（一）活動目標：
1、讓幼兒懂得安全上下樓梯的道理；
2、學習上下樓梯的正確方法。
（二）活動準備：
在活動室內佈置成小兔的家，一幼兒或一教師扮演小兔，準備四、五樣小食品或禮物。
（三）活動過程：
1．遊戲口吻引起幼兒的興趣。
剛才我接到“小兔” 打來的電話，他説今天是他的生日，請我們到他家做客。那我們就帶點禮物到他家去向他表示祝賀吧？帶什麼禮物呢？
取出幼兒可能説出的禮物四、五樣分給幼兒看，將幼兒帶到通向二樓的。樓梯口處。
2．讓幼兒懂得安全上下樓梯的道理，學習上下樓梯的正確方法。
（1）“小兔”的家就住在這個樓上，他剛才在電話裏告訴我們上下樓梯時一定要注意安全，為什麼呢？不注意安全就會怎樣呢？
怎樣上下樓梯才是安全的呢？（讓幼兒邊説邊用動作演示）
教師小結：上下樓梯時不要害怕，也不要着急，眼睛看着前方，腳踩穩台階一級一級向前走；人多時要一個跟着一個，不擁擠，不搶先；上下樓梯時都要靠者右邊走，如果拿者東西上樓，應一手拿東西，一手抓扶把，這樣做才是安全的。
（2）教師帶領幼兒上下樓梯，提醒、幫助上下樓梯動作不協調或有不安全行為的幼兒。
（3）到“小兔”家，將禮物送給“小兔”，向他表示祝賀、集體唱《生日快樂》歌。“小兔”為大家表演一個節目，小朋友與“小兔”告辭。
3．教師小結，活動結束。
師：小朋友們，上下樓梯注意安全，才能讓我們能更健康快樂地進行遊戲。
為了提高參訓人員的安全意識，防止意外事故的發生，確保學生軍訓工作安全、順利地完成，特制定我校20xx級高一新生軍訓安全預案。
一、成立安全領導小組
組長：XXX
副組長：XXX
成員：XXX各班班主任教官
二、嚴格軍訓制度化管理，杜絕安全事故
1、軍訓之前，組織全體班主任進行培訓，提高思想認識；學生報到後，班主任及時瞭解學生健康狀況，若有身體不適（如有先天性疾病等），可不安排參加訓練。
2、軍訓中班主任老師必須始終在場，隨時關注本班學生身體情況，一有異常，立即停止訓練。軍訓時間較長，身體疲勞，大量排汗，頭部直接受到烈日照射，極易發生中暑。學生中暑後，不必驚惶失措。輕度中暑：把中暑者送到蔭涼通風處休息，喝些涼白開水等清涼飲料。重度中暑：迅速送往醫務室或醫院並及時通知家長。
3、訓練休息時間，要組織學生有秩序集體活動，禁止學生單獨活動或乘涼。嚴禁在訓練場地追逐、打鬧、打球和進行危險活動。如果出現意外傷害，輕度擦傷、扭傷等及時聯繫醫務室治療，傷勢較重的及時送往醫院並及時通知家長。
三、應急處理
1、各班主任密切注意軍訓中學生的動態，發現學生有身體異常情況，及時妥善處理。如情況惡化，及時上報到軍訓領導小組，及時把其送往醫務室或醫院。
2、一旦出現突發事件的發生，發現人應按先救治原則處理，並在第一時間報告軍訓領導小組，必要時及時向醫務室或醫院等部門發出求助。
一、指導思想
以落實“安全第一，預防為主”的安全教育方針為指針，以創建“平安校園”為宗旨，讓師生牢牢樹立“安全無小事，責任重於泰山”思想，切切實實抓好學生樓梯擁擠踩踏、食物中毒、交通事故含座無證無牌車輛、晨跑、安全隱患、校園暴力、家長接送、手足口、學生自救自護自逃等安全隱患的整改。
二、整改目標
1、當前嚴峻形勢深入每一教工人心；
2、確實實施安全事故發生後的“首問制”；
3、推選安全事故發生後的“快速反應機制”；
4、將安全事故的發生率控制在最低限度；
5、安全排查儘可能不出遺漏；
6、師生100%掌握“安全自防自護自逃”知識；
7、課堂教學基本不出安全事故；
8、組織一次以上安全事故發生後的應急預演。
三、具體整改安排
1、領導小組：
組長：
成員：各班主任
2、學校召開一次專題會。
3、為全體教工做一次形勢分析、動員會。
4、出一期安全知識校刊。
5、對學生進行二次以上安全知識講座：A防電、防火、防凍；B地震；C體育損傷；D樓梯擁擠踩踏；E食物中毒；F通學生騎車安全；G怎樣識別無證無牌車輛；H晨跑安全；I安全隱患電線、欄杆、危房、體育設施；J校園暴力自殘、巡邏；K家長接送是否自己家長，放行單，防綁架勒索；班主任、門衞協助；L手足口；M自救自護自逃教育。
6、安全排查A體育設施；B學生宿舍；C學生用火火種不進寢室；收繳學生打火機、火柴；D學習、生活區電線線路；E寢室鐵門；
①教師拿好開鎖鑰匙；
②準備一根鐵棒，掛近門處，一旦有事故發生，易取易敲鎖。
7、搞一次應急預演。
8、學生外逃的預防。
一、目的
消防安全工作一直以來都是我們的安全工作重要內容。在前段時間發生的各個重大火災，無疑給我們大家當頭一棒，也為我們提個醒。如何為孩子們營造一個良好的活動環境，讓孩子們愉快的生活、學習，讓家長放心。我們必須從自身上尋找不足，消除隱患，才能更好的開展工作。
二、成立安全工作小組
組長：王老師
組員：羊老師、許老師
三、具體責任分工
1、班主任負責全面工作。
2、當班老師負責當天的安全工作。（當班老師組織幼兒，配班老師做好協助工作）
3、户外活動由當班老師組織和第二副班協助工作。（如分組活動，兩位老師應該組織好自己負責的孩子，碰到意外，組織的老師應負主要責任）。
4、飯後活動時間三位老師應在班上，當班老師負責組織孩子活動，配班老師做好協助工作，第二副班負責衞生清潔工作。
5、第二副班負責幼兒午睡，餐具消毒、拖洗睡房、活動室；沖洗前後陽台、廁所等工作；下班前關好所有門窗、水電。
6、在上午、中午、下午時間，當班老師要與第二副班做好交接班上的工作。（點清楚孩子的人數、哪位孩子不舒服需要注意照顧的，應在交接本上寫清楚，當班老師在下班前要寫好剩下孩子的名字）
7、消防：由當班老師指揮，配班老師配合疏散幼兒工作，保證全班幼兒的生命安全。配班老師負責報警及滅火工作。
8、班上的所有門窗及樓梯口一定要由當班老師、配班老師打開，保持出口通暢。
9、家園工作由三位老師負責。
10、環境創設由三位老師負責。
四、存在問題
1、班上的幼兒較多，而且男孩子佔多數，他們好動好玩，喜歡模仿電視裏的動作，自控力較差。老師對幼兒的常規紀律抓得時鬆時緊，沒有自始自終的去進行常規管理。
2、一些幼兒身體較差，自立能力稍差，如：林之鴻、陳希等，尤其是林之鴻，對一些豆類（豆芽、豆漿、豆腐）火腿腸、芋頭、大薯等高度過敏。
3、安全教育沒有滲透在幼兒各科教學中，幼兒在遇到緊急情況時缺少實際應急措施。
4、老師缺少一些必須的急救知識。如火災時，老師應如何疏散
幼兒，當幼兒碰傷、摔傷、燙傷、燒傷、休克時老師應該如何處理等。
五、建議
1、把安全貫穿到幼兒一日生活的每一個環節中。首先是排除環境中不安全因素。老師仔細檢查教室是否存在着不安全因素。如：椅子是否壞了了，桌子擺放的位置的不對、廁所地板太濕、風扇是否牢靠等。一旦發現問題，馬上請人維修或寫安全報告書給園領導，請園長及時處理
2、在社會領域教學中教育幼兒養成不玩火的好習慣，牢記火警報警電話119，具有初步的消防安全意識。在常識活動中教幼兒正確使用常見的家用電器，不亂玩電。如：不摸消毒櫃、插頭等。
3、通過電視節目讓幼兒觀看一些簡單的火災逃生方法。讓幼兒在遊戲中學習如何逃生的辦法如：火災襲來時要迅速疏散逃生，不要貪戀財物；必須穿過濃煙逃生時，應儘量用浸濕的衣物披裹身體，捂住口鼻，貼近地面；身上着火時，可就地打滾，或用厚重的衣物覆蓋壓滅火苗等等。對這些方法有個初步的概念。可以不定期進行消防演習。
4、在遊戲教幼兒學習辨認周圍環境中不安全的事物，不要在不安全的地方玩遊戲。教幼兒認識消火栓、滅火器，教育幼兒不亂摸樓梯口的滅火器。
5、召開家長會時要求各位家長為了孩子的健康和安全，不要吸煙。成立家長委員會，切實作好檢查工作。
6、要求三位老師有集體觀念，下班之前應檢查班上的各種電器插座是否已拔下。如有發現隱患，應及時上報或解決。
7、當班老師要擔負起組織全班幼兒的疏散工作，保證全班幼兒的生命安全，配班老師負責報警及進行滅火工作。
8、請有關消防專家、醫生對老師進行知識講座。
在各級政府和縣教育局的正確領導下，認真貫徹落實全國綜治維穩工作電視電話會議精神，結合該校實際，在校園安全管理工作方面主要採取瞭如下排查、整治措施，現總結如下：
一、建立健全安全組織機構
為確保校園安全穩定，在原有運行機制情況下，又成立了學校保衞科，有鎮所副所長王振峯同志兼任的法制副校長，由青年教師組成了校園巡邏隊，配備防身器具（鎬把），全體教師輪流值班，嚴格執行門衞值班登記制度，生人禁止進入校園。
二、建立健全各種規章制度
結合該校實際，建立健全和完善各項安全制度。他們制定了：門衞值班制度、24小時值班制度、安全保衞制度、每日巡查制度、學生乘車制度、隱患排查制度、請銷假制度、食品衞生管理制度、校園安全責任制度和責任追究制度，制定並下發學校《校園安全管理手冊》，進一步完善了安全管理機制，使安全管理有章可循，有據可依。
三、制定校園突發事件應急預案和校園安全隱患大排查實施方案
制定了切實可行的校園安全隱患排查方案和突發事件應急處置預案。總務處對於校園進行徹底的大排查，發現問題及時解決，重大安全隱患，及時上報，並提出整改意見或建議。保衞科、教育處聯合每月舉行一次校園安全應急疏散演練，有應急處置方案，做到防患於未然。我們將校園安全綜合整治工作（特別是學生乘坐車輛上下學）列入目標考核中，制訂考核制度和責任追究制度，對造成重大安全事故的，追究相關責任人的責任。
四、定期進行校園安全教育，提高安保意識
成立了由校長負總責，主管副校長具體抓，各處室、各年級分工負責的安全管理體系，做到了分工明確，責任明晰。重視安全宣傳工作，利用週一升旗、例會、校班會等對全校師生集中進行安全政策、法規的宣傳和典型安全案例的分析，組織師生學習安全教育工作文件，對校內易發事故類型、重點部位保護、工作薄弱環節、各類人員安全意識等方面展開深入全面的大檢查，消除隱患；重視師生心理健康教育；並以板報宣傳、知識講座、黑板報、手抄報、校報等形式廣泛開展安全專題教育活動。引導師生熟悉安全法規，重視安全教育，提高安全意識。
五、切實保障設學校基礎施的安全
高度重視各類安全設施的配備、維護和檢查：食堂和小賣部的食品衞生、學生乘坐車輛、校園飲用水、消防器材、消防設施、教學樓內疏散標誌、疏散通道、供電線路、燈具、電源等都是我們重點關注對象，常檢常查，及時消除隱患，確保安全，有備無患。在校園裏裝有16路鏡頭監控設備，對大門、教學樓、生活區等重點部位實施24小時全程監控，發現安全隱患，及時處置。堅持實行校領導帶班，教師值班制度，實行24小時值班制。
校園安全管理工作只有起點，沒有終點。只有警鐘長鳴，才能有備無患。面對這一艱鉅而又複雜的系統工程，雙中做得細而又細，走在其他兄弟學校的前列，是一所名副其實的安全管理工作先進單位。
每天，我們都在迎接旭日東昇；每天，我們都在演繹生命的可貴。然而，當一次小小的違章作業，一次漫不經心地疏忽，一次明知故犯、可能是重複千百次的偷懶行為，都會把本該屬於你的幸福拿走，連同帶走的還有耳邊的歡笑、家庭的和諧、身心的健全……，因此使你失去了享受人生幸福的機會，失去了創造生命輝煌的能力。那時，你會怎樣？悔悟！後悔自己當初的無知、一意孤行，對“安全”二字的漠視；後悔對用血寫的安全規程的熟視無睹；後悔對安全員千遍萬遍地叮嚀心不在焉；後悔自己對生命的極度不負責任。
然而，這些都是遲到的悔悟！
有的員工會説：“危險離我們遠着呢！每天在熟悉得不能再熟悉的設備旁邊摸爬滾打，哪有什麼危險” ？熟不知，不怕一萬就怕萬一。我們應該清楚一個道理：這萬分之一的概率對一個人來説，那就是百分之百的必然。千里之堤，毀於蟻穴；幸福未來，毀於一念。
這是一起真實的、發生在我們員工身邊的悲慘事故：幹法生產部一名普通員工，正值壯年。然而就因為一次不應該有的盲目作業讓他失去年輕的生命：2007年12月28日8時30分左右，在沒有做作業前危險性分析、沒有辦理密閉空間許可證、沒有拴安全帶的情況下獨自一人進入石膏庫捅料作業，結果被搭“橋”物料跨落掩埋死亡。原本一個幸福的家，就因為一時的疏忽大意，違章作業，釀成悲劇。一切已經太晚！來不及躲閃，來不及向朋友及親人訴説，來不及再看望父母，看看妻子，來不及撫愛孩子，一切都因為違章作業而來不及了。“兒呀！你把媽也帶走吧！我的兒啊！”母親悲傷痛哭，妻子嘶啞的聲音也一遍又一遍呼喚着丈夫的名字，多希望能再聽到丈夫答應一聲，她常常傻傻的望着丈夫生前下班的路發呆，盼望着有一天奇蹟會出現。然而，怎麼可能呢？他走了，永遠地走了。.。帶走了親人臉上的笑容，留下的是悲痛年邁的父母，傷心的妻子和孤苦的孩子，一個從此而失去歡樂的家。
很多這樣的場景，因為自己不遵章守紀、冒險蠻幹，或是導致自己傷害，或是造成他人傷害，事後都無比的悔恨。事故發生後也常聽到這樣的聲音：他運氣不好，點子不高，命中註定之類的言語，實際上我們要對事故發生原因真正分析瞭解後，可能不會再有這樣的聲音。但無論如何，我們都清楚無論怎樣的傷害都將無法挽回。我們只有在作業中更仔細一點，確認再到位一點，多説一句話，隨時提醒自己或是大家相互提醒，也許事故就會遠離我們而去。
為了防止事故的發生，公司一直在持續完善各項規章制度，操作規程。但再完善的制度和規程要起到作用都需要我們每位員工認真學習、掌握、落實才能發揮作用。人類發展的歷史實際上也是一部總結前人經驗教訓的歷史，什麼規章制度、操作規程無不是凝聚着前人的鮮血和淚水。為了不在流血，不在付出生命的代價，我們必須牢記前人的教訓，要不斷的學習安全知識，提高個人安全意識。但我們還是會遺憾的看到，還有的員工把屬於自己需求的安全當作別人強加給自己的要求，把安全培訓當作任務、當作負擔，甚至產生牴觸情緒，如此這樣能不重複前人犯過的錯誤？這是對自己生命安全的不負責任；對家庭、親人的不負責任；對公司、社會的不負責任。
為了讓我們時刻牢記安全，公司制定了嚴格的考核管理辦法，考核的力度也一再提高，目的何在？難道目的就是要扣我們哪用汗水換來的報酬嗎？回答是否定的！我們每位員工都應該知道，企業生存發展是不可能依靠罰款實現的。大家的共同願望是採取各種手段（當然也包括處罰），引起我們每位員工的重視、警醒，控制事故的進一步發生。
人生最寶貴的是什麼？是生命！因為失去了生命就失去了一切。如果我們把人的財富、地位比作一個0，而把生命比作一個1，在有1的前提下後面的0才有生動的意義；沒有1，再多的0也將毫無意義。雖然安全不能讓我們每位員工一榮俱榮，但沒有安全可能使我們一損俱損。
我們每個人是自己安全的第一責任人；“三不傷害”首先要做到自己不傷害自己，其內涵就是告訴我們，自己的命運、幸福掌握在自己手中。如果自己都不關心自己，誰又幫得了我們？我們又幫得了誰！親愛的同事，生命無比珍貴，我們都要在擁有的時候，懂得去珍愛她、善待她，因為生命只有一次，失去就不會再來。
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