【前言】學習計劃共含6篇，由本站的會員“銀沙”投稿精心推薦，小編希望以下多篇範文對你的學習工作能帶來參考借鑑作用。
第1篇：學習計劃
給你一篇學習計劃的寫作範例，你可以參考它的格式與寫法，進行適當修改。
為貫徹實施《3～6歲兒童學習與發展指南》（以下簡稱《指南》），進一步推進我鎮學前教育健康、科學發展，根據宜賓縣教育局文件精神和有關規定，結合我鎮實際，特制定本計劃。
一、組織好全員培訓，確保培訓質量。
做好培訓是確保每一個學前教育專業人員能夠及時、準確地學習和理解《指南》教育理念、內涵和基本要求的重要環節。所以在我園新教師在宜賓縣組織的春苗培訓後，積極創新培訓方式和方法，努力改變滿堂灌的單一培訓模式，積極探索參與式培訓、經驗交流等多種形式，注重調動教師的已有經驗，注重引導教師深入思考和探索運用《指南》解決日常教育實踐中的具體問題，二次培訓全鎮幼兒園教師。
二、每個教師要制定自己的行動研究計劃。
行動研究的目的是要調動廣大教師的積極性，讓每個教師都成為研究者、踐行者，從日常教育實踐中提出需要研究的方向和問題，在運用《指南》的實踐中分析問題，探索解決策略，反思教育實踐，讓廣大教師在行動研究中感受自身理念和行為的變化，在團隊的互動交流和合作中提升專業能力，增強信心。要通過《指南》的貫徹落實，徹底改變一些教師忽視幼兒發展、機械依賴教材上課的現狀，防止和糾正"國小化"傾向。
三、建立有效的組織和推進機制。
做好組織協調工作，提供必要的條件保障和專業支持，並積極發揮中心園的帶動作用，及時總結和推廣實驗中的好做法、好經驗。
四、開展廣泛宣傳，營造促進幼兒健康成長的良好社會氛圍。
學前教育工作具有較強的社會性，需要家庭和幼兒園的溝通合作和全社會的支持配合。我園將以多種形式的社會宣傳，廣泛傳播正確的教育理念和科學，進一步增強家長的教育責任，提高育兒信心和能力，引導廣大家長和社會各界自覺抵制違反幼兒身心發展規律的活動，創設有益於幼兒身心健康發展的良好的社會環境。
五、通過家長交流會，家長與幼兒園進行了良好溝通，達成共識。
充分把握好每一階段幼兒的發展水平，家園共育，共同促進孩子全面發展。老師們日後將以《指南》來引領自己的工作，把《指南》精神落實到幼兒園保教工作的各個環節，提升專業能力，推進幼兒園的各項工作朝着更規範、健康的方向發展。
六、加強規範管理，做好幼小銜接。
《指南》的貫徹落實不僅需要幼兒園教育的改革和探索，還有賴於國小教育的支持配合和科學銜接。要積極推動幼兒園和國小的雙向銜接，幼兒園要科學、合理地幫助幼兒做好入學準備，重點做好語言表達、初步邏輯思維等學習適應能力的準備，以及主動性、規則意識和遵守規則的能力、任務意識和執行任務的能力等社會適應能力的準備，為幼兒終身學習奠定良好的素質基礎，堅決整治幼兒園"國小化"的教育內容和教育環境。國小要重點做好入學後的過渡和適應教育，有針對性地減少兩個階段在環境、課程、班集體和人際關係方面的差異，減緩學習的坡度和難度。嚴禁國小一年級以任何理由壓縮課程或加快課程進度，堅決剷除催生幼兒園教育"國小化"的土壤。
第2篇：學習計劃
希望你能喜歡這篇學習計劃範文。
在科技知識發展的今天，企業在用人制度改革，知識可以改變一切，為了適應環境需要。。我為了提高自己工作業務水平和能力，參加xx成人大學聯考，考取山東科技大學，開始三年的學習，通過學習我各方面都有較大的提高。。我在函授期間，遵守學校的規章制度，尊敬老師，團結同學，在政治思想方面，擁護中國共產黨的領導，熱愛自己煤炭事業。 三年的時間函授學習，時間很短暫，平時工作的任務也多、也繁重，但是我正確理順學習和工作時間安排，珍惜面授的時間，上課時候，保持學生時代的作風，不遲到，不早退，認真聽講，做好筆記，按時完成作業，有問題就及時和老師探討。一份耕耘，一份收穫，我充分利用自己空暇時間，閲讀書籍，和學習煤礦開採技術等專業書籍，面對每學期考試，我都取得很好成績。這樣學習過程，使我在工作崗位中受益很多，我自己知識面大了，思維空間大了，工作起來也提高了效率和工作質量。感謝學校為提供良好學習環境，感覺老師的辛苦培養。
在我工作中，我把我學到得知識系統的歸納，科學有效的結合現在工作崗位，充分發揮理論和應用的結合，這樣我的個人素質也提高，業務能力也提高了。特別是我學習《煤礦開採技術》、《礦山通風與安全》、《礦山電工》《計算機基礎》等知識，使我在工作中得到更多應用空間，今後，我繼續學習，學習知識是提高人修養的基本憑證，也是時代的需要。
第3篇：學習計劃
學習計劃怎麼寫？以下是我們給你的範文格式參考。
單位 xxxxxxxxxxxxx 學科 政治 作者 xxxx
一、項目概述
1.適用年級：七年級
2.涉及學科：政治
3.項目簡介： 法律伴我行
（1）內容：
引導學生積極學習未成年人保護法，瞭解法律知識的重要作用，區分不合法的行為，並且懂得使用正當的法律手段維護自身的合法權益。
（2）背景：
本課是在學生思想比較單純、真實，思維活躍，法律基礎知識比較紮實，個別學生已經初步瞭解過未成年人保護法的基礎上進行教學的。
（3）意義：
通過系統的學習以後，讓學生提高法律意識和能力，做一個知法守法的好公民、好學生，懂得使用正當的法律手段維護自身的合法權益，也從而使得整個社會更加和諧、安定。
4.學習團隊
（1）教師：xxxx
（2）學生：七年級學生
二、學習目標、對象、策略與任務分析
1.目標分析：
2.學習者特徵分析：
1）起點能力水平：七年級的學生基礎知識比較紮實，思想比較單純、真實，思維活躍，很 聽老師的話。有個別學生已經聽説過《未成年人保護法》。
2）認知結構：學生通過電視、網絡以及課堂等方式對《未成年人保護法》有了一定的瞭解， 但是還不是很清楚它的實質性作用。有些學生甚至認為這部法律是存在，但是離他們很遠。 或者，有的學生認為自己已經是一個好學生了，不需要對這部法律作太多的理解。
3）學習風格：學生對課堂上老師提出的問題很感興趣，學習氛圍很好，能熟練掌握電腦的操作。
4）學習動機及態度：學生思維活躍，學習興趣濃厚，善於和同學交流，課堂參與度高，積 極主動表達自己，渴望得到同學和教師的讚許
3.教學模式與策略分析：
本課主要是採用先行組織者教學策略、情境教學策略、動機教學策略、探究式教學策略等。
4.任務分析：
以8位同學為一小組，合作完成以下任務:
活動1：小組成員分工合作，充分利用老師給的學習資源或其它支持材料，尋找資料。 活動2： 對相關資料進行篩選，整理有效的資料。
活動3：小組內部成員一起分析討論這些資料，並做好筆記。
活動4：小組內派代表發言，各個小組分別分享討論成果。
三、學習過程
項目學習活動過程描述：
活動1：導入新課，鼓勵學生主動發表對未成年人保護法的認識。然後老師引導學生去
嘗試分析課本上的幾個事例。
活動2： 以8人為一組，小組內分工合作，利用老師提供的學習資源或其它支持材料，
尋找相關的有效資料。
活動3：篩選、整理有效資料後，小組內通過分析討論，得出討論結果。
活動4：各組分享討論成果後，老師再對大家的討論以及本課的學習內容進行總結。這
有利於重新鞏固本課的學習內容，加深學生們的印象，使他們能夠運用知識來解決實際問題，學以致用。
四、學習工具與環境
多媒體教室、教學課件ppt、課本
五、項目時間
項目學習計劃書
六、學習評價
《法律伴我行》過程性評價量規
項目學習計劃書
第4篇：學習計劃
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一、班級存在的主要問題及原因：
(一)問題：
從上學期末測試的情況歸納，班級存在的主要問題是：
1.學生為實現目標而努力的程度不夠。
2.對學生幹部的滿意程度不夠。
3.班級學生遵守紀律不夠。
4.一些學生學習態度不夠端正，方法不夠科學。
(二)原因：
1.學生對集體目標管理的參與度不夠：(1)以前當過，而今未當主要幹部者有失落感、自卑感;(2)學生參與管理的成功體驗不夠。
2.學生幹部以身作則不夠。
3.自律程度不夠：(1)科任教師紀律要求寬嚴不一致，課堂紀律表現不一;(2)有些學生視學習為"交作業賬"，上課時趕做其他作業，自修課又感到無事可做，不認真自修;(3)學有餘力者自修完成作業後不抓緊時間複習、預習，也放鬆紀律;(4)有的學生尊師不夠。
4.學習方法不夠科學，一些學生缺乏追求巧學的思想，預、複習工作較差。
5.一些學生不能刻苦磨鍊自己的思想和意志：(1)學習滿足於完成作業，完成作業後就不認真自修和複習、預習;(2)鍛鍊耐力時怕苦畏難，訓練不夠。
6.任課教師在紀律要求、預習、複習和作業佈置等方面協調不夠。
二、班級的主要目標及措施
(一)目標：
1.學生為實現目標而經常努力者人數增多。
2.學生對學生幹部全滿意和多數滿意者人數增多
3.學生反映班級課堂紀律較自覺者的同學人數增多;反映科任教師與班主任上課紀律的差別沒有和很少者人數上升。
4.學習態度優秀和良好者由67.3%上升到75%以上;學習方法優秀和良好者由48.1%上升到55%以上。
(二)實現目標措施
分析班級存在的主要問題的原因，可採用下面方法：
1.完善組織機構
(1)原因：①優化內外關係有利於協調教學行為，促使班級學生集體和教師集體逐步形成自動調節機制，具有高度的自我組織性;②設置一系列班級管理的職能機構有利於提高師生對班級管理的參與度，併為其個性發展創造條件。
(2)要求：①完善學生集體的自我管理機構;a.根據學生要求和班級需要，以和諧結合的原則為每個學生安排適當的班級管理位置;b.完善學生自願參加的多樣化小組並安排時間開展必要的.活動，為學生提供在集體中展示特長的機會;c.試行班幹部輪換制度;②完善班級科任教師集體的協調機構;③完善集體參與民主管理制度等。
2.榜樣示範
(1)操作原因：①與青少年學生好模仿的心理特點相適應;②藉助具體形象説理，説服力強，易於使國中學生獲得積極的情感體驗;③體現正面教育為主，有利於發揚積極因素，克服消極因素。
(2)操作要求：①精選榜樣，根據班級需要，擬精選組織紀律性強、刻苦學習和鍛鍊、講求科學的學習方法的先進典型;②分析榜樣，引導學生理解榜樣形成的原因及其社會意義，幫助學生正確的思想觀念，提高自覺性，防止停留在一般的表面的模仿上;③尋找身邊的榜樣，表揚本班在上述方面的先進典型;④組織行動，落實解決上述問題的措施。
3.集體的積極性評價
(1)原因：①評價是目標管理的重要環節，它不僅對班集體建設的結果做出鑑定，為評比和表彰先進提供依據，而且通過對集體教育的各個階段和環節的活動質量的分析，明確後繼活動的方向，從而改進工作，促使集體結構及其功能的發展水平的提高;②強調評價的集體性，有利於形成集體的正確輿論，充分發揮集體的教育作用;③強調評價的積極性，有利於體現評價的激勵功能，調動廣大師生的積極性。
(2)要求：①重視形成性評價，將評價貫穿集體教育的全過程，發現問題及時矯正，同時重視搞好期中性評價，對一個階段的工作做出總結;②在自評的基礎上搞好集體性評價，最後由教師做重點評價;③不僅評價目標的達成度，而且評價各自實施目標的參與度和科學性，即a.評價結果，看到在原有基礎上取得了哪些進步，與預期目標存在多大差距，實施目標的方案是否切實可行;b.評價集體教育的過程，看集體教育工作是否符合教育科學規律;c.評價教和學的態度和發展趨勢，看同學是否努力，集體有多大潛能。
三、主要活動安排
根據操作變量的操作要求，擬定本學期實施集體目標的主要活動為：
(一)開學常規教育(9月)
1.提出"三個一"要求：(1)上好第一天課;(2)做好第一天作業;(3)開好第一次班會;
2.學習《行為規範》與學習常規，要求：(1)校內外基本一個樣：(2)各課(包括自修課)一個樣：(3)班主任管不管一個樣;(4)各科作業規範化一個樣。
(二)健全班集體的自我管理機構(9月)
1.班會：總結表彰先進。
2.調整班級幹部隊伍，小幹部就職演講。
3.完善多樣化小組，安排每週活動時間。
4.安排每個學生參與班級管理的合適崗位。
(三)制定目標(9月)
1.班會討論：如何制定和實施集體目標和個體目標。
2.制定班級、小組和個人目標。
3.制定班級目標管理計劃。
4.班級師生大會，確認共同目標及教學要求。
5.組織好每月的團組織生活。
(四)班級期中總結(11月)
1.期中集體素質測試。
2.評價目標達成度，表揚各自做出的努力。
3.分析存在問題及改進班級工作的建議。
(五)試行學生幹部輪換制度(11月)
至期末輪換二次，每次輪換幹部數的1/3。
(六)元旦文藝聯歡會師生特長表演。
(七)科學學習方法介紹(1月)
1.學生科學學習經驗交流。
2.老師歸納科學的學習方法。
(八)動員期終温課迎考(1月)
(九)班級期終，總結(1月)
1.期終集體素質測試。
2.期終總結評價。
以上就是我們班本學年的工作計劃，希望大家共同努力，將目標成功完成。
第5篇：學習計劃
以下是本站小編整理的學習計劃範文，希望能幫助到你。
一、指導思想
堅持“以人為本，以研興教，以學強師”的思路，以教育科研為先導，以培養高素質的教師隊伍為根本，轉變教師觀念，提高教育教學質量。
二、工作目標
1、加強理論學習，轉變教師教育觀念。
2、注重羣眾教研，提高教師預設與反思水平。
3、開展課題研究，促進教師專業成長。
三、具體措施
1、學校單週將安排一次教師集中培訓學習，雙週為教師自由讀書時間，學校將選取培訓資料、記載教師的考勤狀況、記載《校本培訓筆記》、負責教師學習期間的紀律、檢查教師的學習筆記和心得體會等一切活動事宜。
2、各教研組每月要開展一次專題教學活動。每次活動前兩週，教研組長要結合學校教師教學的實際，提出一個活動主題，讓教師做好準備。
3、嚴格學習考勤紀律。教師參加培訓學習，不得無故缺席、遲到、早退，若有特殊狀況，要在活動之前向主持人説明。
4、培訓形式力求多樣，培訓資料力求豐富，以聽教育家的報告、看優秀教師的課堂實錄、教師專題研討、課堂教學實際問題會診、羣眾讀書等為主，密切聯繫教師教學實際狀況，提高教師的業務素質。
5、培訓中，教師要認真學習，當場做好筆記，並在學習結束後一天之內寫好心得體會，交教導處檢查存檔。
6、教師要樹立終身學習的理念，每學期至少閲讀2本課改的書籍，15篇課改的論文，教育教學雜誌5本。教師要及時總結自己的課堂教學，經常進行教學反思。每學期至少要寫教學反思15篇，教學論1篇。
7、對於學校派出去參加各級各類培訓的教師，回校後務必寫出一份彙報材料，交教導處存檔，並講一節彙報課。
8、實行相互聽課制度，校長、教導主任、每學期至少聽課30節，其他教師聽課至少20節。如果是聽隨堂課，要先向教導處報告，以便教導處檢查記載，否則不予以計算。聽課一律要做好聽課記錄，在每月的教學檢查中，要將本月聽課記錄交教導處核實，做到一月一統計。
9、繼續抓好課堂教學有效策略的研究的課題研究。課題組每月集中學習一次，總結、交流、反思課題研究狀況，進行課例評析，思考、研討下次研究資料，並針對實驗中遇到的難點、疑點、突破點進行研討，發揮羣眾智慧，提高課題實驗的實施水平。
10、實行電子備課和羣眾備課制，強化教師的業務研討水平和信息技術運用潛力。
第6篇：學習計劃
希望這篇學習計劃範文能對你的學習與工作帶來參考借鑑作用。
我們的孩子頑皮可愛，平時摟在懷裏喜歡得不行。可一旦學習出了問題，家長就會惱羞成怒，橫加指責。孩子畢竟是孩子，他們現在就是玩的年齡，老牛不喝水強按頭的做法是行不通的。要使孩子養成一個好的學習習慣不容易，即要有效地控制並督促孩子學習，還要兼顧頑皮的孩子玩高興。我認為讓孩子無論做什麼事情都養成事前做計劃的習慣還是有一定效果的，下面將具體做法拿出來與大家共勉。
凡事“預則立，不預則廢”。家長要幫助孩子將所學科目或所要讀的書，按輕重緩急劃分成若干等級，依據照顧重點兼顧其他的原則，安排出詳細的時間表，這是制定學習計劃的基本原則。孩子的年齡尚小，還不具備統籌兼顧的能力，對孩子的學習要扶上馬再送一程，等他的習慣養成了，家長就輕鬆了。
要特別注意的是安排學習一定要每天計劃。所定的計劃太大、太遠，一時又實現不了，孩子會產生厭倦、消沉的情緒。不要説孩子，就拿我們這些做家長的打比方，自己做好了一個星期或一個月的的計劃，因為一天兩天的耽誤，無法如期完成，於是越拖越久，越積越多，終於變成為計劃而計劃，完全忽略了計劃的目的和本意。因此制定的計劃既要有長期目標，更要有近期目標，內容要細化到天、小時。
俗話説得好：“好記性不如爛筆頭”，讓孩子養成一個習慣，準備小記事本，每天早上或晚上制定好第二天的計劃。第二天結束時再核查一下，完成了多少，還有哪些沒完成，然後列出下一天的計劃，周而復始，堅持不懈。正所謂習慣成自然，養成今日事，今日畢的習慣，確保每天的計劃按時完成。無形中也就完成了周計劃、月計劃、年計劃等長期計劃。每天都會感到自然而輕鬆。
這樣制定好計劃，可以幫助孩子抓住重點，分清主次，有的放矢，有條不紊進行學習。每天計劃是長遠計劃得以實現的可靠保證。什麼事情都依靠老師是不行的，藉口忙於工作將責任推給學校、推給老師，有失公平，教育好孩子是對整個社會負責的態度。孩子在家時兩個大人管一個孩子，在學校是一個老師對幾十個孩子。所以我們家長的教育是不可忽視的。教育孩子，責任重於泰山！家長幫助孩子制定學習計劃，陪伴孩子們茁壯成長！
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