（一)(14分）
8、（3分）通過對比，突出強調了眼前“蘭草花苞”的珍貴和“我”看到春色“乍然光臨”的幸運和喜悦。
9、（4分）表現手法：設問、排比、擬人。
通過設問，提示雪裏景色所藴含的濃濃春意；通過排比，強調雪中景色藴含春色的豐富性；通過擬人，生動地展示出春色的種。種情意。
（答出2種表現手法給2分，分析出表現手法的作用給2分）
10、（3分）“這一切”包含：(1)自然界的春色；(2)生活中的春色；(3)祖國的春色。
11、（4分）面對蘭草，作者由春光乍臨的幸運和喜悦到身邊一切春色的感知，進而上升到對春天的珍惜、對生活的熱愛和對祖國強盛的無限欣喜。
（二)(6分）
12、（2分）託物言志（詠物抒懷），擬人手法，煉字（如“扣”字），對比手法（垂頭與抬頭）等等。（寫出兩個即可）
13、（4分）從表面上看，本詩寫的是一匹負重受壓，痛苦無比，在鞭子的抽打之下不得不掙扎向前的老馬。這兒的老馬又是眾多忍辱負重、受苦受難的舊社會農民的形象的縮影，他們忠厚善良，備受壓迫卻不知反抗。表現了詩人對受壓迫而不覺悟的農民的同情。（形象2分，情感2分）
第Ⅰ卷 選擇題
下面每小題給出的四個選項中，只有一個最符合題意，請將其序號寫到答題紙上。
一。（本大題共8小題，每題2分，共16分。）
1、下列各組詞語中注音準確無誤的一項是( )
A.澎湃（pài) 祈禱(dǎo) 亙古(gèng) 鍥而不捨(qiè）
B.校對（jiào) 默契(qì） 晌午(shǎng) 氣衝斗牛(dòu)
C.嫉妒（jì） 哺育（bǔ） 摯友（zhì） 鞠躬盡瘁（cuì）
D.愧怍（zuò） 污穢（huì） 殷紅（yān) 撲朔迷離(shuò）
2、下列詞語中沒有錯別字的一項是( )
A.草率 抱歉 取諦 心不在焉 熟能生巧
B.斑斕 奠基 厚道 大庭廣眾 家喻户曉
C.胸膛 煩鎖 卓越 婦孺皆知 言外之意
D.惶恐 懊悔 詫異 羣蟻排衙 深惡痛決
3、下列句子中的加點成語運用恰當的一項是( )
A.陳教練當時就斷定，只要假以時日，韓曉鵬一定會有讓人刮 目相看的那一天。
B.為了實現心中的夢想，在會考衝刺階段，同學們刻苦學習，幾乎達到了忘乎所以的程度。
C.有的遊客明明看到公園草地上“禁止入內”的牌子，還是義無反顧地走進去拍照留影，讓人無可奈何。
D.這位離開北京二十年的美籍華人，走在大街上，禁不住感歎這座城市與他當初離開時的面貌簡直不可相提並論。
4、下列各句沒有語病的一項是( )
A.中國體育健兒 鬥志昂揚，一舉囊括了13枚金牌中的11枚，大長了中國人民的志氣。
B.拓展性課程從培養孩子興趣與特長作為出發點，為學生創造個性發展的平台。
C.楊絳先生學貫中西，著述豐碩，成就非凡，享譽海內外。
D.屋子裏放着各式各樣的魯迅過去所使用過的東西和書籍。
5、下列句子中標點符號使用不規範的一項是 ( )
A.做了再説，做了不説，這僅是聞一多先生的一個方面，——作為學者的方面。
B.“我的朋友們啊！”他説，“我——我——”
C.每次讀《阿長與<山海經>》的時候，我都會被長媽媽那淳樸的愛所感動。
D.老王只有一隻眼，另一隻是“田螺眼”，瞎的。
6、下列對《木蘭詩》分析不正確的一項是( )
A.“萬里赴戎機”：“萬里”極言征程之遠，“赴”表現動作之迅速、果敢。
B.“關山度若飛”：跨越關和山，像飛一樣，展現了木蘭的矯健雄姿。
C.“朔氣傳金柝”：朔，指北方。北方的寒氣傳送着打更的聲音。這句話既是對邊塞景物的描寫，也是描寫木蘭英姿颯爽的形象。
D.“寒光照鐵衣”：用寒光和鐵衣，表現軍旅生活的單調、無聊。
7、下列文常明顯有錯誤的一項是( )
A.《資治通鑑》是由北宋史學家司馬光花十九年時間主編而成，它與《史記》合稱中國的“史學雙璧”。
B.《黃河頌》一詩注意營造歌詞的畫面之美，“黃河滾滾”“驚濤駭浪”“九曲連環”等句在讀者面前展開了一幅波瀾壯闊的雄偉圖畫。
C.《最後一課》是法國作家都德創作的一篇短篇小説，小説以普法戰爭為背景，表現阿爾薩斯地區人民的悲痛與憤慨，表現出他們對祖國的熱愛。
D.《木蘭詩》選自《樂府詩集》，是南北朝時期南方的一首樂府民歌，記述了木蘭女扮男裝，代父從軍，征戰沙場，凱旋迴朝，辭官還家的故事，充滿了神話色彩。
8、下列句子組成語段順序排列正確的一項是( )
①世上多數的人認為它們“一無所有”，因為它們是“O”。
②1984年奧運會，許海峯的槍聲打破了中國在奧運上沉寂多年的“O”記錄。
③從古至今，無論在自然科學上，還是在社會科學上，都曾經有過無數的“O”的空白。
④中國的原子武器，又是一片“O”的荒原，鄧稼先的一聲口令，蘑菇雲開起遮蓋了這個“O”的荒原。
⑤這其中，也 有不少的清醒者，看到了“O”的真諦，用自己的智慧，填滿了一個又一個的“O”，圈入了無數充實的色彩。
A.③①⑤②④ B.③⑤①④② C.①④③②⑤ D.①④②③⑤
二、（本大題共6小題，共12分）
閲讀《賣油翁》，完成9～11題。
陳康肅公堯諮善射，當世無雙，公亦以此自矜。嘗射於家圃，有賣油翁釋擔而立，睨之，久而不去。見其發矢十中八，但微頷之。
康肅問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無他，但手熟爾。”康肅忿然曰：“爾安敢輕吾射？”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫蘆置於地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰： “我亦無他，惟手熟爾。”康肅笑而遣之。
9、下列各組詞意相同的一項是（ ）
A.以：公亦以此自矜 以錢覆其口
B.射：汝亦知射乎 吾射不亦精乎
C.去：睨之，久而不去 過中不至，太丘捨去
D.自：公亦以此自矜 自錢孔入，而錢不濕
10、“見其發矢十中八，但微頷之”的正確意思是（ ）
A.賣油翁見到 陳堯諮射箭很準，點頭示意
B.見陳堯諮射出的箭十支能中八支，不禁點頭稱讚
C.見陳堯諮射出的箭十隻能中八支，只不過微微地點頭讚許他的射技
D.見陳堯諮在射箭，微微點着頭替他數靶數
11、文章強調陳堯諮善射、當世無雙、十中八的目的是（ ）
A.為後文寫陳堯諮忿然責問作鋪墊。
B.為後文寫陳堯諮埋下伏筆。
C.為後文寫康肅笑而遣之埋伏筆。
D.與賣油翁不以為然的態度形成對比，引出兩人對話。
閲讀《老王》，完成12～14題
有一天，我在家聽到打門，開門看見老王直僵僵地鑲嵌在門框裏。往常他坐在蹬三輪的座上，或抱着冰傴着身子進我家來， 不顯得那麼高。也許他平時不那麼瘦，也不那麼直僵僵的。他面色死灰，兩隻眼上都結着一層翳，分不清哪一隻瞎，哪一隻不瞎。説得可笑些，他簡直像棺材裏倒出來的，就像我想象裏的殭屍，骷髏上繃着一層枯黃的幹皮，打上一棍就會散成一堆白骨。我吃驚地説：“啊呀，老王，你好些了嗎？”
他“嗯”了一聲，直着腳往裏走，對我伸出兩手。他一手提着個瓶子，一手提着一包東西。
我忙去接。瓶子裏是香油，包裹裏是雞蛋。我記不清是十個還是二十個，因為在我記憶裏多得數不完。我也記不起他是怎麼説的，反正意思很明白，那是他送我們的。
我強笑着説：“老王，這麼新鮮的大雞蛋，都給我們吃？”
他只説：“我不吃。”
我謝了他的好香油，謝了他的大雞蛋，然後轉身進屋去。他趕忙止住我説：“我不是要錢。”
我也趕忙解釋：“我知道，我知道——不過你既然來了，就免得託人捎了。”
他也許覺得我這話有理，站着等我。
我把他包雞蛋的一方灰不灰、藍不 藍的方格子破布疊好還他。他一手拿着布，一手攥着錢，滯笨地轉過身子。我忙去給他開門，站在樓梯口，看他直着腳一級一級下樓去，直擔心他半樓梯摔倒。等到聽不見腳步聲，我回屋才感到抱歉，沒請他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊塗了。那直僵僵的身體好像不能坐，稍一彎曲就會散成一堆骨頭。我不能想象他是怎麼回家的。
過了 十多天，我碰見老王同院的老李。我問：“老王怎麼了？好些沒有？”
“早埋了。”
“呀，他什麼時候……”
“什麼時候死的？就是到您那兒的第二天。”
他還講老王身上纏了多少尺全新的白布——因為老王是回民，埋在什麼溝裏。我也不懂，沒多問。
我回家看着還沒動用的那瓶香油和沒吃完的雞蛋，一再追憶老王和我對答的話，捉摸他是否知道我領受他的謝意。我想他是知道的。但不知為什麼，每想起老王，總覺得心上不安。因為吃了他的香油和雞蛋？因為他來表示感謝，我卻拿錢去侮辱他？都不是。幾年過去了，我漸漸明白：那是一個幸運的人對一個不幸者的愧怍。
12、作者對老王的外貌描寫用了“面如死灰”“殭屍”“骷髏”“白骨”等詞，原因分析不正確的一項是( )
A.説明老王當時病情嚴重。 B.強調老王令人生厭之態。
C.暗示老王將不久於人世。 D.突出老王樣子非常怕人。
13、下列描寫方法選文沒用到的一項是( )
A.神態描寫 B.動作描寫 C.語言描寫 D.心理描寫
14、本文用詞洗練老到，很值得品味。下列説法不正確的一項是( )
A.“我在家聽到打門，開門看見老王直僵僵地鑲嵌在門框裏。”本句用“鑲嵌”可以看出老王的身體已經很虛弱了，如果用“站立”等詞就不能表現這層意思。
B.“我記不清是十個還是二十個，因為在我記憶裏數不完。”這是因為老王的形象把我嚇壞了，總不能集中精力去數，所以作者覺得雞蛋多得“數不完”。
C.“我強笑説：‘老王，這麼新鮮的大雞蛋，都給我們吃？’”一句中的“強笑”説明笑得不自然，體現出“我”對病危中的老王的同情。
D.“他一手拿着布，一手攥着錢”中的“攥”表達老王矛盾的心情：既又不好意思，又很難過，用的是動作描寫。
第Ⅱ卷
三、（本大題共6小題，共8分）
15、請將下面詩文語句補充完整。（8分）
（1）阿姊聞妹來， ；小弟聞姊來， 。（《木蘭詩》）
（2） ，彈琴復長嘯。（《竹裏館》）
（3）誰家玉笛暗飛聲， 。（《春夜洛城聞笛》）
（4） ，百般紅紫鬥芳菲。（《晚春》）
（5）馬上相逢無紙筆， 。（《逢入京使》）
（6)在《土地的誓言》裏，作者以飽滿的熱情描繪了他那美麗而豐饒的家鄉，請你寫出一句與“思鄉之情”有關的古詩句（含上下句）(2分）)
， 。
四、閲讀下列文言文，完成16—18題。（6分）
炳燭①夜讀
晉平公問於師曠曰：“吾年七十，欲學，恐已暮矣。”師曠曰：“何不炳燭乎？”平公曰：“安有為人臣而戲其君乎？”師曠曰：“盲臣②安敢戲君乎？臣聞之：少而好學，如日出之陽；壯而好學，如日中之光；老而好學，如炳燭之明。炳燭之明，孰與昧行③乎？”平公曰：“善哉！”
【註釋】①炳燭：點燭。 ②盲臣：師曠為盲人，故自稱為盲臣。 ③昧行：在黑暗中行走。
16、結合語境寫出下列加點詞的意思。（2分）
⑴恐已暮矣 ⑵盲臣安敢戲君乎
17、用現代漢語翻譯下面的文言句子。（2分）
少而好學，如日出之陽。
18、晉平公擔心學不好的理由是 。本文與《孫權勸學》都是談學習的，讀完後你得到什麼啟發？ （2分）
五、閲讀下列文章，回答19—22題（本大題共4小題，共8分）
傳 遞
（1）夜色淒冷，陣陣江風襲來，她不禁打了個寒顫。
（2）一年前，她禁不住好友的慫恿，拿出所有的積蓄和朋友合夥開了一家火鍋店。生意本來紅紅火火，不料廚師的一次失誤，導致兩位顧客食物中毒。儘管她們第一時間為對方治療，火鍋店的聲譽還是受到了影響，顧客開始越來越少。關鍵時刻，好友撤資，一走了之，她內心十分痛苦。
（3）風更大了，她走到自己的汽車前面，竟發現一個十一二歲的小男孩趴在車前睡着了，手裏拿着一個髒兮兮的蛇皮口袋，看樣子是撿廢品的。
（4）她輕輕搖醒小男孩：“你怎麼趴在這裏睡覺？”男孩揉揉眼睛問：“阿姨，您丟東西了嗎？”她下意識地一摸口袋，手機居然不見了！小男孩見狀，拿出一部手機，笑着説：“這是您的嗎？”原來，小男孩撿廢品時，在汽車旁邊發現了這部手機，為了物歸原主，他耐心等待，竟睡着了。
（5）真是個好孩子！他要撿多少廢品才能換一部手機？ 她非常感動，問道：“天晚了，你一個人在這兒不怕嗎？”男孩笑着説：“沒啥怕的，每天放學後我都來，為了賺學費呀！”
（6）原來，男孩的母親是聾啞人，他還有一個妹妹，一家四口人的生活全靠父親打零工維持。男孩為了減輕家裏的負擔，就利用放學的時間出來撿廢品。她看了看他的蛇皮口袋，裏面放着幾個飲料瓶子。她忽然想起來，放在汽車後備箱裏的空飲料瓶還在。她趕快從後備箱裏搬出來，又找出車內散落的舊報紙和雜誌，全倒在男孩的蛇皮口袋裏。男孩開心地笑了。
（7）風停了，她感到了一陣温暖。不久，重拾希望的她關了原先的店，籌錢開了一家新的火鍋店。從那時開始，不管生意好壞，她都堅持資助小男孩上學，直到他大學畢業。男孩能自食其力了，他走過很多地方，嘗試過很多工作，不管收入如何，他都會拿出一筆錢打到她的賬户中。她把那些錢又重新匯給男孩，並打電話告訴他不必這樣做，因為她出資援助他，完全是因為他的善良，根本不求回報。
（8）又過了幾年，因房子要拆遷，曾經紅火的火鍋店生意再次變得冷清，最艱難的時候她甚至付不起房租。正在她心急如焚之際，小城電視台的記者忽然跑來採訪她。原來當地的國小收到一筆捐款，捐款人正是她。她沉思了片刻，很快就明白，這件事的幕後策劃者一定是男孩。這條新聞播出後，很多人被她的善良感動了，寧肯繞很遠的路，也要到她的店裏來吃飯，火鍋店的生意很快又好轉起來。
（9）重新賺到錢的她，十分感激所有幫助過她的人，繼續資助貧困孩子。每次捐款，她總寫下那個男孩的名字。其實，對她和男孩來説，寫誰的名字已經不重要，重要的是，在他們手中，善心如一簇小小的火苗，正在悄悄傳遞，它無法照亮整個世界，卻温暖了很多人的心。
（原文有改動）
19、通讀全文，根據下面的提示找出表現“她”情感變化過程的詞語。（2分）
十分痛苦 → → 重拾希望 → → 十分感激
20、結合上下文説一説第（7)段“風停了，她感到了一陣温暖。”一句中加點詞語“温暖”的含義。(2分）
21、分析結尾劃線句在選文結構和內容上的作用。（2分）
22、選文中的小男孩是一個怎樣的人？（2分）
六、綜合性學習和名著（10分）
23、閲讀下列材料並回答問題（4分）
“天下國家”是一個古老的話題，在兩千年前的戰國時期，人們就經常在討論。孟子説：“人有恆言，皆曰‘天下國家’。天下之本在國，國之本在家，家之本在身。” 每個人對自己國家的熱愛，都是近乎本能的，無論外國民族、中華民族。
（1)請寫出一句關於愛國的名言或詩句。(2分）
（2)請結合前半學期所學課文及人物，談談你對這一話題的看法。(2分）
24、結合《駱駝祥子》回答下列問題（6分）
選段一
祥子昏昏沉沉地睡了兩晝夜， A 着了慌，到娘娘廟求了個神方：一點香灰之外，還有兩三味草藥。 給他灌下去，他的確睜開眼看了看，可是待了一會兒又睡着了，嘴裏唧唧咕咕的不曉得説了些什麼。 A 這才想起去請大夫。紮了兩針，服了劑藥，他清醒過來，一睜眼便問：“還下雨嗎？”
第二劑藥煎好，他不肯吃。既心疼錢，又 恨自己這樣的不濟……為證明他用不着吃藥，他想馬上穿起衣裳就下地。可是剛一坐起來，他的頭像有塊大石頭贅着，脖子一軟，眼前冒了金花，他又倒下了。什麼也無須説了，他接過碗來，把藥吞下去。他躺了十天。剛顧過命來，他就問 A ：“車呢？”
選段二
祥子，多麼體面的祥子，變成個又瘦又髒的低等車伕。臉，身體，衣服，他都不洗，頭髮有時候一個多月不剃一回。他的車也不講究了，什麼新車舊車的，只要車份兒小就好。拉上買賣，稍微有點甜頭，他就中途倒出去。坐車的不答應，他會瞪眼，打起架來，到警區去住兩天才不算一回事！獨自拉着車，他走得很慢，他心疼自己的汗。及至走上幫兒車，要是高興的話，他還肯跑一氣，專為把別人落 在後邊。在這種時候，他也很會掏壞，什麼橫切別的車，什麼故意拐硬彎，什麼彆扭着後面的車，什麼抽冷子搡前面的車一把，他都會。原先他以為拉車是拉着條人命，一不小心便有摔死人的危險。現在，他故意的要壞；摔死誰也沒大關係，人都該死！
他又恢復了他的靜默寡言。一聲不出的，他吃，他喝，他掏壞。言語是人類彼此交換意見與傳達感情的，他沒了意見，沒了希望，説話幹嗎呢？除了講價兒，他一天到晚老閉着口；口似乎專為吃飯喝茶與吸煙預備的。多吸人家一支煙卷，買東西使出個假銅子去，喝豆汁多吃幾塊鹹菜，拉車少賣點力氣而多爭一兩個銅子，都使他覺到滿意。他佔了便宜，別人就吃了虧，對，這是一種報復！
⑴以上名著選段的作者是 。選段①中人物A是 ？（2分）
⑵什麼原因使祥子昏昏沉沉大病一場？祥子問起的那輛車子後來的命運怎樣？（2分）
⑶根據這兩段文字的描述，可以看出祥子的生活態度發生了怎樣的變化？（2分）
七、（本大題共1小題，共40分）
25、作文（40分）
請以“你是我最 的人”為題，寫一篇文章。
提示：可從“貼心”“感激 ”“牽掛”“欣賞”等詞語中選擇，或填入其他詞語，將題目補充完整。
要求：(1) 文長不少於600字；
（2） 詩歌除外，文體不限；
（3）文中不得出現真實的地名、校名、人名；
（4）卷面整潔，書寫規範、工整。
語文學科試卷參考答案
第Ⅰ卷 選擇題
一、（本大題共8小題，每題2分，共16分。）
1.D（A. 亙(gèn)古 B.氣衝斗牛(dǒu)C. 嫉(jí）妒 )
2.B（A.取締 C.煩瑣 D.深惡痛絕）
3.A（B.忘乎所以：由於過度興奮或驕傲自滿而忘記了言行應該把握的分寸。也説“忘其所以”。C.義無反顧：從道義上只有勇往直前，不能猶豫回顧D.相提並論：把不同的人或事物不加區別地混在一起來談論或者看待。）
4.C （A.前後矛盾。B.句子雜糅 D.語序不當。 ）
5.B（“！”改為“，”）
6.D（“寒光照鐵衣”：用寒光和鐵衣，展示邊關將士的英武和風采）
7.D（《木蘭詩》是南北朝時期北方的一首樂府民歌；傳奇色彩）
8.A（先明確語段中心是什麼，根據前後邏輯順序理清文段論述思路，準確判斷。論述中心應該是③，然後銜接最緊密的是①，第⑤句是對②④的總領，從“又是一片……”可判斷④排到最後。）
二、（本大題共6小題，共12分）
9.C （A. 以: 因為 用 B 。射: 射箭 射技 C.去: 離開 D. 自: 自己 從）
10.C
11.D
12.B
13、D
14、B
第Ⅱ卷
三、（本大題共6小題，共8分）
15、(1)當户理紅粧；磨刀霍霍向豬羊
（2）獨坐幽篁裏
（3）散入春風滿洛城
（4）草樹知春不久歸
（5）憑君傳語報平安
（6）獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。等
四、閲讀下列文言文，完成16—18題。（6分）
16、（2分） ⑴遲、晚 ⑵怎麼
17、（2分）年少而學，(就)如同初升的太陽。
18、（2分）年紀大；從熱愛學習、珍惜時間、善於引導、虛心聽取他人的合理建議等方面闡述均可。（語意明確、句子通順、所答內容與文段有關即可）
五、閲讀（本大題共4小題，共8分）
19、（2分）非常感動（或感到温暖） 心急如焚
20、（2分）既指風停了，“她”的身體感到暖和，也指小男孩的善良、懂事使“她”內心倍感温暖。（或小男孩的樂觀堅強使“她”深受鼓舞，重拾希望。）
21、（2分）總結全文，照應題目（或點題），點明善心的傳遞可以温暖人心這一主旨。
22、（2分）善良（拾金不昧）、懂事、勤勞、樂觀、知恩圖報
六、綜合性學習和名著（10分）
23、⑴（2分）天下興亡，匹夫有責。 王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。
⑵（2分）略
24、⑴（2分）老舍；虎妞
⑵（2分）祥子為多賺錢，在烈日和暴雨下拉車，被暴雨淋壞了身子，大病一場；（1分）這輛車後來因妻子虎妞難產而死，為籌錢埋葬虎妞而賣掉了。（1分）
⑶（2分）由原來拼命拉車任勞任怨變得油滑消極、麻木潦倒、自暴自棄。（前後變化各1分，意思對即可）
一、書寫（5分）
本題根據卷面書寫情況評分。請 你在答題時努力做到書寫正確、工整。
二、積累運用（29分）
1、讀下面這段文字，根據拼音寫出漢字。（4分）
讀書，就像是隱身地串門。我們通過閲讀結識了為中國的國防武器事業鞠躬盡cuì ⑴ 的鄧稼先，líng⑵ 聽了端木蕻良要為故土洗去污huì⑶ 和恥辱的誓言，體察了楊絳在遲暮之年對車伕老王真誠的愧 zuò⑷ 之情……閲讀讓我們把生活中寂寞的辰光變成了享受。
2、古詩文名句默寫。（8分）
○1士別三日，▲ 。（《孫權勸學》）
○2 ▲ ，惟解漫天作雪飛。（韓愈《晚春》）
○3家國情懷，是人類共有的一種樸素情感。岑參《逢入京使》中“▲ ，▲ ”兩句詩寫出了思念家園的悲傷；《木蘭詩》中“▲ ，▲ ”兩句詩寫出了木蘭為報效國家，奔赴戰場的颯爽英姿。
④“一磚一瓦皆是詩，一草一木總關情”。晚年的王維看到盛開的芙蓉“花澗户寂無人，紛紛開且落”的落寞景象，不禁想起了自身的遭際，勾起了絲絲感傷之情。但幸運的是蒼翠的竹林給予了他心靈的慰藉，興之所至，他可以 “▲ ，▲ ”（王維《竹裏館》），有琴聲相伴的愜意生活又撫平了他心底的波瀾。
3、文言積累。（3分）
○1見往事耳 ▲ ○2策勛十二轉 ▲ ○3康肅忿然曰 ▲
4、下列有關文學常識説法有誤的一項是：（ ▲ ） （3分）
A.《回憶魯迅先生》作者是蕭紅，本文以女性特有的筆觸，捕捉魯迅先生日常生活中的一些瑣事，刻畫了一個很生活化的魯迅形象。
B.《賣油翁》的作者是南宋歐陽修，字永叔，號醉翁，晚號六一居士。“唐宋八大家”之一。本文選自他的《歸田錄》。
C.楊絳的丈夫是錢鍾書，字默存，他的代表作是小説《圍城》。
D.《木蘭詩》是南北朝時北方的一首民歌，文中出現的“可汗”為古代西北地區民族的最高統治者。
5、名著閲讀。（6分）
⑴下面三幅圖是名著《駱駝祥子》中的插圖，請將對應的選項寫在相應位置。（3分）
A. 祥子成親 B.雨中拉車 C.買羊肉包 D. 大兵搶車
甲（ ▲ ） 乙（ ▲ ） 丙（ ▲ ）
⑵《駱駝祥子》的主人公是 ▲ ，當時他 ▲ （填形象特點），令人喜愛。後來， 他屢受打擊，變得 ▲ （填形象特點），判若兩人。（3分）
6、綜合性學習（5分）
2017年，央視《朗讀者》火爆了全國。觀眾和嘉賓共同感受朗讀帶來的生命之美，文學之美和情感之美。閲讀下面材料，完成任務。
【材料一】《朗讀者》是全國一檔大型文化情感類節目。活動旨在讓節目中的朗讀嘉賓分享各自的動人故事，展現有血有肉的真實人物情感，帶給觀眾文學、文字以外的享受及思考。朗讀有感情，有色彩，有氣味，意趣無窮。感悟朗讀的魅力，傳承文化，傳遞思想，感受人文。《朗讀者》節目就是通過朗讀的形式，讓朗讀者及觀眾感悟文化的魅力，體驗現代社會思維與傳統文化的交流碰撞，感悟中華傳統文明的魅力。
【材料二】朗讀是把文字轉化為有聲語言的一種創造性活動，是一種出聲的閲讀方式。它有利於發展智力，獲得思想薰陶，有助於情感的傳遞。當下，碎片化閲讀成主流，深度閲讀日漸式微，強大的社會生存壓力迫使人們向工作傾斜，花在朗讀上的時間驟減。觀眾的眼睛被娛樂填滿，表情是哈哈大笑，而內心卻是空空的。
（1)為了激起學生對朗讀的熱情，某學校七年級語文組準備策劃一次“朗讀者大賽”，請你為本次活動擬寫出大賽主題宣傳語，用上至少一種修辭。(2分 ）
▲
（2)材料二提供的信息受到廣泛關注，人們紛紛在網上發帖，呼籲尋找失落在生活中朗讀。假如你是網民“路漫漫其修遠兮”，你會説什麼？(3分）
網民“之乎者也”：尋找朗讀，尋找自我，尋找那份心靈的寧靜。
網民“笑傲江湖”：朗讀一段文、一首詩歌、一封信、一個故事……給予自己一個温暖的被窩。
網民：“夏末”：我們需要“詩和遠方”的力量，尤其在物質生活越來越豐富的今天，更該關注朗讀的力量，情感的力量，為每一顆漂泊無依的心找到安穩的落腳點。
網民“路漫漫其修遠兮”： ▲
三、閲讀理解（25分）
（一)車伕老馬(12分）
老舍
正説到熱鬧中間，門忽然開了，進來一陣冷氣。車伕們幾乎都怒目地往外看，看誰這麼不得人心，把門推開。
門外的人進來了，也是個拉車的。看樣子已有五十多歲，穿着件短不夠短、長不夠長的棉襖。兩個耳朵凍得通紅，紅得像要落下來的果子；眉上、短鬚上都掛着些冰珠。一進來，摸住條板凳便坐下了，掙扎着説了句：“沏一壺。”
茶還沒有沏來，老車伕的頭慢慢地往下低，低着低着，全身都出溜下去。
大家馬上都立了起來：“怎啦？怎啦？”説着，都想往前跑。
“別動！”
21、閲讀下面的文字，根據要求作文。（50分）
以“春天花會開”為題，寫一篇文章，可以寫自己的經歷感受和見解，可以講述自己身邊的故事，也可以發表評論。
注意：①角度自選，立意自定；②除詩歌外，文體不限；③少於800字；④不得抄襲。
一、語言文字運用（24分，選擇題每小題3分）
1、下列各組詞語中讀音完全正確的一項是()
A.鏗鏘（kēng)嵯峨(cuō）繾綣（juǎn)煢煢孑立(jié）
B.剔透（tì）逡巡(qūn)傴僂(gōu)命途多舛(chuǎn)
C.愧怍（zuò）媲美（pì）趿拉（tā）一蹴而就（cù）
D.氛圍（fèn)倨傲(jù）諂媚(xiàn)瞋目而視(chēn)
2、下列各組中，沒有錯別字的一組是()
A.生於上世紀六七十年代的人，他們對三國、《論語》等歷史本來就很感興趣，而新一代人卻未必買賬，僅僅是新一代的彷徨迷茫和生存焦慮，目前就很少有主流文化節目能夠切中。
B.在青年心目中，咬文嚼字的作文訓練尤其不和胃口，他們總以為能倚馬千言不加點竄的才算是好角色。
C.時間蹂躪記憶，人往往身不由己地凜冽忘卻，記憶消褪如潮，最終亦只留下一些細微深入的細節。
D.潮流是隻能等不能追的，這和在火車站等侯火車是一個道理，乖乖留在站上，總會有車來，至於剛開走的車，我們泛泛之輩是追不上的。
3、下列各句中加點的成語和熟語，使用不恰當的一句是()
A.對於東方科學採取粗暴態度的人，對於西方文明言過其實的人，大概不是科學家。
B.現代哲學家大都不懂自然科學，或者只懂一百年前的自然科學，對當代自然科學前沿有所瞭解的哲學家，幾乎如恆河沙數。
C.為中國女曲打拼9年，也取得了不俗戰績，但08奧運後，勞苦功高的韓國曲棍球名帥金昶伯卻未能與體管中心續約。
D.要説那些都是他做得不合腳而被退回來的靴子，那似乎是不可想像的。是不是他買了那些靴子來作擺設的呢？這好像也不可思議。
4、下列各句中，沒有語病的一句是()
A.智利銅礦被困礦工在與命運搏鬥了兩個多月後，向人們用奇蹟詮釋了人類追求生存和光明的偉大精神，救援過程更是詮釋了“生命價值高於一切”的理念。
B.德拉孔查指出，略薩是西班牙語文學領域內最偉大的創新者之一，他用一種新的寫作風格豐富了西班牙語文學，其作品彌合了西班牙語文學與西方現代小説之間的差異。
C.能否發現並闡明大自然和人類社會的發展規律，不是由個人身份決定的，關鍵在於以實事求是的態度和慎思明辨的求知方法去探索。
D.自戀型人格障礙的本質是過度的自我重要感，這種明顯的自戀常常伴隨着脆弱的自尊，這使患者不斷地檢查別人對他的印象如何，並且會對他人的批評作出憤怒和失望。
5、對下列各句有關文學常識的表述，錯誤的一項是：()
A.普希金，俄羅斯詩人，俄羅斯近代文學的奠基者，有長篇詩體小説《葉甫蓋尼？奧涅金》。
B.張溥，明末文學家，曾組織評議時政的團體“復社”，影響甚廣。有《七錄齋集》。
C.《楚辭》作者屈原，春秋時期楚國偉大的浪漫主義詩人。喜用“香草”、“美人”作比喻，表現複雜抽象的道德品質與主觀意識。
D.《左傳》是記錄春秋歷史的編年體史書，它的作者相傳是魯國史官左丘明。
6、簡要概括下列圖表中所反映的信息。（4分）
幾百年來冰核中二氧化碳濃度變化
7.2011年3月，日本核電站泄漏事故備受關注。在浙江、江蘇、廣東等地，有兩種謠言比較盛行：一稱中國海域海水被放射性物質污染，沒法再提煉鹽；一稱食用碘鹽可以防核輻射。於是乎，出現了民眾紛紛搶購碘鹽的現象。如果當時你的父母也加入了這一行列，你會怎麼對他們説？要求：態度鮮明，表達得體。（不超過60字）（5分）
一、積累和應用（26分）
1、根據拼音在田字格中寫出相應的漢字。（書寫工整、規範、美觀） （4 分）
也是從那個夜晚起，我不再用力關窗，以隔絕忽然來臨的火車汽笛聲，而是沉澱了浮zào（ )，用平靜的心去líng（ ）聽這並不是人人都能聽到的聲音：樹林中透出的雀鳴，細雨輕叩窗櫺的xī（ ）瀝，雪壓梅枝折斷的聲音……所有這一切悄然入耳，在心中激起陣陣漣yī( ），讓人不知不覺陶醉其中。
2、下列句子中標點符號的使用，正確的一項是（2分）( )
A.讀了拜倫的詩，就想到西班牙去，想看看西班牙女郎的頭髮是黑的，還是金黃的？
B.靖江市實驗學校校友：張紅、王兵、李民等人為學校的校慶送來了祝福。
C.“鞠躬盡瘁，死而後已，”正好準確地描述了他的一生。
D.因為魯迅先生的胃不大好，每飯後必吃“脾自美”胃藥丸一二粒。
3、下列加點的成語使用有錯誤的一項是（2分） ( )
A.學習不能三天打魚兩天曬網，要有鍥而不捨的精神。
B.最近發生的一些事情，使敍利亞局勢變得撲朔迷離。
C.由於今年多次遇到旱癆災害，使得莊稼的收成不好，農民們只能過個兀兀窮年。
D.“執政黨的黨風問題，是有關黨的生死存亡的問題”，這不是危言聳聽，而是及時地向全黨敲響了警鐘。
4、下列句子沒有語病的一句是（2分）( )
A.為防止這類事故不再發生，學校加強了安全教育。
B.大雁之所以能夠穿越風雨，行穩致遠，關鍵在於其結伴成行，相互借力。
C.每一個熱愛祖國的青年，將來都希望成為有用的人才。
D.走過這家温暖的書店，安慰着這個城市行色匆匆的人們疲憊的精神和靈魂。
5、根據提示填寫課文原句。（8分）
（1）轉轉不已， 。(2)出淤泥而不染， 。
（3）故園東望路漫漫， 。(4) ，惟解漫天作雪飛。
（5）《木蘭詩》中描寫戰鬥慘烈、曠日持久的詩句是： ， 。
（6）《陋室銘》中寫交往人物不俗的句子： ， 。
6、名著閲讀（4分）
“眼中帶出些渴望看到他的光兒；嘴可是張着點，露出點兒冷笑；鼻子縱起些紋縷，摺疊着些不屑與急切；眉稜稜着，在一臉的怪粉上顯出妖媚而霸道。”
“她的臉紅起來，黑紅，加上半殘的粉，與青亮的燈光，好象一塊煮老了的豬肝，顏色複雜而難看。”
（1）以上兩段外貌描寫出自 （作者）的小説《駱駝祥子》，寫的是 （人物）。
（2)祥子的人生願望是有一輛自己的洋車不受車廠老闆盤剝，語段中的“她”對祥子的人生產生了怎樣的影響？(2分）
7、綜合性學習與語文實踐活動（4分）
在我們心中，“祖國”不是一個普通的名詞。她意味着大地、江河、文化、民族、同胞等等。愛祖國，就是愛這些與我們息息相關的事物。我校七年級(1)班正在開展以“天下國家”為主題的綜合性學習活動，請你參與並完成下面的任務。
（1)請你為此次活動準備一個愛國人物故事（不超過15字）。(1分） 。
（2)活動宣傳展板上有這樣兩句話，請你仿照示例再寫一句。(1分）
愛國是範忠淹“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”的奉獻；愛國是周恩來的“為中華之崛起而讀書”的遠大抱負；愛國是 。
（3)班級將於4月25日下午兩點在本班教室進行“愛我中華”的詩歌朗誦比賽，班長張寧打電話邀請語文老師擔任評委，他該怎麼説。(2分）
二、閲讀與理解（34分）
（一)閲讀古詩(4分）
《暮春歸故山草堂》
錢 起
谷口春殘黃鳥稀，辛夷花盡杏花飛。
始憐幽竹山窗下，不改清陰待我歸。
8、（1)詩歌前兩句中“__________”“_________”等詞語渲染出暮春時節冷寂的氛圍。(2分）
（2)詩人運用什麼手法來刻畫“幽竹”的形象？表達了作者怎樣的思想情感？(2分）
（二)閲讀《哀溺文》，完成9～13題。(14分）
永之氓①鹹善遊。一日，水暴甚，有五六氓乘小船絕②湘水。中濟③，船破，皆遊。其一氓（本站★）盡力而不能尋常。其侶曰：“汝善遊最也，今何後為？”曰：“吾腰④千錢，重，是以後。”曰：“何不去之？”不應，搖其首。有頃，益怠⑤。已濟者立岸上，呼且號曰：“汝愚之甚！蔽之甚！身且死，何以貨為？”又搖其首，遂溺死。吾哀之。且若是，得不有大貨之溺大氓者乎⑥？於是作《哀溺》。
【注】①氓：百姓。②絕：渡過。③濟：渡河。④腰：動詞，腰纏。⑤怠：疲乏。
9、解釋下列句中加點的詞 （4分）
（1)又搖其首，遂溺死 （ ） （2）永之氓鹹善遊( ）
（3)有頃，益怠（ ） （4）且若是( ）
10、用“/”標出下面句子的兩處朗讀停頓。（2分）
其 一 氓 盡 力 而 不 能 尋 常
11、下列選項中與例句中“之”的用法相同的一項是（ )(2分）
例句：永之氓鹹善遊
A.何陋之有？ B.蓮之出淤泥而不染
C. 水陸草木之花 D.但微頷之
12、將下列句子翻譯成現代漢語。（4分）
⑴汝善遊最也，今何後為？
⑵孤豈欲卿治經為博士邪！
13、讀了這篇短文，你有什麼啟示？（2分）
（三)閲讀《進城十九年》一文，完成14—17題。(16分）
進城十九年
（1）和老賈相識，最初是買他的蠶豆。指着他剝好的豆，我説：“一斤。”他説：“老哥是要炒來吃還是剝做豆瓣酥？”
（2）“炒來吃。”
（3）“那麼，老哥還是稱上三斤帶殼的，那樣嫩。你先去買別的菜，轉一圈回來，我就剝好了。”
（4）我們這個菜場，位於市中心，又在一棟大樓的底層。菜價比外面貴。菜販忙着掙錢，一般和買菜的人很少囉嗦。老賈卻不厭其煩：“蠶豆花先由下面開，最後才 是上面，下面的豆莢變黑了，上面還嫩着哪。瞧瞧，哪個攤位都把黑了的豆莢先剝了。”
（5）依照慣例，我把一元錢放在他的秤盤裏。老賈笑笑，搖頭。
（6）他將剝好的鮮嫩蠶豆倒入食品袋，加上一把葱，遞給我，説：“急火快炒，豆太嫩，不要煮爛了。”
（7）回家，倒出蠶豆，“當”的一聲，掉出了一枚一元硬幣。這個老賈！
（8）此後，每次買菜都要聊上三五句話。
（9）“早上起得很早吧？”
（10）“早先起得早，現在有人送菜，不再半夜起來啦。不過每天到了三點半還得醒，習慣了。
（11）“我也是，做報紙的時候，四點起牀。”“賣菜掙得少吧？一斤才幾毛 錢。去賣魚賣肉吧，終歸掙得多一些。還有賣牛奶更有賺頭。”
（12）“我做不來，在家就種菜，賣菜我懂。”
（13）他的妻子，一個總是微笑的女人，也幫着他説：“他就是做不來，掙一點辛苦錢就心滿意足啦。”
(1 4)老賈似乎沒有什麼叫做“休閒”的時候。我看他最多蹲在菜場外面的台階上，抽一根煙而已。
（15）有一次他茫然地問我，上海有哪些地方可以去看看。我説起上海博物館有精美的青銅器和瓷器，中華藝術宮裏有活動的 《清明上河圖》 ……還説交通便利，地鐵很快就到。他很認真地説，聽人家講過，沒有去過。
（16）老賈的三個孩子都已經大學本科畢業，其中一個在讀博士。
（17）老賈家寒門如何連出三個學霸，在外人看來依舊是一個祕密。老賈夫婦和他們的孩子都是實在人，大概並沒有什麼祕密，身在農村，沒有早教，沒有奧數，學校所用教材，又都是最普通的，天長日久讀書的專注和努力，便是祕密。
（18）博士賣菜的時候，圍觀的賣菜人和買菜人，便不免會嘖嘖稱讚，投以羨慕的目光。
（19）這也是老賈最快樂的時候。他留下老婆陪着兒子女兒賣菜説説家常話。自己卻走得遠遠的，在菜場門口抽煙。老賈用斜眼瞄着自己的孩子，像是畢加索或者林風眠，畫着畫，會往後退兩步，對自己心愛的作品左看右看。
(2 0)2017年清明節前兩天，隔壁的菜販把自己的攤位擴展到了老賈的位置。正在詫異，人羣中有誰拍着我的肩膀，正是老賈。
（21）“老哥，我要走了。”
（22）“回家上墳？”
（23）“不是，在廣東工作的我家老二，媳婦生孩子了。我們當上了爺爺奶奶。”他笑着，融化了臉上的全部皺紋。
（24）原來他是來退掉攤位的。“抱一個？”兩個老男人來了一個擁抱。很是笨拙，不過是互相拍了拍背而已。
（25）我在老賈的手中買了這麼多年的菜，沒有聽全他的故事。如今他不會再來了，便有一些留戀，同時也有一些遺憾。十九年了，一個大大的“家”字，佔據了他所有的心靈空間。他幾乎沒有休閒的時光。恍然想起，老賈曾經説起過“哪些地方可以看看”，大概那時候他已經知道要離開上海了吧。可是最後，他都沒有去過我介紹的任何一個地方。
14、本文主要寫了我與老賈交往的幾件事？（3分）
15、説説第4小節在文中有什麼作用？（3分）
16、賞析下面的句子。（4分）
（1）他的妻子，一個總是微笑的女人，也幫着他説：“他就是做不來，掙一點辛苦錢就心滿意足啦。”（從人物描寫的角度）
（2）老賈用斜眼瞄着自己的孩子，像是畢加索或者林風眠，畫着畫，會往後退兩步，對自己心愛的作品左看右看。（從修辭的角度）
17、試比較本文末尾一節與鏈接材料，回答問題。（6分）
鏈接材料：
我回家看着還沒動用的那瓶香油和沒吃完的雞蛋，一再追憶老王和我對答的話，捉摸他是否知道我領受他的謝意。我想他是知道的。但不知為什麼，每想起老王，總覺得心上不安。因為吃了他的香油和雞蛋？因為他來表示感謝，我卻拿錢去侮辱他？都不是。幾年過去了，我漸漸明白：那是一個幸運的人對一個不幸者的愧怍——楊絳《老王》
兩篇文章都表現了知識分子對勞動人民的感情，請結合本文結尾和鏈接材料，分別説説兩位作者表達情感的不同，以及產生這種情感的原因。
（1）本文：
（2）鏈接：
四、作文（40分）
冰心詩云：“成功的花，人們只驚羨她現時的明豔！然而當初她的芽兒，浸透了奮鬥的淚泉，灑遍了犧牲的血雨 。”幸福如花，有的幸福唾手可得，擁有即是美好；有的幸福百轉千回，付出方得圓滿。請以“幸福像花兒一樣”為題寫一篇作文。
要求:①不少於600字；②説真話，抒真情；③不允許寫詩歌，其它文體不限。④不能出現真實的人名。
七年級語文期中試卷
參考答案
一、積累和應用（26分）
1、躁 聆 淅 漪
2、（ D ） 3. （ C ） 4. （ B ）
5、默寫：略
6、名著閲讀（4分）
（1)老舍 虎妞 (2)通過虎妞的資助，祥子買上了車；不久，虎妞因難產而死，祥子不得不賣掉車，為虎妞料理後事。(1分）這次打擊，祥子的心靈再次受到嚴重摧殘，他開始抱怨生活。（1分）
7、實踐活動。（ 4分）
（1）示例：董存瑞捨身炸碉堡 文天祥寧死不降元朝
（2）示例：是陸游“夜闌卧聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來”的豪情；是屈原的“路曼曼其修遠兮，吾將上下而求索”的探索；是毛澤東的“數風流人物，還看今朝”的氣魄。
（3)語文老師，您好，我是七(1)班班長張華。(1分）我班將於4月25日下午兩點在本班教室進行“愛我中華”的詩歌朗誦比賽。（1分）真誠希望您能來擔任評委，給予指導，可以嗎？
二、閲讀與理解（34分）
（一)閲讀古詩(6分）
8、（1)春殘、（黃）鳥稀、(辛夷）花盡、杏花飛。（寫出兩 個即可）
（2）全詩運用對比（或反襯）的手法，將春花、春鳥與幽竹進行對比來突出幽竹的形象，表達了詩人對幽竹的憐愛之情，對幽竹不畏春殘、不為俗屈、堅持自我、永葆節操的高尚精神品質的讚美之情，更藉此表達自己清高正直的人格 追求。（意對即可）
（二)閲讀文言文(12分）
9、⑴於是，就(2)都(3)更加(4)這樣
10、其 一 氓 / 盡 力 / 而 不 能 尋 常
11.C
12、⑴你遊得最好，今天為什麼反而落後了呢？
⑵我難道是想要你研究儒家經典成為專掌經學傳授的學官嗎？
13、《哀溺文》諷刺了世上那些利令智昏的人，並進而警告一些貪財好利的人，如果不猛醒回頭，必然身葬身名利場中。或故事告訴我們一個道理：一個人盲目崇拜或迷戀某件東西已到了成為痼 疾的時候，就會完全喪失理智，在生死關頭分不清主次利弊，連性命也不顧了。（意思對即可）
參考譯文：
永州的百姓都善於游泳。一天，河水上漲的厲害，有五六個人乘着小船橫渡湘江。渡到江中時，船破了，船上的人紛紛下水游泳逃生。其中一個人盡力游泳但仍然遊不了多遠。他的同伴們説:“你最擅長游泳，現在為什麼落在後面？”他説:“我腰上纏着很多錢，很重，所以落後了。”同伴們説:“為什麼不丟掉它呢？”他不回答，搖搖他的頭。一會兒，他更加疲乏了。已經遊過河的人站在岸上，又呼又叫:“你愚蠢到了極點，矇昧到了極點，自己快淹死了，還要錢財幹什麼呢？”他又搖搖他的頭。於是就淹死了。
（三)閲讀《進城十九年》一文，完成14—17題。(16分）
14、（3分）(1)老賈熱心推薦合適（鮮嫩）的蠶豆(2)我們閒聊家常(3)向我打聽上海可看的地方 (4)我和老賈擁抱告別 （答出其中3點即可）
15、（3分）(1)補充交代菜場的位置，突出菜價高，與下文老賈不收我蠶豆錢形成對比 (2)將菜販忙於賺錢不願多説的情況和老賈對我不厭其煩形成對比，突出表現了老賈的善良淳樸、熱心、不計較利益。
16、（2分）(1)對老賈妻子進行神態和語言描寫，從側面寫出老賈不貪心，表現了他的真誠本份。
（2分）(2)用比喻的修辭，生動形象地寫出了老賈看着自己辛苦養育的兒女個個有出息而心滿意足、驕傲得意的神態。
17、（6分）
本文結尾抒發了作者對老賈的留戀和遺憾之情。留戀是因為老賈的熱心善良給我的生活帶來樂趣；遺憾的是關於老賈的故事我還沒聽全，而他不會再來了，我還沒真正瞭解他。
鏈接材料抒發了作者對老王的愧疚之情。因為老王送來香油和雞蛋，我卻拿錢給他，我覺得自己還不夠真正平等地對待、尊重老王，覺得自己對老王的關愛還不夠。
（一)閲讀下面的文字，完成8—11題。(14分）
春的感知
嚴陣
（1）前些天友人從江南為我帶來幾株蘭草，並附來一封短信，信上説：從電視上看到，北京正在下雪，而此時的江南，卻已春意浮動，因此希望通過這幾株蘭草，給我帶來一些春的感覺。
（2）友人帶來的蘭草，是放在蒲葉編織的包裏外加草繩裹起來的，所以雖經路途遙遠，我打開時，包裏的泥土卻依然保持着江南空氣裏的那種柔潤。看到蘭草根部的那一團褐裏透紅的泥土，我不由想起江南那些如淡墨一樣微微隱現於雲影中的小山，我想，正是這些小山，正是這些小山的泥土，培育出了我面前的這些蘭草吧。
（3）當我把這幾株蘭草，小心地栽進一隻青花瓷盆裏時，才發現蘭草的根部居然已經發出幾支小小的尖尖的裹得緊緊的青玉一樣的花苞，看到這幾支在窗外皚皚白雪映照下顯得極其珍貴的花苞，想起胡適先生有關蘭草的那首詩以及他面對從山中帶來的蘭草，一日看三遍，苞也沒一個的失望和無奈，我不由感到春色乍然光臨的那種幸運和喜悦。
（4）我想，這也許正是友人不遠千里為我帶來蘭草的用意所在吧！其實我們中國人歷來講究節氣，根據太陽在黃道上的位置，將全年劃分為二十四個段落。節氣一到，大地春回，又有何處何地不在春天的萌動之中呢？因此，面對這幾株蘭草，我不免浮想紛湧。
（5）那麼，雪裏也有春色嗎？有的。只要大的氣候到了，雪裏也充滿春意，你看到那些雪裏的白楊嗎？它戴雪的梢頭，正孕滿了三春的綠意。你看到那些冰上的垂柳嗎？它掛冰的枝條，正藴含着柔情萬千。你看到那些梅園嗎？你看到那些竹園嗎？你看到那些櫻桃園嗎？你看到那些玫瑰園嗎？此時此刻，它們也都在或深或淺的積雪裏，忙碌地編織着它們春天的夢境，它們知道，在這個新的春天裏，人們需要多少梅花，人們需要多少綠竹，人們需要多少櫻桃，人們需要多少玫瑰。
（6）那麼，風裏也有春色嗎？有的。把皮帽摘下來，把棉帽摘下來，你便會感覺到這些依然帶有寒意的風裏，正怎樣百般地將你愛撫。你的髮絲、你的衣袖、你的領口以及你的每一粒鈕釦上，都會悄悄留下它帶來的有着二十四番花信的憧憬。難道不是嗎？千萬不要錯過，不要錯過此時此刻正從我們身邊似乎是默默的但卻是一湧而過的人間最美麗最值得品味的風景。
（7）那麼，雨裏也有春色嗎？有的，把沉重的雨衣收起來，把雨傘也收起來。不要遮住那些雨，不要擋着那些雨，去接受那滿面的嫣紅吧，去接受那滿身的奼紫吧。要知道，此刻在你面前出現的每一顆雨點裏，都藏着一個開放的故事，此刻在你面前消失的每一陣雨聲中，都留下了一片發展的輝煌。
（8）你知道山也有聲音嗎？你知道我們所有的山脈，此刻正在説什麼嗎？你當然知道水聲，但你知道我們所有的水系，此刻正在説什麼嗎？那些美玉，那些青瓷，那些琴絃，那些繪畫，那些溶化，那些凝固，那些打造，那些建築。那些普普通通的車輪，那些普普通通的道路，那些普普通通的腳印，那些普普通通的汗水和淚水，還有那些幾乎司空見慣的普普通通的微笑裏，普普通通的握手裏和普普通通的呼吸裏，都佈滿了留待你去解密的這個正在到來的全新的春天的數碼。
（9）你注意到南極冰蓋上那一面正在飄動的五星紅旗嗎？
（10）應該説，所有這一切，都藴含在我面前的這些欲開未開的蘭草的花苞裏。
（11）由此，我不由深深地感謝送我蘭草的這位江南友人，因為這時我才知道，他送給我的，決不僅僅是幾棵蘭草，也決不僅僅是一種春的感覺，而是一個人足以永生珍惜的對春天的感知。
（《人民日報》2005年2月23日）
8、第三段作者由眼前的“蘭草”想到胡適的有關蘭草的詩及其看蘭草的事，這樣寫有什麼作用？（3分）
9、以第五段為例，賞析作者描寫雪中春色所運用的表現手法。（4分）
10、第十段中説“應該説，所有這一切，都藴含在我面前的這些欲開未開的蘭草的花苞裏。”聯繫全文，請分類概括“這一切”所包含的內容。（3分）
11、最後一段寫道“他送給我的，決不僅僅是幾棵蘭草，也決不僅僅是一種春的感覺，而是一個人足以永生珍惜的對春天的感知。”請結合全文，説説你對這句話的理解。（4分）
（二)現代詩歌鑑賞(6分）
閲讀臧克家的《老馬》，完成12—13題。
老馬
總得叫大車裝個夠，
它橫豎不説一句話，
背上的壓力往肉里扣，
它把頭沉重的垂下！
這刻不知道下刻的命，
它有淚只往心裏咽，
眼裏飄來一道鞭影，
它抬起頭望望前面。
（1932年）
12、這首詩歌運用了那些寫作手法？（2分）
13、如何理解詩中的老馬形象？這表現了詩人怎樣的思想感情？（4分）
（一)閲讀下面的文言文，完成14—19題。(22分）
嗟夫！大閹之亂，縉紳而能不易其志者，四海之大，有幾人歟？而五人生於編伍之間，素不聞詩書之訓，激昂大義，蹈死不顧，亦曷故哉？且矯詔紛出，鈎黨之捕遍於天下，卒以吾郡之發憤一擊，不敢復有株治；大閹亦逡巡畏義，非常之謀難於猝發，待聖人之出而投繯道路，不可謂非五人之力也。
由是觀之，則今之高爵顯位，一旦抵罪，或脱身以逃，不能容於遠近，而又有剪髮杜門，佯狂不知所之者，其辱人賤行，視五人之死，輕重固如何哉？是以蓼洲周公忠義暴於朝廷，贈諡美顯，榮於身後；而五人亦得以加其土封，列其姓名於大堤之上，凡四方之士無有不過而拜且泣者，斯固百世之遇也。不然，令五人者保其首領以老於户牖之下，則盡其天年，人皆得以隸使之，安能屈豪傑之流，扼腕墓道，發其志士之悲哉？故予與同社諸君子哀斯墓之徒有其石也而為之記，亦以明死生之大，匹夫有重於社稷也。
14、對句中加點詞的解釋不正確的一項是()
A.或脱身以逃（有時）B.忠義暴於朝廷（顯露）
C.視五人之死（比較）D.且矯詔紛出（假託）
15、下列各組句子中，加點詞的意義和用法均相同的一組是()
A.亦以明死生之大賈餘慶等以祈請使詣北
B.而五人生於編伍之間不能容於遠近
C.凡四方之士無有不過而拜且泣者臣死且不避
D.待聖人之出而投繯道路則無望民之多於鄰國也
16、下列句中加點的詞語古今常用義相同的一項是()
A.非常之謀難於猝發B.死而堙沒不足道者，亦已眾矣
C.斷頭置城上，顏色不少變D.令五人者保其首領以老於户牖之下
17、下列各句中與例句句式相同的一項是()
例：縉紳而能不易其志者
A.肇錫餘以嘉名B.夫晉，何厭之有？
C.樂盤遊，則思三驅以為度D.求人可使報秦者
18、翻譯文中畫線句子（6分）
（1)卒以吾郡之發憤一擊，不敢復有株治(3分）
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（2)安能屈豪傑之流，扼腕墓道，發其志士之悲哉？(3分）
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19、請用斜線（/)給下面文言文斷句。(4分）
觀夫高祖之所以勝項籍之所以敗者在能忍與不能忍之間而已矣項籍唯不能忍是以百戰百勝而輕用其鋒高祖忍之養其全鋒而待其敝此子房教之也。（蘇軾《留侯論》）
（二)20.補寫下列名句名篇中的空缺部分。(4分，任選4小題，每小題1分）
（1）亦餘心之所善兮，。（屈原《離》）
（2）竭誠則吳越為一體，。（魏徵《諫太宗十思疏》）
（3），不指南方不肯休。（文天祥《揚子江》）
（4）大行不顧細謹，。（司馬遷《鴻門宴》）
（5）今兩虎共鬥，其勢不俱生。吾所以為此者，________________!（司馬遷《廉頗藺相如列傳》）
14.A（3分。）（“或”，應解釋為“有的人”）
15.D（3分。）（D項均為助詞，取消句子獨立性。A第一個“以”是介詞，用來；第二個“以”是介詞，解釋為“憑……身份”。B第一個“於”，介詞，在；第二個“於”介詞，表被動。C第一個“且”是連詞，“並且”；第二個“且”，副詞，“尚且”）
16.B（3分）（A“非常”，不平常；C“顏色”，臉色；D“首領”，頭顱）
17.D（3分）（例句和D項均為定語後置。A狀語後置，B賓語前置，C省略句）
18、翻譯（6分）
（1)終於因為我們蘇州民眾的憤怒一擊，不敢再有牽連治罪。(3分）
（2)怎麼能使英雄豪傑們拜倒哭泣，在他們的墓道上緊握手腕，抒發他們作為有志之士的悲慨呢？(3分）
19、斷句（4分）
觀夫高祖之所以勝/項籍之所以敗者/在能忍與不能忍之間而已矣/項籍唯不能忍/是以百戰百勝/而輕用其鋒/高祖忍之/養其全鋒而待其敝/此子房教之也。
（錯2處扣1分，共4分）
20、默寫（4分）
（1）雖九死其猶未悔
（2）傲物則骨肉為行路
（3）臣心一片磁針石
（4）大禮不辭小讓
（5）以先國家之急而後私仇也
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