1.實驗題目 編組 同組者 日期 室温 濕度 氣壓 天氣
2.實驗原理
3.實驗用品 試劑 儀器
4.實驗裝置圖
5.操作步驟
6. 注意事項
7.數據記錄與處理
8.結果討論
本文由整理，版權歸原作者、原出處所有.../
9.實驗感受(利弊分析)
化學是一門以實驗為基礎的科學，而實驗操作過程在實驗探究中具有重要的地位。它不僅是學生獲得知識和技能的方法，而且是培養學生科學探究能力、創新精神以及提高學生的科學素養的重要途徑。我對九年級學生在實驗操作過程中的動機，態度，興趣的導向，操作能力等方面進行了抽樣調查。通過問卷調查從學生學習實驗興趣、實驗動機、實驗態度和實驗能力四個方面對其進行統計分析，從而揭示國中化學探究中學生實驗操作能力的現狀。
一、調查目的
瞭解學生對化學實驗操作的要求，探究化學實驗中培養學生操作能力的新的活動方法，摸索出一條適合我校學生特點的實驗操作新路子，使每位學生都能最大限度的參與、思考、動手、合作、交流和完成所有實驗；達到積極參與、勇於動手，圓滿完成實驗的目的。
二、調查方法
制定問卷調查，採取無記名問卷調查的方法進行調查。問卷包括20個小題，最後一題是建議或意見，凡是被調查的同學均可根據我校或自己的實際，填寫對實驗操作過程的學習或對實驗操作過程中提出自己的方法、意見和建議。
三、調查對象及範圍
調查範圍為十三中學九年級（9）（10）（11）班各隨機抽查20名學生，一共60名學生，學習程度包含好中差。當場髮捲填寫，並當場收回的形式，佔學生總人數的百分之三十。
四、調查時間：
10月18日。
五、調查結果分析
根據調查問卷可以看出：
1. 大多數學生還沒有掌握良好的實驗操作習慣和操作能力。
2. 對實驗操作主要還是依賴於老師，不喜歡自己去探究操作過程。
3. 大多數學生對實驗操作過程中的注意事項不重視，覺得只要做完就算是完事了。
4.學生對化學實驗操作的態度:喜歡想嘗試點的90％喜歡但是有點害怕的6％一般的4％。
5.在提出的意見和建議中：有的同學説老師先給我們示範，然後我們再做；有的説老師不用管，全靠我們自己摸索；有的説老師在旁指導，我們心裏才踏實；有的建議可以舉行家庭小實驗比賽；小組實驗時要考慮能力強弱搭配，互相學習，有利於增強學生的實驗操作能力和信心，另外也可以進行小組比賽。
六、調查啟示
從調查結果來看，學生的實驗操作水平不高，很多實驗操作方面基礎知識的學習有待加強，學習中也不能夠將一類實驗的操作步驟相互聯繫。教師在教學中雖然有意識的進行關於這方面的培養，但教學效果離預期目標尚有距離，還有許多值得老師去探索的空間，需要老師尋找新的思路、方法去培養及強化學生的時空素養。
1. 調動學生對實驗操作的興趣和愛好，調動學生積極性。
2. 增強以學生為主體的意識，培養學生嚴謹的實驗操作能力，教師起到引導作用，將實驗交給學生，逐步提高學生的實驗操作能力。
3. 成立學生實驗興趣小組，讓學生們互相探索操作中的內容，設計操作方法及步驟，培養創新精神。
4. 舉辦家庭小實驗競賽，增強孩子的自信心，並提高學生的實驗操作能力。
5. 加強學生對理論知識的學習，將理論應用於實驗操作過程，引導學生互相討論，總結實驗操作的相似性和注意事項。
深圳大學物理化學實驗報告
實驗者: 謝佳澎 蘇竹 實驗時間: 2000/3/5
氣温: 24.5 ℃ 大氣壓: 101.47 kpa
燃燒熱的測定
目的要求 一,用氧彈熱量計測定萘的燃燒熱
二,明確燃燒熱的定義,瞭解恆壓燃燒熱與恆容燃燒熱的差別
三,瞭解熱量計中主要部分的作用,掌握氧彈熱量計的實驗技術
四,學會雷諾圖解法校正温度改變值
儀器與試劑 氧彈卡計 貝克曼温度計 普通温度計 壓片器 分析天平台秤 萬用電表 點火絲 剪刀 直尺鑷子 扳手 苯甲酸 柴油 氧氣鋼瓶 氧氣減壓閥
實驗數據及其處理貝克曼温度計讀數
苯甲酸
柴油
苯甲酸
柴油
樣品質量 g
序號
初段
末段
初段
末段
w2
w2
1
2.157
3.458
1.528
3.440
2.2500
39.1769
2
2.162
3.461
1.533
3.480
w1
w1
3
2.169
3.464
1.538
3.520
1.5718
38.5392
4
2.175
3.467
1.541
3.550
樣重
樣重
5
2.180
3.469
1.542
3.558
0.6782
0.6377
6
2.185
3.470
1.544
3.561
點火絲
7
2.190
3.471
1.546
3.568
l2
l2
8
2.194
3.472
1.547
3.570
20
20
9
2.198
3.473
1.549
3.575
l1
l1
10
2.203
3.475
1.550
3.572
16
5.8
消耗
消耗
4
14.2
初段斜率
初段截距
初段斜率
初段截距
0.0051
2.153
0.0023
1.529
末段斜率
末段截距
末段斜率
末段截距
0.0018
3.458
0.0131
3.467
升温中點
12
升温中點
12.5
中點低温
中點高温
中點低温
中點高温
2.215
3.480
1.558
3.625
温升
1.265
温升
2.066
水值j/℃
14191
熱值 j/g
45920
4 實驗討論固體樣品為什麼要壓成片狀？ 答：壓成片狀易於燃燒，和氧氣充分接觸，且易於稱中。
2． 在量熱學測定中，還有哪些情況可能需要用到雷諾温度校正方法？
答：實驗中要用到温度差校正的都可以用。
3． 如何用萘的燃燒數據來計算萘的標準生成熱？
答：代入公式計算。
實驗名稱:排水集氣法
實驗原理：氧氣的不易容於水
儀器藥品:高錳酸鉀，二氧化錳，導氣管，試管，集氣瓶，酒精燈，水槽
實驗步驟:①檢----檢查裝置氣密性。
②裝----裝入藥品，用帶導管的橡皮塞塞緊
③夾----用鐵夾把試管固定在鐵架台上，並使管口略向下傾斜，藥品平鋪在試管底部。
④點----點酒精燈，給試管加熱，排出管內空氣。
⑤收----用排水法收集氧氣。
⑥取----將導管從水槽內取出。
⑦滅----熄滅酒精燈。
物理實驗報告 ·化學實驗報告 ·生物實驗報告 ·實驗報告格式 ·實驗報告模板
實驗名稱：排空氣法
實驗原理：氧氣密度比空氣大
儀器藥品:高錳酸鉀，二氧化錳，導氣管，集氣瓶，試管
實驗步驟：把集氣瓶口向上放置，然後把通氣體的導管放入瓶中，此時還要在瓶口蓋上毛玻璃片，當收集滿的時候把導管拿去，然後蓋好毛玻璃片即可
一．調查目的：
學生的實驗能力是學好化學、發展才智的重要條件。為了更好地瞭解學生的學習方式，我們對我校九年級學生在學習化學的動機強度, 態度，興趣和導向，實驗能力等進行了全面調查，分析各班實驗能力的差異，尋求適合培養學生實驗能力的方法。希望通過本次調查，瞭解學生實驗能力的現狀，從而為提高學生的學習能力提供科學的依據。
二．調查方法
1、調查對象：本次問卷調查在九年級兩個班，共75名學生。
2、調查內容：學生在學習學習化學的興趣, 態度，能力和技能。
3、調查形式：本調查採取問卷法。問卷採用學生問卷，由我們設計書面調查問卷，由學生如實填寫。
4、調查時間：20xx年11月至20xx年12月
三、調查結果
調查共發出問卷75份，收回75份，其中有效問卷75份。
1、調查結果數據統計表：
調查項目
人數
佔總人數的比值
1.你對化學實驗的興趣如何？
a.喜歡化學
60人
80％
b.開始有興趣，後來慢慢沒有了興趣
9人
13％
c.一直有興趣
66人
88％
2.實驗態度
a.喜歡自己實驗
58人
77.3％
b.講究化學實驗方法
47人
62.7％
3.實驗能力
a.知道探究實驗
41人
54.7％
b.會分析實驗
34人
45.3％
4.實驗探究技能
a.喜歡教師指導，學生親自動手實驗演示
54人
72％
b.學生設計實驗
38人
50.7％
c.實驗能提高動手能力
59人
78.7％
2.根據調查問卷可以看出，學生好的`實驗態度和實驗能力表現為以下幾個方面：
(1) 喜歡化學，喜歡化學實驗上課認真聽講，做好重點知識筆記；積極參與課堂實驗；
(2) 化學實驗動手較差，不知道探究性實驗，不會分析實驗；
(3) 課餘，能動手做一些小實驗；
四、調查分析
1. 八成的學生對化學學習感興趣，認為學習化學重要。
2．我們大多數學生還沒有掌握良好的實驗習慣，也説明教師應該在實驗能力培養上對學生加以更多的指導。
3．從數據分析來看，約三分之二的學生認為實驗是較好的學習化學的方法。但從具體方法看，對於怎樣做實驗，很多學生並不清楚，因為基礎不同，實驗能力不同，在調查的學生中只有部分同學會通過實驗提升自己的學習能力。
4．在實驗過程方面，少部分學生積極思維，能提出自己的觀點。但有一部分學生被動地實驗，沒有自己的觀點，缺少求異思維，需要教師進行引導，加強訓練。
5．對實驗方法主要依賴於老師講解而接受，不喜歡自己探究。
深圳大學物理化學實驗報告
實驗者: 賴凱濤、張志誠 實驗時間: 2000/4/3
氣温: 21.6 ℃ 大氣壓: 101.2 kpa
實驗一 恆温水浴的組裝及其性能測試
目的要求 瞭解恆温水浴的構造及其構造原理，學會恆温水浴的裝配技術； 測繪恆温水浴的靈敏度曲線； 掌握貝克曼温度計的調節技術和正確使用方法。 儀器與試劑 5升大燒杯 貝克曼温度計 精密温度計 加熱器
水銀接觸温度計 繼電器 攪拌器 調壓變壓器
實驗步驟 3.1 實驗器材，將水銀開關、攪拌器等安裝固定。按電路圖接線並檢查。
3.2 大燒杯中注入蒸餾水。調節水銀開關至30℃左右，隨即旋緊鎖定螺絲。調調壓變壓器至220v，開動攪拌器（中速），接通繼電器電源和加熱電源，此時繼電器白燈亮，説明燒杯中的水温尚未達到預設的30℃。一段時間後，白燈熄滅，説明水温已達30℃，繼電器自動切斷了加熱電源。
調節貝克曼温度計，使其在30℃水浴中的讀數約為2℃。安裝好貝克曼温度計。關閉攪拌器。每1分鐘記錄一次貝克曼温度計的讀數，一共記錄12個。 開動攪拌器，穩定2分鐘後再每1分鐘記錄一次貝克曼温度計的讀數，一共記錄12個。 將調壓變壓器調至150v（降低發熱器的發熱功率），穩定5分鐘,後再每2分鐘記錄一次貝克曼温度計的讀數，一共記錄10個。 實驗完畢，將貝克曼温度計放回保護盒中，調調壓變壓器至0v。關閉各儀器電源並拔去電源插頭。拆除各接線。 4 實驗數據及其處理
表1 不同狀態下恆温水浴的温度變化，℃
220v,不攪拌
4.170
4.130
4.080
4.030
4.010
4.070
4.160
4.155
4.150
4.130
4.115
4.095
4.070
4.055
4.030
4.010
220v,攪拌
4.540
4.620
4.610
4.570
4.510
4.465
4.420
4.370
4.320
4.270
4.220
4.180
4.130
4.090
4.740
4.940
150v,攪拌
4.810
4.680
4.610
4.510
4.410
4.315
4.225
4.130
4.440
4.680
4.580
4.490
4.390
4.320
4.230
4.140
圖1 不同狀態下恆温水浴的靈敏度曲線
討論 5.1影響靈敏度的因素與所採用的工作介質、感温元件、攪拌速度、加熱器功率大小、繼電器的物理性能等均有關係。如果加熱器功率過大或過低，就不易控制水浴的温度，使得其温度在所設定的温度上下波動較大，其靈敏度就低；如果攪拌速度時高時低或一直均過低，則恆温水浴的温度在所設定的温度上下波動幅度就大，所測靈敏度就低。若貝克曼温度計精密度較低，在不同時間記下的温度變化值相差就大，即水浴温度在所設定温度下波動大，其靈敏度也就低；同樣地，接觸温度計的感温效果較差，在高於所設定的温度時，加熱器還不停止加熱，使得浴槽温度下降慢，這樣在不同的時間內記錄水浴温度在所設定的温度上下波動幅度大，所測靈敏度就低。
5.2要提高恆温浴的靈敏度，應使用功率適中的加熱器、精密度高的貝克曼温度計接觸温度計，及水銀温度計所使用攪拌器的攪拌速度要固定在一個較適中的值，同時要根據恆温範圍選擇適當的工作介質。
2NaOH+CuSO4=Cu(OH)2[此有一個箭頭表沉澱]+Na2SO4
氫氧化鈉溶液和加入硫酸銅溶液反應成氫氧化銅沉澱和硫酸鈉
Cu(OH)2=[等號上面寫上條件是加熱，即一個三角形]CuO+H2O
氫氧化銅沉澱加熱變成氧化銅和水
實驗報告：
分為6個步驟：
1）：實驗目的，具體寫該次實驗要達到的要求和實現的任務。（比如説，是要研究氫氧化鈉溶液中加入硫酸銅溶液的反應狀況）
2）：實驗原理，是寫你這次實驗操作是依據什麼來完成的，一般你的實驗書上都有，你總結一下就行。（就可以用上面的反應方程式）
3）：實驗用品，包括實驗所用器材，液體和固體藥品等。 （如酒精燈，濾紙，還有玻璃棒，後兩者用於過濾，這個應該是要的吧。）
4）：實驗步驟：實驗書上也有 （就是你上面説的，氫氧化鈉溶液中加入硫酸銅溶液生成藍色沉澱,再加熱藍色沉澱，觀察反應現象）
5）：實驗數據記錄和處理。
6）：問題分析及討論
深圳大學物理化學實驗報告
實驗五 燃燒熱的測定
實驗者:朱錫衡、張峯、何光濤 實驗時間:2000/4/7
氣温:22.2 ℃ 大氣壓 :101.6 kpa
一、實驗目的及要求：
1、用氧彈熱量計測量苯甲酸的燃燒熱
2、明確燃燒熱的定義，瞭解恆壓燃燒熱與恆容燃燒熱的差別。
3、瞭解熱量計中主要部分的作用，掌握氧彈熱量計的實驗技術。
4、學會雷諾圖解法校正温度改變值。
二、儀器與試劑
氧彈卡計
貝克曼温度計
普通温度計
壓片器
分析天平、枱秤
萬用電表
點火絲、剪刀、直尺
鑷子、扳手
苯甲酸
柴油
氧氣鋼瓶及氧氣減壓閥
三、數據記錄表格
貝克曼温度計讀數(每半分鐘一次)
貝克曼温度計讀數
苯甲酸
柴油
苯甲酸
柴油
樣品質量 g
序號
初段
末段
初段
末段
w2
w2
1
1.825
3.640
1.219
2.542
2.5504
38.137
2
1.826
3.641
1.218
2.550
w1
w1
3
1.827
3.648
1.215
2.558
1.5707
37.6068
4
1.827
3.650
1.212
2.560
樣重
樣重
5
1.827
3.656
1.212
2.560
0.9797
0.5302
6
1.827
3.657
1.210
2.560
點火絲
7
1.828
3.657
1.210
2.560
l2
l2
8
1.829
3.657
1.209
2.559
21.5
20
9
1.829
3.657
1.209
2.559
l1
l1
10
1.829
3.657
1.208
2.557
14.9
13.7
消耗
6.6
6.3
初段斜率
初段截距
初段斜率
初段截距
0.0004
1.825
-0.0012
1.219
末段斜率
末段截距
末段斜率
末段截距
0.002
3.641
0.0012
2.550
升温中點
12
升温中點
12.5
中點低温
中點高温
中點低温
中點高温
1.830
3.665
1.204
2.564
温升
1.835
温升
1.360
水值j/℃
14137
熱值 j/g
36229
四、思考題：
1、固體樣品為什麼要壓成片狀？
答：因為粉末狀的樣品在充氧時會到處飛揚，這樣會使實驗失敗。
2、在量熱學測定中，還有那些情況可能需要用到雷諾温度校正方法？
答：為了準確測量温度，而且前後温度的變化不大時，可以用到雷諾温度校正方法。
3、用奈的燃燒熱數據來計算萘的標準生產熱？
答：δrhm=∑γiδchmi(反應熱)-∑γiδchmi（生產熱）
1實驗目的：探究醋酸能否與碳酸鈣反應
2實驗器材：食醋適量，帶有水垢的熱水瓶
3實驗步驟：
A將適量醋酸倒入有水垢的水瓶中
B振盪並靜置一會，使其充分反應
C打開瓶塞，（現象）發現水垢消失，即水垢中的碳酸鈣能與食醋中的醋酸反應，被溶解了。
4實驗方程式：2CH3COOH+CaCO3=(CH3COO)2Ca+H2O+CO2↑
5實驗結論：醋酸能與碳酸鈣反應。由方程式還可得，生成醋酸鈣、水和二氧化碳
物理實驗報告 ·化學實驗報告 ·生物實驗報告 ·實驗報告格式 ·實驗報告模板
國中化學實驗報告總單
1．常用儀器的名稱、形狀和主要用途。
2．化學實驗的基本操作
（1）藥品的取用和稱量
（2）給物質加熱
（3）溶解、過濾、蒸發等基本操作
（4）儀器連接及裝置氣密性檢查
（5）儀器的洗滌
（6）配製一定質量分數的溶液
3．常見氣體的實驗室製備及收集
（1）三種氣體（h2、o2、co2）的製備
（2）三種氣體的收集方法
4．物質的檢驗與鑑別
（1）常見氣體的檢驗及鑑別
（2）（2）兩酸、兩鹼及鹽的鑑別
5．化學基本實驗的綜合
把握好以上這些知識點的關鍵是要做好以下幾個方面：
（1）化學實驗就要動手，要進入化學實驗室，參與化學實踐的一切活動。在實驗室要觀察各種各樣各具用途的實驗儀器、實驗用品、實驗藥品試劑，各種各類藥品，它們的狀態、氣味、顏色、名稱、使用注意事項。還要觀察各種各類成套的實驗裝置。在老師指導下，自己也應動手做所要求完成的各種實驗，在實驗過程中應有目的地去觀察和記憶。 例如：
①各種儀器的名稱、形狀、特點，主要用途，如何正確使用，使用時應注意的`事項。
②無論做什麼內容的實驗都離不開化學實驗的基本操作，因此，要熟練掌握各項化學實驗的基本操作，明確操作的方法、操作的注意事項，且能達到熟練操作的程度。
③還應注意觀察各種實驗現象，這是培養觀察能力、思考問題、分析問題最開始的一步。下面還要進一步詳細説明。
④動手做記錄，因為在實驗活動中感性知識很多，如不做記錄，可能被遺忘或遺漏。這都不利於對實驗的分析和判斷。
（2）如何做好觀察
觀察能力是同學們應具備的各種能力之一，觀察是獲得感性認識最直接的手段，學會觀察事物，無論現在或將來都是受益匪淺的基本素質。特別是對於化學實驗的現象更要求學會觀察，要求：觀察要全面、觀察要準確，觀察要有重點，觀察時還要動腦思考。
國中化學實驗報告總單
1.實驗目的 探究食用鹼和醋會不會產生化學反應
2.實驗原理 食用鹼是碳酸鹽，醋是乙酸，根據強酸制弱酸原理可以反應
3.所需試劑及器材 食用鹼（碳酸鈉） 食醋 試管
4.實驗步驟 取食用鹼少量加入試管中，再滴入食醋若干滴
5．實驗現象及結論 反應並且有氣泡生成，説明了食用鹼和醋會產生化學反應.本文由整理，版權歸原作者、原出處所有.../
化學實驗報告範文
1
(1)稱取4gnaoh,5.85gnacl
(2)用量筒量取適量蒸餾水
(3)置於燒杯中攪拌溶解冷卻
(4)用玻璃棒將液體引流到1l的容量瓶中
(5)再用蒸餾水洗燒杯，再引流到容量瓶中
(6)用膠頭滴管定容
(7)蓋上容量瓶蓋子，上下搖晃，混合均勻即可
2
(1)驗漏
(2)用標準液和待測液潤洗滴定管
(3)取高錳酸鉀溶液於酸式滴定管中，取草酸於酸式滴定管中，並讀出初始刻度
(4)將草酸流入錐形瓶中，在錐形瓶下方墊上白紙
(5)用正確方法將高錳酸鉀溶液滴入錐形瓶中
(6)直到溶液微呈淡紫色，滴定結束
(7)讀出末刻度，計算
3
加入少量naoh固體
生成白色沉澱的是alcl3
加少量ba(oh)2固體，有無色的可使濕潤的紅色石蕊試紙變藍的氣體
的再加入hcl，白色沉澱不溶解的'是(nh4)2so4，沉澱溶解的是(nh4)2co3
4
將新制的氯水分別加入，振盪，再加入ccl4，振盪靜置分層
若下層為棕黃色則為nabr,若下層為紫紅色則為nai
在分液，取下層液，蒸餾得br2，i2
大學生物化學實驗報告標準格式
實驗一 血清蛋白質醋酸纖維薄膜電泳
[目的][原理]
[儀器組成]
[操作與結果]
[結果粘貼]
實驗二 酶的特異性
[目的][原理]
[操作與結果]
將以上1、2、3號試管置於37℃水浴箱保温10分鐘。然後向各管中加班氏試劑20滴，沸水中煮沸10分鐘，取出勿振搖試管，觀察結果並記錄。
[分析]三管結果及原因。
實驗三温度、ph、激活劑、抑制劑
對酶反應的影響
[目的'][原理]
[操作與結果]
（一）温度對酶反應的影響
[分析各管的顏色變化原因]
（二）ph對酶反應的影響
[分析各管的顏色變化原因]
實驗名稱：硅片的清洗
實驗目的：1.熟悉清洗設備
2.掌握清洗流程以及清洗前預準備
實驗設備：1.半導體兆聲清洗機（sfq-1006t）
-1；sc-2
實驗背景及原理：
清洗的目的在於清除表面污染雜質，包括有機物和無機物。這些雜質有的以原子狀態或離子狀態，有的以薄膜形式或顆粒形式存在於硅片表面。有機污染包括光刻膠、有機溶劑殘留物、合成蠟和人接觸器件、工具、器皿帶來的油脂或纖維。無機污染包括重金屬金、銅、鐵、鉻等，嚴重影響少數載流子壽命和表面電導；鹼金屬如鈉等，引起嚴重漏電；顆粒污染包括硅渣、塵埃、細菌、微生物、有機膠體纖維等，會導致各種缺陷。清除污染的方法有物理清洗和化學清洗兩種。
我們這裏所用的的是化學清洗。清洗對於微米及深亞微米超大規模集成電路的良率有着極大的影響。sc-1及sc-2對於清除顆粒及金屬顆粒有着顯著的.作用。
實驗步驟：
1. 清洗前準備工作：
儀器準備：
①燒杯的清洗、乾燥
②清洗機的預準備：開總閘門、開空氣壓縮機；開旋轉總電源（清洗設備照明自動開啟）； 將急停按鈕旋轉拉出，按下旁邊電源鍵；緩慢開啟超純水開關，角度小於45o；根據需要給1#、2#槽加熱，正式試驗前提前一小時加熱，加熱上限為200o。本次實驗中選用了80℃為反應温度。
③sc-1及sc-2的配置：
我們配製體積比例是1:2:5，所以選取溶液體積為160ml，對sc-1 nh4oh：h2o2：h2o=20:40:100ml，對sc-2 hcl：h2o2：h2o=20:40:100ml。
2. 清洗實際步驟：
① 1#號槽中放入裝入1號液的燒杯，待温度與槽中一樣後，放入硅片，加熱10min,然後超純水清洗。
② 2#號槽中放入裝入2號液的燒杯，待温度與槽中一樣後，放入硅片，加熱10min,然後超純水清洗。
③ 兆聲清洗10分鐘，去除顆粒
④ 利用相似相溶原理，使用乙醇去除有機物，然後超純水清洗並吹乾。
實驗結果：
利用顯微鏡觀察清洗前後硅片圖像表面
清洗前硅片照片
清洗後的硅片照片
實驗總結：
清洗過後明顯地發現硅片表面不像原來那樣油膩，小顆粒明顯減少。説明我們此次使用實驗方法是正確的，實驗結果較為成功。
半導體工藝化學實驗報告
化學實驗報告格式
例一 定量分析實驗報告格式
(以草酸中h2c2o4含量的測定為例)
實驗題目：草酸中h2c2o4含量的測定
實驗目的：
學習naoh標準溶液的配製、標定及有關儀器的使用;
學習鹼式滴定管的使用，練習滴定操作。
實驗原理：
h2c2o4為有機弱酸，其ka1=5.9×10-2，ka2=6.4×10-5。常量組分分析時cka1>;10-8，cka2>;10-8，ka1/ka2<105，可在水溶液中一次性滴定其兩步離解的h+：
h2c2o4+2naoh===na2c2o4+2h2o
計量點ph值8.4左右，可用酚酞為指示劑。
naoh標準溶液採用間接配製法獲得，以鄰苯二甲酸氫鉀標定：
-cook
-cooh
+naoh===
-cook
-coona
+h2o
此反應計量點ph值9.1左右，同樣可用酚酞為指示劑。
實驗方法：
一、naoh標準溶液的配製與標定
用台式天平稱取naoh1g於100ml燒杯中，加50ml蒸餾水，攪拌使其溶解。移入500ml試劑瓶中，再加200ml蒸餾水，搖勻。
準確稱取0.4~0.5g鄰苯二甲酸氫鉀三份，分別置於250ml錐形瓶中，加20~30ml蒸餾水溶解，再加1~2滴0.2%酚酞指示劑，用naoh標準溶液滴定至溶液呈微紅色，半分鐘不褪色即為終點。
二、h2c2o4含量測定
準確稱取0.5g左右草酸試樣，置於小燒杯中，加20ml蒸餾水溶解，然後定量地轉入100ml容量瓶中，用蒸餾水稀釋至刻度，搖勻。
用20ml移液管移取試樣溶液於錐形瓶中，加酚酞指示劑1~2滴，用naoh標準溶液滴定至溶液呈微紅色，半分鐘不褪色即為終點。平行做三次。
實驗數據記錄與處理：
一、naoh標準溶液的標定
實驗編號123備註
mkhc8h4o4 /g始讀數
終讀數
結 果
vnaoh /ml始讀數
終讀數
結 果
cnaoh /mol·l-1
naoh /mol·l-1
結果的相對平均偏差
二、h2c2o4含量測定
實驗編號123備註
cnaoh /mol·l-1
m樣 /g
v樣 /ml20.0020.0020.00
vnaoh /ml始讀數
終讀數
結 果
ωh2c2o4
h2c2o4
結果的相對平均偏差
實驗結果與討論：
(1)(2)(3)……
結論：
例二 合成實驗報告格式
實驗題目：溴乙烷的.合成
實驗目的：1. 學習從醇製備溴乙烷的原理和方法
2. 鞏固蒸餾的操作技術和學習分液漏斗的使用。
實驗原理：
主要的副反應：
反應裝置示意圖：
(注：在此畫上合成的裝置圖)
實驗步驟及現象記錄：
實 驗 步 驟現 象 記 錄
1. 加料：
將9.0ml水加入100ml圓底燒瓶， 在冷卻和不斷振盪下，慢慢地加入19.0ml濃硫酸。冷至室温後，再加入10ml95%乙醇，然後在攪拌下加入13.0g研細的溴化鈉，再投入2-3粒沸石。
放熱，燒瓶燙手。
2. 裝配裝置，反應：
裝配好蒸餾裝置。為防止產品揮發損失，在接受器中加入5ml 40%nahso3溶液，放在冰水浴中冷卻，並使接受管(具小咀)的末端剛好浸沒在接受器的水溶液中。用小火加熱石棉網上的燒瓶，瓶中物質開始冒泡，控制火焰大小，使油狀物質逐漸蒸餾出去，約30分鐘後慢慢加大火焰，直到無油滴蒸出為止。
加熱開始，瓶中出現白霧狀hbr。稍後，瓶中白霧狀hbr增多。瓶中原來不溶的固體逐漸溶解，因溴的生成，溶液呈橙黃色。
3. 產物粗分：
將接受器中的液體倒入分液漏斗中。靜置分層後，將下層的粗製溴乙烷放入乾燥的小錐形瓶中。將錐形瓶浸於冰水浴中冷卻，逐滴往瓶中加入濃硫酸，同時振盪，直到溴乙烷變得澄清透明，而且瓶底有液層分出(約需4ml濃硫酸)。用乾燥的分液漏斗仔細地分去下面的硫酸層，將溴乙烷層從分液漏斗的上口倒入30ml蒸餾瓶中。
接受器中液體為渾濁液。分離後的溴乙烷層為澄清液。
4. 溴乙烷的精製
配蒸餾裝置，加2-3粒沸石，用水浴加熱，蒸餾溴乙烷。收集37-40℃的餾分。收集產品的接受器要用冰水浴冷卻。無色液體，樣品+瓶重=30.3g,其中，瓶重20.5g，樣品重9.8g。
5.計算產率。
理論產量：0.126×109=13.7g
產 率：9.8/13.7=71.5%
結果與討論：
(1)溶液中的橙黃色可能為副產物中的溴引起。
(2)最後一步蒸餾溴乙烷時，温度偏高，致使溴乙烷逸失，產量因而偏低，以後實驗應嚴格操作。
例三 性質實驗報告格式
實驗題目：
實驗目的：
實驗方法：
實驗方法和步驟 現 象 解釋和化學反應式
結論：
(1)(2)……
思考題:
(1)(2)……
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