國小一年級上《大還是小》課文【精品多篇】

《大還是小》教學設計 篇一

一、教學目標

（一）知識目標：

1、認識11個字，會寫3個字。

2、認識偏旁雙人旁“彳”，京字頭“亠”豎心旁“ 忄”

（二）能力目標

正確、流利地朗讀課文。

（三）情感目標：瞭解課文內容，知道自己能做到和不能做到的事情，期待自己快快長大。

二、教學重點：認字和寫字，理解重點詞語和練習朗讀。

三、教學難點：分辨漢字，認識偏旁。理解課文。

四：教學方法：講授法 演示法 練習法 讀書指導法 遊戲法 問答法

五、教學媒體：教學掛圖，生字卡片，課件

六、教學時間：三課時

教學過程

第一課時

一、導入談話

同學們，你是大還是小呢/今天我們學習一篇關於自己是大還是小的課文。

二、課件出示或者圖片出示本課的插圖

老師板書課題《大還是小》，讓我們去讀課文。

三、學習生字

（一）初讀課文

1、聽老師讀。

2、你自己讀讀看。請學生自己小聲的讀一遍，注意自己讀自己的'呦，不要齊讀。

3、一邊讀一邊圈出本課的生字。

（二）學習生字

1、哪一位同學可以試着看拼音讀一下本課的生字。

shí h?u jué de zì jǐ hěn chuān yī fú kuài 時 候 覺 得 自 己 很 穿 衣 服 快

2、分析生字：一個一個生字分析：看生字看生字拼音是幾拼音節，什麼偏旁部首，什麼結構，怎樣組詞。是否多音字，反義詞等，例如

學習生字得：音節：兩拼音節，偏旁：雙人旁“彳”，認識雙人旁“彳”，結構：左右結構，請同學組詞，最少説三個詞，可以一起説，也可以找學生説。

3、就這樣一個一個學完本課生字。

覺：多音字

jué

覺得

覺

jiào 睡覺

得：多音字

de 覺得

得 děi

é 得到

反義詞

大——小 多——少

這節課我們要記住

雙人旁“彳”，

京字頭“亠”

豎心旁“ 忄”

三)我書中的組詞

請學生圈出本課中的生字組詞

如果本課有現成的組詞，就直接圈出來，如果本課的生字沒有現成的組詞，可以寫一個，以備以後忘了組詞可以隨時翻看。

四、朗讀生字

（一）帶拼音朗讀生字

1、學生齊讀：説出音節，偏旁部首，結構，每一個字組三個詞語，每一個字組三個詞語。

2、學生領讀（一課一領讀）

（二）去掉拼音朗讀生字

我會讀：齊讀——男生讀——女生讀——分行讀——開火車讀——自讀。

五、遊戲：找朋友遊戲

老師把拼音卡片和生字卡片貼在黑板上，學生拿音節卡片和生字卡片。然後拼讀

六、考一考你

漢字魔術

加一筆

目------（自 ）

變一筆

己------（已 ）

寫偏旁

得——( )

快——( )

時——( )

加偏旁

寸——( )

牙——（ )（ ）( ）

反義詞

大——（小 ）

多——（少 ）

七、小結

1、今天我們一起學習了什麼？

2、學生説。

3、老師總結：我們學習了本課的生字，認識了一個偏旁

4、初讀了課文

八、下節課我們做什麼？

1、下節課我們將進行朗讀課文，分析課文

2、請同學們自己在課下把本課生字讀給爸爸媽媽聽。

原文： 篇二

有時候，我覺得自己很大。

我自己穿衣服的時候，我自己繫鞋帶的'時候，我覺得自己很大。

有時候，我覺得自己很小。

我夠不到按鈕的時候，我聽到雷聲喊媽媽的時候，我覺得自己很小。

有時候，我希望自己不要長大。

更多的時候我盼着自己快點兒長大。