一。採訪主題
憶往昔歲月，展美好未來：給學弟學妹的啟示錄
對於大二的學生來説，重交雙福校區的校園生活已經接近尾聲了，兩年的時光，留下的不僅是匆忙的足跡，還有他們生活上、學習上的快樂回憶。臨別之際，我們想分享他們大學生活的一些快樂回憶，同時瞭解他們對四年的大學生活的體會，他們在本科期間的學習方法，專業興趣的探討，對未來發展方向的暢想規劃，對學弟學妹大學生活的幾點建議，關於大學生就業考研問題的探討。
二。採訪活動的意義
本次採訪旨在為低年級的學生的生活學習等方面提供寶貴的經驗，對他們未來的發展有很好的導向作用，為他們樹立良好的榜樣，同時通過分享大二學生的美好回憶，讓低年級學生更加有信心，有激情地應對大學生活，做到學在交大，樂在交大。起到激勵與督促作用。
三。採訪對象
大二的優秀學生、優秀寢室、優秀班級、優秀社團。
四。採訪方式
採用預約座談方式採訪。面對面雙人採訪，並分時間段對不同的人進行採訪。其中一人攝像，一人提問並記錄。
五。採訪時間及地點
時間：20__年（具體時間待定）
地點：校園
六。採訪前期工作
1、提前預約
用電話的形式與被採訪者保持聯繫，最好提前一週預約好。確定採訪時間與地點。
2、制定計劃
經討論確定制定初期策劃，並確定最終策劃書。
3、籌集經費
外聯部在商業區通過拉贊助等方式為活動籌集經費。
4、確定採訪人員分配
七。採訪過程
1、採訪人員按時到達採訪地點，明確分工，並準備好相關工具。如：照相機，簽字筆，筆記本等。
2、開場白要具有引導性，提問過程中要注意細節，注意禮貌。提問的問題要隨機應變，善於營造輕鬆氛圍。
3、採訪問題見附錄。
4、收集採訪過程中的照片等圖片資料。
5、最後以對學弟學妹的建議、忠告結尾。
八。採訪後期
1、採訪人員對採訪記錄進行整理，本着真實、客觀的原則做好總結，該總結以電子檔形式呈現；
2、講採訪資料進行進一步加工處理，並對採訪過程中收集的照片進行後期處理。
3、後期宣傳。通過撰寫通訊稿，送至校廣播台，進行廣播宣傳；將採訪總結與照片編輯出版。
4、將採訪結果以BBS形式，發佈在學校官網。
九。經費預算
照片：30元
策劃書：10元
附錄：
1、可以分階段問一下他們大學四年具體的安排。大一大二大三，都分別取得了怎樣的成績，受到過怎樣的教訓。
2、給他們印象最為深刻的老師。
3、他們大學四年最大的收穫是什麼？
4、如何度過大學的迷茫期？
5、如何給自己的未來定位？自己的目標是何時確立的？
6、如何看待考研與就業的關係，以及怎樣對待自己的專業，怎樣培養對所學專業的興趣。
7、大學四年最應該做的事情，最應該注意的事情，最應該杜絕的想法。
8、大學生活中的一些快樂經歷。
9、對自己未來的'規劃。
10、給學弟學妹們的忠告。
一。活動主題
通過採訪數學學院大四優秀學長，介紹他們大學生活的經歷，展開對他們在本科期間的學習方法、專業興趣的探討，借鑑他們對未來發展方向的暢想規劃，收集他們對學弟學妹們大學生活的幾點建議，和關於大學生就業考研問題的指導。
二。活動目的
__學院此次舉辦“職業生涯人物訪談”活動旨在提供一個平台，讓廣大同學能夠認清自己的前路，更好的瞭解社會和企業對於人才專業知識及職場素養需求標準，解決部分初入大學的新生關於“職業目標”的三個難題：沒有職業目標、有目標卻無實現自我價值的途徑而陷入幻想空想、對職業願望缺乏全面深入認識以致於脱離現實。
此次活動能夠提供一個與有成功經驗的人士交流的機會，得到其對大學生活規劃方面的建議，使同學們能夠在把握住主要任務的同時讓自己的大學生活更加豐富多彩。
三。活動舉辦單位：
__學院科技與創新協會 職業規劃興趣小組
四。活動介紹
活動時間：
10月07日：科協職業規劃小組介紹人物訪談活動，招募採訪志願者；
10月13日：對志願者進行培訓，説明採訪細節；
10月21日晚：再次核實採訪人數、職責；
10月22日：正式採訪。
活動地點：待定
訪談對象：待定
訪談方式：以座談形式展開，面對面採訪。
五。活動流程
1、前期準備階段
（1）聯繫與本學院專業相關的優秀學長，詳細整理人物資料（姓名、考研或保研、職業領域、光輝經歷、照片）。
（2）由職業規劃小組人員在學院內宣傳，招募採訪志願者。宣傳形式為：海報+宣傳單+輔導員通知+社團成員宣傳。
（3）對參加採訪的幹事、志願者進行簡單培訓、分組、分工。
2、採訪實施階段
（1）再次確定採訪人數、職責，檢查採訪所需物品（相機、紙筆）。
（2）以事先準備好的訪談提綱為基礎，依事先的分組分工對受訪者進行訪談（靈活處理）。
（3）採訪結束，向生涯人物表示感謝，帶領採訪人員離開。
3、後期總結階段
（1）由採訪人員根據訪談記錄寫新聞稿。
（2）對採訪人員的記錄內容、照片進行處理，製作刊物。
（3）召集參與訪談的幹事，收集他們關於活動策劃、宣傳以及對訪談過程的意見和建議。
（4)要求訪談小組組長針對本次活動做成總結(PPT電子版，可使用部分訪談照片）。
注意：
1、宣傳:
（1）大海報2張，分別貼於大一男女宿舍樓下。
（2）製作傳單，由幹事向大一同學分發。
（3）輔導員口頭通知。。
（4）由本社成員宣傳。
2、對採訪志願者分組的要求：
（1）每個成員的職業願望應該是相同或相近的。
（2）每個成員的職責儘量明確，並確定一位成員為小組長。
（3）每組成員不超過4個。
（4）訪談時做好記錄、拍照工作。
3、對所有采訪者的要求：
（1）面談時一定要守時守禮，不浪費他人時間。
（2）訪談小組成員在活動前設計出訪談提綱，可圍繞以下要點進行：專業行業、單位名稱、職業（職位）、工作性質類型、主要內容、任職資格、所需技能、市場前景、行業相關信息、工資福利等。
（3）採訪前做好準備，生涯人物可能會問採訪者的職業興趣和求職意向。
（4）注意着裝和儀表，文明禮貌，措辭得體。
（5）尊重被採訪者，注意保護他們的信息安全和個人隱私。
六、所需設備及工具 相機、簽字筆、記事本、雙面膠等。
七、工作安排
1、此次活動主要負責人：
2、前期宣傳：宣傳部、職業規劃興趣小組；
3、招募採訪志願者負責人：
4、對志願者進行培訓人員：
5、人物採訪帶隊負責人：
八、資金預算
宣傳單200份 ：30元 刊物製作費 ：150元 獎品 ：120元
其他（車費、飲料） ：90元 總計：390元
應對面交談
採訪對象：
環保局局長、農業局局長、市人大主任、市城建主任、養殖大户、禁養散養户。
採訪問題：
1、目前我市生豬養殖的狀況，養殖的分佈如何？哪裏的養殖較多？
2、這天要到哪視察？此次視察的目的？透過視察要取得什麼效果？
3、目前我市xx江流域生豬養殖業污染與治理的進度、狀況？
4、我市什麼時候開始關注xx江流域生豬養殖業污染？針對此成立的治理工作小組的工作任務是什麼？開展生豬養殖污染治理工作與我市的經濟工作路線有何相關性？
5、我市存在的禁養區和適養區分佈狀況？是如何劃分禁養區、適養區的？禁養區和散養户的養殖有何影響？
6、針對我市存在的較多的禁養户和散養户，政府有哪些政策？如應對一些禁養户和散養户的消極態度，要如何作好羣眾工作？
7、目前我市生豬養殖的總體狀況？今後針對生豬養殖污染出台了什麼政策？目標？
8、什麼時候開始進行生豬養殖的？規模？政府對你的養殖做了哪些支持引導工作？你主要採取什麼養殖模式，效益如何？如何評價政府的工作？（養殖大户）
9、什麼時候養殖的？規模？支不支持政府的工作？（禁養户不配合）
採訪手記
這天一大早就來到了市人大城建主任的辦公室，等待視察領導的出現。這天的任務就是到安排好的幾個地點（桂林、蘆芝、和平等鄉鎮（街道）），對我市生豬養殖業污染整治工作進行視察。一到那裏，似乎來了早了點，但早到總比遲到好，可讓我有些不自在。這是我第一次與市領導的近距離接觸，坐在那裏有些不知所措，心理的第一感覺就是，人家是領導，與領導交談總覺得遙不可及，更別説採訪，還好有老記者的陪伴。老記者畢竟是老記者，應對領導還能一如往常，有説有笑，看來領導也並非想象的那樣嚴肅，我因為慢慢加入到了他們的交談中，瞭解一些關於此次視察的狀況，另外就上閒聊了，在閒聊中讓我領略到了市人大主任的風采，講話幽默、有條理，知識面廣，涉獵領域寬，複雜問題簡單清晰化，真不愧是人大主任阿！
出發了，這天的去向是一些養殖大户以及鄉鎮街道的禁養散養户。我們先坐車一路顛簸，到了一家養殖大户，深山阿！可苦了咱們領導了，差點沒顛出腦震盪，這就是所謂的“山上養殖”，生態養殖吧。養殖户採用了“豬—沼—果（樹）”的模式，種養結合，綜合利用資源，既避免了污染，有取得了良好的經濟效益。在視察中，與領導和養殖大户的交談，我也瞭解到了許多市領導對生豬養殖污染的工作狀況，早在20xx年我市就已經對生豬養殖給以了高度重視，併成立了專門的治理小組，另外還了解到了養殖大户如何做好生態養殖以及他們所取得的成效。成績是可喜的，但問題還是存在的。視察完養殖大户的養殖以及污染治理狀況，工作小組又到了位於我市廣電大廈旁的一傢俬人養殖户，這是一家禁養户，嚴重污染了城區的生活環境。
小組成員看到了那裏髒亂的豬舍和到處的養殖污染，大為振歎，一個小小的豬圈竟然擠了七八頭，密度大，真虧它們還能長這麼大。小組成員在一旁視察交談，而主人也在一旁餵養着豬仔們，對領導視而不見。領導們委婉地表示了自己的意見，勸導他們儘早停止養殖，可主人無視，還破口大罵，罵的我們不得不離開，那段話到此刻還依然清晰。哎，看來領導的工作也難做阿！
視察完後，視察小組就此次視察狀況展開了座談，對視察的狀況進行思考，總結成果，分析不足，認清形勢，制定切實可行、貼合實際的政策來規劃我市的生豬養殖。生豬養殖污染治理任重道遠阿！
1，xxx
2，xxx
3，xxx
4，xxx
5，瞭解社區老年活動中心最大的特色瞭解老年人每週或者每一天的活動了解老年人在活動中心的具體資料老年人今後的活動意向老年人對於社區活動提出的意見或推薦
二，採訪要求
1，xxx
2，語言明確，言簡意賅用詞恰當
三，採訪步驟
1，xxx
2，隨機採訪和平里家園社區老年活≤≥動中心的老年人採訪和平里社區服務站相關人員和居委會委員
四，採訪時間
20xx年10月22日星期二
五，採訪對象
老年人居委會成員，服務站成員
六，採訪問題
1，採訪老年人
（1）請問每一天從幾點開始社區開始有老年人活動
（2）請問是不是一整天都有人在社區活動
（3）請問您們都有哪些活動項目
（4）請問您是否喜歡這些活動
（5）請問您覺得社區的活動是否有什麼特色
（6）請問社區活動是否是自發組織的
（7）請問活動項目是否是固定的
（8）請問社區是否會組織老年人一齊活動
（9）請問您對以後的社區活動有什麼意見和推薦2，採訪居委會成員，社區服務站成員
（1）請問社區有舉辦過哪些關於老年人的活動
（2）請問這些活動具體的資料是什麼
（3）社區老年人的年齡段
（4）請問每年都有固定的活動嗎
（5）您覺得開展這些活動的影響
（6）社區活動的老師是居委會請的嗎
（7）老年人的反響如何
一、被採訪對象及本次節目觀眾。
人物訪談的策劃書
1、被採訪者：內蒙古師範大學傳媒學院廣播電視編導1班__同學。
2、節目觀眾：傳媒學院眾學生。
二、採訪主題。
我的大學，我的夢。即：關於她對這次演講比賽的體會，她在這一年多中參加的各類比賽活動的目的，對接下來的大學生活的規劃，還有關於大學生如何在大學生活中過得更加精彩的一些建議。
三、採訪活動的意義。
此種訪談類節目有利於增強本學院不同年級學生的溝通交流，並且為低年級的學生的生活學習等方面提供寶貴的經驗，對他們未來的發展有很好的導向作用，為他們樹立良好的榜樣，起到激勵與督促作用。
四、採訪方式。
此次活動採取座談形式，面對面雙人採訪。
五、採訪時間，地點。
選在一些比較輕鬆的環境場所，最好是學生大多數沒課的時候進行。
六、採訪前期工作。
1、提前預約。
用電話的形式與被採訪者保持聯繫，最好提前一週預約好。
2、採訪前準備。
必須證件，器材。如照相機，錄音筆，採訪本，攝像機（如有條件）等。
七、採訪過程。
最重要的隨機應變，根據採訪時的具體情況。並且要因人而異。比如對於演講比賽的，重在問他們是如何讓自己在緊張中正常發揮，如何更好的處理學習與其他事情的關係的。她是如何發現自己的這個興趣所在並堅持自己的理想的，如何一步步走下來的。在遇到困難事實如何克服的，等等。 採訪的問題可分為引導性問題，過渡性問題，尖鋭性問題和開放性問題。最後以對學弟學妹的建議，忠告結尾。
八、採訪後期。
整理收集到的資料，整理訪談問答記錄，完成書面表達報告，並傳給被採訪者進行確認，保證修改無誤，成文。
九、可行性分析及備註。
（一）可行性分析：
1、由於現在是大二生，所以相應的課不太多，空閒時間相對的充足，顧可行性較高。只要問題提法得當，善於取捨，此次採訪易於實行。
2、此次訪談節目具有很強的現實意義。既有利於增強本學院不同年級學生的溝通交流，又能為低年級的學生的生活學習等方面提供寶貴的經驗，對他們未來的發展有很好的導向作用，為他們樹立良好的榜樣，起到激勵與督促作用。故可行，具有很大的羣眾基礎。
（二）備註：
採訪時，以預備問題作為基本問題，也可即興追問。
美國內華達新聞學教授拉魯・吉爾蘭德曾在擬定採訪提綱方面推出了設計問題的輔助公式，有一定的指導意義。他提醒記者在設計提問時應該涉及到下列一些具體的問題：
目標――你們（或組織）要實現的目標是什麼？
障礙――你們遇到過什麼難題嗎？目前的阻力是什麼？
解決――你們是怎樣對付這些難題的？是否有解決矛盾的計劃？ 開始――這一設想是什麼時候開始的？是根據誰的意見提出的？
當然，採訪提綱的擬訂還和記者本人的採訪習慣、交流方式有很大的`關係，但確保問題的獨特、準確、連貫、創意、引人入勝是更為重要的因素。成功的採訪多半取決於提出恰當的問題。
傑克・海敦在《怎樣當好新聞記者》一書中寫道：大約有99%的新聞是部分或全部以訪問――也就是向人提問題――為基礎寫成的。
《紐約時報》的主編對他手下的記者説：“只要你善於在儘可能多的話題上提出恰當的問題，你就是做得相當出色了。”在着各種提問技巧，使基辛格説出了很多事後連自己都感到後悔的話。
歸根結底，一次採訪無非是一場生動活潑而富於思想的交談，具體的提問技巧包括：
1、抓住核心問題，開門見山，切中要害。這種方法是一開始就提出硬性的、緊扣主題的問題，然後擴展為比較籠統的問題。它適用於採訪那些善於言辭、敏於思考、感覺自信的對象。開門見山會讓對方覺得你坦率有效率，切中要害可以使對方覺得你懂行，值得交談。
2、由淺入深，追問問題，發掘未知的細節。深度報道的提問有許多尖鋭的問題，有時難免讓記者碰壁，採訪對象要麼拘謹不安，支支吾吾，談不到要害，要麼有心拒絕，閃爍其辭，加以敷衍。這就要求記者具備追問的毅力和技巧。可以先用一些寬泛的話題緩解氣氛，逐漸引入正題；或旁敲側擊，追本溯源，引出未知的細節。
3、誘導性的提問，引出生動活潑、論點鮮明的談話。在誘導性提問中，採訪對象得有較好的敏感性，並肯於爭辯，而記者則需要掌握好談話的時機，運用語氣、聲調或措辭來引誘對方作肯定性回答。誘導性提問會產生什麼樣的結果，取決於記者和採訪對象之間建立融洽關係的程度。因為誘導性提問容易使談話達到互不相讓的地步，但只要融洽關係得以保持，便可能引出意想不到的真話。
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