篇一：散文的閲讀法
目標閲讀法
目標閲讀法指直接捕捉目標的閲讀方法。目標就是閲讀各種不同讀物時所產生的這樣或那樣的閲讀目的。從數量上説，目標可以是一個兩個，甚至是多個；從內容（或形式）上説，目標可以大到思想傾向、寫作特色，小到段落層次、遣詞造句，乃至標點符號。數量到底選擇多少為宜，內容（或形式）究竟選定什麼為好，一般都是根據自己的需要與根據讀物的實際情況而定。閲讀是要通過各種途徑，運用各種方法攻擊 目標 ，擊中 目標 ，捕捉到自己所需要的東西。 跳開 、繞過 、跨出 、避讓 與目標無關的內容和章節，直接捕捉與目標有關的材料，決不在外圍知識上去繞圈子。這是攻擊、捕捉 目標 的第一個層次。第二個層次便是在先前攻擊、捕捉到的目標的基礎上，及時進行篩選，從而真正捕捉到 目標 的實際內容。平時能閲讀的書報雜誌，實在不少。然而，一個人的時間和精力是有限的，不可能都很博學，在很多領域都很有成就。
檢視閲讀法檢視閲讀法是一種搜求性閲讀活動,又稱為 尋讀 或 獵讀 。它以檢索尋找某項或幾項特定的內容為閲讀目的。有的是為了搜尋有關的讀物,並從中選擇最佳的必讀材料；有的是為了解決學習和研究中的疑難問題。創造性閲讀創造性閲讀是閲讀類型之一。指帶着提出某些新見解的目的去發現以前末曾有過的答案，能超越作者本意，產生創造性結論的閲讀。創造性閲讀的活動中心與接受性閲讀的活動中心不同。接受性閲讀是把注意力集中在作者身上，注意作者提出了什麼，是怎樣提出、怎樣論證的。創造性閲讀的活動中心集中在讀者身上。
探測性閲讀
探測性閲讀是一種有效的閲讀方法。通常指為了搜尋某種資料或確定讀物是否具有閲讀價值的閲讀。這是具有獨立學習習慣的人經常進行的一種閲讀方法。這種閲讀有3種不同情況：
1、為了掌握一本書的總觀點，要經過以下一些步驟：注意書的標題和副標題，作者和出版者；閲讀導言和序言；瀏覽目錄，檢驗參考書目；閲讀出版者有關的話或關於作者的説明；選擇一二個包含主要論題的中心章節，閲讀它開始的一、二段和結束段。在迅速閲讀完後，就可以確定這本書是否包含了探測者所需要的資料，是否需要進一步深入或全面閲讀了。
2、為了掌握一個章節或文章出現在哪一類書籍或報刊上，知道所讀部分與其他部分的關係，尋找出概括介紹文章的段落和句子。
3、為了尋找某種特殊的資料，就要學會瀏覽。瀏覽時，要把尋找的問題牢記在心間，儘快地移動眼睛，掃視閲讀材料，並且運用標題、提行等幫助搜尋所需資料。
比較閲讀法
比較閲讀法是指將兩種或多種材料對照閲讀．分析其相同點和不同點的閲讀萬法。比較閲讀法在學術研究中得到廣泛應用，是比較文學、比較教育學等專業學科中重要的學習方法。比較閲讀法的形式非常豐富。
以比較的項量分，有宏觀比較和微觀比較。宏觀比較是多角度、多層次的綜合比較。
以材料的時間關係為控制範圍作比較，有橫向比較（共時比較）和縱向比較（歷時比較）。把同一作者的不同時期的用相同創作方法創作的作品作比較是縱向比較，把同一流派的不同作者的作品作比較，把同一時期的作者的同一題材的作品作比較是橫向比較。
三步閲讀法三步閲讀法是我國曆代學者所推崇的讀書方法。程端禮、梁啟超、葉聖陶、茅盾等著名學者都曾從不同角度總結過三步閲讀法。第一步是概要了解讀物的內容；第二步是在掌握內容大意的基礎上，對重點的內容作深入的鑽研，以求真正領會；第三步是將全書融會貫通，分析作者為什麼要這樣寫，瞭解其精藴，吸取其精華。這種方法常用於閲讀古代作品。
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篇二：散文閲讀的答題技巧及答題方法
一、散文的特點
內容上：是作者把自己對生活的感悟或至深的生活經驗，通過狀物、記人、寫景等方式表達出來。所謂自我感悟，也就是對事物的特殊意義和美質的發現、認識。
形式上：（1）以個人抒情為主，把抒情、敍述、議論熔為一爐；（2）從細處落筆，小中見大；（3）從側面暗示，發揮讀者的想象力；（4）行文自由，結構靈活。
綜合以上兩點：散文的特點是“形散神不散”。閲讀散文時，要透過“形”抓住“神”，體會作者所要表達的思想情感，要抓住文章的結構和線索（文脈），要注意欣賞優美的語言。
二、散文分類
記敍散文：以記人、敍事、狀物、寫景為主的散文。這類散文，還有的側重是記寫一定的風物、場景。作者對它們不是純客觀的描述，而是將外物與內情融合起來，以表達一定的思想、抒發一定的感情。
抒情散文：以抒發感情為主的散文，它主要是抒發作者對現實生活的感受、激情和意願。抒情散文抒發的是怎樣的感情，如何抒發，都與文章揭示的思想意義是否深廣有極大的關係。
議論散文：以議論為主的散文。它説理，往往藉助於事例的簡述，形象的描繪和感情的抒發來進行，文學色彩很濃。它同一般議論文一樣，要求觀點鮮明、概念準確、説理充分、層次明晰、以理服人。但是，它不需要邏輯推理，嚴密論證。常見的文學性很強的隨筆、雜感等短小精悍的文章，皆屬此類；作者常常藉助於對古今故事、花鳥草蟲等具體事物的描敍來説理，顯得妙趣橫生並富於感情。
三、散文的線索
散文構思的線索，一般常見的有：以情為線索；以理為線索；以物為線索；以空間為線索；以行為為線索；以文眼為線索。有的文章不但有明線，還有暗線，線索的特徵有：在結構上貫穿全文，時隱時現，有明顯的標誌（或是標題本身，或在文中反覆出現）。
四、散文的語言
散文的語言感情色彩濃厚，委婉含蓄，聲調和諧，表現力強。在分析時，要特別注意它在語言環境中的特定含義，要結合上下文，結合作者的思想感情，結合文章的語言風格，甚至修辭，才能既理解詞語的表層意義，又理解其深層含義。
五、散文的意境
意境是客觀生活、景物與主觀思想、情感相熔鑄的產物，具有含蓄深邃的美。優美的散文可謂“無韻之詩”，其意境可以與詩相媲美。閲讀散文時，就要善於通過自身的感受，進入散文所描繪的意境中去。不能忽略了語言的揣摩，要調動豐富的想象，結合自己已有的知識、情感，獲得主觀體驗，才能達到思想的共鳴與昇華。
六、散文的表現手法
常見的表現手法有：象徵、託物言志、對比烘托、欲揚先抑、寓情於景、借物喻人、聯想想象、設置懸念、借景抒情、渲染、修辭等。
（1）象徵
散文往往運用象徵的寫法，象徵就是託物喻義，即通過一定的具體形象來表現一種深遠的意義。這裏的“具體形象”——“物”就是本體，與之相對應的事物就是象徵體，“深遠的意義”就是象徵意義。
（2）託物言志
就是借物喻人，是散文中寫景狀物的重要方法。也就是把所寫的景物或景象擬人化，賦予它人的思想情感和志向。
（3）對比烘托
在散文中，為了突出作者所寫的對象，作者往往運用對比烘托的寫法。
（4）欲揚先抑
文似看山不喜平，散文更講究波瀾，要讚美某種事物，先表達對它沒有好感；想歌頌某個人物，先説他的不足等等，然後根據情節的發展，達到歌頌與讚美的目的，而且使這種歌頌與讚美得到強調。
七.、散文的思想內容
散文中深刻的意藴是依附於含有一定象徵意味的具體事物。寫人的散文，可以分析人物與環境之間的關係，結合作者對人物的態度、感情來理解作品的思想內容；敍事散文，可以分析人物在事件中的表現、場面細節把握作品內容；寫景狀物抒情，要分析行文線索、寫法、象徵意義，從而瞭解作品的思想內容。
八、關於散文閲讀的答題技巧
（一）散文閲讀的一般方法
1.找“要素”。閲讀敍事性散文，必須掌握記敍的要素，即時間、地點、人物、事件(起因、經過、結果)，通過分析人物形象和事件的演變性質來理解作品的思想內容。可以説，對人物、事件理解得越深，對文章中心思想就挖掘得越透，概括得越準。
2.理順序。敍事散文以敍述和描寫為基本表達方式，閲讀時，應注意研究記敍的順序(順敍、插敍、倒敍)，研究文章怎樣過渡和照應，如何開頭和結尾，做到既知其然，又知其所以然。
3.抓線索。線索是情節發展的脈絡，線索的作用在於聯繫事件和場面，貫串情節。一篇文章以什麼為線索，是由文章的中心決定的。根據文章中心需要，可以以物為線，以事為線；可以以人為線，以情為線；也可以以時間為線，以地點為線。總之，凡能貫串繁多材料，體現材料間內在聯繫，有利於中心、事件、活動的，都可以作為文章的線索。把握文章的線索，有利於把握文章的內容、結構以及所表現的中心思想，讀起來整體感更強。
4.品情感。抒情散文着重表現作者的生活感受，作者的喜怒哀樂都包含在字裏行間。抒情散文常常抒寫作者的感情歷程，表達心靈之聲，因此，閲讀時，首先要把握住作者的感情脈搏。即使是敍事散文，由於文中所寫的人物大多是作者所接觸的，有交往的，有的甚至是休慼相關、患難與共的莫逆之交，因而也常常在人物的描寫、事件的記敍中融注作者深切而獨特的情感。
5.析哲理。就是挖掘作品中所藴含的哲理。散文的抒情，總是在敍事、詠物的基礎上進行，常説的見物思情就是這個道理。作者在文中所抒發的情感，往往是作者對生活的高度認識，即思想的昇華。它傳達着作者的心聲，給人以啟迪，仔細品味，都富有一定的生活哲理，尤其是借物抒情之作，在閲讀時，一定要把握作品的立意，透過關鍵詞句(段)去體味作者所寄寓的道理。抒情散文中的“哲理”常常隱含在以下諸方面：
①文中的警句；
②篇末的結束語；
③神話、傳説、典故的類比；④象徵；⑤“物”的形象。
或者説，可以總結如下：
（1）要理出作品選擇了哪些材料，中心思想是什麼。
（2）看“形”和“神”的“結合點”是什麼，也就是要抓住散文的線索。
（3）看作者組織材料的`順序，選擇了怎樣的角度。
（4）品味散文的語言。
（二）散文閲讀應注重的幾個方面及考點
1.把握文章內容，概括文章主題
散文選材廣泛，行文自由，表達的思想感情豐富多彩，所以準確把握文章的主題也是散文的考點之一，把握散文主題方法是：（1）找到文中的中心句和暗示主題的提示語、關鍵詞語，從中概括文章主題。（2）從所選的材料中概括，材料是為文章中心服務的，我們可以看文章所選的材料表達了作者什麼樣的觀點、態度、感情，從中找到作者要表達的主題思想。
考題形式：直接概括全文或某一段落的主題或作者的思想感情。
答題要點：（1）能利用原文詞語，儘可能使用。（2）沒有原文詞語可利用時，要注意語言文字表達的準確性和層次性，要做到言簡意賅又不漏掉答題點。
2.理清文章脈絡，把握順序
作者為了表達自己的思想情感，會精心組織，選取材料；在表達上更是精益求精，特別注意詞語在表達上的順序，層次和分寸感。散文中的順序，一般包括：選取的材料順序、段落順序、句子順序、詞語順序等。比如，線索是作者選擇材料的準繩，我們形象稱之為線索。是作者選擇材料脈絡或描寫、記敍的脈絡。
考題形式：直接問文章的線索是什麼或説説作者選擇材料的依據等。
答題要點：找到線索，根據提問靈活回答。關鍵是能判斷準線索。
3.品味語言
在散文閲讀中，這是一個大的考點，更是考查的重點和難點。可以包含很多小項，分析如下：
（1）字詞含義
解釋詞語要根據該詞語所在的語境來推斷。
答題思路：①考慮文章或段落的主題，結合主題來答詞語的含義；②根據詞語前後語句的內容、含義來推斷。注意：如果知道該詞語的原始意義解釋，一定不要忽略詞語在語境中的含義。
（2）詞語妙用
考題形式：品評加點詞語作用（妙用）或加點詞語能否刪除。
答題思路：①解釋詞語（在語境中）的含義。②表達作用。詞語的表達作用要結合語境或主題思想來回答，要答該詞語對錶達作者思想感情或主題思想的作用，有時也可以考慮詞語對景物描寫意境的作用或人物性格等方面的作用。③體現詞語的準確性或生動性。
（3）哲理性語句的深層含義
這樣的題，往往結合發展性考題來考，有時，也會單純考哲理性語句的含義，這種題型可以説“逢散文閲讀題必有之”。這樣的考題，關鍵要抓住中心詞，要體會詞語的深層含義和雙關意義。
4.表達方式的作用
一篇文章或一個文段，一般會以一種表達方式為主，為了表達主題需要，往往幾種表達方式綜合運用，有時會考（或變相）其它表達方式的作用，有時會把修辭融合在這裏考。
（1）描寫的作用
散文中的描寫主要包括景物，人物描寫等。小説景物描寫是渲染氣氛或交代時令、季節，襯托人物；散文景物描寫是直接表達作者的思想情感或主題的；人物描寫主要是考外貌，神態，動作，心理，有關細節描寫的地方值得注意。人物描寫主要是突出人物的思想性格。
（2）議論的作用
散文中的議論，往往是揭示文章的主題或和抒情結合在一起，表達作者的思想情感，此考點一般不單獨出題。
（3）抒情的作用
要注意作者的思想情感傾向，一般不單獨出題，往往和詞語表達考點結合起來考。
5.表現手法
泛指寫作上的方法，它必須是一段文字或一篇文章寫作的方法。常見的表現手法有：
①寫景類——借景抒情，寓情於景，情景交融，移情於景
②詠物類——託物言志
③懷古類——借景抒情、即事抒情
④詠史類——借古諷今、借題發揮
⑤送別類——即事抒情、即景抒情
⑥邊塞類——直抒胸臆、借景抒情等等
表現手法還有：對比襯托，側面描寫，象徵，卒章顯志，諷喻，動靜結合（以動襯靜，以靜襯動，動靜結合），虛實結合（以實寫虛，寓虛於實，虛實相生）手法等。
6、談感受
這也是散文閲讀的熱門考題，可分為：（1）對描寫對象；（2）對人物情感；（3）品味富有表現力的語言；（4）對文章某些內容或形式提出自己的看法和疑問等。此考點靈活多變，把握的關鍵是①能準確讀懂原文的含義和作者的思想情感。②要有自己明確的觀點或態度，不能模梭兩可。③答題時，語言要流暢。不能出病句，語言要有層次性，可以引用詩文或名言回答此題。
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