一、改正錯別字。
葦杆（ ) 希忘（ ） 住視（ ） 詞養( ）
登開樹枝（ ) 透滿花紋( ）
二、去掉偏旁，再用新字組詞。
襯____（ ) 腹____（ ） 泡____（ ） 飼____( ）
三、寫出下列詞語的近義詞。
靈活—— 鮮豔—— 鋭利——
逃脱—— 注視——希望——
四、選詞填空。
1、願望 失望 希望
（1)爸爸今天有事沒來開家長會，我很( ）。
（2)小剛( ）成為一名優秀學生。
（3)（ ）到北京去看天安門，這是奶奶的( ）。
2、鋒利 鋭利
（1)這把刀很( ）。
（2)翠鳥有雙( ）的眼睛。
五、根據解釋寫出詞語。
1、又鮮明又美麗的意思。( )
2、飛得很快。( )
3、鋒利，尖鋭，本課指感覺靈敏。( )
4、聲音清亮好聽。( )
5、集中注意力地看。( )
6、形容又小又靈巧精緻。( )
六、在括號里加上合適的詞，使句子更具體。
例：翠鳥一雙紅色的小爪子（緊緊地）抓住葦稈。
1、翠鳥( )停在葦稈上。
2、小雨( )下個不停。
3、小魚( )把頭露出水面。
4、翠鳥( )注視着水面。
七、按課文內容填空。
翠鳥（ )葦稈，（ ）飛過去，（ ）小魚，( ）水面往遠處飛走了。八、仔細閲讀課文，回答問題。
1、作者從哪三個方面）本站●（寫翠鳥羽毛顏色鮮豔？
2、“我們”為什麼希望翠鳥在葦稈上多停一會兒？
翠鳥鳴聲清脆，愛貼着水面疾飛，一眨眼，又輕輕地停在葦稈上了。它一動不動地注視着泛着微波的水面，等待游到水面上來的小魚。
小魚悄悄地把頭露出水面，吹了個小泡泡。儘管它這樣機靈，還是難以逃脱翠鳥鋭利的眼睛。翠鳥蹬開葦稈，像箭一樣飛過去，叼起小魚，貼着水面往遠處飛走了起。只有葦稈還在搖晃，水波還在盪漾。
我們真想捉一隻翠鳥來飼養。老漁翁看了看我們説：“孩子們，你們知道翠鳥的家在哪裏？沿着小溪上去，在那陡峭的石壁上。它從那麼遠的地方飛到這裏來，是要和你們做朋友的呀！”
我們的臉有些發紅，打消了這個念頭。在翠鳥飛來的時候，我們遠遠地看着它那美麗的羽毛，希望它在葦稈上多停一會兒。
答案
一、改正錯別字。
葦杆（ 葦稈） 希忘（ 希望） 住視（注視） 詞養（飼養）
登開樹枝（蹬開樹枝） 透滿花紋（繡滿花紋）
二、寫出下列詞語的近義詞。
靈活——機靈 鮮豔——嬌豔 鋭利——鋒利
逃脱——逃離 注視——凝視希望——期望
四、選詞填空。
1、願望 失望 希望
（1）爸爸今天有事沒來開家長會，我很（失望 ）。
（2）小剛（ 希望）成為一名優秀學生。
（3）到北京去看天安門，這是奶奶的（ 願望 ）。
2、鋒利 鋭利
（1）這把刀很（ 鋒利 ）。
（2）翠鳥有雙（ 鋭利）的眼睛。
五、根據解釋寫出詞語。
1、又鮮明又美麗的意思。（ 鮮豔 ）
2、飛得很快。（疾飛）
3、鋒利，尖鋭，本課指感覺靈敏。（ 鋭利 ）
4、聲音清亮好聽。（ 清脆）
5、集中注意力地看。（ 注視 ）
6、形容又小又靈巧精緻。（ 小巧玲瓏 ）
六、在括號里加上合適的詞，使句子更具體。
例：翠鳥一雙紅色的小爪子（緊緊地）抓住葦稈。
1、翠鳥（喜歡）停在葦稈上。
2、小雨（淅淅瀝瀝地）下個不停。
3、小魚（悄悄地）把頭露出水面。
4、翠鳥（一動不動地 ）注視着水面。
七、按課文內容填空。
翠鳥（ 蹬開）葦稈，（像箭一樣）飛過去，（叼起）小魚，（貼着 ）水面往遠處飛走了。
八、仔細閲讀課文，回答問題。
1、作者從哪三個方面寫翠鳥羽毛顏色鮮豔？
從翠鳥的頭上、背上，腹部三個方面寫的。
2、“我們”為什麼希望翠鳥在葦稈上多停一會兒？
這反映了“我們”在老漁翁的開導之下，從內心深處懂得喜愛翠鳥喜愛翠鳥不應該是將它們捉來飼養，而是應該和它們做朋友的道理之後，盼望翠鳥在葦稈上多留一會兒。
一、積累與運用（46分）
1、書法秀。（4分）
默寫《惠崇春江晚景》中你喜愛的詩句。
2、看拼音寫詞語。（10分）
3、在括號裏找出畫橫線的字的正確讀音。 （6分）
模_____（mó mú）樣 裁縫______（fèngféng） 折_____（zhēzhé）騰
差____（chà chā）異 和____（hé huò）弄 爪_____（zhǎo zhuǎ）牙
4、選字填空組成詞。（8分）
[歷 厲]嚴________ ________史 經________ ________害
[形 型]________號 模________ ________式 ________狀
5、給加下劃線的字詞選擇正確的解釋。（填序號，4分）
責:①責任；②要求；③責備，處罰。
（1）保護環境，人人有責。________
（2）小東粗心大意做錯了題目受到了爸爸的斥責。________
東西:①指方向（東和西）；（②指事物；③特指人和動物
（3）剛下車有點頭暈，我都分不清東西南北了。________
（4）這是爸爸的東西 ， 你不要亂動。________
6、按要求寫句子。（8分）
（1）海底的動物常常在竊竊私語。（寫擬人句）
（2）弟弟覺得受了委屈，哇的一聲大哭起來。（照樣子補充句子）
媽媽生氣了，________關上了房門；不再理睬我和妹妹。
（3）接着把句子寫完整。
教室裏安靜極了， 。
（4）老師説:“我明天出差，語文課由李老師來上。'（改為轉述句）
7、我會根據學過的內容填空。（6分）
（1）因釋其耒而________，冀________。兔不可復得，而身________。
（2）這地方的火燒雲變化極多，一會兒________，一會兒________，一會兒________，一會兒________。
（3）人間四月________，山寺桃花________。
（4）獨在異鄉為異客，________。
（5） ？ ，善莫大焉。
（6）垂柳把溪水當作________，山溪像________一樣平靜。
二、閲讀與理解（20分）
1、課內閲讀，完成問題（10分）
有時，雲彩在藍色的天空中飛行，如同經過雕飾一樣，星現出各種奇妙的形狀 ， 告訴我們許多奇妙的故事……
當雲彩變得又黑又重時，雨點就會噼噼啪啪地降落到大地上。
雨後，我們會看到地上有許多水注，就像有趣的鏡子，映射着我們的臉。
一天結東了，落日的餘暉不時變幻着顏色，好像有誰在天空塗上了金色、紅色和紫色。
（1）選文寫了________、________、________、________四種景物。
（2）用波浪線畫出選文中的比喻句：________。它把________比作________。
（3）讀畫橫線的句子，想象ー下，雲彩會呈現出什麼形狀？
雲彩有的像________，有的像________，還有的像________。
2、課外閲讀，完成問題（10分）
白蝴蝶
春意很深了，但在北方還是春寒村，一陣暖人的春風剛剛吹過，又來了片（qìn）人心脾的冷雨。
我在草地上走着，忽然，在鮮嫩的春草上看到一隻雪白的蝴蝶。蝴蝶被雨水打落在地面上，沾濕的翅膀輕役地顫動着，張不開來。它奄（yǎn）奄一息，即將逝去。但它白得像一片小雪花，輕柔纖細，楚楚動人，多可憐呀！
它從哪兒來？要飛向哪兒去？我痴痴地望着它。
我彎下身，小心翼翼地把白蝴蝶捏起來，放在手心裏。這已經冷僵了的小生靈發蔫（niān）了，它細細的足腳動彈了一下，就歪倒在我的手中。
我用口呵着氣，送給它一絲絲温暖，蝴蝶漸漸甦醒過來。它是給剛才那強暴的風雨嚇懵（mēng）了吧？不過，它確實太纖細了。你看，那白茸茸的像透明的薄紗一樣的翅膀，兩根黑色的須向前伸展着，兩點黑漆似的眼睛，幾乎像絲一樣細的腳。可是，這纖細的小生靈，它飛出來是為了尋覓（mì）什麼呢？在這陰晴不定的天氣裏，它表現出尋求者何等非凡的勇氣。
它活過來了，我竟感到無限的喜悦。
（1）在括號裏填上恰當的詞語。
________的春風 ________的蝴蝶 ________的翅膀
（2）文中畫橫線的句子寫了白蝴蝶的樣子，可以看出這是一隻________的蝴蝶；文中還有一處寫了白蝴蝶的外形，請找出來，也畫上橫線。
（3）“我”是怎樣救助白蝴蝶的？請用波浪線在文中畫出來。
（4）這篇文章的寫作順序是（ ）。
A.時間順序 B.事情發展的先後順序
（5）白蝴蝶在陰晴不定的天氣裏飛翔，它表現出的是什麼？作者要讚美它什麼精神？
三、作文（34分）
1、根據下面的材料，寫一則尋物啟事。（4分）
三年級（1）班的李晗同學，6月1日中午將一件紅色上衣落在了食堂，衣服的一角寫有他自己的名字。
2、寫一寫自己身邊有特點的人。（30分）
題目自擬注意用上表示人物特點的詞語，如“小書蟲”“小氣鬼弟”“家有虎媽”等。
一、看拼音寫詞語。（10分）
二、下列每組多音字的讀音完全相同的一項是（ ）。（2分）
A.散步 閒散 散文 仙女散花
B.禁止 禁煙 不禁 情不自禁
C.裁縫 石縫 縫補 見縫插針
D.積累 累計 累累 日積月累
三、比一比，再組詞。（6分）
壯（ ）衫（ ）符（ ）魂（ ）驗（ ）幻（ ）
狀（ ）杉（ ）付（ ）魄（ ）檢（ ）幼（ ）
四、讀句子，找出句子中的'反義詞。（6分）
1、驕傲使人落後，謙虛使人進步。
（ ）--（ ） （ ）--（ ）
2、媽媽忙碌了一天，終於可以悠閒地看會兒電視了。
（ ）--（ ）
3、請你們注意安全，不要做危險的遊戲。
（ ）--（ ）
4、獅子是兇猛的，山羊是温順的。
（ ）--（ ）
5、王強戰勝了懦弱，勇敢地走向了成功。
（ ）--（ ）
五、看圖寫出寓言故事的名稱，並回答問題。（12分）
1、比喻自己欺騙自己的成語是第 幅圖。
2、第 幅圖告訴我們不要妄想不勞動就可以得到收穫。
3、第③幅圖告訴我們的道理是（ ）
A.我們做人要誠實，不要自欺欺人。
B. 不要把眼光總是侷限於自己所處的環境，要把眼光放得長遠些，多看看外面的世界。
C.學習別人的長處，不能生搬硬套、胡亂模仿別人，反而把自己原來的東西忘掉。
4、圖①成語的近義詞是（ ）
A.見風使舵 B.見機行事 C.隨機應變 D.墨守成規
六、按要求寫句子。（10分）
1、（ ）我們仔細地觀察、尋找，（ ）能從極普通的事物中找到美。（填合適的關聯詞）
2、修改病句。
（1）趙州橋表達了勞動人民的智慧和才幹。
（2）在回家的路上，我推測蜜蜂一定可能找不到家了。
3、鹿歎了口氣説：“兩隻美麗的角差點兒送了我的命，可四條難看的腿卻讓我獅口逃生”。（轉為陳述句）
4、蚯蚓難道不是靠眼睛看東西嗎？（改為陳述句）
七、排列句子。（5分）
（ ）一顆顆水珠在荷葉上滾動，好看極了。有一個小男孩歡快地叫着：“快來看呀，水珠真美啊！簡直像一粒粒珍珠！”
（ ）太陽升高了，水珠被 ，荷葉上連水痕都沒有留下。
（ ）有一天早晨，荷池裏的魚兒濺起的水花落在荷葉上。
（ ） 它對荷葉説：“看，由於我的存在，才使你有了光輝。”荷葉聽了微笑不語。
（ ）水珠聽了，得意忘形，似乎自己真的變成了珍珠。
八、閲讀感悟。（26分）
（一)課內閲讀。(16分）
天空的雲，從西邊一直燒到東邊，紅彤彤的，好像是天空着了火。
這地方的火燒雲變化極多 一會兒紅彤彤的，一會兒金燦燦的了 一會兒半紫半黃，一會兒半灰半百合色 葡萄灰、梨黃、茄子紫，這些顏色天空都有。還有些説也説不出來的，見也未曾見過的顏色。
1、選文作者是 ，文章選自其著作《 》。（2分）
2、在文段空白處給句子加標點。（2分）
3、這段話採用 的修辭方法，寫出了火燒雲不僅顏色 而且變化 。（3分）
4、用“ ”畫出描寫火燒雲顏色的詞語，這些詞語可以用 這個詞來概括。（4分）
5、“還有些説也説不出來，見也沒見過的顏色”這句話説明了（ ）（1分）
A.火燒雲的顏色多
B.火燒雲變化得很快
6、請仿照第2段中第一句的寫法，用“一會兒…一會兒…一會兒…”寫一段話。（4分）
（二)課外閲讀。(10分）
盧溝橋
盧溝橋在北京郊區的永定河上。它修建於公元1189年到1192年間。
盧溝橋設計科學，造型美觀。它全長266.5米，由11個半圓形的石拱組成。每個石拱長度不一，短的16米，長的21米多。石拱之間有石橋墩，把11個橋拱連成一個整體，所以叫連拱橋。
①以前永定河發大水時水勢很猛，兩岸河堤常被沖毀，但是這座連拱橋卻完好無損。橋寬約7.5米，橋面平坦，幾乎與河面平行。橋面用石板鋪成，兩側有石欄、石柱，石柱上面有精刻的石獅，共501個。②這些石獅姿態各異：有的母子相抱，有的相互戲耍，有的像在傾聽流水聲，有的像在檢閲橋上的車馬……真是千姿百態，栩栩如生。
橋東的碑亭內立着一塊漢白玉碑，上面刻着清朝乾隆皇帝題的“盧溝曉月”四個大字，為燕京八景之一。
早在13世紀，盧溝橋就聞名世界。那時候有個名叫馬可·波羅的意大利旅行家來過中國，他説盧溝橋“是世界上最好的、獨一無二的”，橋柱上的獅子是“美的奇觀”。
1、給加點字選擇正確的解釋。（2分）
（1）姿態各異（ ）①不同 ②特別 ③奇怪
（2）聞名世界（ ） ①聽見 ②用鼻子聞 ③有名氣
2、短文第2段是圍繞哪句話寫的？用“ ”畫出來。（2分）
3、劃橫線的①②兩句，分別表現了盧溝橋的什麼特點？請選一選。（ ）（4分）
①句表現了盧溝橋（ ）②句表現了盧溝橋（ ）
A.造型美觀 B.設計科學
4、短文第5個自然段中，馬克·波羅是怎樣評價盧溝橋的？請寫在下面。（2分）
。
九、作文平台。（25分）
你的家鄉有哪些風俗習慣呢？比如元宵節看花燈、端午節吃粽子等。請你從中選擇一種風俗向大家介紹一下！
提示：1.注意把過程寫清楚，把語句寫通順。
2、不要寫錯別字，正確使用標點符號；不少於300字。
(一)生字園
1、我會拼，也會寫。（11分）
xiǎnɡ shòu saì pǎo xiàn mù yù yán
（ ) （ ） （ ） ( ）
tuò mo shū cài jiāo huàn dǎo tā
（ ) （ ） （ ） ( ）
shū shū shū shū shū shū
（ )適 （ ）菜 大 （ ） 特（ ） 運（ ） ( ）本
2、我能分清，還能組詞。（4分）
恰（ ) 堆（ ） 預（ ） 重（zhònɡ）( ）
給（ ) 稚（ ） 項（ ） 重（chónɡ）( ）
3、我會查。（2分）
“貸”字用音序查字法應先查大寫字母（ )，再查音節（ ）；用部首查字法應先查（ ）部，再查( ）畫。
(二)美詞園
1、照樣子，寫詞語。（4分）
（1)動靜： （攻守） （ ） （ ） （ ） ( ）
（2）栩栩如生： （彬彬）有禮
（ )俱到 （ ）相關 （ ）不捨 ( ）在目
2、按要求寫成語。（10分）
（1) 在括號裏填上表示相反意思的字，組成成語。(4分）
（ )口（ ）聲 （ ）轅（ ）轍 （ ）驚（ ）怪 （ ）顧( ）盼
（2) 在括號裏填上合適的數字，組成成語。(4分）
（ )面（ ）方 成（ ）上（ ） （ ）嘴（ ）舌 （ ）紫( ）紅
（3) 從上面的八個成語中選擇一個説一句話，寫在下面的橫線上。(2分）
_________________________________________
(三)佳句園
1、把句子補充完整。（4分）
（1）花有重開日，_____________ 。
（2）張飛穿針——____________。
（3）久旱逢甘雨，______________。
(4)____________，無雨山半腰。
2、《乞巧》和《嫦娥》都是有關民間故事的古詩，你更喜歡哪一首，把它默寫在下面。注意寫明作者。（5分）
通過課內外你還了解哪些民間故事（傳説），把題目寫在下面的橫線上。（最少寫三個，不會寫的字用拼音）（3分）
_________________________________________
3、按原文填空。（2分）
地球上的（ )和（ ）都是太陽送來的┄┄一句話，沒有太陽，就沒有我們這個（ ）( ）的世界。
(四)閲讀園
《一個小村莊的故事》選段
一年年，一代代，山坡上的樹木不斷減少，裸露的土地不斷擴大……樹木變成了一棟棟房子，變成了各式各樣的工具，變成了應有盡有的傢俱，還有大量的樹木隨着屋頂冒出的柴煙消失在天空了。
不管怎樣，家家户户靠着鋒利的斧頭，日子過得還都不錯。然而，不知過了多少年，多少代，在一個雨水奇多的八月，大雨沒喘氣兒，一連下了五天五夜，到第六天黎明，雨才停下來。可是，小村莊，卻被咆哮的洪水不知捲到了何處。
什麼都沒有了——所有靠斧頭得到的一切，包括那些鋒利的斧頭。
1、在文中找出下列詞語的反義詞。（3分）
出現——（ )增加——（ ）縮小——( ）
2、像“一張張”、“來來往往”這樣的詞語，我能在文中分別找出一個，它們是_______、_____________________。我自己還能分別寫兩個，_______、_______，（“一張張”式的） 、。（“來來往往”式的）（3分）
3、坡上的樹木被人們砍去做什麼了？請用“——”在文中畫出有關的語句。（2分）
4、“大雨沒喘氣兒。”這句話用了_______的修辭手法，意思是
（3分）
5、這篇文章告訴了我們一個什麼道理。（3分）
6、綜合平台。（6分）
本學期，我們開展了“調查周圍環境”的綜合性活動。説一説你能為保護家鄉的環境做點什麼？。（不會寫的字用拼音）
_________________________________________
_________________________________________
(五)説寫園
1、口語交際。（5分）
咆哮的洪水捲走了小村莊，和你同齡的王紅是這次災難中小村莊的唯一倖存者，可是她不明白為什麼會發生這樣的事。你有哪些想對她説的話呢？
請你設計一組對話，寫在下面的橫線上。
你：____________________________________
王紅：____________________________________
你：____________________________________
王紅：____________________________________
你：____________________________________
2、作文（25分）
《一個小村莊的故事》讓我們見識到了人們的錯誤行為帶來的嚴重後果，開展綜合性讓我們瞭解了家鄉現在的環境狀況。請你展開想象，寫一寫幾年後你家鄉的環境會是什麼樣子。
（1）題目自定。
（2）要把內容寫具體，語句要通順，想象要合理。
（一)生字園(17分）
1、詞語每個1分，共8分，同音字每個0.5分，共3分。
2、每空0.5分，共4分。 3、每空0.5分，共2分。
（二)美詞園(14分）
1、每空0.5分，共4分。 2、(1)(2)小題每個成語1分，(3)小題2分，共10分。
（三)佳句園(14分）
1、每句1分，共4分。 2、題目、作者1分，每句詩1分，共5分。寫民間故事，寫對一個得1分，共3分。
3、每空0.5分，共2分。
（四)閲讀園(20分）
1、消失 減少 擴大，每詞1分，共3分。 2、每詞0.5分，共3分。
3、樹木變成了……天空了。 2分
4、擬人，大雨連續不斷，幾天沒停（意思正確即可）。
5、不愛護自然，必將受到大自然的懲罰。（寫出相關內容也可，有問題酌情扣分）
6、綜合平台。寫對三點就可得6分，有問題酌情扣分。
（五)説寫園(30分）
1、口語交際。（5分）無錯字、語句通順，表達清楚、符合人物身份給滿分，有問題酌情扣分。
2、作文。（25分）好（23—25)，較好(20—22)，一般(15—19)，較差(10—14)，極差，(10分以下）
注：卷面5分。
一、改正錯別字。
葦杆（ ) 希忘（ ） 住視（ ） 詞養( ）
登開樹枝（ ) 透滿花紋( ）
二、去掉偏旁，再用新字組詞。
襯____（ ) 腹____（ ） 泡____（ ） 飼____( ）
三、寫出下列詞語的近義詞。
靈活—— 鮮豔—— 鋭利——
逃脱—— 注視——希望——
四、選詞填空。
1、願望 失望 希望
（1)爸爸今天有事沒來開家長會，我很( ）。
（2)小剛( ）成為一名優秀學生。
（3)（ ）到北京去看天安門，這是奶奶的( ）。
2、鋒利 鋭利
（1)這把刀很( ）。
（2)翠鳥有雙( ）的眼睛。
五、根據解釋寫出詞語。
1、又鮮明又美麗的意思。( )
2、飛得很快。( )
3、鋒利，尖鋭，本課指感覺靈敏。( )
4、聲音清亮好聽。( )
5、集中注意力地看。( )
6、形容又小又靈巧精緻。( )
六、在括號里加上合適的詞，使句子更具體。
例：翠鳥一雙紅色的小爪子（緊緊地）抓住葦稈。
1、翠鳥( )停在葦稈上。
2、小雨( )下個不停。
3、小魚( )把頭露出水面。
4、翠鳥( )注視着水面。
七、按課文內容填空。
翠鳥（ )葦稈，（ ）飛過去，（ ）小魚，( ）水面往遠處飛走了。八、仔細閲讀課文，回答問題。
1、作者從哪三個方面寫翠鳥羽毛顏色鮮豔？
2、“我們”為什麼希望翠鳥在葦稈上多停一會兒？
翠鳥鳴聲清脆，愛貼着水面疾飛，一眨眼，又輕輕地停在葦稈上了。它一動不動地注視着泛着微波的水面，等待游到水面上來的小魚。
小魚悄悄地把頭露出水面，吹了個小泡泡。儘管它這樣機靈，還是難以逃脱翠鳥鋭利的眼睛。翠鳥蹬開葦稈，像箭一樣飛過去，叼起小魚，貼着水面往遠處飛走了起。只有葦稈還在搖晃，水波還在盪漾。
我們真想捉一隻翠鳥來飼養。老漁翁看了看我們説：“孩子們，你們知道翠鳥的家在哪裏？沿着小溪上去，在那陡峭的石壁上。它從那麼遠的地方飛到這裏來，是要和你們做朋友的呀！”
我們的臉有些發紅，打消了這個念頭。在翠鳥飛來的時候，我們遠遠地看着它那美麗的羽毛，希望它在葦稈上多停一會兒。
答案
一、改正錯別字。
葦杆（ 葦稈） 希忘（ 希望） 住視（注視） 詞養（飼養）
登開樹枝（蹬開樹枝） 透滿花紋（繡滿花紋）
二、去掉偏旁，再用新字組詞。
襯_寸（ 尺寸 ） 腹_復_（ 復讀） 泡_包_（書包 ） 飼_司（司機）
三、寫出下列詞語的近義詞。
靈活——機靈 鮮豔——嬌豔 鋭利——鋒利
逃脱——逃離 注視——凝視希望——期望
四、選詞填空。
1、願望 失望 希望
（1）爸爸今天有事沒來開家長會，我很（失望 ）。
（2）小剛（ 希望）成為一名優秀學生。
（3）到北京去看天安門，這是奶奶的（ 願望 ）。
2、鋒利 鋭利
（1）這把刀很（ 鋒利 ）。
（2）翠鳥有雙（ 鋭利）的眼睛。
五、根據解釋寫出詞語。
1、又鮮明又美麗的意思。（ 鮮豔 ）
2、飛得很快。（疾飛）
3、鋒利，尖鋭，本課指感覺靈敏。（ 鋭利 ）
4、聲音清亮好聽。（ 清脆）
5、集中注意力地看。（ 注視 ）
6、形容又小又靈巧精緻。（ 小巧玲瓏 ）
六、在括號里加上合適的詞，使句子更具體。
例：翠鳥一雙紅色的小爪子（緊緊地）抓住葦稈。
1、翠鳥（喜歡）停在葦稈上。
2、小雨（淅淅瀝瀝地）下個不停。
3、小魚（悄悄地）把頭露出水面。
4、翠鳥（一動不動地 ）注視着水面。
七、按課文內容填空。
翠鳥（ 蹬開）葦稈，（像箭一樣）飛過去，（叼起）小魚，（貼着 ）水面往遠處飛走了。
八、仔細閲讀課文，回答問題。
1、作者從哪三個方面寫翠鳥羽毛顏色鮮豔？
從翠鳥的頭上、背上，腹部三個方面寫的。
2、“我們”為什麼希望翠鳥在葦稈上多停一會兒？
這反映了“我們”在老漁翁的開導之下，從內心深處懂得喜愛翠鳥喜愛翠鳥不應該是將它們捉來飼養，而是應該和它們做朋友的道理之後，盼望翠鳥在葦稈上多留一會兒。
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