設計背景：
天氣乾燥的時候，特別是秋冬季節，我帶孩子們進行户外活動時或者在與孩子不經意的親密接觸間，經常會發現孩子驚呼：“哇！有電。好麻！”但是孩子們都説不清“電”是從哪兒來的？為什麼自己會被電到？為什麼夏天不會遇到這樣的現象，秋天和冬天卻常常遇到這樣的現象呢？因為這樣的摩擦起電現象在孩子們的生活中時常地出現，孩子們也產生了各種的疑問，所以針對這一客觀存在具有教育價值的課題，我想引領孩子們去思考、探究，發展孩子的科學的探索能力，感受奇妙地自然現象。以下是我和孩子們的第一次探索活動過程：
（一）遊戲導入，激發幼兒探索的興趣。
請幼兒一起玩“叫醒小蛇”的遊戲。
遊戲玩法：幼兒與教師的桌面上一人一把塑料牙刷、紙片“小蛇”，教師與幼兒分別用塑料牙刷吸引紙片“小蛇”。
1、引導幼兒觀察老師與自己的“小蛇”有什麼不一樣的？為什麼自己沒有叫醒“小蛇”？
2、教師揭示：因為老師在叫醒“小蛇”之前把塑料牙刷在自己的頭髮上摩擦了一會兒，使塑料牙刷上帶上了靜電，靜電可以吸引輕小的物體，所以老師的塑料牙刷能叫醒“小蛇”。
3、請幼兒用塑料牙刷在自己的頭髮上摩擦一會兒，用摩擦後的牙刷再次叫醒“小蛇”，感受成功的喜悦。
（二）出示材料，引發幼兒猜測，並嘗試實驗操作。
1、向幼兒出示材料盒，請幼兒觀察材料盒裏都有哪些材料。
2、引導幼兒猜測：材料盒一中的材料在材料盒二中的材料上摩擦一會兒是否會吸起材料盒三中的小物品？
（1）用綢子、毛皮或尼龍布料在塑料牙刷、塑料梳子上摩擦幾下，然後把尺子靠近紙屑、泡沫、羽毛等輕小物體；
（2）用綢子、毛皮或尼龍布料在塑料牙刷、塑料梳子上摩擦幾下，然後把尺子靠近紙屑、泡沫、羽毛等輕小物體；
（3）將你的圓珠筆筆桿與頭髮摩擦後靠近紙屑、泡沫、羽毛等輕小物體；
（4）用摩擦過的簽字筆靠近紙屑、泡沫、羽毛等輕小物體；
（5）用摩擦過的水彩筆靠近紙屑、泡沫、羽毛等輕小物體；
（6）用摩擦過的木質鉛筆靠近紙屑、泡沫、羽毛等輕小物體；
（7）用摩擦過的橡皮靠近紙屑、泡沫、羽毛等輕小物體。
3、向幼兒出示記錄單，引導幼兒記錄下猜測結果，然後進行實驗操作，證實自己的猜測並記錄下自己的實驗結果。
物體能不能吸起小東西（能√，不能×）
（三）展示幼兒的實驗報告單，教師與幼兒一起歸納總結實驗結果。
1、摩擦過的塑料牙刷能夠吸引紙屑、泡沫、羽毛等輕小物體；
2、摩擦過的塑料梳子能夠吸引紙屑、泡沫、羽毛等輕小物體；
3、摩擦過的圓珠筆桿能夠吸引小紙屑、泡沫、羽毛等輕小物體；
4、摩擦過的簽字筆能夠吸引小紙屑、泡沫、羽毛等輕小物體；
5、摩擦過的水彩筆能夠吸引小紙屑、泡沫、羽毛等輕小物體；
6、摩擦過的木質鉛筆不能夠吸引小紙屑、泡沫、羽毛等輕小物體；
7、摩擦過的橡皮不能夠吸引小紙屑、泡沫、羽毛等輕小物體。
教師小結:塑料牙刷、梳子、圓珠筆等這些物品能夠吸引紙屑、頭髮、羽毛等輕小物體，是因為這些塑料物品經過摩擦後產生了靜電，靜電會使這些小的物品吸在這些塑料製品上，這就是摩擦起電的現象。木質鉛筆不是塑料製品，摩擦後不會產生靜電，所以不能夠吸引小紙屑、頭髮、羽毛等輕小物體。
（四）引導幼兒談一談生活中遇到的靜電現象，以及靜電的危害
我們穿的化纖衣服，用的塑料製品，都會通過摩擦產生靜電，靜電使這些物品沾上一層灰塵，使用不久後它們失去了原來好看的顏色了。
在煤礦裏，摩擦起電放出的電火花會引起瓦斯爆炸……
在乾燥的環境裏，如果你穿着塑料底鞋在乾淨的地板或地毯上長時間行走之後，伸手去抓金屬門把，也許會“啪的一個小火花跳到你的手上，把你電了一下。”
（五）活動延伸
1、對照幼兒用書，利用氣球和光碟繼續探索摩擦起電的有趣現象。
2、在科學角設置“有趣的靜電”探索區，幫助幼兒進一步瞭解生活中“摩擦起電”的現象，以及探索避免靜電產生的方法。
活動目標：
1、對探索自然事物感興趣。
2、能大膽地進行操作實驗，與同伴進行合作。
3、感知塑料小棒摩擦後可以吸取紙屑。
活動準備：
1、塑料小棒或塑料筆桿（彩色筆）、小木棍、梳子、尺子、碎紙屑。
2、記錄單。
活動過程：
1、“猜一猜，想一想”，激發幼兒參與活動的興趣。
（1）教師出示裝滿紙屑的籃子，請幼兒思考。
師：如果不用手直接拿紙片，用什麼辦法可以取出籃子裏的小紙片。
（2）教師提供彩色筆，繼續讓幼兒探索取出紙屑的方法。
2、教師示範“摩擦起電”實驗，讓幼兒嘗試實驗。
（1）教師實驗，幼兒認真觀察結果。
（2）讓幼兒實驗，嘗試用彩色筆取出小紙屑。
（3）教師根據幼兒實驗進行提問，並進行小結。
小結：水彩筆在頭上擦一擦就可以把小紙片吸起來了，是因為水彩筆與頭髮摩擦以後產生了靜電，這種現象就叫摩擦起電。
（4）讓幼兒將沒有在頭上或者在其他處（衣服上）擦一擦的彩筆進行試驗，然後與老師做的試驗結果進行對比。看會不會有新的發現？
3、嘗試用不同的材料進行實驗“摩擦起電”。
（1）教師介紹操作材料以及記錄單。
（2）共同檢驗不同材料的實驗結果。
4、討論：
（1）為什麼有的材料能成功實驗？（塑料）
（2）試一試彩筆能吸起多大的紙片？為什麼？
活動延伸：
這些塑料的材料除了與頭髮摩擦產生靜電，還可以在哪裏摩擦後也能產生靜電，請小朋友去試一試。
活動目標：
1、對摩擦起電感興趣，瞭解關於靜電的簡單知識。
2、能正確記錄自己的發現並表達自己的認識。
3、體驗合作學習帶來的成功和快樂。[]
活動準備：
1、每組1盤小紙屑，塑料勺子，小毛巾人手一份。
2、塑料水筆、塑料尺、塑料吸管、鉛筆、勺子，記錄單人手一份。
3、蝴蝶、花若干。
活動過程：
（一）教師出示小紙片，引導幼兒討論。
1、教師：老師的盒子裏有許多的小紙屑，這裏還有一把小勺子和一塊布，如果我把勺子在布上摩一摩，再把勺子靠近小紙屑，你覺得會發生什麼事情？
2、幼兒交流猜想，教師歸納幼兒的意見。
（二）教師引導幼兒分組進行嘗試。
1、教師：剛才小朋友猜想了一些結果，現在請你們來試一試，看看到底會發生樣的事情？（幼兒第一次操作）
2、討論交流：你發現了什麼有趣的事？小紙屑是怎樣吸上來的？吸上來後事什麼樣子的？
3、教師：除了塑料勺子，老師這裏還準備了幾種東西，你來猜猜看哪些東西用布摩擦後也能吸氣小紙屑？
A認識記錄卡上的標記。
B猜一猜：這些東西摩擦後也能把紙屑吸起來嗎？
C如果可以的話打勾，不行就打叉
4、幼兒猜想記錄。
5、操作驗證。
（三）教師引導幼兒交流各自的試驗過程和結果。
1、教師：小朋友用哪些材料吸起小紙屑的？
交流：為什麼塑料尺、塑料筆、塑料吸管和布摩擦後可以吸起小紙屑？
幼兒思考討論（相互討論）
師小結：兩個物體在一起摩擦後會產生靜電，叫做“摩擦起電”。塑料尺、塑料筆、塑料吸管和布摩擦後產生靜電，因此吸起了碎紙屑，塑料的物品最容易產生靜電。
活動延伸：
在我們身體的哪些地方摩擦後也會產生靜電？
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