串聯，顧名思義，你可以想象冰糖葫蘆，山楂們被一根竹籤串起來，它們之間的關係是一對一的聯繫。
當然，你可以想到項鍊，一個個珍珠，被鏈子一個挨一個的系起來。
當你串聯的時候，千萬不要管第一個和第三個詞是否有關係，你只要管好前後兩個詞的聯結能夠牢固就行。
舉例：“小刀、西瓜、褲子”。
這三個詞串聯，只要聯想“小刀切開西瓜，西瓜汁濺到褲子”，不需要考慮“小刀和褲子”的關係。
串聯還有一個很重要的細節，就是動作。
建議平時多積累一些動作。
怎麼積累？可以先從人身上找，按照順序從頭到腳“頂、撞、看、嗅、咬、噴、吐、吃、抓、握、抱、撐、踢、錘、跺、揉、夾、砸……”如果你能鍛鍊到分辨出每個動作，那麼你的觀察力將會大大提高。
然後你可以從其他的物品，或者動物上找動作。
這裏就不再舉例，主要靠大家平時多積累這些動作。
不過，串聯也有禁忌。
就是不能用的一些詞彙。
比如“A做成B，A像B……”這些已經不是串聯，因為這樣聯想的'結果，只有一個東西，要麼是A要麼是B。
還有，A在B旁邊，這種是聯結不夠結實的，也不建議採用。
懶人支招：不需要背那麼多規則。
平時生活中多觀察就行，還有感覺記不住的動作，果斷換掉。
不要懶得換哦，如果這都不情願，説啥都是白搭。
説關鍵字，很多人誤解為是一句話中的關鍵詞語。
雖然，關鍵字法也包括了關鍵詞語的提煉方法。
但其重點，還是在於KEY（鑰匙）。
一扇門的鑰匙，是唯一打開這扇門的關鍵。
一句話的“鑰匙”，是打開這句話的“關鍵”，這個關鍵用中學生能聽懂的詞彙，叫“中心思想”。
不過，這個中心思想，不同於我們平時用的中心思想的概念。
因為我們玩的圖像記憶，所以在玩KEY的時候，一定要帶着形象化的思維去操作。
比如“古藤老樹昏鴉”的KEY就是“一棵古樹，上面一隻昏昏欲睡的烏鴉”的彩色畫像。
再比如“三個代表”的KEY就真的是“三個帶着手錶的人物”，“馬克思主義毛澤東思想”的KEY就是“馬克思和毛澤東在一起喝茶和討論”。
真正的學習高手，學習過後，在腦海裏面一定會保留知識的KEY，這個KEY不一定是具體的圖像，因為每個人的大腦對信息的感覺都不一樣。
有人是保存知識的概念，只要一提及某個知識，他馬上就調出這種概念，他是怎麼做到的呢？我們暫時可以歸類到邏輯記憶。
死記硬背形成的記憶，他的KEY可能是肌肉反應。
你給點提示，他就快速背出來，但是你讓他慢慢想，或者隨機提問他部分內容，他可能就會反應不過來。
如果是通過圖像形成的KEY，不管怎麼提問，他都能利用圖像進行搜索，找到答案。
如果能夠給這個KEY確定順序，那麼就可以實現精準記憶。
不解釋什麼是定樁法了，現在你要做的就是建立自己的記憶宮殿。
建立記憶宮殿的建議：
1、在家裏、去學校的路上、校園、公園、超市等地方，按照順序建立你自己的記憶宮殿。
2、每10個地點為一個空間，你想建立多少個空間，就任由發揮。
3、建立自己的記憶宮殿時，一定要記錄下來，條件許可的情況下，用手機拍下來，方便管理。
不得不説，積累樁子最大的問題，就是到哪裏去找那麼多空間？其實，生活中，如果要找，最少可以找2萬個，只是你懶而已。
日常運用最多就1萬個樁子。
除去30-40%你已經掌握的知識，還有30%是你能夠靠理解記憶下來的，剩下絕對不超過5000個樁子。
轉化過程中，會遇到常用的詞彙，比如“概念、特點、原則、規律……”這些詞會在不同的學科中出現，不需要每次都重新轉化一個圖像。
可以先把圖像編好，等到要用的時候，直接從大腦裏取出來就行。
建議在每天10分鐘的轉化訓練中，把一些你覺得常用的詞彙，固定下來。
比如“經濟=金雞”，“思想=思考者”，“文化=紋花”等等。
把一些詞、符號、數字固定對應一個圖像的處理方式，叫做“編碼”。
就是為抽象的信息，編上代碼，而這裏講的代碼，是圖像。
記憶大師在訓練的時候，最常用的編碼是數字編碼和字母編碼，至於中文編碼，記憶大師一般不會用。
對於中學生，我覺得不僅數字編碼，字母編碼要會，連中文的詞彙編碼，也要積累一些。
記憶大師在訓練的時候，都要求精簡化他們的編碼，因為他們訓練的結果是要追求更速度、準確率。
而中學生在應用編碼法的時候，無需過於精簡化。
有些編碼，甚至可以多個圖像。
比如，數字1，可以是火柴棍，可以是大樹，可以是筆。
字母A，可以是尖帽子，可以是人字梯，也可以是Apple（蘋果）
對於追求更簡單，更快速記憶比賽選手來説，一個信息，多個圖像，會影響速度，而對於學生來説，一個信息多個圖像，反而更加靈活，不容易混淆。
懶人建議：再懶你也得認識00-99，A-Z的每一個編碼圖像，不用牢記，要求不苛刻吧？
一、轉化：諧音和替代
如果你的想象力不好，那麼就多訓練諧音和替代的能力。
諧音，是通過聲音相似相近的辦法，把抽象枯燥的詞彙，轉化成圖像。
成功的演講家和幽默大師，都是諧音的高手。
比如“諧音”可以諧音成“鞋印”，這樣諧音法就有具體的形象。
代替，是從漢字的象形造字法得到靈感的。
比如“巾”字，是從“1人脖子批綢緞”的形象，中間的“ | ”就代表一個人。
舉例：“代替”我們可以拆開成“亻弋”、“夫夫曰”，可以聯想成“一個人，拿着繫有繩子的箭（弋的解釋），逼兩個夫人，替他站在日頭上。”
也許你會覺得，這種方式太繁瑣了，沒必要那麼複雜。
答對了！這個方法，是利瑪竇發明的。
他是意大利人，一名老外，在明清時期來到中國，在沒有電腦，沒有翻譯，沒有拼音，他要迅速學會繁體漢字，就只能用這種象形代替的方法。
外國人學會簡單的“人口手大小了子……”這些單詞，就能夠快速去記憶其他漢字。
轉化的兩種方法（諧音和代替）的訓練，是訓練你將枯燥的信息，轉化成圖像，也是訓練你的想象能力。
如何訓練呢？具體建議如下：
1、每天10分鐘，從你的課本抽取30個詞做訓練。
可以是漢字，也可以是數字，也可以是英文單詞，甚至化學符號，數學公式都可以。
2、每天挑選的30個詞，必須記錄下來，心血來潮的時候，可以複習。
3、每個詞最少有2個圖像，甚至更多。
因為訓練越多，你的想象力越好。
每天10分鐘，絕對是非常簡單的事情。
難的是你是否願意堅持。
人的天性是懶惰的，如果你要克服，要麼你有超強的意志力，要麼你有一個教練和完整的訓練方案。
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