高中語文現代文閲讀技巧

大學聯考對於很多人來説可以説是人生中的異常嚴格意義的第一場大考，在這個時候，很多朋友都在苦苦尋找各科的考試方法，下面給大家分享一些關於高中語文現代文技巧，希望對大家有所幫助。

大學聯考閲讀答題技巧

一、敍述人稱

1.第一人稱：敍述親切自然，能自由地表達思想感情，給讀者以真實生動之感。

並更能引起讀者情感的共鳴!

2.第二人稱：增強文章的抒情性和親切感，便於感情交流。

3.第三人稱：能比較直接客觀地展現豐富多彩的生活，不受時間和空間限制，反映現實比較靈活自由。

(客觀實在)

二、敍述方式

1.順敍：能按某一順序(時間或空間)較清楚地進行記敍。

2.倒敍：造成懸念，引人入勝。

3.插敍：對主要情節或中心事件做必要的鋪墊照應，補充説明，使情節更加完整，結構更加嚴密，內容更加充實豐滿。

4.補敍：對上文內容加以補充解釋，對下--某些交代。

5.平敍：俗稱“花開兩枝，各表一朵”，(指敍述兩件或多件同時發生的事)使頭緒清楚，照應得體。

三、描寫

總體來説，描寫有以下一些作用：①再現自然風光。②描繪人物的外貌及內心世界。③交代人物活動的自然及社會環境。

1.人物肖像、動作描寫、心理描寫：更好展現人物的內心世界、性格特徵。

2.景物描寫：具體描寫自然風光，營造一種氣氛，烘托人物的情感和思想。

3.環境、場面描寫：交代人物活動的背景，寫明事件發生的時間和地點，渲染氣氛，更好地表現人物。

4.人物對話描寫、心理描寫、細節描寫：刻畫人物性格，反映人物心理活動，促進故事情節的發展。

也可描摹人物的語態，收到一種特殊的效果。

5.正面描寫、側面描寫：正面直接表現人物、事物;

側面烘托突出人物、事物。

做高中語文現代文閲讀題要注意

分析、歸納內容要點和概括中心思想要防止下列幾種毛病：

1.歸納不完整，有重要遺漏。

2.任意拔高，把文中沒有的意義強加給讀者。3.概括的角度不對。4.分不清信息的主次，不能整體上把握文章。考生在概括歸納時必須分清主次，學會排除宂餘信息，抓住主要信息進行概括。5、不能擺脱自己的“思維定式”，想當然，把自己的觀點當成了作者的觀點，不是隨文就理，而是越俎代庖。6、不能從整體上把握文章，抓住一點，不及其餘。

作者的觀點、態度往往分散在文章的各個段落、層次、滲透在字裏行間，作者在文章中引述的材料和觀點，也往往分散在各個角落，因此，必須綜合考慮，整體把握，才能正確地分析概括作者在文中的觀點態度。

無論是分析還是概括，都要從命題出發，看命題要求從哪個角度，依據什麼標準進行分析或概括。分析要注意分為哪些部分，是否交疊，有沒有多餘或遺漏。概括也要注意綜合哪些內容，怎樣整合，有沒有多餘或遺漏。

作者在文中的觀點態度是指作者對某具體事物的主觀傾向，或贊同或反對，或喜愛或憎惡，帶有鮮明的個人主觀色彩。其表述因文體、風格、表達需要等的不同以及其他因素的影響而有差異。有的直接説出，有的間接表現(如取譬設喻);有的集中議論抒情，一目瞭然，有的則分散在字裏行間，若隱若現。在具體的分析概括時，首先要抓住文體特點，如抓住一些議論性語句。

其次，要抓住一些標誌性詞句，如“認為”、“覺得”和一些主旨句等。需要特別指出的是，通篇把握整篇文章的大意是最基本的要求。

如何學好高中閲讀理解

1.瞭解出題者的意圖

考試中每一種題型的設置都是有出題者的意圖的，向他們想要通過這一類型的考題考察應試者相應的能力和素質。比如閲讀理解題，考的就是應試者的閲讀速度、理解能力、推斷能力和總結歸納能力。

因此，平時練習閲讀理解的時候，就要針對這幾方面的能力進行專門的訓練。

2.加強日常閲讀量和閲讀速度

在沒有其他事兒的情況下，可以多看看散文、詩集、人物傳記、短篇小説類的書籍，增加自己的閲讀能力和知識面;同時，給自己限定看書的時間，比如多長時間看完一篇小説、看完後要寫一份中心思想分析，不僅能提升閲讀速度，還能保證總結能力的培養。

3.積極和別人溝通交流

看上去溝通交流和閲讀理解沒有多大關係，其實溝通交流的過程就是理解對方思想，並快速做出反應的過程。多交流、多溝通，就能培養自己的語言理解能力和快速反應應答能力，這對做閲讀理解是很有幫助的!

4.加大試題訓練強度

平時有時間的時候，多做做閲讀理解的練習題，通過試題鍛鍊自己閲讀速度、理解能力等多方面能力，在實戰中尋求突破，提升自己閲讀理解能力。

5.上課認真聽講

在語文課上，老師都會講一些閲讀理解的做題方法和訓練方法，而且會隨堂讓大家進行自由練習，這是學習語文閲讀理解的好時候，一定要抓住課堂的時間!