靜心教書 潛心育人---班主任經驗交流

靜心教書 潛心育人---班主任經驗交流

從教十幾年來,我一直擔任國小語文教學及班主任工作。在教書育人的過程中,我從初入學的一年級開始做班主任，亦或是從中途接過別的老師手中的班，這其中既有成功的喜悦和自豪，又有失敗的苦惱和自責。我感到班主任應該是一個出色的“導演”。在班主任教育之路上，我帶着愛前行：既關心眼前的分數，也關愛孩子的詩和遠方。我安靜的教書，慢慢的變老……

一、塑造良好班風

良好的班風是一個積極的教育氣氛,它直接感染、陶冶學生的思想,行為等。《荀子.勸學》中所説的“蓬生麻中,不扶且直;白沙在涅,與之俱墨。”以及被千古傳頌的“孟母三千”的故事都説明環境對人的塑造具有重要的決定作用。

我每接一個新班的時候,首先是努力建設好班集體,使學生能看到集體的希望,增強他們搞好班集體的信心,使他們對班集體產生光榮感和自豪感,進而產生為班集體爭光的動力。此外,我又根據班的實際情況,有重點,分階段地提出班集體的奮鬥目標,給學生指出努力的方向,讓他們根據這一目標,不斷地去追求,去奮鬥。在我的正確引導下，班裏的同學積極向上，熱愛學習，尊敬師長，每個同學都具有主人翁意識，愛班如家，大家就像一個大家庭裏的兄弟姐妹一樣，用自己的一言一行温暖着班裏的每一個同學，讓人時時處處感到温馨、快樂。

二、培養得力助手

我所帶班級學風濃，班風正，不僅語文成績一直名列前茅，而且在學校藝術節和體藝節中也一直保持團體總分第一的好成績。平時我積極鼓勵並指導學生參加省、市、縣舉辦的“手抄報”、“主題徵文”、“繪畫”、“硬筆書法”、“手工製作”等各種比賽，先後有數十名同學光榮獲獎，也因此被多次評為蘭州市“優秀輔導教師”。我總是把選拔和培養好乾部作為班集體建設的一件大事。通過演講、勞動、體育、分發課本等活動，發現有能力、有口才、有吃苦精神的學生，擔當班幹部職位。班委會成立後，儘快使他們明確自己的職責，大膽放手，把一些具體事務派下去，建立層次分明的立體型管理體系。同時，給予定期的指導監督。這樣，不但提高班幹部的工作能力，而且可以培養他們的主人翁意識和責任心。此外，我還通過各種方式讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，組織開展一些專題性活動，如：學習經驗交流會、養成習慣教育等，這些活動大大促進良好學風、班風的形成，使該班在學校的管理評比中都取得了良好的效果。

三、無私熱愛學生

班主任除了要努力建立良好的班風外,還要做好學生的思想工作,這就需要向學生傾注“愛”。俄羅斯偉大的教育家烏申斯基説過“為了從各方面教育人,就應該從各方面來了解他。”這十幾年的實踐,使我認識到了解學生,熱愛學生是做好班主任工作的前提條件。

一個班集體,幾十個天真活潑的孩子,雖然處於同一個年齡階段,但品德,個性等卻因人而異,這就需要全面、長期、深入地瞭解和研究學生，尤其是後進生,往往自卑感很強,對他們不能另眼相看,必須充滿愛心和耐心,找出問題的關鍵所在,才能有的放矢,對症下藥。比如:對那些頭腦聰明但學習無毅力的後進生,則以培養他們的毅力為主;對那些受家庭影響而具有優越感的後進生,就要配合家庭使其分清是非;對那些智力差,不愛學習的後進生,則着重培養其對學習的自信心和主動性。

我班曾有這樣一位學生,他渾身都是“毛病”,學習成績極差,經常不交作業,愛尋釁鬧事,班裏沒有一個同學與他友好的。初看他,的確很難發現他有什麼閃光點。我找他個別談心，原來他的父母長期在水泥廠工作,每日早出晚歸,沒有時間去問他的學習,家裏只有一個年邁的老奶奶,也管不了他，這種家庭環境造成了他學習不自覺。於是,我便經常給予他熱情的教導、鼓勵和幫助,儘可能去挖掘他的“閃光點”。有一次,他看到班裏的一張桌子破了,便從家裏拿了釘子和錘子回到學校和班裏幾位同學一起修理好。我知道了,及時在班裏表揚了他。表揚激發出他上進的火花,以後他經常幫助同學搞班務,上課也很專心了,學習有了進步。

四、刻苦鑽研教學

我國著名教育家葉聖陶先生説過: “教是為了不再教”。我覺得一名優秀的班主任必須要高瞻遠矚,在教育與學的過程中要演好“導演”這個角色,使學生在愉快中接受教育,學到知識。“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。為了覓得那活水的源頭，真正步入教育藝術的殿堂，我勇當教學教研的實驗者、踐行者。在教學中我一直苦苦地思索與探求着：怎樣使孩子們喜歡上語文課，使課堂成為孩子們學習的樂園呢？為了吃透一個教學內容，我常常找遍所有的案例、淺析，專心研究、同課異構、體會他家之長；為了設計紮實有效的訓練，我常反覆地斟酌。一路辛苦一路歌，正是由於我辛苦的付出，我的語文課堂深受學生喜愛，課堂真正成為了學生快樂學習的沃土，健康成長的樂園。

班主任工作複雜、艱鉅和辛苦，這其中也充滿學問和樂趣。一路走來，有苦有累，有笑有甜，但我的教學生涯中，最多的關鍵詞不是苦和累，而是快樂和感動！我的生命因為孩子們而更年輕！更精彩！“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭躍。”我愛我的工作，深愛我的學生，並且會為工作做出更大的努力，再創輝煌！