今天，我讀了一篇成語故事，名字叫《囫圇吞棗》。
故事講的是：從前有個醫生告訴病人：吃梨吃梨有好處，但對胃有害處，可是吃棗正相反，對牙不好。有一個呆子聽到了，説：”用牙齒嚼嚼梨，不往嘴裏咽，把棗直接嚥下，他以為這樣既保護牙齒，又能保護胃。最後他的肚子疼得嗷嗷直叫。
讀後，我懂得了做什麼事情不能囫圇吞棗。要認真。
故事講的是古時候，有個人向一位老醫生請教吃什麼水果對身體最有益。老醫生對他説：“水果各有各的益處，但也不是所有水果都有益處。比如棗子，對腸胃好，可是對牙齒不好。”這個人説：“我有辦法一舉兩得，那就是，對不同的水果，用不同的方法吃。比如吃棗子可以整個兒吞下去。”老醫生聽了，忍不住笑道：“你那樣囫圇吞棗，也沒嚐到什麼滋味啊！”
看了這個故事我覺得我們讀書可千萬不能囫圇吞棗，要認認真真的讀懂裏面的意思。那樣我們才知道書中講的內容，才能吸收書中的知識。
《囫圇吞棗》這個成語故事講的是：從前有一個死愛讀書的人，但他讀書時從來不動腦子，有一天，死愛讀書的人和他的幾個朋友聚會，死愛讀書的人的好朋友拿起梨説：”就説這個梨吧，梨對牙齒好，可是它對胃不好，而棗對胃好，它卻對牙齒不好，“這時死愛讀書的人説：”吃梨的時候不嚥到肚子裏，這不就是隻對牙齒好了嗎，吃棗吞到肚子裏，這不就是隻對胃好了嗎，“別人説吃梨不嚥到肚子裏，我們能做到，可是吃棗直接吞到肚子裏可是有點難了，死愛讀書的人説：”我吞給你們看，“死愛讀書的人就拿起棗，放到嘴巴里一吞，然後對大家説：”這不很容易就吞到肚子裏了嗎？“旁邊的人都愣住了。
這個故事告訴我們幹一件事不去動腦子，而是籠統接受了，所以我一定不要向這個死愛讀書的人學習，我以後幹什麼事情都要動腦子，千萬不要養成不愛動腦子的毛病。
晚上，我坐在圓桌旁邊，阿姨拿出一本《成語故事書》給我閲讀，我一口氣讀了三篇成語，分別是：《克己奉周》、《囫圇吞棗》、《嘔心瀝血》，我覺得最好看、最有意思的是《囫圇吞棗》。
大家看見題目，一定會覺得十分奇怪，囫圇是什麼人名嗎？人吞棗有什麼奇怪的哩？不，不對，囫圇不是人名，而是直接的意思，接下來，我們就一起來看看這篇成語故事吧：
從前有個人，他走路的時候，一邊吃着梨，一邊吃着棗子，遇見了一位老醫生，醫生好心的對他説道：”梨雖然對牙齒有好處，但吃多了傷脾胃；棗子雖然對脾胃好，但吃多了傷害牙齒。“年輕人聽了思忖了許久，高興地説道：”哈哈！我想到一個好辦法：我吃梨的時候，只放在嘴裏嚼，不吞下肚，它就不能損傷我的脾胃了；吃棗子的時候，囫圇吞下肚子，不嚼它，它就不能損傷我的牙齒了！哈哈！“
接着這個人就把棗子直接吞下了肚。
這個故事的意思是：比喻理解事物含混模糊或學習上不求充分理解地籠統接受。
這個成語故事，使我想起以前的事，我不得不慚愧起來，那麼大家想想看有沒有”囫圇吞棗“過呢？
今天，我讀了《囫圇吞棗》這一篇成語故事主要內容是：
古時候，有個人，自作聰明，常常搞得大家哈哈大笑。有一次，他向一位老醫生請教，吃什麼水果對身體最有益。老醫生説：吃什麼水果都有好處，比如：”吃梨對牙齒有好處，吃棗對牙齒不好。“那個人説：”吃梨攪一攪在吐了，吃棗的時候囫圇的嚥下去。“老醫生聽了哈哈大笑説：”吃梨人們可以攪一攪再吐了，而吃棗的時候人們是不能把棗囫圇的嚥下去的。“
從這個成語故事裏我明白了：無論幹什麼事，都不能囫圇吞棗。
【注音】hú lún tūn zǎo
【成語故事】
從前有個人看書的時候，總會把書中文章大聲念出來，可是他從來不動腦筋想一想書中的道理，還自以為看了很多的書，懂得許多的道理。
有一天，他參加朋友的聚會，大家邊吃邊聊，其中有一位客人感慨萬分地説：“這世上很少有兩全其美的事，就拿吃水果來説：梨對牙齒很好，但是吃了傷胃；棗子能健胃，可惜吃多了會傷牙齒。”大家都覺得很有道理。
這個人為了表現自己的聰明，就接下去説：“這很簡單嘛！吃梨子時不要吃進果肉，就不會傷胃；吃棗子時整個吞下去，就不會傷牙啦！”這時桌上正好有一盤棗子，他説完便拿起一個大棗放在嘴裏，囫圇着吞了下去。
大家怕他噎到，連忙勸他説：“千萬別吞，卡在喉嚨多危險呀！”有個喜歡開玩笑的人説：“你真是囫圇吞棗呀！”大家聽了，都笑得前仰後合。
【寓意】
“囫圇吞棗”的故事讓我們感到可笑，它告訴我們世間的事大都有利有弊。興利除弊要有恰當的辦法。似是而非，“囫圇吞棗”，只能惹人發笑。它提醒我們，在現實生活中，只有認真學習，從實際出發，仔細分析，充分理解，實事求是，才會有利於我們的工作和學習。
【典故】若是知有底人，細嚼來咽；若是不知有底人，一似渾侖吞個棗。 宋·圓悟禪師《碧巖錄》卷三
【解釋】囫圇：整個兒。把棗整個嚥下去，不加咀嚼，不辨滋味。比喻對事物不加分析思考。
【用法】作謂語、賓語、狀語；形容讀書不認真
【相近詞】不求甚解、生吞活剝
【相反詞】含英咀華、細嚼慢嚥、融會貫通
【英語】bolt
【成語例句】
◎ 然而，人們來不及鑑別、吸收和消化，只能採取浮光掠影或者囫圇吞棗的辦法，良莠不分，拾起來便用。
◎ 行為主義的交替反應之説便用以補救這種囫圇吞棗之弊。
◎ 水子回到家，將布克寫給自己的信囫圇吞棗地看了。
◎ 在學習前人的東西時，取囫圇吞棗的方法，不能消化並理解其所以然。
◎ 爺爺也不要求這些，因為他本來就講不明白那些詩，只能讓我囫圇吞棗。
今天我讀了一個故事，這個故事是囫圇吞棗。
這個故事主要講了，從前一個自作聰明的人，聽説人們吃梨子對牙好但傷脾，吃棗子卻剛好相反。他想了很久終於想出一個兩全其美的辦法，就是吃梨只嚼不咽，吃棗只吞不嚼，這樣就不會傷牙與傷脾了，人家笑他是囫圇吞棗。
這個故事告訴我們，不要自作聰明，在學習上不加分析、選擇，籠統地加以接受。 我們學習的時候可千萬不能囫圇吞棗呀！
傳説古時候，有一位醫生對人們説棗對牙齒有害，對胃有好處。梨也相反，對對牙齒有好處，對胃有害。旁邊有一個呆子説：“吃梨時只嚼不咽，吃棗時只吞不嚼”。旁邊的人笑着説：“吃梨時不咽，腸胃沒有吸收，怎麼有益牙齒呢？吃棗時一個個吞下去不嚼，腸胃不能消化吸收，怎能對胃有好處呢？呆子一聽，只好灰溜溜的走了。
我知道了，做事都要考慮，否則就會適得其反。
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