從前，有一户人家，家裏有兄弟倆，哥哥是前娘養的，弟弟是後孃生的。前娘早已去世多年，家裏的一切都歸後孃掌管。
不用説，後孃很偏心。她安排哥哥每天到石場挑一擔石頭回來，弟弟呢，每天到草場挑一擔燈草回來。草場與石場比鄰而居，哥哥的辛苦可想而知。剛開始挑擔的時候，弟弟挑上燈草健步如飛，很快就回到家裏；哥哥呢，一擔石頭壓到肩上，幾乎將他壓倒，他只能踉踉蹌蹌地往前走，走上幾步，就要放下擔子歇一歇。沒過多久，肩膀就變得又紅又腫，只能換肩再挑……待他筋疲力盡地挑着擔子走進家門時，往往已是深夜了。弟弟呢，早已躺在牀上呼呼大睡。連着幾天下來，哥哥的肩膀潰爛化膿，擔子一上肩，疼得鑽心，可只能咬牙忍着，否則，不把擔子挑回家，他連飯都吃不到。
就這樣熬了一段時間後，哥哥的雙肩結了厚厚的一層繭子，擔子壓上來，不再沉重如山了；他的腳步，也變得從容不迫了。挑上擔子，他甚至可以和弟弟一起往前走了……
有一年夏天，兄弟倆挑着擔子走到大河邊時，忽然狂風大作，天昏地暗，無數的樹木被狂風連根拔起。可憐的弟弟，肩上的燈草早已被狂風席捲而去，就連他自己，也立不住腳，踉踉蹌蹌地隨着狂風亂轉，最終跌進河水淹死了。而哥哥呢，肩上的一擔石頭使他穩如泰山，狂風絲毫也奈何不了他。他像平時一樣，挑着擔子一步步地走着，平安地回到了家裏……
這是流傳在我家鄉的一個故事。從小到大，我聽過無數次。年少的時候，每次聽完故事，講故事的人都會點評一番：“你看看後孃不安好心，結果呢，把自己的兒子給害死了。報應啊！”聽故事的小孩子，緊跟着説：“活該！”那時候，我一直覺得這是個因果報應的故事，後孃不安好心，自然就不得好報。
成長的歲月裏，我一直咀嚼着這個故事，漸漸地，咀嚼出不同的滋味來：故事裏的“燈草”與“石頭”分明代表着兩種不同的人生。燈草是輕鬆的`，安逸的，挑在肩上，根本就沒有什麼分量，走起路來，自然一路輕鬆。石頭呢？是沉重的、艱辛的，挑一擔石頭，簡直就像挑一座山，走在路上，自然是步履維艱。但挑着燈草上路，一個人雖説輕鬆，但雙肩始終也不會有什麼力量。也就是説，他的能力始終沒有什麼提高。相反，挑着石頭上路，一個人雖説舉步維艱，但在天長日久的磨礪之下，他的力氣會不斷增長，也就是説，他的能力在不斷提高。尋常的生活裏，挑燈草的人當然活得輕鬆，可當災難猝然降臨後，他卻不堪一擊；挑石頭的人，平時固然活得沉重，卻能在災難裏進退自如，最終平安度過。
芸芸眾生，儘管生活方式千差萬別，但説到底，大多數人的生活不外乎“燈草”或“石頭”這兩種。在故事裏，“燈草”與“石頭”是後孃分配的；但在現實生活中，“燈草”與“石頭”卻是個人的選擇。有人貪圖安逸，就想挑着“燈草”過一生；有人不畏艱辛，挑起“石頭”上了路。不同的選擇，帶給他們的自然是不同的人生。
而我，一個聽着故事長大的女子，願意挑擔“石頭”上路。
一天，土豆看見黃瓜帶了一頂黃色的小花帽，覺得很好看，就問：“黃瓜老姐，你這帽子是在哪裏買到的？我也想要一頂！”黃瓜説：“是在白菜大嬸那兒買的。”“噢，白菜大嬸那兒一定有很多帽子吧？”“是啊，那兒的帽子可好看了！你趕快去看看吧！”“哦，我馬上去！”土豆決定也去買一頂適合自己的帽子。
土豆一路朝帽子店走。忽然，從樓頂上掉下來一個西瓜皮！土豆戴上這頂“帽子”後跳了一支很難看的舞蹈，360度旋轉的時候，差點兒就摔了一大跤！茄子帶着一頂喇叭帽路過。一看摔在地上的土豆，便説：“土豆老哥，你怎麼帶着個西瓜皮呀？”土豆説：“這是我的帽子，不好看嗎？”“西瓜皮是垃圾呀！”“這我知道。但是拿它當個帽子也挺好的啊！”“可是它過兩天就會變臭的。你應該去買一頂真的帽子！”“説的也是！”説完，土豆就把西瓜皮“喂”給了垃圾桶“吃”。
土豆繼續朝帽子店走。路上撿到了一個玻璃酒杯。他又把玻璃杯戴到頭上，來了個360度旋轉。“撲通”一聲，摔了一大跤！差點兒把玻璃酒杯摔碎了。草莓路過看到了，急忙把土豆扶起來，説：“土豆哥哥，你怎麼這麼不小心啊！”土豆一邊揉着屁股一邊説：“謝謝你小草莓！啊，你的綠葉帽真好看！”“呵呵，這是我最得意的帽子了！是在白菜大嬸那兒買的。哦，對了！土豆哥哥，玻璃酒杯容易劃傷皮膚，還是卸下來吧！”“好吧，聽你的！”説完，土豆就把玻璃酒杯卸下來了。
土豆終於到了白菜大嬸的帽子商店。帽子商店的帽子可真多，有花邊的、有純色的、有圓的、有八角的……土豆一頂一頂試着戴，可是挑來挑去，沒有一個適合他的。土豆一屁股癱坐在地上，悶悶不樂地説：“為什麼別人都有好看的帽子，怎麼就沒有一個帽子適合我戴呢？嗚嗚……”土豆傷心地哭了。白菜大嬸摸着土豆的頭説：“不一定每個人都要戴帽子啊！”土豆好像想起了什麼，他擦乾了眼淚，突然站起來大聲説：“我們土豆家族原來不適合戴帽子！”
土豆告別了白菜大嬸，高高興興的回家了。
母鴨在水塘邊生下一枚蛋，這是母鴨的第一枚蛋，當然高興，所以就邀請了許多動物來參觀。正當大家圍着母鴨恭喜時，大象走過來，用一種藐視的神態瞟了一眼母鴨，抬起那隻巨大無比的腳，“啪”的一聲蛋被壓碎了。鴨媽媽傷心地哭了起來，大家憤憤不平，七嘴八舌批評大象。大象沒有絲毫悔意，反而還嘲笑母鴨，“傻瓜，不就是一枚小蛋嘛，長大了也醜不拉幾的，能變成天鵝嗎？”老虎揮起拳頭砸向大象，可這對大象來説，彷彿是被小蚊子叮了一口而已。大象甩過長鼻子，把老虎整個一卷，狠狠地甩向遠方，“哼！一羣廢物！”在大家的罵聲中揚長而去。
不久後，在一個風和日麗的日子裏，小麻雀正在學飛翔。這是一隻翅膀不健全的麻雀，左邊的翅膀正常，可右邊的翅膀只長出一點點，兩邊不平衡，當然飛不好。麻雀媽媽對孩子充滿着期望，不厭其煩地一遍遍指導小麻雀飛行。小麻雀總是飛不好，每摔一次就會哭一次。在一旁乘涼的大象受不了了，走過來衝着麻雀媽媽喊道：“你有病啊，明知道自己兒子身體殘疾，還學什麼飛翔！”麻雀媽媽忍着把眼淚吞回肚子，説：“只要心不殘疾，堅定信念！沒有做不到的事！”説完，繼續教兒子練習，再也不理睬這隻可惡的大象了。大象覺得自己的自尊受損，甩起長鼻子揮向小麻雀，只聽咔嚓一聲，小麻雀的那隻長翅膀斷成兩截。
大象仗着自己的長處，自以為是，無惡不作，大家討厭他到了極點。
一天，老虎去拜見大象，“天王呀，您是多麼的聰明！多麼的帥氣！多麼的強大！可惜您的鼻子長了點，腿胖了點，要不然就可以和聰明的人類媲美了。我勸您去整容一下，我已安排好了世界頂級整容師，所有的費用我們會負責，不用您操心。”大象在鏡子前左瞧瞧，右看看，覺得老虎説得很有道理，況且費用全包，大傻瓜才不去呢！
整完容的大象沒有了長鼻子、粗大腿，笨重的身軀壓在細細的腿上，“嘎吱！嘎吱！”幾聲響後，四條腿全斷了。我的故事講完了，謝謝大家！
一、説活動教材
我國寓言文學歷史悠久，自先秦以來名家輩出，膾炙人口的寓言精品佳作燦若繁星。先秦文學史中的許多寓言如“拔苗助長、守株待兔等，世代流傳，早已變成了成語，為人們廣泛應用。“人生多少哲理， 盡在寓言中”。著名作家 嚴文井老 先生對寓言曾做過絕妙的比喻，他説，著名”：“寓言是一把鑰匙，用巧妙的比喻做成。這把鑰匙可以打開心靈之門，啟發智慧，讓思想活躍。”《守株待兔》是一篇，情節簡單卻促人深思，語言淺顯而寓意深刻。故事通過種田人因一次偶然的機會得到一隻撞死的兔子，他就丟下鋤頭整天守着樹樁等待撞死的兔子的事，生動形象、深入淺出地向孩子們介紹了“想不勞而獲是不行的”這一比較深奧的道理。
考慮到大班幼兒形象思維的特點與寓言故事本身的特點，以及我們的科學認讀的活動要求我將目標定位於以下三方面：
1、能用連貫的語句表達畫面內容，並樂意在集體面前表達，初步理解作品內容、人物感情。
2、通過各種形式的玩字，激發幼兒認讀漢字的興趣。
3、通過觀察農夫守株待兔的經過，知道偶然發生的事情不能代表永遠、不勞動是沒有收穫的。
二、説活動環節：
第一環節：自由談話，引出話題。
興趣是孩子學習獲得成功的良好保證，以適當的提問回憶幼兒的生活經驗，並讓幼兒用身體動作來感受體驗。對幼兒來説，既激發了孩子們對寓言的興趣，又滿足了他們的表現欲，同時又順理成章地揭示活動主題，使幼兒在活動中主動熱情、投入積極的參與。
第二環節：觀看課件，理解故事內容。
留有懸念，給幼兒提供表述的機會。為了幫助幼兒理解人物的情感變化，更加深刻地理解故事內容，將故事最後一部分情節隱藏起來，創設一個幼兒創造性表達的機會，教師通過一個主要問題，再以追問的形式，逐步引導幼兒觀察畫面，讓幼兒聯想和猜測故事發展的情節變化，創編出各種情節，最後共同尋求故事發展的原因。
第三環節：觀看結果：理解寓意
（一）理解種田人“為何守”兔，體會“不勞而獲”的虛幻
活動中幼兒通過教師的追問理解了種田人之所以坐在樹樁邊，是因為希望兔子還會來撞死在樹樁上；也知道兔子撞死在樹樁上是一件及其偶然的事。種田人是偶然得到了兔子。在得到了兔子後他就異常高興，他想以後就可以不付出任何辛勞就可以收穫，用一個詞叫“不勞而獲”來説明了此時種田人的心情，而故事裏面的樂滋滋、哈哈的笑聲就體現出了他的情緒變化。
（二）感悟“怎樣守”，體驗“一無所獲”的可悲
但隨着故事情節的發展， 通過 老師的提問，回憶故事內容，體會種田人在一天一天的'等待中逐漸失望，到後來的結果兔子沒有等到，由於自己不再勞動自己的莊稼都死掉了，這時追悔莫及的可悲情緒都表露了出來。
（三）揭示寓意
最後通過故事中的感歎詞變化，體驗了故事中人物情緒的變化從而揭示了寓言故事寓意。並通過列舉幼兒生活中努力的案例，引發幼兒對自己生活態度的認識，進一步感受成功的快樂。
（四）完整欣賞故事，一起進行講述。
1、故事的名字叫什麼？再次對漢字守株待兔進行認識。
守株待兔是一個成語故事，它在很早很早以前就有了，除了今天我們學的守株待兔這個成語故事，還有很多的成語故事也非常有意義，小朋友回家也可以去讀一讀，或請爸爸媽媽給你講講。下面我們一起再來把守株待兔這個成語故事欣賞一邊。
2、完整欣賞故事。
此環節是激發幼兒我國的文學歷史，有個大概的瞭解，也激發幼兒繼續去關注、去閲讀更多的成語故事。
活動延伸：
1、利用“小舞台”的遊戲進行成語故事表演，感受成語故事的魅力。
這個意義的故事我們下次還可以在小舞台遊戲中進行表演呢！
2、老師這兒還有幾個字請你來拼一拼，看誰能拼出我們今天認識的這幾個字。
延伸活動表演故事是為了讓幼兒加深對故事是的理解，而拼字遊戲也科學認讀的一種方法。
教學反思：
幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師説要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望着老師，都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事後，孩子們不由的發起了感慨，為此，教師讓孩子們互相説説自己對故事的看法，給幼兒創設了自由表達的空間，幼兒都積極發言，用語言表達着自己內心的感受及自己的看法，隨後結合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。
楚王葬馬
楚莊王酷愛養馬，把那些最心愛的馬，都披上華麗的綢緞，養在金碧輝煌的廳堂裏，睡清涼的席牀，吃美味的棗肉。有一隻馬因為長得太肥而死了。楚王命令全體大臣致哀，準備用棺槨裝殮，一切排場按大夫的葬禮隆重舉行。左右大臣紛紛勸諫他不要這樣搞，楚王非但不聽，還下了一道通令：“誰敢為葬馬向我勸諫的，一律殺頭。”
優孟聽説了，闖進王宮就號啕大哭。楚莊王吃驚地問他為什麼哭，優孟回答：“那匹死了的馬啊，是大王最心愛的。像楚國這樣一個堂堂大國，卻只用一個大夫的葬禮來辦馬的喪事，未免太不像話。應使用國王的葬禮才對啊！”
楚王説：“照你看來，應該怎樣呢？”優孟回答：“我看應該用白玉做棺材，用紅木做外槨，調遣大批士兵來挖個大墳坑，發動全城男女老幼來挑土。出喪那天，要齊國、趙國的使節在前面敲鑼開道，讓韓國、魏國的使節在後面搖幡招魂。建造一座祠堂，長年供奉它的牌位，還要追封它一個萬户侯的謐號。這樣，就可以讓天下人都知道，原來大王把人看得很輕賤，而把馬看得最貴重。”
楚王這時終於恍然大悟，知道這是優孟在含蓄地批評他，便説：“我的過錯就這樣大嗎？好吧，那你説現在應該怎麼辦呢？”優孟答到：“事情好辦，依臣之見，用灶頭為槨，銅鍋為棺，放些花椒桂皮，生薑大蒜，把馬肉燉得香噴噴的，讓大家飽餐一頓，把它葬到人的肚子裏。”
寓言啟示：對人做思想工作，要特別注意方式方法，哪種方式最易使對方接受就採用哪種方式。而“將欲廢之，必固興之”，這一樸素的辯證法觀點，是首先值得考慮的。
艾子有打獵的癖好。養了一條獵犬，很能抓兔子。艾子每次出獵，必定牽狗跟着他。凡是獵得了兔子，
必定剖出兔子的心肝給它，它的食物沒有不足夠的。所以凡是抓到一隻兔子，那狗必定搖着尾巴看着艾子，自覺得意而等待它的食物。
一天出獵，碰上那天兔子少而狗已經很餓了。望見草叢中兩隻兔子躍出，鷹飛過來襲擊兔子。兔子狡猾，閃躲翻滾之時狗也已經趕到，狗失誤咬中了他的鷹，鷹死了；兔子已經脱逃了。艾子慌忙拿了死去的鷹在手裏看，正處在歎息和憤恨之中，那狗還像以前一樣地搖着尾巴自覺得意，看着艾子等待食物。艾子於是看着它罵道：“這蠢狗還以為我説它對哩！”
寓意：人難免犯錯誤。但犯了錯誤不認識錯誤，反而當作功勞，那就不能容忍了。
感受內美
春秋時期，衞國有個名叫哀駘(tai)它(tuo)的人，他的容貌雖然很醜陋，可不管是男人還是女人都非常喜歡和他交往，相處親近隨和，捨不得離去。有一些女人甚至説：“與其做別人的妻子，還不如做他的小妾。”
他一無權位二無財產，也沒有什麼高深的理論和顯赫的功績，可是外表粗陋、其貌不揚的這位醜人卻受到幾乎所有人的喜愛和讚美，這使得魯國的魯哀公驚異不已，於是就派人把他從衞國請回魯國加以考察。相處不到一個月，魯哀公覺得他在平淡中確有不少過人之處，不到一年，就很信任他了。不久，宰相的位置空缺，魯哀公便讓他上任管理國事，可他卻淡淡然無心做官，雖在再三要求下參議了國事，但不久他還是謝辭了高位厚祿，回到他在衞國的陋室中去了。
對此，魯哀公求教於孔子：“他究竟是怎樣一種人呢？”孔子借喻道：“我曾經在楚國看見一羣小豬在剛死的母豬身上吃奶，一會兒都驚恐地逃開了，因為小豬發現母豬已不像活着時那樣親切。可見小豬愛母豬不是愛它的形體，而是愛主宰它形體的精神，愛它內在的品性。哀駘它這個人雖然外表不美，但他的品德和才情等內在之美必定已超越一般人很多，所以您和許多人才喜歡他。”
這個故事告訴我們，只有內在的美才可靠長久，值得追求和尊崇。雖然外在的容貌、身材、風采和權位、財產等也很吸引人，可內在的品德、學識、才能和真誠、自信等給人的感受則更有魅力。
虎死撤備
一個名叫若石的人在冥山北面建造了一幢房屋。這幢房屋四周山林茂密，沒有別的人家，所以若石一家住在那裏，生活過得安逸清靜。
然而沒過多久，他發現一隻老虎總是蹲在不遠的山崖上朝他的住所張望，因此他的生活像平靜的湖面落下了一塊大石頭那樣，頓時起了波瀾。若石全家因為老虎的出現而人心惶惶、坐立不安。作為應急的措施，他一面帶領全家老小日夜監視老虎的動向；一面用日出鳴鑼、日落燃火和夜間搖鈴的方法驅趕老虎。為了增強防範能力，減少精力消耗，若石一家把籬笆改成高高的土牆；在牆的四周樹起一道用荊棘築成的屏障；在山谷裏挖掘了可供防守用的洞穴。這些周全的舉措、鞏固的設施使老虎望而卻步。
整整一年過去了，老虎沒有從若石家裏得到任何好處。一天，若石聽山裏人説發現了一隻死老虎。他跑去一看，認出它就是經常出沒在自己住宅周圍的那隻虎，所以非常高興。若石以為威脅自己的那隻虎死了，等於根除了心腹大患。於是，他放鬆了對野獸的監視；撤除了打虎的裝備。家裏的院牆損壞了也不去修復；荊棘圍成的籬笆破爛了也不去整補。他每天過着高枕無憂的生活。沒過多久，一隻貙（chu）在追逐麋鹿的時候從若石的屋後經過。
它聽見若石家裏有牛、羊、豬的叫聲就止了步。這隻貙闖進院子，躲在若石的屋角邊窺視了一會兒，見四周沒有人，於是跑進牲畜棚裏亂咬亂抓起來。若石聞訊後趕去觀察，發現一個像山貓的傢伙正在咬吃一隻山羊。他不知道那就是性情兇猛的貙，所以用大聲的喝斥去趕它。可是貙並不害怕，它仍然咬着羊不放。若石見這個傢伙不肯走，拾起一塊石頭向它砸去。誰知那隻貙突然丟開了羊，轉過身先舉起兩隻前腿像人一樣直立起來，接着猛然撲向若石，用利爪把他抓死了。一些有學問的君子議論説：“若石只知其一而不知其二，自然會落到這種下場。”
寓言啟示：這則寓言告訴人們要掌握看問題的正確方法，善於透過現象總結具有普遍性的規律。一隻虎想吃人，飢餓的虎都吃人；一種兇猛的野獸會害人，所有兇猛的野獸都害人。
日常生活裏沒有誰滿足自己的現狀，這到底出於什麼原因呢？有的人想去當兵，而當兵的卻對這人羨慕得很。據説有只狐狸極想變成狼，但誰敢保證和羊打交道就沒有使狼苦惱過？
狐狸對狼説：“親愛的，我的飯菜通常總是一隻老公雞，不然就是些瘦小雞。見到這飯菜我就倒胃口。你的飯菜比我的豐富得多，所擔的風險又小，我必須走近住宅，而你躲在一旁就行了。把你的本事教給我吧，好哥們，行個方便吧！讓我成為狐狸中最棒的一隻，能在鐵叉上燒烤一隻肥羊慢慢享用。我絕不會忘恩負義的。”
狼滿意地説：“我樂意為你效勞。我的一個兄弟剛巧死了，你趕緊去把它的皮拿來穿上。”待狐狸正欲去取狼皮，狼又説道：“假如你想甩掉看守羊羣的獵狗，你非得學會你一些必要的本領不可。”
狐狸披上了狼皮，反覆操練着它的狼老師告訴它的動作要領。開始時的動作還不太像，到後來就十分逼真了，以至於維妙維肖，以假亂真。正當它剛學好這套本領時，恰巧有羣羊從此地經過。這隻披着狼皮的狐狸立刻奔了過去，一時間恐怖氣氛籠罩了山野。就這樣，（它真像巴特洛克爾穿上他朋友希臘英雄阿喀琉斯的盔甲代他出徵一樣，使得營地和全城一片驚慌，公婆兒媳，大家扶老攜幼都跑進教堂去逃難。）羊羣彷彿是看到了地球就要滅亡一般，狗、羊羣和牧羊人都朝村子裏狂奔逃命，只有一隻母羊跑得慢，快被這個披着狼皮的強盜抓住了。可就在幾步之遙，狐狸聽到一隻公雞在打鳴叫了起來，這個不合格的學生馬上朝公雞竄了過去，把它老師給的那件狼皮工作服丟在了地上。什麼母山羊、動作要領、輔導教師啦，一起全都拋到了腦後，它嚮往的獵物還是那隻令它垂涎的雞。
偽裝毫無作用，以為這樣就能改變一個人的秉性，那只是痴人説夢！只要機會適宜，他們立刻故態復萌，一切照舊！
拉封丹寓言故事通過動物世界寓指人類社會，大膽抨擊了法國社會貴族階層的兇殘和暴虐，無情諷刺了社會上殘留的種種惡習，熱情歌頌了勞動人民敢於鬥爭、熱愛勞動、團結互助的優秀品質。
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