潛心教育 靜心育人

“師者，所以傳道授業解惑也。”對於教師這個職業的認識，最早就來自於韓愈的《師説》。

在古人的認知中，所謂的道，是自然，是規律，是萬物遵循的法則。而作為一名教師，我認為，這個道，除了前人所言之外，更是一種終極的價值觀。老子曰：“道可道，非常道。”教師傳給學生的道，就是讓學生在學習的過程中，形成自己的道，並終生堅持。這個道，就是學生自我形成的人生觀和世界觀。在教師的引領下，這個道應該是積極的、正面的、向上的。我們面對的學生不是同一的，而是不同的個體，聰穎的、頑劣的、奔放的、羞怯的~~各具特點，各不相同。教師要傳道，這將是一個多麼漫長而又艱鉅的過程，為師者，必須付出巨大的心力。所以作為一名教育工作者，在傳道的過程中，定要醉心於教育，付出極大的熱情與熱心，呵護孩子們的成長，秉着一顆“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”的心，不驕不躁，不為世事所絆，做孩子們成長道路上真正的領路人。

授業，是傳授基礎知識和基本技能。這一直是學校、 教師。家長、學生最關心的主題。給學生一杯水，教師必須先有一桶水。教師如何去獲得這一桶水？所以，為師者，必須靜心學習，不斷地充實自己，做一塊吸水的海綿，源源不斷的汲取知識的能量，才能成為一位學識豐富，為大家所信賴的教師。在授的過程中，教師不是毫無章法的給，而是要採用恰當的方法，調動學生的積極性，使其更容易接受所傳知識。孔子所云的“因材施教”，莫過於此。只有當我們靜下心來，認真讀書，潛心教書，才能成為真正意義上的授業者。

解惑也，是學生在學習的過程中，有所困惑的時候，教師要有效地解決他們產生的困惑，最終培養學生獨立的人格，以及解決問題的能力。學生的困惑有生活上的，也有學習上的，大小不一。但於一個孩子來講，都是極其重要的。解惑時，我們不能給孩子一個簡單而粗暴的答案，草草了事，完成任務，而因重視這個過程，在老師的幫助下，學生能一步步解決困惑。所以，教師，一定要是有耐心的。

總之，只要我們為師者有愛心、耐心，潛心學習，靜心教育，以飽滿的責任心面對工作，面對學生，才能做到真正的傳道、授業、解惑。