一、學生作文現狀：
本班共有學生24人，通過上學期的作文學習，學生作文興趣有所上漲，能認真的審題，並能突出中心，多數學生能將生活中的小事寫入作文，絕大多數作文作文內容真實，感情真摯，作文能力有一定提高。如：曹禹、趙瑩、趙田田等在作文競賽中取得了較好的成績。但也存在一定問題，個別學生對作文缺乏興趣、作文能力較差、下筆千言，離題萬里等，作文水平有待提高。如：樑立彬、黃復順、李志強等
二、教材分析：
中學生寫作，口語交際，一方面與閲讀結合在一起，另一方面整合於綜合性學習中，這樣，簡化頭緒，突出重點，又便於在實踐活動中提高學生的寫作水平和口語能力，而且“綜合性學習，寫作，口語交際”與本單元的閲讀都在內容上三是互相關聯的，它是本單元的有機組成部分，它所設計的活動主題都是與學生和生活全方位的結合起來，在學習語文的同時，發展學生個性，展示學生文采。
三、教學目標：
1、在原有寫作的基礎上繼續提高、鍛鍊寫作的基礎能力。以提高學生的寫作能力，達到基本寫作要求。
2、能清楚、有條理地寫出自己所熟悉的人和事，在寫作中進行，寫出自己的真情實感。
3、重點訓練記敍文，認識和了解説明文和議論文這些文體的基本特徵。
四、具體措施：
1、命題時教師應想方設法引導學生從自身實踐活動中尋找作文素材，通過討論，交談，提煉出既具表現力又能引發真情實感的題目來。
2、寫作內容上注意引導學生去感受生活，思考生活，加強生生間的交流體驗，並通過最擅長的語言表達方式表達，抓住瞬間閃出思想的火花，從而感悟到寫作的方法。
3、寫作過程中，應該創設一個輕鬆的愉快的氛圍，不要求學生作文字數一定要達到多少，允許能力稍差的學生晚交，這樣做目的無非是希望學生在沒有壓力的情況下能輕鬆的完成作文。
4、作文修改上可讓學生反覆閲讀自己的作文，在原有的基礎上對文字加以修改潤色，刪除那些與文章情感、主旨等不大符合的文字，並在必要的地方添加一些照應、過度的語句或關聯詞，使文章的語句更為優美、思路清晰、語脈暢通，最終達到文質兼美的效果。
5、作為講評時還應以學生為主體，不管學生的作文寫得如何，都是他傾注自己的心血，應該給予他們尊重。讓學生針對兩次作文的修改談談自己的所得，並朗讀自己的文章，其他的同學邊聽邊做記錄，提出修改後的作文還有哪些地方需要修改。這樣，學生的寫作能力都會有所提高。
五、教學時間安排
1、獻給母親的歌
2、尋覓春天的蹤跡
3、古詩苑漫步
4、科海泛舟
5、到民間採風去
6、背起行囊走四方
每篇作文完成需要2課時，講評1課時，6篇作文共需要18課時，其餘時間隨機完成小作文和其他作文訓練。
新學期新打算新希望新目標 時間就像那無情的流水，流去我在國小裏的五年光陰。轉眼暑假又將成為過去，新的學期即將來臨。仔細的回想，過去的六年裏，自己到底做了什麼？可是，什麼也想不起來。難道真要這樣，流給母校的是一片空白記憶嗎？不，我希望，在國小生活的最後半年裏要踏踏實實的做好每一件事。在這半年裏我一定要珍惜每一秒鐘，爭取不讓自己有荒度的一刻。
新學期到了，那麼大家一定會有新的打算，其實，我的打算與別人一樣，就是要在新的學期裏努力學習，認真聽老師講課，上課要積極發言。不僅如此，還要經常參加各類活動，做到這些，還遠遠不夠，我還希望自己能在國中畢業考試上考出好成績。我知道，要做到這些是很難很難的，但只要你堅持到底，永不退縮，那這些又將變得非常容易。
我知道，每個人心裏想的是不一樣的，因為，人各有志，目標不同。如今我漸漸長大了，我的新目標不是做什麼偉人，也不想當什麼藝人，更不是成為科學巨人。而是長大後考上一座較好的大學，找到一份穩定的工作。在自己平凡的崗位上為國家，為社會作出不平凡的事，貢獻出屬於自己的一份力量，這就已經足夠了。
新學期里人人都有新打算，你一定也與我一樣吧！讓我們大家在新學期裏攜起手來，共同朝着自己的目標前進吧！
一、指導思想
隨着專升本教育的不斷深入，新考綱、新課標、新考試模式、新命題角度對升本語文備考提出了全新的要求。我們應該順應升本趨勢，在全面總結以往成功經驗的基礎上，針對我校學生的實際情況，依託精選的優秀複習資料，制定合理的複習備考計劃，有條不紊地推動學生語文素養和應試能力的提高，力爭通過師生一年的共同的努力，實現來年我校文綜學科上線率和優秀率都有新的突破，為2013年我校專升本再創佳績作出最大的貢獻。
二、教學內容
第一階段：基礎知識普及階段（7月1日—8月31日）
學習任務：
1、掌握專升本語文教材基礎知識、文學常識，學習古文字、詞、句解釋，對文章整體把握。
2、初步瞭解專升本語文考查方式，大體把握語文選擇題和翻譯題。
3、初步學習作文寫作。
階段目標：
1、熟悉課文內容，基礎知識和文學常識。
2、讀透古文，把握古文中重點語句的翻譯，注意關鍵字詞的解釋。
3、開始鍛鍊寫作能力。
第二階段：強化提高階段（9月1號———11月31號）
本階段教學計劃：
1主要學習語文教材的重點及考試中的難點，解決大部分同學經常面臨的問題。
2、強化古文實虛詞解釋。
3、學生初步掌握寫作技巧。
教學目標：
1、基本做到語文教材全面掌握，對大部分知識點做到長時記憶，解決語文選擇題
2、重點學習古文，瞭解古代文言知識和方法，瞭解古文翻譯題。
3、進一步提高寫作能力
本階段主要從這幾個方面做進一步的教學深入：字音，字形，病句，文言虛詞，詞類活用，文言文翻譯技巧，現代文閲讀常考知識點，寫作技巧。
（一）字音、字形、病句
這一部分是20xx年專升本考試語文試題新加的考試題型，使得專升本考試更加接近於大學聯考出題模式，也給廣大考生的備考提出了新的要求。針對這一部分的複習應考，作為精英學校的語文助教，在此提出這樣的一個教學計劃，和大家一起學習共勉。
1、注重平時積累，説普通話
2、養成不會就查的好習慣，力爭做到不放過一個可疑字，模糊音
3、多做練習，增強語感，
（二）文言虛詞、詞類活用
這部分是每年考試必考題目，主要考察學生對文言知識的把握程度，針對這類型的題目，我計劃從以下方面做出學習準備：
1、熟讀課文，能夠知道題目出自何處
2、重點識記課文後所列的文言虛詞和詞類活用知識
3、要學會根據上下文意思來確定字義
（三）文言文翻譯技巧
文言文翻譯有五道題目，基本涵蓋了文言知識中的重點字，詞，尤其是詞的活用，既是重點也是難點，文言翻譯基本是直譯，即在不改變原文的基礎上的翻譯，也有的句子會要求意譯，即在不偏離主要意思的基礎上，使句子語法通順，便於理解。對於這塊考點的複習，我建議根據具體的試題進行講解，結合實例，使得同學們能夠更好的掌握翻譯技巧。
（四）現代文閲讀常考知識點
綜合分析近幾年的語文現代文閲讀試題，發現在這一部分會考的頻率比較大的一個方面既是各類文體的寫作方法，例如，説明文的説明方法，議論文的論證方法等，此外，修辭手法也是常考題目類型，這就要求學生要熟練掌握及區別各類寫作方法及修辭手法。
（五）寫作技巧
基本是材料作文，分析材料時一定不能偏離材料主旨，學會從材料中挖掘題目，擬提要新穎，簡潔，作文主題要圍繞所給材料來定，切不可偏題，跑題，這部分的教學會結合具體的範文來進行講解，
三、具體教學策略
1、梳理單元知識，建立知識系統，授課與測評結合，定期進行單元測試，知識點複習，邊練邊測。
2、文言文的閲讀，主要是實詞的積累，虛詞、詞類活用、古今異義、句式強化訓練，在此基礎上，理解人物的行為實質和思想內涵。
3、現代文采取精讀文章、分點設題、演練評點、歸納提升的訓練，有層次的提高學生能力。
4、強化語文積累充分利用早自習，督促學生複習鞏固背誦默寫過的課文和教材上出現過的語文知識，幫助學生夯實語文基礎，提高語文能力。
5、強化作文訓練的系統性考慮學生作文實際及近年來專升本作文命題趨勢，作文訓練採取循序漸進、逐點落實的思路。大體上，訓練題（即小作文）由語文助教老師自定；統一作文訓練由大課老師制定。
6、第二輪複習：強化訓練，查缺補漏。
7、第三輪複習：應用能力提高：研讀考綱，迴歸課本，看糾錯本，重温部分考點的重要內容，準備作文，做真題，調整狀態，進入考試時間。
三、教學設想
這一學年的教學任務繁重，我們將針對不同的教學內容，選用不同的教學方法，合理安排教學進度，以期獲得最佳的教學效果：
1、高中語文教材第五冊、第六冊的教學，我們將擇取重要的篇目，培養學生各類文章的閲讀能力，圍繞大學聯考考點要求，有針對性地訓練學生相應的主觀閲讀題答題能力。
2、高中語文教材第一冊、第二冊、第三冊、第四冊的複習中，着重要點的回顧與整理，鞏固已有的感性認識，同時引導學生嘗試着進行理性歸納，構建自己的知識體系，温故而知
新，為總複習打好堅實的基礎。
3、高中語文考點知識系統梳理、大學聯考應考技巧指導與能力訓練中，主要介紹大學聯考最新信息、發展動態，分析考試大綱，評價近年大學聯考試卷，預測命題趨勢，歸結語文知識的學習及語文試卷的應考中的'實用方法技巧。簡言之，就是專題複習，梳理知識，解讀政策，預測命題，指導學法，指點祕笈，示範解法，規範答題，綜合訓練，提升能力。
四、學生情況分析：分析我們學生的實際，弱點主要表現為：
1、沒有構建完整的知識體系；
2、基礎知識掌握不夠；
3、見不多，識不廣，導致鑑賞拓展創新沒有依託；
4、語文答題的規範意識欠缺；
5、學生普遍不重視語文學習。
五、具體教學措施：
1、結合大學聯考，把五六冊的課文劃分為現代文、文言文、詩歌三大塊，將它們的教學目標與大學聯考的對應點結合起來，分別確定為：現代文（主要包括第五冊的文學評論、小説和第六冊的説明文）—————在鞏固快速閲讀文章整體上把握文意的習慣的基礎上，側重提高快速篩選有效信息和深層次分析歸納文章觀點的能力；文言文——————以第
五、六冊的課文為綱，歸納、整理1—4冊的文言文的常見實詞（古今異義，一詞多義）、常見虛詞、特殊句式等，強調以新帶舊，用舊知識解決新問題；詩歌——————根據第
五、六冊詩歌的體裁、題材特點，把握其中景、物、事、典與詩人所抒之情、所述之理的內在聯繫，鼓勵學生歸納整理讀懂一首詩歌的基本方法。
2、梳理單元知識，建立知識系統，授課與測評結合，定期進行單元測試，知識點複習，邊練邊測。
3、文言文的閲讀，主要是實詞的積累，虛詞、詞類活用、古今異義、句式強化訓練，在此基礎上，理解人物的行為實質和思想內涵。
4、現代文采取精讀文章、分點設題、演練評點、歸納提升的訓練，有層次的提高學生能力。
5、強化語文積累充分利用早自習，督促學生複習鞏固高一高二背誦默寫過的課文和教材上出現過的語文知識，幫助學生夯實語文基礎，提高語文能力。
6、強化作文訓練的系統性
考慮學生作文實際及近年來大學聯考作文命題趨勢和閲卷現狀，作文訓練採取循序漸進、逐點落實的思路。大體上，單週為作文指導，訓練題（即小作文）由各語文老師自定；雙週訓練題原則上應統一。
作文訓練暫分點如下：
大學聯考作文全程訓練
a、基礎等級寫作訓練
（一）寫作技巧訓練
1、審題
2、立意
3、選材
4、構思
5、行文
6、擬題
7、修改
（二）文體寫作訓練
1、記敍性文章寫作
2、議論性文章寫作
b、發展等級寫作訓練
（一）常規性發展寫作訓練
1、善於分析（訓練目標：深刻）
（1）透過現象深入本質
（2）揭示問題產生的原因
（3）觀點具有啟發作用
2、善於敍寫（訓練目標：豐富）
（1）材料豐富
（2）善於描寫
（3）形象豐滿
（4）意境深遠
3、善於表達（訓練目標：有文采）
（1）詞語生動，句式靈活
（2）善於運用修辭手法
（3）文句有意藴
進行排比句、轉折句、比喻句、對偶句、是字句、因果句等文采訓練。
度過了圓滿而充實的一學年，我也變得成熟起來，緊接着，近期兩個月的激動人心的暑假就要到了。俗話説，在學校的學習生活好比是一條直道，而假期的學習生活則是彎道，每個人都擅長跑直道，卻有很少的一部分人能充分而合理的利用彎道的“旅途”。我要合理而有計劃地安排暑假的語文學習，在彎道與別人拉下不可估量的距離！
第一個大目標就屬讀書了吧，讀書有很多好處，它使人明智，它使人靈秀，對於我們現在來説，它的真正好處在於大學聯考的高分。可是，光知道讀書還遠遠不夠，比如有些人瞎讀，一目十行，囫圇吞棗；有的人慢慢讀，磨磨蹭蹭、婆婆媽媽。.。.。.這樣的話，白白的美好時光從我們身邊溜去，到最後還是一無所獲，這該是多麼無辜又冤枉的光陰啊！所以，讀書還要講究方法，經查詢資料和多年的閲讀經驗，我總結出自己的一套讀書方法：
1、先考慮為什麼要看這本書，帶着問題去讀書，效果會更好。
2、瞭解大致內容，選擇精讀和略讀部分。
3、看編者的話。
4、閲讀過程中對自己需要的內容作批註。
5、讀完書後要有感想。寫讀書筆記
6、思維導圖理清文章內容（選）
每週還最好保持4個小時以上的閲讀時間，大量積累，衝刺大學聯考！
暑假期間，不僅在閲讀上制定了計劃，我還報了一個語文班。在這不多不少的13天裏，老師會每天帶我們做閲讀，講作文，學習八上古詩和詞句。在學校，我的閲讀水平可算不上拔尖，甚至有時還險些落入倒數的人羣，這在大學聯考怎麼辦？要知道，人外有人，天外有天，大學聯考精英實在是數不勝數，以我這個水平想考重點機率真的是小之又小，為此，我要像在陳分學習一樣，認真地聽老師講課，銘記老師所講的閲讀方法，並勤以加練，這樣，才可能提升我的閲讀水平，為大學聯考做準備！
認真完成老師佈置的暑假作業也是一項必不可少的內容。不過，我卻對作業的完成時間有着獨特的見解。我還是希望8月份才“武力全開”，這是為什麼呢？我覺得，晚一些做作業，不至於在開學時很快地把所學的內容忘掉，起碼有了銜接。不過，我絕對不會出現遺漏作業的情況，這是我的承諾。
以上是我的學習計劃，祝我有一個愉快的暑假吧！
一、預習
（一）預習的內容
1、通讀一遍課文（默讀），讀時動筆勾畫出生字詞和多音形近字。
2、查字詞典，弄清生字詞的音、形、義。
3、有感情的放聲朗讀課文兩遍。
（二）要求
1、在預習單上註明文體（文學體裁註明是詩歌、散文、小説、戲劇）；實用文體則辯明是記敍文還是説明文、議論文。
2、寫出應掌握的文學文體知識
3、生字詞注音並釋義。
4、寫出整體感知到的文章所表達的思想感情和傾向。
5、寫出自己對文章結構和寫法感受最深的理解。
6、學習小組交流對文章提出的疑問(每班以4人為1學習小組，各學習小組輪流對該學的課文出一張預習題單。
7、可利用知識導學來預習當天的課文，瞭解本課中要求掌握的重點和難點，初步瞭解課文的大致內容，方便課堂的聽講，提高課堂效率。
二、課堂學習
1、課堂學習提倡民主氣氛，破除教師、作者的權威，可以向教師作者發問質疑，交流自己的觀點和見解。
2、善於懷疑、敢於發問，勇於回答問題。
3、根據不同的文體特點進行思考，發現問題，根據不同的文體特點可以從以下方面質疑。
記敍文：(1)記敍的要素是什麼？
（2）記敍的結構是怎樣的？
（3）記敍的祥略是怎樣的？
（4）語言表達方式有哪些？
（5）所要表達的中心是什麼？
小説：
（1）人物形象有哪些特點？（外貌、思想、性格、語言等）
（2）故事情節是怎樣的？（結構、順序、線索、細節等）
（3）社會環境如何？（背景、場所、景物、人際等）
散文：
（1）文章的“形”是怎樣散的？（選材、時空、語言表達等）
（2）文章的“神”是如何聚的？(中心、感情、點睛之筆等
（3）文章的構思如何？（線索、結構、過度、照應等）
議論文：(
1)中心論點是什麼？
（2）論證結構怎樣？(3)運用了哪些論據？(4)採用了哪些論證方法？(5)有什麼語言特點？
説明文：
（1）説明對象是什麼？
（2）説明了什麼特徵？
（3）運用了什麼説明順序？
（4）採用了什麼説明方法？
（5）語言有什麼特點？
4、深入鑽研課文，對所學課文養成“四問”的習慣
（1）文章寫了什麼？
（2）怎樣寫的？
（3）為什麼這樣寫？
（4）能不能寫得更好些
五、單元與學月檢測
1、檢測是為了更好的學習，及時調整學習方法，所以檢測不可怕。
2、學月檢測老師出題是為了準確檢測同學們掌握的語文知識和形成能力。
3、結合測評系統檢測階段學習的情況，有效幫助學生明確知識漏洞。
六、語文活動
1、每週讀一篇好文章，談談感受，寫寫讀後感。遨遊在美文的世界裏，味道好極了，有機會的話，晚自習推薦給大家，説説推薦理由。
2、每週背一篇或一首古詩文，輕鬆就搞定了，三年國中下來我可能成為背誦的神童啦！
3、每學期啃一部老師推薦的文學名著，這可是語文學習的精神大餐，每天有空就翻閲，不知不覺怎麼就啃完了。
4、寒暑假怎麼過？可以逛街，順便調查一下街頭巷尾、廣告招牌上的錯別字，寫寫調查報告，也可以噹噹報童，體驗社會生活，如果有足夠的銀子可以來一次遠足旅遊，飽攬天下名山大川……假期太充實了。當然，順便記下自己的點滴心情、感受，不又在學語文嗎？
5、課前一分鐘新聞報道，我喜歡的名言，講個小故事、小笑話等，課堂學習的小佐料，我樂於接受。
6、每天堅持寫150個正楷或行楷字。三年下來我就可以寫一手好字了。
七、養成語文學習的好習慣
1、隨時攜帶使用工具書的習慣，老師不定時檢查。
2、朗讀、背誦的習慣。好文章把它有感情放聲的讀出來，努力記住它。
3、寫日記、寫讀書筆記、做摘抄的習慣。
4、做課堂筆記的習慣。
5、獨立思考，勤學好問的習慣。
6、珍惜時間的習慣。
7、課前預習、課後複習的習慣。
又是一個新學期了，我也升到高中了。在這關鍵的時期裏，我一定要認真，仔細地規劃每一分鐘，專心投入到每天艱苦卓絕的學習中來。曾經有一位老師對我説，“態度決定一切。”要以良好的態度去面對學習。挑戰自己，相信自己，也算是成功的祕訣吧！
我個人認為：人一生的時間的有限的，時間不等人，因為這是我國中生涯的最後一段時間，我不會放過從我身邊飛過的每一寸光陰，掙取把握好身邊的每分每秒。除經過了國中兩年半的學習，我想我對於國中的學習已經積累了很多的經驗，在這兩年的學習生活中我也改掉了很多不好的習慣，也學會了不少，最大的一點就是開始知道什麼才算得上是認真學習。
我認為，學習中不可忽略的一點就是要學會分析自己的學習特點，像我——學習和理解能力還算可以，老師講的東西不是不懂，但卻總出錯（用家長們的話説就是不認真，粗心），而且對於一些死記硬背才能學會的東西總覺得不耐煩，因此，在這點上，我希望自己能在新學期裏對待學習更認真，更有耐心。
我覺得，在學習中，確定學習目標也是很重要的，學習目標是學生學習努力的方向，正確的學習目標更是能催人奮進。反之，沒有目標的學習，就是對時光一種極大的浪費。我在新學期為自己定製了我自己的目標，已經深埋在我心中，我會按着這個目標努力，發奮圖強，爭取有新收穫。
最關鍵的一點，就是要科學合理地安排時間。沒有合理的安排，再好的計劃也會付之東流。所以，在新學期裏，我要合理安排學習、休息的時間，要把每一點一滴寶貴的時間都抓緊。雖説是九年級，但必要的休息與鍛鍊還是必不可少的。我希望能在體育上不增加今後考試的心理負擔，所以，加強體育鍛煉迫在眉睫，也是最近幾十天的一大艱鉅的任務。
在具體的學習上，我認為，我應當注意薄弱環節，查漏補缺。我覺得首先應該做到的是認真聽課，將老師課上所講內容完全消化，讓思維與老師同步。一般先以課本為先，書上的內容是基礎。
在掌握的基礎上，做專項訓練，按層次補缺和提高。我還需要建立一本錯題集，將在練習中做錯的題目和尚未弄懂的題目及時記錄下來，逐一解決，形成鞏固。
在複習中應該提倡務實精神，也應該重視規範化和格式化，要養成科學，嚴謹的態度。因為任何一次不規範的答題都有可能造成失分。
計劃寫完了，我想，按照慣例，似乎還應該加上幾句鼓勵的話，但我覺得，有一句話會勝過許許多多鼓勵的語言，那麼，我就以它作為我學習計劃的結尾吧，那就是——我行，一定行。
九年級新學期開始了，這一年是忙碌的一年。同學們都做好了吃苦的準備。各科都有了學習計劃。對於語文，基礎不好的同學覺得這是一塊難啃的骨頭。大家都認為語文的提高不是一朝一夕的。可是語文做為會考的必考科目和我們日常生活的工具，不能不學好。那麼在九年級這一年應該怎樣學習語文呢，定什麼樣的計劃呢？人教董老師認為九年級新生學習語文應該注意以下幾點：
一、每天記憶五分鐘。
對於字詞這一塊，知識點比較分散，學習起來繁瑣。同學們要針對其特點有所準備。把考試常考的，課本要求掌握的字詞積累起來記到本子上。做題的間隙就拿出來看一看，調節下，多次重複記憶，重複檢查，一定會出效果。堅持每天記憶五分鐘，堅持下來就能看到成效。語文學習是靠積累的。
二、每天堅持寫日記。
寫日記可以鍛鍊自己的表達能力，養成愛動筆寫作的習慣。寫的時候還可以把當天學的字詞和成語典故用上；只有經常練習才能靈活運用。
三、文言文要學好。
中國古人都很好古，原因是流傳下來的經典有很多智慧可以指導現實生活。因此，文言文學好了，對自己瞭解中華文化和歷史有很大的作用。要想學好文言文，首先要上課的時候注意聽講，把課本上要求掌握的文言文學好了。該背的一定背熟悉了。考試的時候文言文所佔的分數和考試的內容比較固定，這一塊是不應該丟分的。
四、沒事常看書。
讀書是一個很好的習慣，即便是學習任務繁重的九年級，偶爾看看精美短文也是調節身心不錯的選擇。《讀者》、《青年文摘》、《中學生報》都可以看。看別人怎樣運用語言，看別人怎樣表達思想，怎樣寫文章；不知不覺中增進自己的寫作能力；作文在會考語文中可佔一大塊哦！
不積跬步無以至千里，不積小流無以成江海。不斷積累，有朝一日終能厚積薄發，一鳴驚人！人教祝大家：學習日進一步，年進一階，凱旋會考！
對於語文我認為最重要的就是平時的積累，教課書上的古詩和文言要會背，重點段落要會分析，默寫生詞表上的單詞要會寫。後面的閲讀一定要注意平時的積累，
首先要多讀好的文章，注意積累其中的詞彙，讀完一篇好的文章不僅僅是讀了就完了，要像語文課上一樣作分析，分析一定要透徹這樣才有助於閲讀水平的提高。做題的時候一定要在把握文章中心的基礎上讀不懂就再讀要是真的讀不懂那麼就是基礎功不夠了關於作文首先卷面一定要整潔有必要的話練下字去平時要多讀好文章和好作文，並深刻解析，這樣對作文也會有幫助。但關鍵還是靠自己的感覺。
1、做好預習，找出這節的重點與難點；
2、聽課。學習每門功課，一個很重要的環節就是要聽好課。
3、要有明確的學習目的。
4、做課堂筆記。做筆記對複習，作業有好處，做課堂筆記，筆記要簡明扼要。
5、做作業之前，必須對當天所學的知識認真複習，理解其確切涵義，明確起適用條件，弄清運用其解題的步驟，認真仔細做題，不可馬虎從事，做完後還要認真檢查。
6、及時總結經驗教訓，積累解題技巧，提高解題能力。
7、遇到不會做的題，不要急於問老師，更不能抄襲別人的作業，要在複習功課的基礎上，要通過層層分析，步步推理，多方聯繫，理出頭緒，要下決心獨立完成作業。
8、課後複習。
朋友，這就是我的語文學習計劃。
蒙田範文網