通過《我和昆蟲》一課的學習，使我深刻的瞭解到利用各種遊戲、猜謎語、講故事等方式方法，更能激發孩子的學習興趣和慾望，使學生在輕鬆愉快的學習氣氛中學習，從而，更高的調動學生學習的積極性。喜愛小動物是孩子的天性。千姿百態的昆蟲形象能極大地引起兒童的興趣。學生在課堂上看見書本上和我提供的各類昆蟲作品，每個人都非常開心。尤其是教材上的圖案，那絢麗的色彩，那展翼飛翔的優美的舞姿，那斑斕的花紋條理，讓學生們都沉浸在無盡的遐想中。我讓他們欣賞，相互議論，用心的看和感受，自由的站起來説所知道的昆蟲的各種知識。並模仿一種你喜歡的昆蟲的動作。讓他們瞭解千姿百態的昆蟲形象，並來想象一下自己和小昆蟲玩耍的感受，用自己的雙手來畫一畫自己是如何與自己喜歡的小昆蟲一起玩耍的情景。
學生不僅從自身的表演中得到了樂趣，並且感受到了成功的快樂。
通過這節課，是我明白了美術課的真正魅力只有通過“學中玩，玩中學”，豐富自己的教學設計，才能夠寓教於樂。只有我們在教學中肯花心思，下功夫，就能使我們的.課堂教學更加豐富多彩起來，從而，調動和激發學生的熱情和積極性。讓我們朝着這個方向努力吧!
一、加強業務學習，提高教學能力。
“學海無涯，教無止境”，只有不斷充電，教學才能永久煥發青春和活力。所以，一直以來我都積極搞好自學和認真參加校本教研活動。學習新課程標準、美術教學理念、美術基本功及相關理論。一學期來，我認真參加學校組織的新課程教研活動。另外，我還利用書籍、網絡認真學習了美術新課程標準、藝術教育新課程標準，以及相關的文章，寫讀書筆記。撰寫的教育教學論文、案例及教學反思，得到了校領導的好評。在市局五項考評檢查中美術教育教學得到了上級領導的認可。通過本學期學習讓自己樹立先進的教學理念，也明確了今後教學努力的方向。隨着社會的發展，知識的更新，也催促着我不斷學習，提高教學能力，以便為自己更好的教學實踐作好了準備。
二、開展教學研究，發揚創新精神。
教育教學是教師工作的首要任務。本學期，我努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“用活新教材，實踐新理念。”力求讓我的美術教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育的要求，提高美術教學質量。在日常教學中，我堅持切實做好課前準備，精心設計教案，精心製作課件並結合班級的實際，靈活上好每一堂課。課後仔細批改學生作業，做好批改記錄，認真講評，及時反饋信息，使學生對美術更有興趣，讓學生喜歡我的課，同時提高學生的美術水平。另外，授課後還寫些教育隨筆、教學反思，目的是為以後的.教學積累經驗。同時，我還積極和班主任進行溝通，瞭解學生，改進教法，突破學法。我認真組織科任教師教研，活動8次，內容豐富，形式多樣，記錄翔實。
國小美術《可愛的動物》教學反思整節課，我迎合了孩子們具有強烈好奇心這一特點，設計了帶領孩子們遊覽動物王國為主線的'教學，試圖激發學生的學習興趣。
在賞析作品活動中，我設計了“國王”邀請大家到“展播廳”參觀來開展活動，給孩子們欣賞大量的作品，拓寬他們的思維。讓他們在觀察、思考、探索中發現、感知，瞭解製作“動物”的方法、步驟，並提高與美術作品的對話能力，鑑賞能力。
在創作活動中，我創設了熊貓小寶貝想開生日宴會，邀請動物們參加這一情境，把學生帶進創作活動中。讓學生自由選擇製作的方式，在優美動聽的配樂中，孩子們主動並愉快地投入到創作活動中。
在展評活動中，我讓孩子們把作品都集中到背景圖中，通過展評、欣賞、比較，孩子們互相分享、互相學習、互相促進，體驗創作後的喜悦。
在教學中遵循“教為主導，學為主休，實踐操作為主線”的教育思想，根據國小一年級學生的身體和心理特點，我將採用直觀引入教學，用課件打出一些祖國風景的圖片，這樣激發了大家的興趣，勾起學生主動學習的求知慾望，讓學生在腦中對本課時所學的內容有一個完整的感性認識;然後打開課本，看書中的圖，進一步對今天所學的內容加以認識;接着教師利用課件分析一些其它小朋友的作品，並讓學生觀察討論。在學生觀察過程中教師適時指導，以增加學生的理性認識，突出本課時教學的重點。 遵循“學為主體”的教育思想，做到學與練緊密結合。讓學生先認真觀察、聽講，再討論交流，最後進行繪畫表現。在操作過程中，積極思考，及時提問，領悟到本課的要點和難點，敢於表現出自己的感受，發展創新思維。我覺得，美術課應是讓學生在玩中學，學中玩的一件快事，讓學生在輕鬆的氣氛中，學到該掌握的`能力。本着這樣的思想，我這樣設計了我的教學過程。尊重學生意願，讓學生選擇自己喜歡的表現形式進行創作表現出自己對人物、景物的想象。播放音樂伴奏帶，在學生作畫時配上音樂烘托氣氛。教師開始分組巡迴指導及時對學生的作業加以表揚。使學生由信心，更輕鬆的進行繪畫。也可分小組進行集體作業，讓學生共同討論作業方案，分工合作完成。 將作品展示在教室周圍的牆壁上，開一個作品展覽會。同學們排成火車隊形，慢慢向前走用遊戲的方法介紹自己的創作構思，請同學們評議，哪一幅作品表現的較好、不好的地方可以怎樣去改正，優秀的作品及時給予表揚，不理想的作品也可以讓學生自己找出不足，然後讓學生自己修改，並加以鼓勵，提醒在以後的作業中要注意克服這些缺點，揚長避短。通過課堂總結。
一、教學目標
1.通過了解船的發展史，使學生懂得船與人類的關係，激發學生創造美好生活的願望。
2.引導和啟發學生用藝術的形式把自己對船的認識和感想表達出來。
二、教學重點
瞭解船的結構組成，繪製一艘自己喜愛的船，讓學生在親自操作的過程中感受創造的樂趣。
三、教學難點
激發學生的好奇心和探索精神，充分發揮自己的想像力，通過繪畫的形式表現自己對船的理解。
四、教學準備
1.多媒體課件(船的發展史圖片、實物圖片以及有關船的兒童畫)、船的模型、工藝品、藍色枱布等。
2.收集、查閲各種船舶的掛曆、圖片資料;跟船有關的`歷史故事、航海家的故事、傳説或童話故事;玩具船、水彩筆、油畫棒、水粉顏料、調色盤、小桶、剪刀、各種廢舊物品、針線、固體膠、雙面膠等。
3.創設情境，將黑板佈置成一幅漂亮的海景圖，讓孩子們彷彿置身於美麗的海濱;循環播放有關船的精美圖片。
五、教學過程
(一)猜物導入，激發興趣
1.遊戲：智力大沖浪
看到下面一組成語，你會想到一種什麼交通工具?
乘風破浪 一帆風順 滿載而歸
2.板書：船
(二)引導回憶，體驗經歷
1.小朋友們在生活中，在電視裏，在資料上都見到過哪些船?它們有什麼用?
2.乘過船嗎?坐船有什麼感覺?船的外形是怎樣的?船上有什麼?
3.出示船舶藝術品。(老師還帶了一些船的玩具工藝品，想看嗎?)
4.出示一隻玩具：瞧，這是一隻玩具船，小鴨子的媽媽正在用槳划船呢，它們玩得多開心啊!
5.出示一艘紅木帆船：有一個成語“一帆風順”，所以帆船工藝品還常常作為禮物送給友人，祝願友人鵬程萬里，事業有成。
6.出示一艘軍艦模型：這是一艘軍艦的實物模型，看看怎麼樣?除了艦身之外，艦身上還有許多現代化的裝置，如監控台、雷達掃描儀、炮彈發射塔……這是一艘保衞和平的軍艦!
(三)出示圖片，感受文化
1.過渡：隨着人類文明，社會科學的不斷進步，各種各樣的船相繼問世，船的家族也越來越龐大，從古代的船發展為現代的船，中間經歷了大約一萬年呢!可以説它有着非常悠久的歷史，那麼它是怎樣一步一步發展起來的呢!請看大屏幕
2.很早以前，人們看到木頭能浮在水面，就發明了世界上最早的船——獨木舟，繼而出現了木筏、竹筏、皮筏。後來利用風力發明了帆船，隨着科學的發展，人們又發明利用機器動力前進的船(輪船廠，內燃機船)如今，氣墊船，水翼船又以其嶄新的面貌譜寫着船的發展史。
(四)範作導航，賞析激思
1.前輩們用他們的智慧創造了他們那個時代最先進的船，你們能開動小腦筋，創造出未來屬於你們時代的最先進的船嗎?那麼，在你們的想象中，未來的船是什麼樣兒的?同桌的同學可以相互討論一下，現在誰來説説，同學們想出了許多新功能、新造型，想得真奇妙(板書：一、構思奇妙)
2.出示課件，分析學生範作中的船。(這些是小朋友設計的船，先看看它們的造型怎樣?相機板書：二、造型獨特。這些同學在作畫的時候都是先確定船身的形狀和大小，畫出船的整體外觀造型，表現出大體輪廓，再畫出局部結構，如划槳、桅杆、欄杆、船帆，船蓬等部分，注意了局部結構的大小比例與整條的船的比例相協調，他們還注意了船體的造型和設計與船的用途的聯繫，如：兒童遊樂船的外形設計，可以像小動物水果等造型，具有童話色彩，再看看它們的色彩如何?(板書：三、色彩美觀)
(五)小組合作，提示步驟
1.大家都知道我縣正在開發一個深水大港——洋口港。想不想自已設計一般船去那兒參加世界船舶比美大賽呢?
2.畫好後，可以給你設計的船起個好聽的名字。
3.董浩叔叔主持的《奇思妙想》欄目，有一個響亮的口號是——不怕做不到，就怕想不到，一看就知道。——耶!
4.小朋友們都準備了吧，趕快行動吧!
(六)自由表現，老師點撥
1.播放音樂，渲染氣氛，同時循環播放有關船的圖片資料。
2.教師巡迴指導，因材施教，及時表揚有創意的學生。
3.鼓勵學生就創作中出現的困難互相幫助，教師參與解決。
(七)展示評議，授獎激勵
1.作品完成後，可以送到前面來展示。好了，同學們的船隻開始駛進美麗的洋口港準備參加世界船舶設計大賽了。
2.針對學生的製作情況進行自評與互評引導
評價引導：大膽選材、與眾不同、有創意(誰覺得自已想得特別新穎，設計得非常有趣?把你的作品介紹給大家看一看——在這些船當中，你最想乘坐哪一艘船?為什麼?如果讓你進一步改進，你有什麼建議?)
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