我們知道,在語文的各種考試中,現代文閲讀也是必考試的題型之一,在做這方面的題型時需要注意些什麼技巧呢?其實方法很簡單的。下面給大家分享一些關於大學聯考考試語文技巧現代文閲讀,希望對大家有所幫助。
一、記敍文閲讀答題技巧:
1.文章體裁:記敍文,議論文,散文,小説,詩歌等。
2.記敍文六要素是什麼?時間、地點、人物、事件的起因、經過和結果。
3.概括文章中心思想的方法:
答:此文記敍了(描寫了、説明了)……,表現了(讚美了、揭示了)……。
4.劃分層次(1)
按時間劃分(找表示時間的短語);(2)按地點劃分(找表示地點的短語);(3)按事情發展過程(找各個事件);(4)總分總(掐頭去尾)5.記敍線索及作用
線索:(1)核心人物(2)核心事物(3)核心事件(4)時間(5)地點(6)作者的情感
作用:是貫穿全文的脈絡,把文中的人物和事件有機地連在一起,使文章條理清楚、層次清晰。
6.怎樣為文章擬標題?找文章的線索或中心
(1) 核心人物;(2)核心事物;(3)核心事件;(4)作者情感
7.題目的作用:概括內容,揭示主題,提示線索
8.記敍文第一段的作用:
(1).環境描寫:點明故事發生的地點、環境、渲染氣氛、引出下文、為下文情節發展作鋪墊。(2).其他:開篇點題,奠定全文的感情基調,設懸念;總領全文。9.中間句段的作用:承上啟下的過度作用,為下文情節發展作鋪墊、埋伏筆。
10.結尾議論性句子的作用:總結全文,照應開頭,點明中心,深化主題。
11.記敍順序及作用?
(1) 順敍(按事情發展先後順序)作用:敍事有頭有尾,條理清晰,讀起來脈絡清楚、印象深刻。
(2)倒敍(先寫結果,再交待前面發生的事。)
作用:造成懸念、吸引讀者,避免敍述的平板單調,增強文章的生動性。
(3) 插敍(敍事時中斷線索,插入相關的另一件事。)
作用:對情節起補充、襯托作用,豐富形象,突出中心
(4)平敍(略)
12.表達方式有:記敍、議論、抒情、描寫、説明
13.記敍文中議論的作用?
引發讀者思考,點明人物或事件的意義,突出中心,昇華主題,起到畫龍點睛的作用。
14.記敍文中抒情的作用?
抒發作者真摯深沉的情感,引發讀者的感情共鳴,使文章具有強大的感染力。
15.描寫的種類及作用?
作用:塑造人物性格,推動情節發展,揭示文章主題。
種類:按內容分(一)人物描寫(1)、概括介紹與具體描寫; 肖像(外貌)描寫、行為動作描寫、神態描寫、語言描寫、心理描寫;
(二)環境描寫:自然環境、社會環境、環境描寫的主要作用:
(1)社會環境描寫:交代作品的時代背景、時代特徵,襯托人物性格,推動情節發展,揭示文章主題。在回答時必須結合當時當地的時代背景,指出文段中環境描寫的相關語句揭示了什麼樣的社會現實。
(2)自然環境描寫(景物描寫)句的主要作用:表現地域風光,提示時間、季節和環境特點;推動情節發展;渲染氣氛;烘托人物形象(或襯托人物心情、感情);突出、深化主題。
按描寫方式分(1)正面描寫(直接描寫)
(2)側面烘托(間接描寫)
16.散文種類?(1)敍事散文;(2)抒情散文
17.續寫小説結尾?
按照小説故事情節發展的規律續寫,要簡潔含蓄,富有哲理,引人深思。
18.寫作手法及作用
常見的表現手法:聯想、想像、以小見大、象徵、對比、襯托、借景抒情、託物言志、借古諷今、借物喻人、寓理於事、寄情於事、運用典故、先(後)抑後(先)揚、欲揚先抑。
(1) 象徵手法: 把特定的意義寄託在所描寫的事物上,表達了……的情感,增強了文章的表現力。
(2) 對比手法: 通過比較,突出事物的特點,更好地表現文章的主題。
(3) 襯托(側面烘托)手法:以次要的人或事物襯托主要的人或事物,突出主要的人或事物的特點、性格、思想、感情等。
(4) 諷刺手法:運用比喻、誇張等手段和方法對人或事物進行揭露、批判和嘲笑,加強深刻性和批判性,使語言辛辣幽默。
(5) 欲揚先抑:先貶抑再大力頌揚所描寫的對象,上下文形成對比,突出所寫的對象,收到出人意料的感人效果。
(6) 前後照應(首尾呼應) 使情節完整、結構嚴謹、中心突出。
19.修辭方法及作用
答題格式:它本身的作用+結合句子的語境(1) 比喻:形象生動、簡潔凝練地描寫事物、講解道理。(形象生動地寫出了+對象+特性)
(2) 擬人:賦予事物以人的性格、思想、感情和動作,使物人格化,從而達到形象生動的效果。
(3) 誇張:突出特徵,揭示本質,給讀者以鮮明而強烈的印象。
(4) 排比:條理清晰,節奏鮮明,增強語勢,長於抒情。
(5) 對偶:形式整齊,音韻和諧,互相映襯,互為補充。
(6) 反覆:強調某種意思,強烈抒情,富有感染力。
(7) 設問:自問自答,引人注意,啟發思考。
(8) 反問:態度鮮明,加強語氣,強烈抒情。
注:必須結合相關語句分析。
20.具體詞語的含義與作用?
方法:聯繫詞語本義,解釋在文中的含義,找出其指代的具體內容。
答:“--”一詞原指……,這裏指……,起到了……的作用。
21.句子含義?
抓住關鍵詞,分析它的特點及含義,聯繫上下文再解釋。
22.句子在結構上的作用?
(1) 承接上文; (2) 開啟下文(引出下文) (3) 承上啟下(過渡); (4) 為後文作鋪墊
23.某句話中某個詞換成另一個行嗎?為什麼?
動詞:不行。因為該詞準確、生動、具體地寫出了————————
形容詞:不行。因為該詞形象生動地描寫了——————
詞(如都、非常、只有等):不行。因為該詞準確地説明了————的情況(表程度、限制、表時間、表範圍等)換了後就變成————,與事實不符。
24.一句話中某兩個或三個詞的順序能否互換?為什麼?
答:不能。因為(1)原文與人們認識事物的規律想一致,符合由淺入深、由表及裏、有現象到本質的認識過程。(2)該詞與上文……相對應。(3)這些詞是遞進關係,不能互換。如“接近文學和愛好文學”等
二、議論文閲讀技巧
㈠、論點(證明什麼):
論點應該是明確的判斷,是作者看法的完整表述,在形式上是個完整的句子。論點一般是用判斷句的形式表達的。
1.把握文章的論點:中心論點
1個(統帥分論點)⑴明確:分論點 n個(補充和證明中心論點)
⑵方法 :①從位置上找:Ⅰ標題;Ⅱ開篇;Ⅲ中間;Ⅳ結尾。 ②分析文章的論據。(可用於檢驗預想的論點是否恰當)③摘錄法(只有分論點,而無中心論點)
2.分析論點是怎樣提出的
①擺事實講道理後歸結論點; ②開門見山,提出中心論點;③通過引名言,提出中心論點
④針對生活中存在的現象,提出論題,通過分析論述,歸結出中心論點;
⑤敍述作者的一段經歷,歸結出中心論點;
(6)作者從故事中提出問題,然後一步步分析推論,最後得出結論,提出中心論點。
㈡、論據(用什麼證明)
⑴論據的類型:①事實論據(舉例後要總結,概述論據要緊扣論點);②道理論據(引用名言要分析)。
⑵論據要真實、可靠,典型(學科、國別、古今等)。
㈢、論證(怎樣證明)分析論證過程
① 論點是怎樣提出的;
②論點是怎樣被證明的(用了哪些道理和事實,是否有正反兩面的分析説理);
③聯繫全文的結構,是否有總結。
(4)、論證的完整性(答:使論證更加全面完整,避免產生誤解)
(5)、分析論證的作用:證明該段的論點。
(6)論證方法及其作用
1.舉例論證:所舉的能證明論點的具體事例、概括事實、各種現象、統計數據,及作者對此所做的分析,合為舉例論證。
(擺事實、事例論證)作用:説理更具體、觀點更鮮明,説服力更強。
答題思路:用什麼典型事例論證什麼論點,論證十分具體,使作者的觀點表達得更鮮明,説服力更強。
2.道理論證:作者引用的能證明論點的名人名言、為人們承認的理論,作者針對論點所做的分析等。
作用:觀點更鮮明,説服力更強。
答題思路:用什麼道理論證什麼論點,使作者的觀點表達得更鮮明,説服力更強,讓人信服。
3.比喻論證法:簡稱喻證法,用人們熟知的事物來作比喻證明觀點。
作用:説理更生動形象,通俗易懂。
答題思路:把什麼比喻成什麼進行論證,使論證生動形象,更容易讓讀者接受和理解。
4.對比論證:用正、反兩方面的事實或道理論證論點。
對比的可以是兩個不同的事物,也可以是一個事物的兩個不同方面。對比的雙方要屬於同一範疇,在某些方面表現出相反或相對的性質。作用:正確錯誤分明,是非曲直明確,給人印象深刻。
答題思路:從什麼和什麼兩個方面進行對比論證,使正確錯誤分明,是非曲直明確,突出了作者的什麼觀點,讓讀者有了深刻的印象。
大學聯考語文現代文閲讀答題公式
答題時,要特別注意以下幾點:一是緊扣要求,不可泛泛而談;二是要點要齊全,要多角度思考;三是推敲用語,力求用語準確、簡明、規範。
一、體會文章表達
(一)某句話在文中的作用
1、文首:開篇點題;渲染氣氛(散文),埋下伏筆(記敍類文章),設置懸念(小説,但上海不會考),為下文作輔墊;總領下文;
2、文中:承上啟下;總領下文;總結上文;
3、文末:點明中心(散文);
深化主題(記敍類文章文章);照應開頭(議論文、記敍類文章文、小説)。(二)句子含義的解答
這樣的題目,句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象徵等表現方法。答題時,把它們所指的對象揭示出來,再疏通句子,就可以了。
(三)某句話中某個詞換成另一個行嗎?為什麼?
動詞:不行。因為該詞準確生動具體地寫出了……
形容詞:不行。因為該詞生動形象地描寫了……
副詞(如都,大都,非常只有等):不行。因為該詞準確地説明了……的情況(表程度,表限制,表時間,表範圍等),換了後就變成……,與事實不符。
(四)一句話中某兩三個詞的順序能否調換?為什麼?
不能。因為:(1)與人們認識事物的(由淺入深、由表入裏、由現象到本質)規律不一致。(2)該詞與上文是一一對應的關係。(3)這些詞是遞進關係,環環相扣,不能互換。
(五)讀出插敍的語段的位置及和全文的聯繫。
公式:……採用了插敍的寫法,既對文章……的內容加以補充,又突出了文章的……的主題(或豐富了主人公……的性格等)。
二、修辭的作用
修辭手法的作用:1)它本身的作用;2)結合句子語境理解。
①比喻、擬人:生動形象;答題格式:生動形象地寫出了+對象+特性。
②排比:有氣勢、加強語氣、一氣呵成等;答題格式:強調了+對象+特性。
③設問:引起讀者注意和思考;答題格式:引起讀者對+對象+特性的注意和思考。
④反問:強調,加強語氣等;答題格式:加強語氣,強調對+對象+特性的認識。
⑤對比:強調了……突出了……
⑥反覆:強調了……
1、讀出佳句在文章中的位置及地位
2、公式:
①比喻:……採用了比喻的修辭手法,地描寫了……,表現了作者對……的感情,形象生動。
②擬人:……採用了擬人的修辭手法,將……賦與人的情感與性格來寫,表現了作者對……的感情,十分形象,生動(或栩栩如生,逼真)。
③誇張:……採用了誇張的修辭手法,描寫了……,表達了作者……的情感,聯想奇特,富於形象感。
④反問:……採用了反問的修辭手法,用反問的句式把作者……的感情表達出來,語氣更強烈,表達的思想也更強烈。
⑤排比:……採用了排比的修辭手法,描寫了……的情景,集中地表達了作者……的感情,節奏明快,增強了語言的氣勢。
⑥對偶:……採用了對偶的修辭手法,描寫了……,抒發了作者對……的感情,節奏明快,富於音樂美。
三、概括段意和歸納中心
(一)歸納段意
段意的概括歸納
1.記敍類文章:回答清楚(什麼時間、什麼地點)什麼人做什麼事。
格式:(時間+地點)+人+事。
2.説明類文章:回答清楚説明對象是什麼,它的特點是什麼。
格式:説明(介紹)+説明對象+説明內容(特點)
3.議論類文章:回答清楚議論的問題是什麼,作者觀點怎樣。
格式:用什麼論證方法證明了(論證了)+論點
(二)歸納中心
公式:
①寫人為主:記敍了……讚揚了……表達了……
②記事為主:記敍了……(批評了)歌頌了……表現了……
③寫景狀物:採用了……手法,藉助……描寫,讚揚了……抒發了……
④遊記:描寫了……表達了……感情
⑤議論文:文章論述了……闡明瞭……
四、記敍的要素的作用
公式:
①時間:以……的時間為序(或線索)來寫,使記敍的過程更清楚。
②地點:以……的轉換為序來寫,為人物提供活動環境。
③事件:以……的事件來寫,突出人物形象,使人物有血有肉,豐富鮮明。
④人物:以……的活動來寫,推進故事情節向前發展。
五、描寫手法的作用
1、讀出描寫手法(外貌、語言、動作、心理)在語段中的位置及目的。
2、明確描寫類型及相關知識:
①外貌(肖像)描寫的主要作用就是顯示人物的性格特徵。
②語言描寫的主要作用就是表露人物感情,提示了人物內心世界。
③動作(細節)描的主要作用就是顯示人物的精神面貌和性格特徵,可使人物具有活力,栩栩如生。
④心理(神態)描寫的主要作用就是展現人物的精神面貌,尤其是複雜的心理主刻畫,更能提示人物的精神世界
3、公式:
外貌:描寫了……的樣子,表現了……
語言:……的語言,生動、傳神地展示了……內心,表現了……
動作:用運……的詞語,生動、準確地刻畫了……
心理:……等詞語寫出了……,表現了……
六、環境描寫的作用
1、找出文段開頭或中間及末尾的環境描寫語句。
2、公式:
①……的景物描寫,寫出了……的景色(或環境),烘托了人物……的性格和品質。
②……的景物描寫,結合人物心理活動,表現人物……的性格和精神。
3……的景物描寫,反映了……的情景,為全文定下了……的感情基調。
七、論證方法的作用
1、在文段中找出相關的論證方法。
2、明確知識:
①例證法主要是增強説服力,通過一兩個典型事例,可以使闡述的道理令人信服。 ②引證法的主要作用是充實內容,增強説服的權威性,極具力度和信度。
③正反對比論證法的主要作用是使論證更為深刻。
④比喻論證法的主要作用是深入淺出,通俗易懂,使論證更為具體生動形象。
3、公式:
例證法:採用了舉例的方法,以……來説明……的觀點,列舉詳實,説服力強。引證法:採用了引證法,以……的名言來説理,增強説服的權威性,極具力度和信度。
正反對比論證法:採用了正反對比論證法,以……來論述,深刻。
比喻論證法:採用了比喻論證法,以……的比喻形象地闡明瞭……