教學背景
下課鈴聲一響，安靜的校園頓時沸騰起來了，這沸騰也成了學生校園傷害事故的高發時段。課間活動同時也是校園安全管理的一個薄弱環節，在安全管理日益成為學校管理重中之重的今天，學生課間十分鐘安全顯得十分重要。
教學目標
1、讓同學重視課間安全，清楚課間活動的注意事項
2、通過對平時課間活動的羅列及評分，讓同學們清楚什麼樣的課間活動是提倡的，什麼樣的是不合適的
3、讓學生學會懂得取捨，樹立正確的價值觀，增強國小生的自我保護意識和能力，學會過一個安全、文明、快樂的課間十分鐘。
4、學習幾個有益身心的課間小遊戲
教學重難點
1、通過本次活動規範學生的課間活動行為，養成學生的文雅行為習慣。
2、樹立安全終於泰山的安全憂患意識，時刻注意安全，時時想着安全。
教學方法
導、看、議、評相結合。
教學過程
環節一：課前導入（同學們，上課鈴聲響了之後，大家都很自覺地回到位置就要開始我們新的一節課，但是，有不少的同學卻盼望着下課鈴聲，因為下課鈴聲一響，課堂一結束，我們就可以走出教室活動，開始屬於我們課件十分鐘。在課間裏，同學們互相追逐打鬧，玩得十分開心，但這之中存在着一些安全隱患）
觀看課間隱患視頻（首先我們來觀看一段有關課間活動的視頻）
引出課間安全（課間短短十分鐘，卻可以發生很多事，剛才視頻裏的同學在課間做了一些不該做的事情，很容易導致傷害事故的發生）。
環節二：請同學們發言，課間十分鐘他們怎麼度過的（那同學們，你們的課間十分鐘都在幹什麼呢？），教師根據同學的回答逐一在黑板上列出來
環節三：全班討論課間活動的注意事項（由黑板上列出來的這些活動可見啊，我們班同學的課間還是非常的豐富，那黑板上的這些活動哪些是正確的而哪些又是不恰當的呢，接下來我們一起來討論一下課間活動的注意事項），老師總結並給以補充，接着全班對黑板上羅列的活動進行評分（學習瞭解了這些注意事項，我們再來給同學們之前的課間活動打打分）。（每項活動的分數都出來了，從分數的高低我們可以很直觀的看出李明在課間活動是不恰當的，王花在課間活動是合適的）
環節四：全班討論在課間十分鐘有益身心的活動，觀看課間活動圖片。（同學們再想想在課間我們可以開展什麼活動才是有益身心的呢，老師給大家展示幾張其他學校同學的課間視屏）
（老師也準備了一些課間室內、室外的遊戲，我們一起來學習學習）
環節五：選擇學生喜歡的遊戲之一，模擬課間十分鐘。
課堂小結
在我們模擬課間十分鐘之後，我們的課堂也接近尾聲了，在真正的課間鈴聲響起之前，我們來總結一下這節課我們學到了些什麼，我們學習探討了課間活動的注意事項（回顧），重新審視了我們之前的課間活動，對於不恰當的活動我們要禁止，可以開展一些值得提倡的活動；在課堂的最後我們還學習了幾款小遊戲，可供大家課間休閒娛樂用。
教學目標：瞭解冰雪可能帶來的安全隱患，懂得冰雪中安全活動應注意什麼。
教學重點：知道冰雪中安全活動應注意什麼。
教學準備：多媒體課件
教學過程：
一、揭題導入。隨着天氣一天天變冷，冰雪天氣日益臨近，這不可避免地給我們的出行和課間活動帶來了麻煩。那麼怎樣安全快樂地渡過冰雪天氣呢？這節課，我們一起來討論。
二、學習新課。
1、自讀課本51頁的小故事，讀完後説説自己的感受。
（1）同桌互説。
（2）抽生在全班交流。
2、討論：冰雪中有哪些安全隱患呢？
（1）小組討論。
（2）小組代表彙報。
（3）教師歸納冰雪中存在的安全隱患。
3、那麼，我們該怎樣預防這些冰雪中常見的安全事故呢？
（1）自由讀一讀課本52頁內容，用自己的話説一説冰雪中活動需要注意什麼？
（2）除了課文中提到的注意事項，你認為冰雪中活動還需要注意什麼？（自由交流。）
（3）教師歸納總結：一是要提高認識。遭遇冰雪天氣，要堅決克服麻痺心理，採取一切必要的措施，確保不出任何安全事故。二是把認識落實到行動上。要注意保暖防凍，及時添加衣服，嚴防凍傷、感冒等病情發生；特別是加強雪後交通安全、雪地嬉戲的安全防範意識，注意防滑，嚴禁乘座無牌、無證及無客運資質的車輛。必要時，要通知家長上、放學進行接送。三、結課：同學們，願這節課的學習能給大家帶來啟示，幫助大家渡過一個平安快樂的冬季！
教學目標：
1、瞭解游泳時可能發生的危險。
2、知道游泳時應該注意的事項，遇到危險時應該如何緊急求助。
教學重點：瞭解游泳時可能發生的危險。
教學難點：知道游泳時應該注意的事項，遇到危險時應該如何緊急求助。
教學過程：
一、説説我的見聞
小朋友會游泳嗎？聽説過游泳或滑冰時發生的危險的事情嗎？你知道哪些是危險的水域嗎？請學生討論並回答。
二、探究之旅
活動一：身邊的危險
1、閲讀課本上的案例，討論為什麼會發生這兩起溺亡事故？這些同學有哪些不安全的行為？
2、生討論並各抒己見。
活動二：處處留心
1、仔細看圖，説一説，下圖中同學的行為安全嗎？為什麼？
a、孩子或成人在河邊釣魚
b、兩位同學在水庫裏游泳
c、夏天，兩位小朋友相約去村邊的小河玩水
d、幾名同學在裂開的冰面上滑冰
e、幾位同學自行組織在湖上划船
f、小紅趁爸爸媽媽不注意，自己下海去游泳
2、個人彙報，並將自己的看法説一説。
3、想一想：還有哪些水域是危險的？
4、師小結：郊外池塘、河堤、溪谷、水庫、湖等地方為危險水域，未成年人須在家長陪護下，選擇安全的區域游泳。
5、閲讀案例，説説為什麼會發生案例中的事故？案例給了我們什麼啟示？
6、小結：溺水身亡已經成為學生非正常死亡的“頭號殺手”，農村兒童溺水身亡的人數是城市的五倍，特別是留守兒童溺亡佔絕大多數，所以我們一定要在家長的陪伴下，選擇安全的水域玩耍。
活動三：緊急救助
1、如果有夥伴落水了，你會怎麼做？下圖中同學的做法對嗎？為什麼？
a、自己下水去救落水的同學
b、幾位同學手拉手把落水同學救上來
c、去找大人來救落水同學
d、告訴落水同學放鬆身體，把頭露出水面
e、讓落水同學抓住樹枝，把他拖上來
f、先給110打電話
2、個人彙報，並將自己的看法説一説。
三、我的收穫
同學暢所欲言説説自己的收穫。
四、拓展實踐
1、危險判斷
認識水域安全標誌，交流標誌的含義。
2、家校互動
a.和家長一起調查、瞭解你所生活的周邊有哪些危險水域？這些水域有什麼安全隱患？該如何避免危險發生？
b.你家或學校附近的水域有安全警示標誌嗎？如果沒有，和家長一起寫一份倡議書，提醒相關管理部門注意。
教學目的：
1、通過對乘坐校車知識的瞭解，提高學生的交通安全意識。
2、通過對交通安全應急常識知識的學習，掌握一些基本的自救方法，學會自救、互救，以及應對事故發生的應急措施，提高學生知行統一的能力。
教學過程：
一、談話導入：
師：同學們，校車已經越來越快地融入到我們的生活之中，它給我們的出行，帶來了便捷的條件，節省了很多時間。乘坐校車也是一門學問，下面我們就一起來討論有關這方面的交通安全知識。
二、乘坐校車的安全
1、學生各自談談自己以前是怎樣乘坐校車的。學生交流。
教師總結：上下車要有秩序；上車後要抓牢、扶穩；乘車時頭、手等身體部位不能伸出車外；下車時要等車子完全停穩，不急於跳車；要到站時，提前到車門旁邊等候；不能和司機説話，不隨意在車內説話、打鬧；不乘坐酒後駕駛司機的車輛。下車後，如果想到馬路對面去，不要在車前、車後突然橫穿馬路，車子開走以後，看清有無車輛行駛，再穿行；乘坐小型車時，要繫好安全帶；乘坐摩托車時，要戴好頭盔等。師：現在自己再小組內交流，看看還有什麼補充。
（1）上車前先看清校車是哪一路，別慌忙上車，容易乘錯車。
（2）待車子停穩後再上車或下車，上車時將書包置於胸前，以免書包被擠掉，或被車門軋住。
（3）上車後不要擠在車門邊，往裏邊走，見空處站穩，並抓住扶手，頭、手、身體不能伸向窗外，否則容易發生傷害事故。
（4）乘車要講禮貌，保持安靜。
（5）乘車時不要看書，否則會損害眼睛。
2、進行模擬演練，坐班車的同學按村隊排成一列，按本節課學過的安全乘車規則進行乘車。不坐校車的同學做評委，及時發現問題，進行指正。
四、遇到交通事故時怎麼辦
1、觀看相關的錄象，學習正確及時的處理方式。
2、佈置場景，讓學生模擬練習交通事故中的自救與互救。
五、小結：
1、總結乘坐校車時的交通規則。
2、遇到緊急事故不要慌張，運用所學到的自救和互救本領。
反思：通過本課的學習，讓學生們可以結合自己的生活實際進行交流，反思。在討論中發現問題，瞭解避免問題發生的具體做法。提升了學生的安全意識，有利於學生安全地乘車，各種形式的活動符合學生的心理特點，有效地掌握了安全乘車的方法，提升了學生知行統一的能力。
教學目標：
1、瞭解雪崩產生的原因。
2、通過學習，知道遇到雪崩的自救方法。
教學時間：一課時
教學準備：有關雪崩的圖片
教學過程：
一、看圖揭題。
小朋友們，1993年——3年，西藏登山隊的登山運動員們攀登了世界上全部14座8000米以上高峯，為我國成為世界登山強國做出了貢獻，為中華民族爭了光！
請大家想象一下，他們會遇到什麼樣的困難和危險呢？
哦，他們會碰到這麼多困難，更危險的是，他們隨時都有可能會遇上雪崩。老師收集了幾張雪崩的照片，我們一一看。
看着都覺得危險，是不是？我知道很多小朋友都想向他們學習，做一名優秀的登山運動員，那當你遇到雪崩的時候，你應該怎麼辦呢？今天我們就一起來學學遇到雪崩的自救方法。
二、瞭解雪崩產生的原因。
小朋友們已經知道了雪崩是很危險的，那你知不知道為什麼會發生雪崩的現象呢？它在怎樣的情況下才會發生呢？
通常積雪堆積過厚，温暖乾燥的風，聲音的震響等都能使積雪開始動運，崩塌就開始了。
三、學會自救。
知道了雪崩的危險性，瞭解了雪崩在什麼樣的情況下發生，我們可以提高防範意識。但是，事事難料，假如你遇到了，你要怎麼辦？
1、越過溝槽，迅速橫過，不能順溝奔跑。將冰鎬使勁插入雪層及土中，盡力使自己不被雪崩捲走。如果不能固定，儘量使自己保持在雪面上。
同桌互相説一説。
哪個小朋友來説一説？
2、掩住耳朵、捂住嘴巴、閉上眼睛，儘量使自己保持在樹枝、巖石旁，避免被雪崩風掀走。遇難者應該盡力活動雙臂做游泳的姿勢，活動頭部，避免胸部受壓過大而窒息，並積極等待救援。
同桌互相説一説。
誰能用自己的話説一説？
教學目標
1、認知各種常用的安全標識，知道它們的特徵和作用。
2、初步學習設計安全標識的方法，能用安全標識的三要素（色彩、圖案及形式）為學校或社區設計合適的安全標識。
3、提高安全防範和自我保護意識，追求平安幸福的生活。
教學重點、難點
重點：運用色彩、圖案和形狀等美術元素設計安全標識。
難點：設計的標識要做到既美觀，又實用。
教學準備
準備各類安全標識的圖片
水粉畫顏料剪刀等
教學內容與環節預設
1、提問導入：
（1）出示各種安全標識，讓學生對標識有初步的瞭解。
（2）教師提問：你在什麼地方見過哪些安全標識，它們分別有什麼含義和作用？
（3）學生回答：在變壓器旁邊看到過當心觸電的標識；在包裝箱上看到過小心輕放的標識；在……
（4）教師小結：安全標識可以分為禁止標識、警告標識、指令標識和提示標識等，具有禁止、警告、提示的意思。
2、分辨標識：
（1）分類出示各種標識。
討論：不同的分類標誌在形狀、圖案、色彩等方面有什麼不同？
（2）討論後小結：
禁止標識：圓形，紅色+黑色；
警告標識：三角形，黃色+黑色；
提示標識：方形，綠色、黑色、紅色等
（3）出示有禁止攀爬、當心觸電、小心輕放等安全標識，讓學生思考張貼的位置和所起的作用等。
（4）教師提問：為什麼好的安全標識能提高人們安全意識的作用？
小結：安全標識利用一定的色彩、圖案和形狀等美術元素，刺激了人們的視覺和心理，起到了警醒的作用。
3、設計安全標識：
（1）提問：校園內外應張貼哪些內容的安全標識？如：樓道口、陽台上、教室裏等
（2）探討：怎樣設計才使安全標識的色彩、圖案、形狀的含義清楚而醒目？
（3）要求：你準備為學校設計一個怎樣的安全標識？
4、學生作業：
畫出安全標識的草圖。
教師巡視指導，對製作中存在的共同性和個別問題加以指導。
5、拓展：
課後搜尋有關安全標誌圖片，對自己設計的安全標誌草稿進行修改。
第二課時/共二課時
教學準備
（學生）寫生創作工具（鉛筆、顏料等），畫紙。
（教師）照相機。
教學內容與環節預設
1、展示學生設計稿：
A．你設計的`是什麼標識？準備放哪？
B．為什麼要這樣設計，請説出你設計的思路。
C．對於他的設計草稿，同學們有什麼好的改進意見？
2、修改設計草稿：
要求：精緻，可是使用輔助工具。畫面構圖時主體要畫得大，外形要標準。
3、為設計稿上色：
要求：顏料運用時要控制水分，運筆要概括。塗色時不要將顏色塗到邊緣外面去，可先塗邊緣線，再塗內部色彩。如果選擇張貼室外的安全標識，可以運用防水的油畫棒或者丙烯顏料。
4、交流展示：
展示學生作品，教師用照相機拍攝學生作品。
5、小結與拓展：
（1）根據學生設計內容，由學生自己進行張貼，可以小組合作。或者可以將學生作品做成KT板後張貼。
（2）小結：安全標識能提高人們安全意識，要求學生在生活中多留心多觀察，注意人身安全。
教學反思：《安全標識》一課，主要內容是瞭解什麼是安全標識，認識生活中的安全標識，並結合美術課堂中所學到的知識設計安全標識。
通過課前收集的各種安全標識的欣賞、介紹、討論，學生對安全標識有了一個更加全面和深刻的認識，這在他們的設計圖上面已經有了很好的體現，他們知道了安全標識要用比較亮的顏色，這樣才能夠引起人們的注意；安全標識是為了提醒大家注意各種安全，因此要做得簡單易懂，每一個圖案都有其特定的含義。
作為教育工作者，我們都深深的體會到安全責任重於泰山，所以在我們的日常教學中無時無刻不在強調安全教育，面對這樣的一個教學內容，很自然的就讓我想到這是在美術課中對學生進行安全教育、讓學生學習安全常識的好機會。因此，在設計這節課的時候，我就將重點放在同對學生進行安全教育的結合上面來，讓學生在認識安全標識、學習設計安全標識的同時，無形中接受一次很好的安全教育。
教學目標：培養學生良好的安全意識，課間玩耍不打鬧。
教學重點：知道玩耍中打鬧可能發生的安全問題，並明白怎麼做才是安全的行為。
教學難點：培養學生良好的安全意識，知道如何安全地玩耍。
教學過程：
一、説説我的見聞
1、你經常玩什麼遊戲？
2、你在玩耍過程中是否有過不安全的行為？
（學生暢所欲言）
二、探究之旅
活動一：玩耍安全要重視
1、説説你和同學經常玩的遊戲，你們玩耍的行為安全嗎？請在安全的行為後面畫笑臉，不安全的行為後面畫哭臉。
a、捉迷藏：藏在窗簾後面
b、老鷹捉小雞：在操場上，按角色分工玩
c、滑滑梯：在樓道扶手上滑滑梯
2、觀察下圖，你認為圖中小朋友的行為安全嗎？為什麼？
a、兩位同學拿着鉛筆互相戳着玩
b、兩位同學拿着玩具水槍對着噴眼睛
c、一位同學對着教學樓的窗户踢球
d、兩位同學在教學樓道內嬉戲打鬧
e、兩位低年級小同學在沒人保護的情況下玩雙槓
f、兩位同學在教學樓樓道內玩丟沙包
活動二：打鬧玩耍危害大
1、看下面幾位同學的行為，回答下面的問題？
a、以上三起意外傷害時怎麼造成的？
b、校園內還有哪些不文明的玩耍行為？
c、課間休息時，我們可以做哪些既文明又安全的遊戲？
2、閲讀資料《玩耍的意外》，回答問題：意外傷害為什麼會在華某身上？上面的事例給了你什麼啟示？
活動三：安全玩耍防意外
1、交流討論哪位同學的行為正確，為什麼？
2、小結：遠離追逐打鬧，就是遠離危險。文明、安全地玩耍很重要，不光要玩得高興，還要注意安全，同時顧及他人的感受，避免打擾他人。
三、我的收穫
1、同學暢所欲言説説自己的收穫。
2、學習安全歌謠
課間活動真豐富，踢毽子，跳皮筋，丟沙包，做遊戲，唱唱歌，跳跳舞，打打球，跑跑步，文明玩耍有樂趣。
四、拓展實踐
1、危險判斷（同學之間交流，説説下面同學的做法是否正確，如果是你，你會怎麼做？）
2、家校互動
a.應用所學知識，給家長講述安全玩耍的重要性。
b.和爸爸媽媽一起制定安全玩耍的守則。
一、教學目的
加強食品安全教育，增加學生食品安全知識，提高學生食品安全自我保護能力。培養學生從小講衞生、不買零食的好習慣。
二、課前準備
1、前一週，讓學生對學校周圍的小攤進行實際調查，並且通過各種途徑調查什麼樣的食品才是安全的。
2、觀看《都是零食惹的禍》。
3、分別從小攤上和大超市裏購買一些食品。
4、準備一臉盆水以及洗手液、毛巾等物品。
三、教學過程
啟發談話，揭示新課
1、同學們！民以食為天。一日三餐是大家日常生活中必不可少的。那麼，同學們，當你平時享受那些花樣繁多、種類齊全的兒童食品時，你是否想到了安全問題呢？今天，我們這節課就來談談關於食品安全的這個話題。
希望大家把自己看到的，聽到的，想到的與學到的知識帶進今天的課堂，達到相互交流、提高安全自護目的。
2、分組交流課前調查所得，各個小組彙報對學校周圍小攤進行實際調查的結果。
學生交流：
①烤肉串、炸雞翅的桌子又黑又髒，食品上叮着蒼蠅，有沾滿了灰塵。
②麻辣燙的原料沒洗就直接下鍋，賣主自身也很髒，根本不講衞生。
③很多袋裝食品沒有找不到產地、商標，有的已過保質期④很多飯店廚房的衞生極差。
師小結：大家的眼睛可真亮！發現的問題還真不少。這樣的食品我們同學吃了能不生病嗎？下面我們來欣賞小品《都是零食惹的禍》。
3、觀看《都是零食惹的禍》
主要內容：上課時，一個男生突然捂着肚子大叫肚子痛，送到附近醫院。經醫生診斷是得了急性腸胃炎。經瞭解，他早上上學時吃了小攤上的烤腸。
全班討論：
①這位男生得的是什麼病？
②他為什麼會生病？
4、師引導：
學校規定不能到小攤上去買零食吃，可有的同學偷偷地去買，不聽老師的勸告，剛才的這位男生就是因為吃了小攤不衞生的食品而生病的。那麼究竟什麼的食品才是安全的呢？請同學拿出自己從大超市買的食品和我手裏的小攤上的食品進行比較，看看安全的食品必須有哪些標識。
學生比較並且討論：安全的食品要有生產日期、保質期、生產廠家電話和具體的地址、食品的組成成分和重量等。
5、師：我們大家都知道病從口入，那麼我們在食品安全方面都應該注意什麼呢？
（1）、正確洗手，是飲食安全第一步。
（2）、路邊飲食、零食拒入口，疾病遠離我。
（3）、不買包裝不完整、標示不明的食品，購買食品時要進行選擇和鑑別，不購買“三無食品”。儘量購買綠色食品。不吃隔餐食品、牛奶。
（5）、防交叉污染：買回家中的食物，應分類分區貯放；烹調時，生、熟食分開處理，保持餐具與食器清潔。
四、總結全文，昇華主題。
師：同學們，通過這節課的學習，大家都懂得了亂吃不衞生的食品會影響身體健康的道理。也表達今後不再亂買零食的決心。通過討論，也知道了如何去識別選購安全的食品，希望每位同學養成講衞生的好習慣，使我們的身體更健康、大腦更聰明。
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