大班創意美術教案 優選20篇

【導語】

大班創意美術教案 優選20篇 由本站會員“雨毛毛”整理投稿精心推薦，小編希望對你的學習工作能帶來參考借鑑作用。

【目錄】

篇1：大班創意美術教案篇2：大班創意美術教案篇3：大班創意美術教案篇4：大班創意美術教案篇5：大班創意美術教案篇6：大班創意美術教案篇7：大班創意美術教案篇8：大班創意美術教案篇9：大班創意美術教案篇10：大班創意美術教案篇11：大班創意美術教案篇12：大班創意美術教案篇13：大班創意美術教案篇14：大班創意美術教案篇15：大班創意美術教案篇16：大班創意美術教案篇17：大班創意美術教案篇18：大班創意美術教案篇19：大班創意美術教案篇20：大班創意美術教案

【正文】

篇1：大班創意美術教案

好朋友畫像

活動要求：

1、培養敏鋭細緻的觀察力。

2、根據觀察的細節畫出同伴。

活動準備：

海報紙、彩色筆。

觀察與指導：

1、團體合作為教師畫像。

孩子們能有機會在黑板上用粉筆為教師畫像，十分高興。為了調動更多的孩子，我讓他們一人畫一個小部分，這樣既為更多的孩子創設了機會，又適當降低了難度。我發現連平時很內向的孩子也樂意地舉起手，為我作畫。

團體創作的結果是在黑板上的我大腦袋、小圓眼、長披髮、小胳膊小腿，全然一副卡通小教師的模樣，實在談不上一點相似。呵呵，小傢伙們可不顧這許多，美滋滋地欣賞着自我的作品——寫真畫。我也忍俊不禁地笑了：“多謝大家，我很喜歡。”

點評：這個環節是提醒幼兒重視觀察，細心捕捉被畫人身上的顯著特徵，然後再進行創作。當然，孩子的寫生本事是有限的，我們不能注重創作的結果，而在於過程，是否具有寫生的興趣與發展潛能。

2、兩人一組仔細觀察對方畫下彼此模樣。

接下來是小朋友為同伴創作了。有了剛才的經驗，大家大膽多了（教師都説我們畫得很好）。他們三三兩兩地聚在一齊，商量着誰為誰畫。餘晏跑來説：“我和她都畫黃馨蝶”。三個人如何互相合作呢？孩子還沒有這個概念，我告訴他們A—B—C，每個人都能畫別人，也都能被別人畫到，孩子們很樂意理解這個方法。期望遇到類似的問題時，他們能夠有相應的經驗。

鄭凱騰和王葉輝兩人互相繪畫，他們仔細地觀察對方，敏鋭捕捉對方的特徵，凱騰的畫面上葉輝正坐在椅子上，胸前掛着胸卡，上頭還很認真地寫“組長”兩個字。他解釋説：“我是按照葉輝身上組長牌的樣貌學寫下來的。”真是個聰明的孩子。他們倆的畫沒有色彩，全是線條勾勒，已十分接近寫生作品了。

昕宜、樂樂等幾個對色彩感興趣的孩子作品絢麗多彩；幾個本事弱些的孩子也作出了令他們自我滿意的作品；有的小朋友有好幾個好朋友為他寫生，真是人緣好也……

最終，他們要求我在畫面上幫着寫下“我的好朋友XXX”。看見他們歡樂的樣貌，我祝福他們永遠歡樂成長。

篇2：大班創意美術教案

太陽娃娃（塗色拓印）

活動目標：

1、嘗試用點、短線和簡單的幾何圖形表現太陽發散的光芒，並能夠清晰地刻畫出來。

2、學習用多種顏色進行塗色拓印的方法。

3、堅持衣物的整潔，並從中體驗版畫創作的歡樂。

活動準備：

版畫操作工具人手一份；範畫一張。

活動過程：

一、導入活動，引起幼兒興趣。

謎語導入：一個勤勞老公公，天一亮就上工。若有一日不見他，不是颳風就下雨。

讓幼兒猜出謎底。[由本站www.haoword.com網友投稿]

二、出示範畫以及講解塗色方法要求。

1、出示版畫，告訴幼兒這是一張太陽娃娃的版畫，説説，版畫與我們平時的畫畫有什麼不一樣？2、教師示範製作過程（着重示範塗色過程）（！）先在吹塑紙上用2B鉛筆刻畫出太陽娃娃的圖案，（2）然後用毛筆取了顏料在底版上塗色（教師供給幾種顏色的顏料，每瓶顏料中放一隻排筆，選取顏料進行塗色，如：太陽娃娃的光芒用金黃色的顏料，眼睛用黑色的顏料，臉蛋用粉紅色的顏料——）（3）然後把黑紙一面合上輕輕地抹平進行拓印。

三、幼兒嘗試版畫的製作方法

鼓勵幼兒大膽嘗試製作版畫，提醒幼兒在吹塑紙上刻畫時線條要刻得清楚、明晰。塗色時要均勻，拓印時不要移動底版，並按教師的提示有序地進行操作活動。

四、展示作品，相互評價（評價的作用是深遠的，是對自我的肯定也是向他人學習的一種方式）

1、幼兒相互觀摩太陽娃娃，教師組織幼兒説説自我喜歡的太陽娃娃，為什麼？

2、表揚畫面顏色鮮豔，圖案清晰的幼兒。

篇3：大班創意美術教案

後面還有多篇大班創意美術教案！

創意拼貼（圓形貼畫）

活動目標：

1、學習用圓形、圓形分割的方法拼貼成一幅畫，掌握等份圓的方法。

2、發展幼兒的想象力，創造力和動手本事。

活動準備：

1、將色粉紙剪成大小不一樣的圓形。

2、剪刀、漿糊，水彩筆若干

3、範畫一張、圖示一張。

活動過程：

1、小朋友，這是什麼圖形？（圓形）圓形象什麼？

（1）誰來把它變成半圓形？半圓形象什麼？

（2）怎樣把這個圓形變成扇形呢？哪些東西是扇形的？

（3）圓形還能夠分割成許多大大小小的圖形（出示圖示）

2、這些變出的小圖形能夠拼貼成一幅美麗的畫（出示範畫讓幼兒欣

賞）

3、教師提出操作要求：

（1）自我想好要貼什麼，再開始剪。

（2）拼貼時注意顏色的搭配。

4、幼兒操作

5、請幼兒講述自我拼貼的畫。

篇4：大班創意美術教案

幼兒園大班美術教案

活動目標：

1.體驗廣告創作的樂趣，享受成功的喜悦。

2.嘗試運用剪、貼、添畫的方法創造出一幅創意廣告畫。

活動準備：

1.材料準備：記號筆、剪刀、膠水、彩色紙、收集廣告宣傳印刷品等。

2.知識經驗準備：幼兒關注過各種類型的廣告，活動前組織幼兒團體看電視廣告。教師需瞭解廣告的類型及用途，熟悉廣告畫製作的方法。

活動過程：

一、導入

1.欣賞廣告感知資料。

——上次，教師和大家一齊看了那些產品的電視廣告？

——有牛奶、巧克力、點讀機、奶粉等等。（教師可根據情景準備孩子常見、熟悉的廣告）

——除了電視廣告外，你孩子啊什麼地方看到過廣告？是什麼樣的？

——能夠做廣告的地方十分多，報紙、雜誌、電腦遊戲上都能夠做廣告，超市還有專門的廣告小冊子。（出示幾張廣告圖片，讓幼兒欣賞）

2.討論瞭解廣告的作用。

——廣告有什麼作用？

——廣告能夠使我們瞭解產品，明白各種信息，方便我們的生活。

——世界上最早的廣告—經過聲音來進行傳播，叫做“口頭廣告”。

——至今發現最早的印刷廣告—我國北宋時期一家針鋪的廣告。

二、幼兒操作：設計廣告

1.教師提示設計要點。

——我們瞭解這麼多廣告，此刻請你們來做廣告設計師，設計一幅廣告畫。

——你們想設計什麼產品的廣告呢？食品、日用品、遊樂園、商店……

——想一想，你要設計的廣告畫裏有哪些資料？

——為了讓人們瞭解產品，廣告畫裏需要有產品圖片，人物或者文字介紹……

——教師和小朋友一齊收集了一些廣告宣傳印刷品，你們能夠選擇自我需要的產品圖片，轉世圖案或者文字剪下來，貼在你的畫紙上。

2.幼兒操作，教師巡迴指導。

——將廣告宣傳印刷品上需要的產品圖片、裝飾圖案或者文字沿着輪廓剪下來。（提醒使用剪刀注意安全）

——剪好的產品圖片、裝飾圖案或者文字粘貼在畫紙上。

難點：設計粘貼產品圖片、裝飾圖案或者文字的位置。

——根據你的設計能夠選擇粘貼在畫紙的中間、兩邊、上方或者下方。

重點：剪貼完成後引導孩子添畫。

——如果你覺得剪下來的廣告紙還不完整，就用記號筆把要添加的東西畫在空白的位置。

——廣告張貼出來，必須要吸引大家的注意，想一想誰在廣告裏？

——發揮想象力，給我們的廣告畫上用記號筆大膽添畫人物。這樣廣告畫就變的更生動啦。

三、展示作品、交流分享

——説一説，你的創意廣告畫要告訴大傢什麼呢？宣傳的是什麼產品？

——你的廣告畫真成功，吸引了很多人。

——請你為你的廣告畫設計好聽的廣告語吧，讓它變得更有吸引力。

反思：

活動中出現了很多的問題：在導入部分時間過長主線有點偏離，能夠將廣告紙直接呈現讓孩子們能看到廣告的資料，直接在將廣告的類型和作用引導出來，在廣告的類型上教師應當給予必須的小結這樣能夠讓幼兒更瞭解。在指導時沒有及時觀察到幼兒設計廣告的位置比較單一。在幼兒操作時教師出現“教學冷藏”，教師不能夠只是巡視嘴巴必須要不停地説，要及時給幼兒供給幫忙、應巡視中教師引導幼兒畫面中的不足。

整個活動沒有體現出教學的標準異常是知識點，教師應當給出清晰的交代給孩子必須的探索空間異常是知識點：至今發現最早的印刷廣告是我國北宋時期一家針鋪的廣告，在添畫過程中能夠涉及到相關的知識點。

篇5：大班創意美術教案

裝飾花瓶

活動目標：

1、嘗試用橡皮泥造型並運用秋天的農作物果實採用多種方式有規律地來裝飾瓶子，激發幼兒對製作活動的興趣。

2、能合理利用周圍生活中的廢舊材料來美化生活，增強環保意識。

活動準備：

各種罐頭、飲料瓶，橡皮泥，黑豆、黃豆、綠豆、玉米、紅豆等。

活動過程：

1、欣賞花瓶。談話：小朋友，你們見過花瓶嗎？花瓶是什麼樣貌的？教師帶來了幾幅花瓶圖片我們一齊來欣賞一下。

2、我們也來做小小設計師來設計花瓶上的圖案。

出示圖片，幫忙幼兒歸納規律

1）主題式的裝飾

2）瓶口、瓶底對應的裝飾

3、觀察裝飾好的花瓶，激發製作慾望。

“它們是用什麼材料裝飾的？運用了上頭的哪種方法？”

4、出示課件，幼兒觀察製作過程，瞭解製作方法

5、幼兒動手嘗試製作。

1）鼓勵幼兒用多種材料進行裝飾。

2）幫忙本事強的幼兒富有個性的創作。

5、共同佈置花瓶展，相互欣賞、評價。

“你是用哪種方法來裝飾的？你喜歡哪個花瓶？為什麼？”

篇6：大班創意美術教案

最終一個蘋果

活動目標：

1、欣賞漫畫，在觀察畫面的基礎上講述自我對漫畫的理解。

2、嘗試用一些幽默的動作和表情，聲音來體驗漫畫的幽默與風趣。

活動準備：多媒體課件

活動過程：

一、導入部分：介紹父與子的形象

1、今日，我給大家帶來了兩個朋友，你們想認識嗎？那我們一齊來把他們請出來吧？

2、看，他們來了。猜猜看他們在幹什麼呀？（幼兒討論回答）

3、他們是怎樣跳舞的？來，學學看。

4、其實啊，這兩個人啊，一個是爸爸，還有一個呢是兒子。我們來仔細看看，他們是長得什麼樣貌的？

5、小結：這兩個人呀長得真趣味，爸爸長着密密的鬍子，翹翹的眉毛，頭上卻沒有一根頭髮，而兒子的頭髮多倒是蠻多就是太亂了，像一堆草堆在頭上……長得可真有意思。他們是德國的一個十分了不起的漫畫大師卜勞恩畫的一個爸爸和兒子。在這個爸爸和兒子之間發生了很多好玩、趣味的事情，卜勞恩都把它們畫下來了，記在一本叫“父與子”的漫畫書裏。今日我們就來看看其中的一組“最終的一個蘋果”，看看他們父子倆發生了一件什麼好玩的事情呢？

二、欣賞漫畫

（一）第1次完整欣賞

1、欣賞課件第一幅畫後提問：瞧，他們這對父子在做什麼呢？這棵蘋果樹有什麼異常的地方？樹上有幾隻蘋果？怎樣才能得到這最終一個蘋果呢？（幼兒討論，商量回答獲得蘋果的辦法）

剛才小朋友想了這麼多方法，那我們繼續往下看。

2、繼續觀看課件，完整欣賞結束

提問：看完這個故事，你有什麼感覺？你覺得哪個地方最趣味？為什麼？

（幼兒回答，教師出示相應的畫面、重點突出動作與情節的幽默）

第一幅：這幅畫中有什麼？兒子手裏拿着什麼？老爸在幹什麼？為什麼晃樹…？（啟發表演）咱們一齊來學學老爸撅着屁股晃樹的樣貌吧！看誰更像漫畫中的老爸。

第二幅：兒子想出了好辦法（用手杖砸），結果手杖砸在了哪裏？老爸被手杖打中腦袋的樣貌好笑吧？（啟發模仿）你來學一學，兒子會在想什麼？（幼兒表演，做模仿動作）

第三幅：哈哈，沒拿到蘋果，老爸很不甘心，老爸又有了什麼辦法了？啊呀，我的天，好可憐的蘋果樹（幼兒模仿蘋果樹的樣貌）

第四幅：急中生智的爸爸又想出了一個好辦法，什麼好辦法？哦，原先是。。。。。你們有沒有也這樣去採過水果。

第五幅：哎呀，不好，蘋果沒打着，靴子卻掛在了樹枝上，老爸又在忙什麼？

請小朋友到前面，學一學老爸用手杖打靴子的樣貌。

第六幅：靴子好不容易掉下來了，折騰了半天，結果怎樣樣？（失望地走了），不料這時候……？

（旁白）哎呀，白忙活了！

3、談話：老爸和兒子雖然沒拿到蘋果，但卻想出了這麼多趣味的辦法，大家一齊來説一説用了哪些辦法？

4、教師小結：小朋友，這種好笑、幽默的畫叫什麼？請小朋友重複“漫畫”這個名字。漫畫最早在中國是沒有的，是從國外引進來的。

（二）第2次完整欣賞漫畫

提要求：漫畫除了有幽默的情節趣味的動作，其實還有很多趣味的地方，此刻請小朋友用耳朵仔細的聽一聽，找一找，必須會有不一樣的發現。

1、提問：除了動作以外，還有哪些地方你覺得趣味的？

（幼兒回答，教師點擊相應的畫面、重點突出音效與畫面的幽默）

2、教師小結：原先漫畫除了畫面上趣味的動作以外，還有很多滑稽的聲音和幽默的形象組織起來的。

（三）完整欣賞：（完整配樂講述）

1、教師：小朋友，今日咱們看到的這組漫畫《最終一個蘋果》，趣味吧，下頭咱們和教師一齊一邊説一説，一邊表演好不好。

（師幼隨樂共同表演漫畫故事）

2、其實，這對父子還發生了很多很多趣味的故事，漫畫大師卜勞恩把它們都畫了下來，如果小朋友還想明白其他趣味的漫畫故事，能夠到一本叫《父與子》的漫畫書裏找一找看一看。

提問：小朋友，在生活中，你們還看見過哪些趣味又幽默的動畫片呢？

三、律動創遍表演

剛才我們小朋友看了這組漫畫，都開心的在跟那個爸爸和兒子在學動作，費教師覺得你們做的動作很好玩，此刻我們來跟着音樂做做這些趣味的動作，好嗎？

篇7：大班創意美術教案

新房子周圍

活動目標：

1、會大膽講述自我家房子周圍的景物。

2、欣賞大師的畫，能用較清楚、連貫的語言描述畫面中房子的景色及自我的感受。

3、能大膽想象創作房子周圍的景物。

活動準備：

課件（三張大師的畫）範畫四張、剪好的彩色小房子、白紙、黑色水筆、膠棒人手一份。

一、預熱階段：

1、師：今日外面要來聊聊自我家房子周圍，想一想，你們家房子周圍有些什麼？

二、圖形刺激：

1、欣賞大師的畫

師：有一些大畫家也很喜歡自我房子周圍的景色，我們來欣賞一下。

（1）出示第一幅：摩西根《漁船與房子》

提問：這幢房子周圍有什麼？

是怎樣的漁船？

為什麼會停着漁船呢？這幢房子可能是造在哪裏的？

小結：這幢房子的周圍可能有一片碧藍碧藍的大海，人們能夠每一天划着小船到河裏去捕魚。夏天能夠到海里去游泳，冬天能夠到結冰的海面上溜冰。

（2）出示第二幅：凡高《夜晚的露天咖啡座》

提問：這幢房子周圍是怎樣的情景呢？

茶座，你去過嗎？

你覺得在茶座喝茶有怎樣的感覺？

這幢房子周圍的茶座給你帶來什麼感覺？你為什麼會有這樣的感覺？

小結：這是一座臨街而造的房子，在房子周圍有一排排茶座，在深藍色的夜空中閃着橘黃色的光芒，讓人感到舒適、温馨。人們在那裏喝茶聊天，是一件多麼幸福的事呀！

（3）出示第三幅：塞尚《沿公路的房子》

提問：在這幢房子周圍，你看到了些什麼呢？

小結：這幢房子的周圍有縱橫交錯的馬路、高高的圍牆、鬱鬱葱葱的樹木，人們出門很方便，住在那裏空氣也很清新。

三、創造表現：

1、請幼兒討論如何裝飾自我新房子周圍。

師：如果你也有一座新房子，你期望房子周圍有些什麼呢？

2、根據幼兒回答，教師出示相應範畫，並當場即興作畫。

（運動場邊的房子、池塘邊的房子、公園邊的房子、遊樂場旁的房子）

3、幼兒作畫，鼓勵幼兒大膽想象、創作。

四、展示評價：

1、展示幼兒的作品

2、請幼兒互相欣賞，並用清晰流暢的語言講一講自我房子周圍的景物。

篇8：大班創意美術教案

《親親熱熱一家人》

活動目標：

1、在説説畫畫中讓幼兒感受家人間互相關愛的情感。

2、能正確使用剪刀沿輪廓剪出自我所畫的圖案，並進行粘貼。

3、運用水粉對作品進行裝飾，感受不一樣繪畫工具所帶來的不一樣效果。

活動準備：

1、素描紙、藍色卡紙、油畫棒、勾線筆、剪刀、膠水、水粉、排筆

2、《讓愛住我家》的音樂

活動過程：

一、導入活動

1、幼兒一齊表演唱《讓愛住我家》

2、我們家裏都有哪些人呢

二、感受活動

1、幼兒介紹一個自我最愛的人，説説為什麼

(最愛奶奶，因為奶奶和我一齊的時間最長。媽媽，因為媽媽最關心我…)

2、聽了我們小朋友的介紹，發現我們都很幸福是嗎有那麼多的人關心你，愛你，那我們小朋友是怎樣愛家人的呢

3、幼兒發言(給媽媽倒水、給爸爸打電話、自我很乖，不煩媽媽……)

4、我們都生活在幸福的大家庭裏，有那麼多的人愛我們，我們也要關心他們，讓他們明白我們也是愛他們的。

三、操作活動

1、此刻我們就把自我和所愛的家人都畫在畫紙上，記住要把家裏人的特徵畫出來哦!

2、幼兒繪畫，教師巡迴指導，強調幼兒畫出家裏親人的特徵。(音樂)

3、、幼兒把畫好的一家人留白邊剪下，貼在深藍色卡紙上。

4、幼兒操作，教師巡迴指導，對獨立完成有困難的幼兒，重點輔導。

5、幼兒用水粉對作品進行最終的裝飾。

四、作品展示

1、幼兒將作品貼在活動室的展覽壁上，佈置起來，讓幼兒欣賞。

2、幼兒試着評選自我最喜歡的作品。

3、幼兒隨着背景音樂《讓愛住我家》做簡便活動，走出活動室.

篇9：大班創意美術教案

彩色的花

目標：

1、在欣賞的基礎上，能用橡皮泥大膽想象設計並製作出各種形態的花朵。

2、綜合運用搓、團、壓、拉等技能，拼出花、莖、葉。

3、樂意在探索過程中努力地思考，勇敢克服困難。

準備：

各色泥塑材料、泥工板。

過程：

一、欣賞泥工作品：彩色的花

師：看一看，這些花多漂亮呀！你明白它們是用什麼做出來的嗎？(引導幼兒觀察材料)

師：它是什麼樣貌的？由哪些部分組成呢？

師：仔細看一看，這些花都是一樣的嗎？它們有什麼不一樣的地方？（主要是花瓣，葉子和花莖等方面）

小結：每一朵花的組成都是一樣的，都由花莖，葉子和花朵組成；可是每一朵花都有它不一樣的地方，有的花莖是直的；有的葉子是尖的，有的是圓的，有的是大的，有的是小的；花瓣也不一樣，有的是有4片組成的，有的有5片，還有的更多，有的是圓的有的是長的，各不相同，但它們都十分的美麗。

二、示範彩色的花

師：那這個泥塑花要怎樣做呢？（幼兒自主研究）

小結：（示範製作花的過程）原先這個泥塑花呀是這樣做的，先用綠色的泥“搓”一根花莖和幾片葉子，然後用其它顏色的泥揉一個小圓球，把小圓球在泥工板上壓平做花瓣，把壓好的花瓣拼擺成美麗的花朵。

師：小朋友們喜歡這些花嗎？最喜歡它們的什麼地方呢？

三、幼兒自主製作彩色的花

師：你們想不想來把這些花用橡皮泥做出來呢？

此刻請大家拿好橡皮泥和泥工板，自我來做一做，你喜歡什麼花就做什麼花，不會的地方能夠輕輕地問教師，看看誰做的花最美麗？

四、展示作品，交流評價

師：大家都把花做出來了，此刻我們來看看，説説你最喜歡哪一朵，為什麼？

篇10：大班創意美術教案

瓶子創意

活動目標：

1、感知瓶子的外形特徵，在瓶子上進行立體的彩繪的創作。

2、感受色彩冷暖比較帶來的美感，在活動中嘗試自主解決操作過程中出現的一些問題。

3、體驗為瓶子變身後的成功感。

活動準備：

1、教師範畫作品三份

2、各種顏色的酒瓶每人一份

3、水粉顏料，水粉筆，盆子，作畫的衣服

活動過程：

一、欣賞PPT課件

1、各種圖案的瓶子

二、其次選擇瓶子，感受其形狀奇特，顏色的單一。

1、感知瓶子特徵。

(1)教師拿起一個瓶子：“我們要把漂亮的圖案畫到瓶子上。

“看看瓶子是什麼樣的？”（有瓶口（瓶蓋）瓶頸、瓶身、瓶底）

“想想，在瓶子上畫畫和我們平時在紙上畫畫有什麼不一樣”

(2)把畫畫在瓶身上（瓶蓋瓶底能夠不畫），瓶子能夠轉着畫。

教學提議：教師轉動的手勢動作需誇張、放慢，暗示幼兒操作時也可這樣轉動瓶子畫畫，把畫畫在瓶身上，左手能夠按住瓶口（瓶蓋），瓶底可靠着自我身體或放在桌上，右手把瓶身畫飽滿。

(3)你選擇的瓶子是什麼顏色，在上頭畫什麼樣的顏色才能讓圖案更加明顯（冷暖色舉例説明）

(4)操作出現的問題：

用顏料畫畫。如果瓶子滾在桌上，或者手握着瓶身轉，都會把顏料弄“花”，怎樣讓瓶子上的畫堅持乾乾淨淨呢

三、選擇瓶子、創設圖案。

自我選擇一個喜歡的瓶子設計圖案。

教學提議：巡迴指導時留意幼兒設計圖案的新思路，鼓勵他把想法表現出來；提醒反覆使用比較不明顯顏色的幼兒，更換一種顏色試試。

提議完成作品的幼兒在堅持瓶子外表乾淨的前提下，自我把瓶子拿到展示台上。教師有意識地將展示台上的瓶子按高矮排列一下。

四、集中欣賞。

師：“今日我們展示台上這麼多瓶子放在一齊可真美啊。”

介紹一下你的作品名字《美麗的瓶》、《彩色的秋天》等。

“你最喜歡哪一個瓶子上的圖案，為什麼”

教學提議：作品集中，給幼兒一種整體的視覺衝擊力；教師關注幼兒的欣賞角度，順着幼兒的介紹，有意識地從畫面乾淨、色彩比較明顯、圖案設計新穎、構圖飽滿等方面點評。

五、你有了這個瓶子，你想用它來幹什麼？（插花、養金魚、種花、當儲蓄罐等）那我們就進行吧！（瓶子能夠洗淨重複使用）

篇11：大班創意美術教案

我心中的太陽

設計意圖：

太陽與人們的生活密切聯繫，和它相關的歌曲、兒歌、舞蹈等資料在幼兒園也極為豐富。平時幼兒的畫面中經常會出現各種各樣的太陽，有做遊戲的，有捉迷藏的……大家樂於用自我的方式去表現它，畫畫、剪貼、塗鴉等時常在幼兒的作品中湧現。在日常美術活動中發現，幼兒大多是用一個呆板的圓和一種單調的紅色來表現太陽，偶爾有一兩個給它加點其他的色彩，但都缺乏創造力。而幼兒的創造力就是“發現”。即引導幼兒用自我的方式創造圖像，表達自我的認識。於是就設計了本次活動。

活動目標：

1、經過討論、談話的方式讓幼兒初步瞭解有關太陽的知識

2、畫出自我心中的太陽，培養幼兒的想像創造本事

活動重點：

能經過想像創造一個自我心中的太陽，培養幼兒的想像本事及對色彩的敏感度

活動難點：

豐富幼兒關於太陽的知識

活動準備：

1、水彩筆、油畫棒、記號筆、繪畫紙

2、有關太陽的圖片，兒童創造畫（場景的佈置）

3、音樂《種太陽》

活動過程：

一、課前在教室佈置一些兒童創造畫

二、播放歌曲《種太陽》請幼兒欣賞

1、幼兒隨着音樂歡樂地進場（提示注意歌曲裏的歌詞意思）並可隨意舞蹈。

三、經過欣賞歌曲，進行討論

（師）提問：

1、這首《種太陽》的歌曲裏你聽到了什麼？

2、教室裏有許多教師的好夥伴種的太陽娃娃，你看到有什麼樣的太陽娃娃？

3、出示一些作品，講解作者的構思與想法。

篇12：大班創意美術教案

名字創意畫

活動目標

1、幼兒能夠準確大膽的書寫自我的名字。

2、幼兒能夠從自我名字的筆畫和結構特徵出發，對自我的名字進行裝飾和筆畫沿伸，繪畫出美觀的創意名字。

3、在活動中提高想象力，創造力和審美本事。

活動準備

1、範例一幅

2、幼兒繪畫工具：勾線筆、白紙

3、幼兒已會寫自我的名字。

活動過程

一、認識你呀真高興

1、小朋友們好，教師認識你們真高興，你們認識我開心嗎？

我們一齊來開心唱一唱：認識你呀真高興。

2、我們每個人都有一個屬於自我的名字。

誰會寫自我的名字？誰想來寫一寫？

3、小朋友，你們認識他的名字嗎？一齊來讀一讀。

二、教師引導幼兒學習如何創意名字

1、空心字創意。

教師：教師也有一個屬於自我的名字，我叫周倩，我也把我的名字寫了下來。

提問：看，教師寫的名字和小朋友的寫的有什麼不一樣的地方？

教師：這樣寫法，我們給它一個好聽的名字叫空心字。

2、此刻我們一齊來把這個小朋友的名字也變成空心字。

3、名字變形。

教師：這張也是教師寫的名字，小朋友觀察一下教師這張名字又有什麼特點？

提問：你看到了哪些線條？它們都在字的那個地方？

4、教師小結：這些線條都是每個筆畫的沿伸，每條線都是從筆畫的開始地方和筆畫結束的地方

沿伸出去的。注意我們在用線條給筆畫沿伸的時候不能破壞字形，讓人家一看還能認識你的名字。

三、幼兒創作名字創意畫

1、小朋友你們想不想給自我的名字來個大變身呢？

2、小朋友能夠自我選擇的一種方法來給自我的名字大變身吧。

四、作品評

1、你還認識這個名字嗎？

2、喜歡哪一張，為什麼？

五、交換卡片

我們擁有了自我的創意名字卡片，你能夠和你的好朋友互相交換，留作紀念，

下課後我們還能夠給名字卡片加上電話號碼，在你想他的時候就能夠打電話了。

篇13：大班創意美術教案

自制連環畫《小蝌蚪找媽媽》

設計思路：

小朋友都喜歡聽故事，尤其是小蝌蚪找媽媽的故事情節深深吸引了幼兒。在故事中，經過小蝌蚪找媽媽的曲折經歷，使幼兒瞭解到青蛙的生長變化過程，用繪畫的形式表現出來，瞭解連環畫的形式，會區分故事中不一樣的情節資料，明白其先後順序，製作成連環畫，並且在活動中培養幼兒相互合作的本事。

活動目標：

1、進一步熟悉和理解《小蝌蚪找媽媽》的故事資料，瞭解故事的主要情節。

2、會區分故事中不一樣的情節資料，明白其先後順序，並能經過繪畫表現出來，製作成連環畫。

3、與同伴協商，在分工與合作的基礎上共同完成任務。

活動準備：

1、白紙裁成32k，數量7倍於幼兒人數。

2、事先熟悉《小蝌蚪找媽媽》的故事資料。

3、水彩筆、連環畫、動物圖片、訂書機。

活動過程：

一、回憶故事《小蝌蚪找媽媽》的主要情節。

1、播放錄音，再次欣賞故事《小蝌蚪找媽媽》。

2、提問：小蝌蚪剛生下來是什麼樣貌？

小蝌蚪把哪些動物當成自我的媽媽了？

小蝌蚪去找媽媽，先碰到了誰？之後又碰到了誰？最終它找到自我的媽媽了嗎？

小結：小蝌蚪遇到了鴨媽媽，魚媽媽，烏龜媽媽，鵝媽媽，在大家的幫忙下，最終找到了自我的媽媽。

二、討論：怎樣製作連環畫？

1、師：小朋友明白什麼是連環畫嗎？（連環畫就是由一張張連續的畫面，構成一個完整的故事，按次序裝訂起來，就成了一本連環畫。）

2、怎樣來做連環畫呢？

①.畫故事。每張紙畫一個故事情節，有幾個情節就畫幾張紙。

②.把畫好的故事資料按照先後順序排列並寫上頁碼。

③.裝飾封面。利用故事的名字《小蝌蚪找媽媽》，畫在封面上，讓別人一看就明白這本連環畫告訴我們的是什麼故事。

④.裝訂。

三、請幼兒欣賞圖畫書，邊思考邊討論繪畫方法。

教師：這麼長的故事我們能夠怎樣畫？（小組合作）小組合作時怎樣分工？一共要畫幾張？有哪幾張？

四、播放故事，幼兒繪畫，製作連環畫，教師巡迴指導，給予及時的幫忙。

教師注意提醒幼兒根據情節的發展表現完整的畫面。

難點：與同伴分工合作完成任務。

五、幼兒之間互相欣賞、交流。

篇14：大班創意美術教案

《趣味的色彩》

一、活動目標

1、能選擇與實物相吻合的色彩，均勻地塗色。

2、大膽選擇自我喜歡的顏色，表達對色彩喜好的傾向。

3、體驗色彩構成的畫面感覺。

二、活動準備：

1、能正確識別顏色，明白名稱。

2、5cm見方的正方形白卡紙若干(幼兒使用)，彩色筆，大圖畫紙一張，膠棒。

三、活動過程：

1、請幼兒在幼兒園環境中觀察並選擇自我最喜歡的一種色彩以平塗的方式繪製在卡紙上。

2、教師將幼兒平塗好的卡紙整齊拼貼在大圖畫紙上，組成一幅色彩構成的圖畫，請幼兒欣賞。

3、請幼兒説出自我平塗的顏色名稱。這種顏色在幼兒園什麼地方看到的為什麼最喜歡這種顏色(教師要尊重幼兒的選擇及緣由，並核對平塗色彩與實物要相對吻合。)4、請幼兒談談看到這幅畫五顏六色的圖畫，他們有什麼感受，想到了什麼

5、根據畫面色彩給人的感受，請幼兒給這幅畫起個名字。

6、可將這幅畫裝裱，構成有異常的牆飾。

四、活動延伸：

1、欣賞成人色彩構成的圖畫。

2、嘗試其他主題的色彩構成。也可剪貼廢舊畫報，作無主題色彩構成。

五、活動反思：

篇15：大班創意美術教案

國寶熊貓

【活動目標】

1.明白毛筆畫是中國特有的繪畫種類，中國人、外國人都很喜歡。

2.嘗試用毛筆畫出熊貓的明顯特徵，感受用毛筆作畫的歡樂。

3.明白熊貓是中國的國寶，提升民族自豪感與愛國情感。

【活動準備】

1.師幼共同收集不一樣資料的中國畫圖片，供幼兒欣賞。

2.範畫五張，玩具熊貓一個。

3.宣紙、舊報紙、毛筆、墨汁、瓷碗、抹布等。

【活動重點】

幫忙幼兒從美術的角度接近中華文化，感受中國畫特有的風格，對幼兒的作畫技巧不必有過高的要求。

【活動難點】

幼兒的毛筆控水情景，畫面整潔的堅持。

【活動過程】

1.欣賞中國畫。

2.師幼共同欣賞活動室佈置的中國畫。

3.共同討論有關中國畫的常識。這些畫與我們看到過的許多畫不一樣，我們叫它中國畫，是用毛筆(出示毛筆)畫出來的，中國人和外國人都很喜歡。

4.探索毛筆。

――請幼兒用手摸一摸毛筆，説説有什麼感覺，充分感知毛筆與其他各類用筆的不一樣。

――用水實驗毛筆的用法（利用廢舊報紙，孩子們用毛筆沾水，在報紙上隨意圖畫），説出和我們平時用的彩筆有何不一樣，表達用筆感受。

——教師簡單講解幾中毛筆的用法，孩子們嘗試在報紙上練習。

5、為國寶熊貓畫像。

――讓孩子們仔細觀察玩具熊貓外形特徵：頭、眼、眼圈、耳、身體、腿、尾。鼓勵孩子説出其主要特徵。

――教師示範。用毛筆蘸足淡墨，用中鋒畫頭、身體等輪廓，再用筆尖蘸足濃墨，畫眼圈、耳等部位。

——幼兒作畫。提醒幼兒用濃、淡墨色作畫，鼓勵有本事的幼兒畫出熊貓動態。

――熊貓喜歡吃什麼引導本事強的幼兒添畫竹子。

6、展示作品。

肯定和接納孩子們獨特的審美感受和表現方式，鼓勵幼兒講述畫面、和同伴共同欣賞別人的作品等，為他們供給相互交流、相互欣賞、共同提高的條件。

篇16：大班創意美術教案

創意拼貼

活動目標：

1、學習用圓形、圓形分割的方法拼貼成一幅畫，掌握等份圓的方法。

2、發展幼兒的想象力，創造力和動手本事。

活動準備：

1、將色粉紙剪成大小不一樣的圓形。

2、剪刀、漿糊，水彩筆若干

3、範畫一張、圖示一張。

活動過程：

1、小朋友，這是什麼圖形？（圓形）圓形象什麼？

（1）誰來把它變成半圓形？半圓形象什麼？

（2）怎樣把這個圓形變成扇形呢？哪些東西是扇形的？

（3）圓形還能夠分割成許多大大小小的圖形（出示圖示）

2、這些變出的小圖形能夠拼貼成一幅美麗的畫（出示範畫讓幼兒欣

賞）

3、教師提出操作要求：

（1）自我想好要貼什麼，再開始剪。

（2）拼貼時注意顏色的搭配。

4、幼兒操作

5、請幼兒講述自我拼貼的畫。

篇17：大班創意美術教案

樹葉變變變

【設計意圖】

隨着天氣的變化，氣温的突然下降，樹葉紛紛飄落才將秋季的明顯季節特徵顯現出來，而這些變化也已引起孩子們的注意。根據我們班幼兒興趣與實際發展需要，結合季節特徵，我們正圍繞“多彩的秋天”主題開展教育活動。特設計了此活動。

【活動目標】

1.根據樹葉原有的形狀組合，拼貼圖案。

2.發展剪、貼、添畫的美工技能。

【活動準備】

1.收集多種形狀顏色的樹葉，並進行壓制處理（葉子壓平整不要完全脱水）剪刀、膠水、雙面膠、畫紙。

2.粘貼畫範例。

3.《小樹葉》音樂、課件。

【活動過程】

一、遊戲導入，觀察樹葉。

1.引導

師：“小朋友，秋天到了，秋風把樹葉吹進了我們的教室裏，小朋友們撿起樹葉放在手上的手上。”

（教師活動前邊説邊把樹葉撒到到教室的角落，聽《小樹葉》音樂）

“請小朋友揀起來一片樹葉，和旁邊的小朋友比一比，看看你的葉子和小朋友的葉子有什麼地方相同，有什麼地方不一樣？”

（新穎的導入讓孩子們欣喜不已，氣氛變得簡便活躍）

2.觀察樹葉

“誰能向大家介紹介紹你的樹葉是什麼樣貌的？（提示：形狀、顏色、和大小）它像什麼？”（教師及時給予肯定和鼓勵）

二、出示範畫，請幼兒觀察，並引導幼兒仔細觀察粘貼畫製作過程。

小樹葉真神奇，形狀不一樣，能夠像那麼多東西！看看我們把幾個樹葉拼擺在一齊會變成什麼？

1.出示範畫（金魚）

這幅畫是用什麼做成的？粘貼的是什麼？是有哪幾種樹葉粘貼成的？

請幼兒仔細觀察並回答。

2.教師現場做粘貼畫一幅

師：（拿銀杏樹葉）小朋友們看教師手裏有一片什麼葉子，它像什麼？能夠做什麼？

讓孩子發揮自我的想象，自由的説。（有小朋友説像孔雀，像花裙子，像扇子）

“這麼漂亮的樹葉，教師想用它做一幅畫，小朋友們幫教師一齊做吧！”

引導並示範孩子怎樣用剪刀、膠水、雙面膠等粘貼添畫。和孩子們一齊做一幅秋天的圖畫。

（讓孩子觀察樹葉畫製作步驟，對過程有整體系統的印象）

三、製作粘貼畫

1.幼兒自由選擇樹葉，初步嘗試拼擺。

師：“小朋友，你最喜歡哪種樹葉，你想用樹葉粘貼什麼呢？”請幼兒自由的選擇樹葉，構思自我的樹葉粘貼畫，在畫紙上拼擺，調整。

2.請幼兒跟同伴説説自我拼擺的是什麼，是怎樣做的？相互啟發更好的創意。

3.讓幼兒粘貼，製作作品。

請幼兒適當調整或重新組合好的作品，粘貼，添畫，美化自我的作品。注意用剪刀要注意安全，膠水塗抹在葉子的反面，並塗抹均勻。樹葉要輕壓，防止碎裂。

教師對不一樣水平的幼兒分層指導。

四、欣賞作品。

將幼兒作品貼在主題牆上，讓幼兒之間互相評價欣賞粘貼畫作品，獲得美感與經驗。放音樂《小樹葉》舞動身體學習小樹葉舞動，離開教室。

【活動延伸】

將幼兒的作品辦成“會變的樹葉”作品展，讓大家欣賞。

【活動反思】

孩子們對《樹葉變變變》這個活動很感興趣，他們開動腦筋用樹葉拼搭各種東西，一個個美麗生動的造型躍然於紙上，有孔雀、蝴蝶、金魚、小兔、還有小船等等，真是讓人讚歎不已。從這個活動中我發現，孩子們對於感性的、具有操作性的活動異常感興趣，探索慾望強烈，參與的進取性也比較高，完成的效果自然就好。

篇18：大班創意美術教案

大班繪本《艾瑪捉迷藏》

活動目標：

1、經過閲讀圖書，觀察艾瑪和羣象的神態，初步瞭解故事資料，瞭解艾瑪的“特殊”，體會艾瑪的調皮、緊張的心理，感受幽默歡樂的情緒。

2、能專注的閲讀圖書，產生閲讀的興趣。。

活動過程：

（一）拼花格子大象，引發興趣。

團體拼圖遊戲

師：“請小朋友將自我手中的一張卡片拼在背景圖上。”

幼1：哎呀，是一隻花格子大象。

幼2：身上五顏六色的真好看。

師：“今日我們講的就是這隻花格子大象的故事。

此環節安排用心良苦，有兩點巧妙之處：利用操作遊戲很自然的導入關於“大象”的閲讀活動，吊足了孩子的胃口；“拼出的大象”與圖書相吻合，將大象的異常之處前置，一目瞭然。

（二）師生第一次閲讀，在教師引導下理解資料。

1、認識封面、書名、作者

師：封面上有什麼？數一數身上有哪些顏色？

幼1：花格子大象；幼2：有紅色、黃色、綠色……

師：這個故事的名字就叫《花格子大象艾瑪》，是大衞．麥基著、任溶溶翻譯的。

2、逐幅觀察圖1——圖8，瞭解資料，感受色彩鮮豔的畫面。

師：（圖1）這些大象長得什麼樣？

幼兒觀察後很快發現：有的大象年紀大了，都有皺紋了；有的大象高大；有的大象胖胖的……

師：（圖2、3）這是誰？它們在幹什麼？

幼：這是艾瑪，它們在玩遊戲。

幼：它們把艾瑪拋起來了，玩得很高興……（師朗讀文本文字）

師：（圖4、5）灰象們都睡了，艾瑪睡了嗎？猜猜它想幹什麼？

幼：艾瑪睡不着，想出去玩。

幼：艾瑪的眼睛偷偷看看大象，在想怎樣逗它們玩的主意……

師：圖6、7、8：艾瑪在幹什麼？它會變成什麼樣貌？

幼兒一頁一頁專注的翻看，手指圖邊看邊説。異常是學一學艾瑪用鼻子卷樹幹搖果子，幼兒模仿主角動作，有的皺着眉頭用勁的樣貌，有的搖頭晃腦的樣貌……個個都很投入到主角中。

3、重點觀察圖9、11、12、14，觀察艾瑪和羣像的神態細節，感受艾瑪的調皮、幽默和歡樂。

圖9：艾瑪塗上果汁變成灰色回到象羣中，找一找哪個是艾瑪？為什麼？

幼兒立即手指中間的一隻大象叫起來：在那兒。

師：在哪兒？從哪裏看出來的？

幼1：其他大象都閉着眼睛，艾瑪睜着眼睛四處看。

幼2：他翹着鼻子、抬着腿走路的樣貌，一下子看出來了……

師：艾瑪的動作、眼神看出他心裏正高興呢，有點得意、有點調皮的樣貌，大家學一學。

圖11：艾瑪回來很長時間了，其他大象什麼表情？大象們認出艾瑪了嗎？艾瑪在哪裏？它又是什麼表情？

幼：大象還是閉着眼睛一動不動。幼：它們沒認出來，艾瑪高興的笑了。

幼：至於艾瑪是翹着鼻子，眼睛斜看大象。

師閲讀原文文字，問：艾瑪眼睛瞪大，捲起長鼻子笑起來，大家學一學

圖12：突然大象們怎樣了？BOOO！什麼意思？

幼：耳朵豎起來，嚇了一跳。

幼一邊説一邊做着眼神：大象被嚇了一跳，瞪大眼睛，眼珠子都朝上翻。

大家聽了哈哈笑起來，很自然的也學起大象嚇了一跳，吃驚的樣貌，唯妙唯肖。

圖14：下雨了，艾瑪的花格子圖案又出現了，大象們看到了是什麼反應呢？每隻大象笑的樣貌不一樣，大家學一學。

幼兒：有的坐着，鼻子翹上天大笑；有的捂着嘴笑；

有的背靠背笑；有的張大嘴笑……大家學動作把

活動推向了高潮，孩子們盡情地學起大象們的動作、表情。

4、師生第二次完整的閲讀圖書。

閲讀後提問：如果這個世界上每個人都長的一樣，好不好？會發生什麼事呢？大象們喜歡艾瑪嗎？（艾瑪是大家的開心果，不管是什麼樣貌，大家一樣的喜歡，長得好不好看並不重要。）

（三）遷移經驗：艾瑪捉迷藏

出示三種類型圖片，顏色干擾圖；迷宮圖；點線輪廓圖：艾瑪來和我們小朋友捉迷藏啦，請大家找一找它藏在哪裏？

經過操作遊戲，就像故事中艾瑪與羣像開玩笑一樣，利用自我的與眾不一樣，帶給大家歡樂。在尋找過程中，再次感受艾瑪的與眾不一樣；在尋找過程中，培養觀察本事；在尋找過程中，堅持對艾瑪的興趣，培養閲讀的興趣。

篇19：大班創意美術教案

漂亮的裙子

活動目標：

1、探索學習用點、線及簡單圖形裝飾衣服。

2、會選擇鮮豔的色彩裝飾衣服。並能注意袖口的左右對稱。

3、能夠大膽創設花紋，喜愛畫裝飾畫。

活動準備：

1、幼兒用書人手一冊。

2、音樂磁帶。

3、請女孩子穿上漂亮的裙子。

活動過程：

一、欣賞女孩子身上漂亮的裙子，激發幼兒興趣。

播放音樂，請女孩子上來進行時裝表演，在教室裏走一走，展示自我漂亮的裙子。

二、選擇1—2件花裙子，重點引導幼兒從色彩及裝飾圖案上來欣賞，感知裙子的美。

三、經過提問以及簡單示範的方式，幫忙幼兒學會裝飾的基本方法。

提問：

1、你想在裙子上裝飾哪些圖案？

2、在裙子的前面、裙邊以及袖子上裝飾怎樣的花紋？教師進行簡單的示範，啟發幼兒應點、線、圈及簡單的圖形裝飾。（領邊、袖邊、裙邊以及裙子的前面，注意左右對稱。）明白在圖案上的色彩上要對稱的要領。

四、交代裝飾要求。

教師提醒幼兒應線條和顏色對稱的手法裝飾衣服，鼓勵幼兒用鮮豔的色彩進行裝飾，注意色彩的對稱和搭配。

五、幼兒裝飾、教師指導。

帶領幼兒打開幼兒用書，啟發幼兒裝飾美麗的裙子。

六、總結評價。

1帶領幼兒欣賞同伴的作品，引導幼兒從裝飾的花紋和色彩入手進行評價。2本事弱的孩子提議用雙休日學過的格子畫的形式裝飾。

反思：由於幼兒初次接觸裝飾畫，所以在本次活動中，我比較重視了幼兒對線條、圖形和花紋的搭配，還在裙子上作了範例，雖然我在幼兒作畫前反覆提示幼兒要畫出和教師不一樣的裙子，但仍然有一部分孩子與範例比較相象。有一部分幼兒則創造地裝飾了裙子。在評價時，我特地表揚了這些有創造的孩子，鼓勵其他幼兒向他們學習。在以後的活動中，要注重幼兒創造性裝飾的培養，，激發幼兒感受、表現美的本事。

篇20：大班創意美術教案

《奇妙的顏色》

一、設計意圖：

幼兒生活的世界是五彩斑斕的，就象紅黃藍綠這些顏色一樣，鮮豔、美麗的顏色讓幼兒喜歡，顏色的變化更讓他們驚歎不已。五彩繽紛的顏色能夠最直接的刺激孩子的感官，孩子的衣食住行都與顏色有着最直接的聯繫。大班幼兒對於顏色的變化已經有了初步的認識，在平時的活動中發現幼兒對於顏色的變化很感興趣，他們對顏色異常好奇、喜歡，為此我們設計了《奇妙的顏色》這一活動，其中藴涵了顏色中紅、黃、藍三原色兩兩相配，從而產生綠、橙、紫這三種顏色(三間色)的科學原理，其探索性與操作性教強，比較適合大班幼兒的操作水平，本次活動主要讓孩子明白三原色相互搭配能夠調出多種色彩，使其在寬鬆氛圍中感受三原色組合成新色彩的神奇，大膽嘗試探索塗色操作活動，激發幼兒探索、發現顏色變化的慾望，豐富有關顏色變化的經驗，體驗變化的樂趣。

二、活動目標：

1、明白三原色相互搭配能夠調出多種色彩。

2、經過看圖形推理顏色的方式，大膽嘗試探索塗色操作活動，進一步感知色彩的組成。

3、感受三原色組合成新色彩的神奇，激發幼兒對色彩認知活動的興趣。

活動重點：明白三原色相互搭配能夠調出多種色彩。

活動難點：經過看圖形推理顏色的方式，大膽嘗試探索塗色操作活動，進一步感知色彩的組成。

三、活動準備：

PPT課件一份，調色盤人手一份，顏料若干(紅、黃、藍)，城堡圖一份。

四、教學方法：

在現實生活中，培養幼兒解決問題的本事是至關重要的。在這一活動中，我為了讓幼兒更形象、更直觀的瞭解顏色的變化，我將在活動中採用觀察法、講解法、示範法、操作法的形式進行，使整個過程環環緊扣，使幼兒在簡便愉快的環境中學習，從中獲得有關顏色變化的知識經驗。本次活動始終以幼兒為主體，創造條件讓幼兒進取參與其中，教師為支持者和合作者，調動幼兒的各種感官，使他們懂得遇到問題時要自我想辦法解決。幼兒在活動中，經過看一看、説一説、做一做，激發幼兒的學習熱情，在操作探索中發現顏色變化的神祕，感受顏色變化的樂趣，從而完成預設目標的要求。

五、活動過程：

(一)活動導入：

教師：你們明白嗎紅黃藍三種顏色有一個共同的名字叫什麼(三原色)

評析：導入比較自然，提問比較自然簡便，孩子沒有壓力。

(二)活動過程

1、出示彩色城堡圖，如果想進城堡必須打開城門。

今日，三個顏色寶寶想要去"彩色城"玩，可是，想要進去，必須要打開城門才行，怎樣才能打開城門呢我們一齊來聽聽彩色城的主人是怎樣説的："歡迎你們來彩色城，如果要打開這扇門，必須要6種顏色填滿鎖上的6個扇形才行。紅娃娃説："我有紅顏色我先來"，"來看我的，我有黃顏色"，"還有我，我有藍顏色"。

評析：以PPT課件的形式展示了"彩色城主人"與三位顏色寶寶之間的對話，生動形象的交代了此次活動的目標：找到6種顏色填滿鎖上的6個扇形，幼兒對此十分感興趣，必定會好好思考，注意力也會更加集中一些。

2、教師提問：

(1)此刻有幾種顏色啦(3種)

(2)城門能打開嗎為什麼呀

(3)請你猜猜看，剩下的3個地方，有可能是什麼顏色呢

3、幼兒回答：綠色、粉色、紫色。。。

4、到底是什麼顏色，我們來聽聽彩色城的主人是怎樣説的，好不好(彩色城主人："剩下的這3個地方，可不是隨便什麼顏色都能填的，必須要紅、黃、藍三種顏色兩兩相加後出現的顏色才行，小朋友們，快點幫幫顏色娃娃吧。")

師：你們願意幫忙他們嗎每個小朋友的前面都有一個調色盤，桌子的中間有紅黃藍三種顏色的顏料，根據彩色城主人的要求，你們必須要兩種顏色的顏料調在一齊才行。

(1)那請小朋友動動腦筋看，比如説黃色能夠和什麼顏色調在一齊呢它們會變出什麼顏色呢

(2)紅色還能夠跟什麼顏色調在一齊啊

(3)那最終還有哪兩種顏色沒調在一齊啊

(4)那麼我們等一會在操作的時候，每次取顏料時都要取的一樣多，不然調出來的顏色會有偏差的，此刻我們來比一比，看看誰做的又快又準確，好嗎那我們開始吧!

5、播放音樂，讓幼兒進行調色並記錄，教師巡迴指導。

評析：教師不用太多的要求，可放開手腳讓幼兒盡興操作，使平時擔小、不太愛動手的幼兒也全身心地投入到調色中去了，真正體現以幼兒為主的原則。

6、小結、講解：

師："哪個小朋友先來説一説，你選的是哪兩種顏色，調在一齊後變出了什麼顏色，好嗎"

(1)紅+藍=紫，你們的紅色加藍色也是這樣的嗎那我們來問一問彩色城的主人，紅色加上藍色是不是紫色，好不好

(彩色城主人："紅色加藍色是紫色。")

(2)紅+黃=橙，你們的紅色加黃色也是橙色嗎問彩色城的主人，紅色加黃色也是橙色嗎

(彩色城主人："紅色加黃色是橙色。)

(3)誰來介紹一下最終兩種顏色黃+藍=綠色，你們同意嗎

(彩色城主人："黃色加藍色是綠色。)

(4)當幼兒發現顏色量多或少，配出來的顏色也會盡然不一樣時，教師應支持鼓勵幼兒的新發現，同時做進一步的規律總結。如："紅色+藍色"，當藍色配多時，會變成紫紅色等。

評析：引導幼兒進取思考進取猜測，教師不作答，讓幼兒在實際操作中尋求答案，既增強幼兒的探索意識，又發揮了幼兒的主動性，幼兒在嘗試過程中表現得十分大膽，自由認真，對變出來的顏色發出感歎，原先兩種顏色合在一齊是那麼奇妙，説變就變，幼兒又興奮又驚奇。

7、介紹"三間色"。

師：太厲害了，我們三種顏色全都找到了，你們明白嗎橙色、綠色，還有紫色，這三種顏色他們也有一個共同的名字，叫做"三間色"。原先，這些三原色(紅黃藍)兩兩相加後還能夠變出綠橙紫這些三間色呢，真神奇呀!

8、此刻，6種顏色全都找到了，那我們能夠進去了嗎問問彩色城的主人。

(彩色城主人："你們可真厲害，6種顏色全找齊了，請進來吧。")

師：彩色城裏好漂亮啊，今日，彩色城裏大豐收了，裏面收穫了許許多多的蔬菜水果，我們分別來看下有什麼(西瓜、葡萄、橙子、黃瓜、茄子……)它們是什麼顏色的(綠色、橙色、紫色)

9、幼兒作畫，並要求幼兒用三間色來畫蔬菜水果。

(1)師：你剛剛調出的是什麼顏色的與你的顏色相對應的蔬菜水果有哪些呢此刻，就用你調出的顏色來畫畫它們，好嗎

(2)幼兒操作，教師巡迴指導。

(三)、活動結束

介紹，講評。

師："此刻，請你們把畫好的蔬菜水果送到彩色城裏來吧，讓我們來共同欣賞一下，誰畫的最漂亮。"

(四)、活動延伸：瞭解其他顏色的變化。

師："紅、黃、藍三種顏色兩兩結合在一齊會變成綠、橙、紫的三間色，那麼，其他顏色組合在一齊會變成什麼顏色呢讓我們來試一試吧!"

六、教學反思：

1、本次活動為幼兒創設了一個寬鬆自如的環境，使幼兒在心理上減輕壓力，他們很自然的就融入到了活動中，幼兒在實驗過程中，表現出了進取、主動，並且具有極強的興趣。教師創造條件讓幼兒進取參與其中，教師為主導，進取調動幼兒的各種感官，讓幼兒在活動中，經過看一看、説一説、做一做等各種體驗，激發幼兒學習熱情，在操作探索中發現顏色變化的神祕，感受顏色變化的樂趣，從而完成預設目標的要求。

2、我設計的"彩色城PPT"十分吸引幼兒，孩子對我投放的這些操作材料也十分感興趣，雖然最終他們的操作結果不是很夢想，有的甚至把顏料全部混在一齊，而有的由於不能把握顏料的用量而影響到調出的色彩的明暗效果，過程也比較忙亂，但讓我感到欣慰的是，在這個過程中我看到了孩子最本能的反應：他們喜歡這樣的活動，活動進取性被完全挖掘了出來，他們從活動中學到了自我需要的本領，他們明白了：紅+黃=橙;紅+藍=紫;黃+藍=綠色。當然，在活動過程中，也有很多不足和處理的比較粗超的細節都需要我反思的地方，今後還需更加努力學習經驗，提高教學水平。

【小編簡評】

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【網友評價】

非常的受用。