所有不能確定答案的題，把答完原題後所剩時間用於攻克兩篇閲讀理解中較易的（藉助技巧辨別其難度）2至3道題，其餘（7至8題）一律選擇一個同樣的選項，這樣的話得分不會低於12分。此外，例如在第五部分補全短文中，只需確定1道題的答案（利用簡單的方法），其餘4個空格全部選擇同樣的選項，只用很少時間就能得到4分。
建議考生考前複習期間就應選擇一本查閲方便、同義詞功能較強的詞典，爭取能達到每分鐘查出3個生詞的速度。提醒大家，社會上凡是聲稱與職稱英語有關的任何詞典都不要購買，因為一旦被禁，攜帶則被視為作弊，再換新詞典又需要一段時間適應。
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