吳語同學是一個特殊家庭的孩子，她的媽媽幾年前就因病逝世了，她現由爸爸一個撫養，由於爸爸能力低下，家庭生活困難，我們經常給她買些小東西，如筆、本子，學校也多次給予不同的救助。基於她的情況，她家成了我們家訪的第一站，我也將此行的目的定為和家長一起培養她講衞生、講整潔的良好習慣，我還找一個養女孩的熟人討了幾套衣服，併為她買了新鞋，準備在家訪時一併帶給她，希望能給她一些温暖，也希望在感情上能和她拉得更近。
9月28日放學後，鄭書記、習老師、方老師和我一行四人提着大包小包出發了（鄭書記還給她帶了一個排球），吳語則像一隻快樂的小鳥在前面蹦蹦跳跳給我們帶路（其實我以前去過她家，知道去她家的小路，今天她則帶我們走了大路）。很快便到了她家，她爸爸已經在家等着我們了。走進家門，只見堂屋裏擺着一台14寸的舊電視，四張舊椅子，屋角里堆着一堆鞋，看來我給她爸爸打了電話，她爸爸還是在家收拾了一番的。鄭書記、習老師和我找了一把椅子坐下，方老師去接電話了，吳語立即坐在了另一把椅子上，我連忙叫吳語讓方老師坐，吳語很不情願地站起來，我們趁機給她講了講文明講禮貌的常識，她爸爸也給我們沏好了茶，那茶葉泛着黃飄在杯子上面，一看那水就不夠開，不過我還是挺感動。趁着這當，我觀察了她家的擺設，有一台電冰箱，廚房裏塞滿了破銅爛鐵，我看了半天也不明白他們父女倆在哪裏做飯吃，另外一間屋裏擺了兩張牀，牀上各堆着一牀被子，亂成一團。
全部坐定後，我們便拉起了家常，我們首先把別人送的衣服給了他們，她爸爸説了聲謝謝，吳語的臉上頓時便綻開了花一般的笑容，馬上把衣服包打開看裏面的衣服，我們也幫她比比試試，件件衣服都合身，都漂亮，吳語更開心了。我們又表揚了吳語同學長得乖巧，在學校愛請教老師，比較講禮貌，同時也向她爸爸提出要加強衞生習慣的培養，她爸爸不好意思地低下了頭。鄭書記又告誡她爸爸要注意孩子的安全，不要讓她一個人到處跑，怕遇上壞人，她爸爸聽了很感動，謝謝老師的關心。作為班主任，我就吳語平時在學校穿衣服不合時宜如晴天穿雨靴、雨天穿短褲的情況和家長進行了溝通，要她爸爸幫她做好安排，又教育吳語要聽爸爸的話，吳語一一答應。後來，她爸爸又向我們介紹了他們家的一些情況，原來吳語還有一個同母異父的哥哥，那孩子智商有問題，又患有癲癇，在宜昌一家福利院治病，她爸爸每月支付150元生活費，又講了和那孩子奶奶之間的一些糾紛，説着説着，她爸爸低下了花白的頭。
40分鐘後，我們結束了吳語的家訪。
家訪人：李哲慈
被訪學生：陳xx
家訪時間：xxxx年4月5日星期一
家庭住址：大洪莊村七組
該生基本情況：
陳xx是xx民族國小二年級（2)班留守學生，學習成績很好，但是很少發言，老師不點名，從來不主動發言。在路隊上也獨自行走。和別的學生不同，她屬於特別內向的孩子。是家中的大女兒，父親長年在外打工。由於離學校較遠，所以在學校吃一頓午餐。去年學校實行刷卡吃飯。一年級上期(xx年）的一個星期一，她的奶奶為了少走幾次路，一次給她充了30元錢的生活費，打算讓她吃三個星期，可是到了那個星期三，我們班的孩子們就説，陳xx把三個星期的生活費在小吃店花光了，沒有錢吃飯了。我只好給家長打電話，可是怎麼也打不通！無奈之下，我只好自己掏錢，把這個孩子引到食堂去吃了幾次飯。好不容易才通知到她的家長，才解決了這個問題。二年級上期（2010年）的一天，我班陳志鋭同學帶了10元錢，打算買文具盒，可是當他拿錢時，不見了。我一走進教室，就有學生大聲對我説：“陳志鋭在哭，他的錢不見了。”我一下子火了，因為我們班好幾次丟錢。我讓吃午餐在教室裏的孩子都給我留下來！在我呼哄嚇詐排查下，姚瑞説：“我看見陳xx拿過劉棋的十六元錢。”陳xx一點也不害怕，狡辯説：“沒有！”我想：不給他點厲害她是不會承認的。於是，我把教室門打開，説：“我馬上把你送到警察局去，看你拿別人的錢，還撒謊？”沒有想到，還真管用，她説她是拿了。可是不承認當天發生的事情。於是我藉此機會嚇唬：“不誠實就送到警察局！”她終於承認了。她在她的衣兜裏還掏出沒有用完的五元錢交給了我。我狠狠地批評教育了她一頓。並讓她給這兩位同學還錢，過了幾天後，她帶來一百元錢，我一下子意識到她是在家悄悄拿的。我把錢換零後，給那兩位同學還了錢，放學時把剩下的錢塞在陳xx的書包裏，再三叮囑，要她交給了她剛回家的的媽媽。接着又打電話核對，才了結了這次**。本次家訪我除了想看望看望她以外，更主要的，我想知道到底是什麼樣的家庭環境，讓她做出這樣的事情。
家訪經過：
去之前，我對班上的孩子們説：這幾天是清明節，放三天假，我打算到你們家裏家訪，希望你們給家長通報一聲。
選擇這個時間家訪，我當然是希望能和她的父母交流一下孩子的情況，另外對家長進行一些安全教育：如交通安全、防傷害（如現在是春天，油菜花開時節，是瘋狗最多的時候，要防瘋狗）、防雷雨、防火災等等。到她家的`時候，天快黑了，我喊了好一陣子，她的母親才從地理回來，聽説正在栽玉米。手裏牽着一個一歲半的小妹妹，拉開昏暗的電燈，堂屋的中間擺着一張大桌子。家裏沒有太多的傢俱，但是也還比較乾淨整潔。聽她媽媽説：“xx幫忙栽了好一陣子玉米，肚子痛在奶奶家休息了。”她奶奶連忙補充：“xx聽説老師要來家訪，昨天就把家裏過細打掃了一遍！今天我們栽玉米，還給我們做早飯啦！”我説：“真懂事！這是一種愛勞動、體貼關心家人的表現，我要在班裏表揚她！”
經過仔細談話，我才發現，這個温馨的家裏有着很多的困難。她媽媽患有腿病，多方醫治無效。爺爺多年患有肝病，長期吃藥。還有一個先天殘疾的舅爺爺跟着一起生活，一家老少七口，生活原本困難，再加上病魔，實難維持，靠父親一人打工，的確拮据。孩子在家裏在學校不能像同齡孩子一樣賣小吃，缺吃少用，羨慕之餘，產生了不該有的念頭，所以會導致前面的事情。臨走前，我和他的家人商量：要把孩子的優點給以表揚，樹立他的自信心。但是不良習慣堅決要督促改正。另外，我也打算把她作為我的貧困資助對象，從心裏上給以引導，從生活上給以資助，並向學校申請，為她解決部分生活學習費用，讓她也像其他孩子一樣，幸福成長。
一點感悟：
這次家訪讓我陷入了深深的思考之中，孩子的個性不是天生的，是某種特定的環境扭曲了她。但是我也相信，在父母和老師的教育、幫助下，在學校和社會的關愛下，這個孩子將會轉變為一個陽光，奮發向上的好學生。
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