一、活動背景：憲法是國家的根本大法，是特定社會政治經濟和思想文化條件綜合作用的產物，它集中反映各種政治力量的實際對比關係，確認革命勝利成果和現實的民主政治，規定國家的根本任務和根本制度，即社會制度、國家制度的原則和國家政權的組織以及公民的基本權利義務等內容。國家內部政治力量的對比關係的變化對憲法的發展變化起着直接作用，同時國際關係也對憲法發展趨勢有所影響。
二、活動目的：為培養學生的法制觀念，引導學生形成“學法、知法、守法、護法”的意識， 加強法制教育宣傳，增強學生的自我保護意識，讓學生養成學法、懂法、依法辦事的好習慣，有效地樹立和維護學校良好的學風以及社會的穩定發展。
三、活動主題：“憲法在我心中”主題班會 深入學習宣傳憲法，大力弘揚法治精神
四、活動時間：__年12月11（星期五）下午
五、活動地點：8-207
六、活動對象：14級機械電子一班全體學生活動流程：
七、活動流程
（一）、由支持人致開場白，主持説明此次主題班會的具體細則、主要內容、具體安排及活動目的；
（二）、副班長説明此次憲法主題班會的主要意義，進行PPT演講讓我們初步瞭解憲法日
（三）、班長精心挑選了很多有關憲法的題讓同學們進行搶答，答對有相應的零食獎勵，以便讓同學們對此有更深入的瞭解。
（四）、團支書對活動進行總結：此次“憲法在我心中”主題班會活動採取多種形式，取得了實效，使同生們瞭解了憲法基本知識，作為公民享有的基本權利和應履行的義務，懂得了要學法、知法、守法，遠離犯罪，學會運用法律保護自己，使學生們成為遵守憲法、維護憲法的好公民。
八、注意事項
1、天氣比較冷為防止到場人數較少，我們會通過班委會組織爭取每一個人都到。
2、班委會組織好大家讓每一個人都能參與其中。
教學目的：
1、讓孩子們看視頻對民主、法制、人權有了基本瞭解，瞭解憲法的基本觀念
2、思考權利的重要性、公共意識的重要性，以及在規則之下實現自由和責任的重要性。
3、闡明憲政對美好生活的意義
教學對象：三(1)班全體學生。
一、故事導入，
1、一個班的勞動委員轉學了，老師在班會上讓同學們選勞動委員。選誰呢？教師裏靜悄悄的，大家都在想。突然，一位同學站起來説：“我選我，因為我倆是好朋友。他愛勞動，愛集體。我要像他一樣熱愛勞動，關心集體。”大家都愣住了？?
2、“我選我”憲法解讀，初學《憲法》
（一)師述：《我選我》這篇課文講了一個班上選勞動委員，一個同學站起來自薦，這説明“我們每個人都要為自己的權益大膽地爭取！”《憲法》非常重要，它跟我們的生活息息相關！(告訴學生們言論自由、公開表達訴求的重要性，以及如何正確行使選舉權。）
（二)講述各種有趣的統計數據(比如各國憲法序言的字數），瞭解憲法的基本框架和根本地位
（三)教師授課，向同學們傳遞了人權、平等的理念。尊師重教誠然是一種美德，但在真理和正義面前，重在交流和思考，人人平等與自由。(請一至三個學生談談）“在學習真理、知識面前，人與人之間應該是平等的。”我們要傳播尊師重道的理念，但更應該傳播平等、尊重、人權、自由和尊嚴的理念。而憲法有助於使我們每個人都真正地站起來！”
二、舉例並解讀，《憲法》，”
1、列舉各種耳熟能詳的憲法案例（比如動車事件、）使學生明確如何改變憲法的狀況，使之真正實施和管用；
2、師述： “國家的憲法來源於人民的授權，人民是國家的主人，成立政府的目的就是為人民服務，保護公民的權益。任何官員都應牢記自己是人民的公僕。”論及法治時，諶洪果説，公權力應該受到制約和制衡，而作為公民，每個人都應樹立司法的意識，因為司法是正義的最後一道防線。而在當下中國，民眾的司法意識恰恰比較淡漠，“很多人不理解律師為什麼替職務犯罪和暴力犯罪的‘壞人’辯護。當有一天，突然有人説你是壞人，如果沒有律師進行辯護，只能讓公權力一家説了算，那是多麼可怕。”憲法有助於使每個人都真正地站起來。
3、案列總結，讓學生明白共同努力培育憲政文化的重要性
4、師總結：憲法有助於使社會政治問題轉化為法律問題解決，有助於形成自信、寬容、理性、進取的和諧氛圍。“民無權利則不立，國無憲政則不興”法治並不意味着壓制，而是意味着解放。任何官員都應牢記自己是人民的公僕
三、課堂討論
學生討論：通過老師故事、案列等你明白了什麼？
四、課堂小結
師總結：憲法正因為重要，所以並不是高高在上的，而是與每個人的日常生活息息相關。“學習憲法很重要，從國小法，將來才會懂法、守法、用法。”樹立憲法意識，我們每個人要培養一種自信、自尊、自立、自強、理性的人格和精神！”
今年12月4日是第__個國家憲法日。為深入貫徹學習黨的十九大會議精神，深化依法治國具體實踐，推動樹立憲法法律至上的理念，在全社會營造尊法學法守法用法的濃厚氛圍。現就開展我區“12?4”國家憲法日暨全國法制宣傳日系列宣傳活動提出如下方案：
班會目標：
1、讓學生了解《憲法》，認識《憲法》，懂得用法律的武器保護自己的合法權益。
2、培育學生國家意識、法治意識、社會責任意識。
班會準備：
多媒體課件、法制宣傳片，法制宣傳手冊
班會過程：
一、 談話導入
同學們，我們生活在法治社會，時時處處都有法律約束。大家知道全國法制宣傳日是哪天嗎？對，是每年的12月4日，今天讓我們一起來認識瞭解我國的根本大法《憲法》。
二、 認識憲法
憲法是一個國家的根本大法，是特定社會政治經濟和思想文化條件綜合作用的產物，集中反映各種政治力量的實際對比關係，確認革命勝利成果和現實的民主政治，規定國家的根本任務和根本制度，即社會制度、國家制度的原則和國家政權的組織以及公民的基本權利義務等內容。
三、 學會用法律武器保護自己
青少年應該知道以下幾點：
生命健康權是人們生存和發展的基本權利。珍愛生命、維護健康既是我們的權利，也是我們對自己、對社會的義務。生命健康權是人格權的重要組成部分。我國法律規定，公民享有生命健康權，不容他人侵犯。
未成年人作為社會中的弱勢羣體和民族的未來，其生命和健康受到法律的特殊保護。我國《憲法》規定：“父母有教育未成年子女的義務。禁止虐待老人、婦女和兒童。”《未成年人保護法》規定：“父母或者其他監護人應當依法履行對未成年人的監護和撫養義務，不得虐待、遺棄未成年人；不得歧視女性未成年人或者有殘疾的未成年人；同時規定：”國家保障未成年人的人身、財產和其他合法權益不受侵犯。對侵犯未成年人合法權益的行為，任何組織和個人都有權予以勸阻、制止或者向有關部門提出檢舉或者控告。
既然國家都從法律上保護我們未成年人的生命健康權，那麼作為未成年人的我們就更應該珍惜自己的生命。如果我們因為困難、挫折、失意而自殺，必然會給親朋好友帶來無盡的哀傷，還會引發一系列社會問題。若我們不甚損害了自己的身體，還會造成更大的社會負擔。
我們在享有生命健康權的同時，負有不得侵害他人生命健康權的道德義務和法定義務。任何人不得非法剝奪他人生命。注意自身生命安全和健康，使自己處於安全的環境，免受他人侵害，這不僅是每個公民的權利，也是我們對自己的關愛和責任。
四、 總結
同學們，我們學習完《憲法》之後，要有國家意識，知道你身為一箇中國人，要由民族歸屬感；學會運用法律武器保護自己；雖然是國小生，但我們身上也有強烈的社會責任。讓我們一起為法治社會的發展貢獻自己的力量！
教學目的：
1、讓孩子們對民主、法制、人權有了基本瞭解，瞭解憲法的基本觀念
2、思考權利的重要性、公共意識的重要性，以及在規則之下實現自由和責任的重要性。
3、闡明憲政對美好生活的意義
教學對象：二(1)班全體學生。
教學形式：教師講解與學生交流。
教學準備：學生上網蒐集相關憲法的知識。
教學過程：
一、故事導入，
一個班的勞動委員轉學了，老師在班會上讓同學們選勞動委員。選誰呢？教師裏靜悄悄的，大家都在想。突然，一位同學站起來説：“我選我，因為我倆是好朋友。他愛勞動，愛集體。我要像他一樣熱愛勞動，關心集體。”大家都愣住了？?
二、“我選我”憲法解讀，初學《憲法》
（一)師述：《我選我》這篇課文講了一個班上選勞動委員，一個同學站起來自薦，這説明“我們每個人都要為自己的權益大膽地爭取！”《憲法》非常重要，它跟我們的生活息息相關！(告訴學生們言論自由、公開表達訴求的重要性，以及如何正確行使選舉權。）
（二)講述各種有趣的統計數據(比如各國憲法序言的字數），瞭解憲法的基本框架和根本地位
（三)教師坐下授課，向同學們傳遞了人權、平等的理念。尊師重教誠然是一種美德，但在真理和正義面前，重在交流和思考，人人平等與自由。(請一至三個學生談談）“在學習真理、知識面前，人與人之間應該是平等的。”2007年，“瘋狂英語”創始人李陽在包頭市一所中學講課時，讓台下數百名學生向老師下跪、感恩，“我們都是站起來的人，沒有理由向任何人下跪，我們要傳播尊師重道的理念，但更應該傳播平等、尊重、人權、自由和尊嚴的理念。而憲法有助於使我們每個人都真正地站起來！”
（四）舉例並解讀，激活《憲法》，不能讓它成為“睡美人”
1、列舉各種耳熟能詳的憲法案例（比如動車事件、孫志剛事件）使學生明確如何改變憲法的“睡美人”狀況，使之真正實施和管用；師述案列解讀：在紀念《憲法》公佈施行30週年大會上，習近平同志説：“憲法的生命和權威在於實施。”在實施中，憲法卻經常成為“睡美人”，“看上去很美，但經常停留在標語、口號層面。”《憲法》中的規定，應該拿來激活、使用。比如温州動車事故時，就可以按《憲法》第七十一條的規定，啟動全國人民代表大會和全國人大常委會特別調查程序，給全國人民一個交代。
2、列舉各種通俗簡明的法諺（比如“風能進，雨能進，國王不能進”）再次滲透民主 師述： “國家的憲法來源於人民的授權，人民是國家的主人，成立政府的目的就是為人民服務，保護公民的權益。任何官員都應牢記自己是人民的公僕。”
論及法治時，諶洪果説，公權力應該受到制約和制衡，而作為公民，每個人都應樹立司法的意識，因為司法是正義的最後一道防線。而在當下中國，民眾的司法意識恰恰比較淡漠，“很多人不理解律師為什麼替職務犯罪和暴力犯罪的‘壞人’辯護。當有一天，突然有人説你是壞人，如果沒有律師進行辯護，只能讓公權力一家説了算，那是多麼可怕。”憲法有助於使每個人都真正地站起來。
3、案列總結，讓學生明白共同努力培育憲政文化的重要性
教師總結：憲法有助於使社會政治問題轉化為法律問題解決，有助於形成自信、寬容、理性、進取的和諧氛圍。“民無權利則不立，國無憲政則不興”法治並不意味着壓制，而是意味着解放。任何官員都應牢記自己是人民的公僕。
三、課堂討論
學生討論：通過老師故事、案列等你明白了什麼？
四、課堂小結
教師總結：憲法正因為重要，所以並不是高高在上的，而是與每個人的日常生活息息相關。“學習憲法很重要，從國小法，將來才會懂法、守法、用法。”樹立憲法意識，我們每個人要培養一種自信、自尊、自立、自強、理性的人格和精神！”
老師們、同學們：
2021年12月4日，是我國第__個“國家憲法日”，也是第三個陝西省法制宣傳週，是全民的憲法“教育日、普及日、深化日”。今年“國家憲法日”的主題是：增強憲法意識，培育法制信仰。
憲法是國家的根本大法，是治國安邦的總章程，是黨和人民意志的集中體現，具有最高的法律地位、法律權威、法律效力。2014年11月1日，第十二屆全國人民代表大會常務委員會第十一次會議決定：將12月4日設立為國家憲法日，國家通過多種形式開展憲法宣傳教育活動。國家憲法日的設立，昭示着中國共產黨全力推動依法治國的意志與決心。它把國家的法治建設提升到了一個新高度，也為全黨和全國人民樹立起一個法治信仰、法治追求的新高度，對全面推進依法治國戰略具有十分重大而深遠的意義。
從1954年我國擁有第一部真正屬於人民的社會主義憲法，到我國現行憲法於1982年12月4日正式實施，期間經歷了風雨侵襲，經受了時代考驗。歷史經驗告訴我們：只有以憲法為準則，才能維護黨和人民的共同意志，捍衞國家和人民的根本利益；只有以憲法為準繩，才能建設完備的法律規範體系、高效的法治實施體系、嚴密的法治監督體系、有力的法治保障體系和完善的黨內法規體系，不斷提高國家治理體系和治理能力的現代化水平。反之，如果憲法受到漠視、削弱甚至破壞，人民權利和自由就無法保證，黨和國家事業就會遭受挫折。
習近平總書記強調“憲法的根基在於人民發自內心的擁護，憲法的偉力在於人民出自真誠的信仰”。在大力推進依法治國的今天，在陝西“追趕超越”的大背景下，在學校深化改革、提升質量，致力於辦好人民滿意的中職學校，打造師生共建共享精神家園的關鍵時刻，我們更應深知重任在肩。為此我們向全校師生髮出如下倡議：
我們要認真學習憲法，提高憲法意識和法治觀念，牢固樹立忠於憲法、遵守憲法、維護憲法的自覺意識；
我們要大力弘揚社會主義法治精神，努力培育社會主義法治文化，讓憲法信仰植根於我們每個人的內心深處，讓憲法實踐成為我們的自覺行動；
我們要依法維護自身合法權益，又自覺履行法定義務，做到享有權利和履行義務相一致。
老師們，同學們，讓我們認真學習十九大精神，從實踐做起、從自我做起、從點滴做起，共同營造“弘揚憲法精神，建設法治中國”的良好氛圍，從校園開始，輻射全社會，為“法治中國”夢想的實現砥礪前行、攜手並進。
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