中專班主任經驗交流

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第一篇：中專班主任經驗交流材料

經驗材料xxx航空47班

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班主任的工作是一項非常繁瑣、但同時又非常重要的工作。培養一個積極向上的班集體，使每個學生德、智、體、美等方面都得到充分發展，形成良好的個性是每個班主任的願望，也是所有科任教師的願望。我深知自己面臨的工作的繁雜，但我更清楚肩負的責任。回顧兩年多的班主任工作，我感觸頗深，下面，我將三年來的班主任工作情況向各位領導和同事彙報如下。

一、主要工作和成績

首先，我嚴格落實了學校的準軍事化管理要求，堅持按照學校的作息時間和請銷假制度來管理學生，從未出現過安全責任事故。其次，我認真抓好“三守三會”教育，努力提高學生能力素質，在跟學生家長的溝通中，家長對我們的教育成果給予了充分的肯定，紛紛表揚孩子“長大了、懂事了”。第三，我親自組織班集體的各項活動，在運動會、歌詠比賽等學校組織的大型活動中取得了驕人的成績。

二、履行好班主任職責需要把握的幾個要點

（一）加強學習，努力提高自身素質

要想成為一名合格的班主任，提高自身素質是第一要務，提高自身素質的唯一途徑就是不斷學習。首先，要認真學習黨和國家的法律法規及相關政策。只有準確把握黨和國家的相關政策法規和時事進展情況，才能做到與時俱進，在政治上時刻與黨和國家意志保持一致，在管理教育過程中做到心中有數、有法可依。其次，要認真學習學校的相關規定和制度。學校的各項管理規定，尤其是“準軍事化”管理規定和“三守三會”教育規定，是學校各項教學管理的基礎，作為班

主任，必須認真學習並掌握，保證思想上與學校黨委和學部領導保持一致，在教學實踐中努力實現學校的管理教育目標。第三，要認真學習學生所接觸的網絡、遊戲、歌曲、電影等相關知識。作為班主任，要走進學生的內心世界去實現有效的溝通，就要需找到與學生之間的共同話題，為此，我們需要全面瞭解學生的生活，瞭解他們在玩什麼遊戲，在看什麼電影，在聽什麼歌，在關注什麼明星，在思想上與學生保持一致，走進他們的內心去開展管理教育工作。

（二）加強溝通，及時掌握學生情況

作為班主任，要時刻掌握學生在哪裏、在幹什麼、在想什麼。加強溝通是及時掌握這些情況的最有效途徑。首先，要加強與家長的溝通。家長是學生的啟蒙老師，學生的情況，家長是最瞭解的，所以，要加強與家長的溝通，儘可能充分地瞭解學生在家的思想、生活情況。其次，要及時與授課老師溝通。學生每天八節課至少有六節課都是和授課老師在一起，學生在課堂上的表現授課老師是最清楚的，作為班主任，要及時與授課老師的溝通，從老師的角度隨時掌握學生的日常表現。第三，要及時與班上的同學溝通。與學生溝通包括與學生本人溝通和與本人以外的其他同學溝通，與本人溝通可以及時掌握學生的思想動態，與本人以外的其他同學溝通，可以掌握很多本人不願意跟班主任交流的信息，能更好地幫助班主任開展管理教育工作。第四，要充分發揮思想骨幹的作用。在班主任跟學生直接溝通存在困難的情況下，一定要充分發揮思想骨幹的作用。思想骨是指在班級當中思維比較活躍、溝通能力較強的同學，大多數情況下都沒有明確的思想骨

幹身份，學生之間更容易交流，只要引導得當，思想骨幹可以在閒聊之中輕易化解很多思想上的小疙瘩。

（三）加強管理教育，全面培養學生素質

師者，傳道、授業、解惑也。作為一個班主任，除了抓好學生的學習成績，更重要的是全面培養學生的綜合素質，培養學生的綜合素質主要可以從以下幾個方面入手：首先，要嚴格落實準軍事化管理要求，培養學生的身心素質。準軍事化管理是我們學校的主要管理模式，目的在於通過這種管理模式培養學生的服從意識、紀律意識、時間觀念等。在日常管理過程中，我們班嚴格執行了作息制度、請銷假制度，無論是室內課還是室外課，都嚴格按照一名軍人的標準來要求學生，培養他們雷厲風行的軍人作風，叫他們真正做到站如鬆、坐如鐘、行如風。準軍事化管理是否有成效，能否採用正確的方法去實現一個正確的目標，是整個班級能否取得成績的關鍵所在，而執行過程，大多由班委組織實施，故而，班委在班級管理中發揮了至關重要的作用，只要能將班委的潛能充分發掘出來，整個班級必然會創造出優異的成績。第二，要嚴格落實“三守三會”教育要求，培養學生的道德素質。落實好 “三守三會”教育活動，要從生活中的各個細節抓起，以自身行動做表率，引導學生養成“守時、守規、守信”習慣和人品，通過豐富多樣的班級活動培養學生“會揚長”的能力，充分應用自己的專業知識和每個生活細節培養他們“會理財”的能力，通過要求他們經常給家人打電話等方式培養他們“會感恩”的美德。第三，要認真開展就業指導培訓，培養學生的工作能力。學生來到中專學校讀書，

目的在於學到一技之長，將來能在激烈的競爭中脱穎而出，找到一份好工作。利用班會等集體活動時間對他們開展就業指導培訓，傳授他們各種情況的處理思路和處理方法，能有效提高他們的工作能力和綜合素質，擴大他們的競爭優勢。

三、存在不足及下一步打算

雖然取得了一定的成績，但還是存在下幾點不足需要改進：

（一）自身知識儲備不夠充分。現有知識仍然不能滿足學生成長進步的需求，下一步我會加強學習，儲備知識，拓寬視野，轉變觀念，與時俱進，努力適應現代化中等專業教育的需要。

（二）日常管理不夠嚴格。仍然存在衞生打掃不徹底、生活作風散漫等現象，下一步我會加強管理力度，改進管理方法，堵塞管理漏洞，提高管理水平，帶領班級再創佳績。

（三）素質教育不夠全面。道德素質教育和能力素質教育雖然取得了一定的成效，但他們離社會實踐的需要還存在一定的差距，還不能滿足就業和社交的需要，下一步我會加強學生社會適應能力素質的培養，增加就業實踐課程，努力提高學生的實際工作能力。

以上是我對班主任工作的粗淺認識，不到之處敬請大家批評指正，謝謝大家。

第二篇：中專班主任思政工作經驗交流

工作交流：

各位領導、各位老師們：我是一名來自中專部的專職輔導員，我交流發言的題目是：

《以思想政治工作為中心做好學生管理工作》

做為中專部的專職輔導員，要做好學生管理工作，除了做好基礎性的日常管理工作外，其中一個重要的環節就是要緊緊抓住以思想政治教育工作這個中心，帶動其它管理工作的全面進行。

要以思想政治工作為中心，是中專部的學生工作任務所決定的。做為中專部的學生管理工作，既要求輔導員立足現實，努力搞好實際工作，又要求輔導員着眼長遠，不斷提高班級管理水平，使之得以長足發展。而我們所面對的學生大多數是獨生子女，其家庭教育往往採用“封閉式”教育成長起來的。他們的行為大多表現為：待人缺少熱情，遇到困難沒有勇氣，行為自制力差，做事沒有責任心，使輔導員的工作有時處於一種特別尷尬的境地。而我們在管理學生中往往注重剛性管理，對於行政命令式的管理中對於可能出現的不滿和牴觸情緒有時又重視不夠。時常處於“救火隊”的角色中，學生管理工作時常處於被動狀態中。

然而，在這樣的學生羣體中開展思想政治工件又是一件特別困難的事情。對於他們的德育教育和培養，他們並不理解，也不樂於接受。在社會與家庭當中，雖然人人都知道思想政治工作的重要性，但是並不總能積極投入和進行有效配合，也使我們的思想教育工作的成效大打折扣，有時也並不能取得滿意的效果。

在近兩年的輔導員工作中，自己針對上述情況，也進行了一些思考和實踐。要在這些學生中進行思想政治工作，一定要注意這幾個方面的的問題：

目標要明確

我們常説“十年樹木，百年樹人。”我們進行思想政治工作，就是要從根本上樹人。我們管理的學生，從某種意義上講，相對素質較差。但他們並非天生如此，只是從小的社會和家庭環境造成了他們目前的狀況。他們不知道自己想要什麼，不知道哪些能做，哪些不能做。輔導員在這時要給他們指出一個明確的近期和遠期目標。而這些目標中，哪些是一般情況下就可以達到的，哪些是經過努力才可以達到的，而這些目標並不一定要有很高的要求，而是要根據各人不同的情況，要具體和明確。一個有目標的人，才有進步的動力，才有前進的方向。我帶的0615班一個叫李發慶的來自山區的學生，兄弟兩人，一個去讀大學後，由於經濟原因他選擇了讀中職。這個學生學習還是不錯的，但在和同學處理矛盾的過程中容易急躁。一次在查寢的時候發現和同學有了矛盾後準備報復，並準備了一根棒子。發現問題後並沒有簡單處理了事，而是找他談心，家庭供一個孩子讀書很不容易，你的近期目標是能順利完成學業，遠期目標是通過自己的努力找一份不錯的工作養活自己並回報自己的父母，回報社會。並特批了三天假回家勞動再來處理。返校後他主動的拿來木棒找我，説老師我錯了，我一定要完成老師給我定的兩個目標。畢業的時候他拿着一個海綿墊子找到我，説老師你給我定的第一個目標實現了，這個墊子雖然不值錢，但能讓您坐着舒服一點，感謝老師的教導，我會按老師定的目標去努力

的。

二、方法要得當

思想政治教育的過程，從本質上講，就是一個灌輸的過程。學生中表現出的每一個思想，觀念，行為不可能是先天形成的，而是後天教育的結果。我們的管理對象，都是一些十六七歲的孩子，可塑性極強。而對於我們的教育，有時有一種近乎本能的反抗情緒。這就要求我們在教育他們的過程中，一定要注意方式方法。

一是要充滿關愛之情。我們的對象，都是一些孩子。從某種意義上講，我們擔當了他們又一個父母的角色並不為過。只有愛他們，才會用心的去教育他們。用愛心去感化他們。人非草木，孰能無情？特別要注意的是不能嫌棄他們，要看到他們的長處，發現他們的優點。使他們重塑信心，他們才會認同你，接受你的教育和思想上的灌輸。

二是要有持久的耐心。思想政治教育工作是深入到人的靈魂，人的精神，是開啟心靈，因而是“潤物細無聲”的。它要通過長期、大量，深入細緻，一點一滴的工作才能取得成績。與一些日常的管理工作相比它更難做，而且在較短的時間內，成效不易顯現。但是，它在階段性上的成績，還是容易比較和鑑別的。這就需要我們用最大的努力，以極大的耐心，堅忍的毅力長期的做下去。需要我們在做好日常管理工作的同時，花費大量的時間和心血，深入到學生中間去，瞭解他們，感化他們，説服他們。因此，我們做輔導員工作的，不能急躁，不能硬灌，要循序漸進，要通過日積月累的工作，讓我們的學生實現一種從表面現象深入到本質，從眼前感受深入到長遠實質的認識上的進步，我們的工作才真正做好了。如果不是這樣，我們可能也能

取得一些成績，但是難於持久和擴大。

三是要注意觀察學生的思想動態，從而發現和解決問題。思想政治工作，不可能像日常管理工作哪樣能立竿見影。所以，要善於發現問題，才能有針對性的去解決問題。要發現存在的問題，就需要我們在工作中要細心的去觀察，去發現。我們的學生雖然經歷相對簡單，但他們所處的環境和影響他們成長的因素卻是複雜的。不管他們自覺或不自覺的總會與周圍的環境，與人與人之間形成一定的關係。要從這些複雜的關係中找出影響他們的主要因素，對症下藥，這就要求我們細緻的瞭解他們的方方面面，對他們的成長環境和影響因素做到心中有數，不要先入為主，要耐心的傾聽他們的要求和意見，告訴他們如何恰當的處理與社會、與他人關係的比較正確的方法。怎樣做才能少犯和不犯錯誤。我帶的0603班有一段時間有幾位家長打電話，説生活費用一個月要七八百元，讀不起了，要求退學。通過分析發現，這些孩子們主要是不會安排生活、大手大腳造成的。針對這一情況，先是在班會上用他們身邊的幾個甘肅籍的學生每月不超過二百元的生活費用算賬給他們聽，又給這幾個學生一人發了一個練習本記賬，一個星期檢查一次，自己分析這一個星期中自己的哪些開支是必須的，哪些是可用可不用的，哪些是完全不必要的。通過這一切工作，使這幾個孩子當月的生活費用就降到四百元左右，家長打來電話感到非常滿意。

三、措施要有力。

要落實思想政治工作，還要有一些必要的措施。

一是利用班會、團會為(敬請期待本站推出更好文章：)載體，每次一個主題。如在各班開展的

黨的路線教育、理想和前途教育、就業與發展的教育、勤儉節約教育、遵規重行教育等。可以暢所以言，説錯了也不要緊，重要的是針對學生中存在的一些模糊認識展開正面引導。明白什麼是對的，什麼是錯的，這樣才能收到比較明顯的效果。

二是做到持續不斷的思想工作，每天堅持找1—3名學生談心，瞭解他們的思想動態。對於他們存在的問題，不是批評了事，而是幫助他們分析造成出現這種情況的原因以及克服這些錯誤和困難的辦法。對於學生出現的比較大的思想波動和錯誤行為，絕對做到教育不過夜，防患於未然。

三是對於重點學生定期與家長取得聯繫，爭取家長的支持與幫助。只有社會、學校、家庭幾方面共同努力，我們的思想政治工作才能夠順利的進行，才能夠避免吃力不討好的尷尬景地。

四是注重身教重於言教。一方面做為輔導員，不論在什麼場合都應該為人師表，恪守規範，做出表率。另一方面還要發現普通學生中的閃光點，及時用身邊的人和事來教育他們，使他們明白原來我也是可以做到的。

通過思想政治工作，效果還是比較明顯的。從短期看，班級是越帶越順手，違紀行為大幅度的下降，各項日常管理也容易順利推進。在我所帶的班級中，有六位同學寫了入黨申請書，三十位同學加入了共青團。各項工作基本上做到了學校滿意，家長滿意。

最後謝謝大家！

第三篇：職業中專招生會議經驗交流材料

職業中專招生會議經驗交流材料

河店鎮初級中學校長馬玉鏡

各位領導、各位同仁：

大家好！

幾年來，在縣局領導的正確領導下，在全校教職工精誠團結協作下，我校在校風、教風、學風方面走上了良性循環發展的軌道。我們堅持解放思想，勵精圖治搞好教育教學改革；堅持以教學為中心，以德育為先導，以科研為戰略，以人為本促進學校全面發展。讓每一位學生都升入高中或職業中專是我們的追求的目標。我校積極地為一中、實驗高中等高一級中學培養升學人才的同時也為職業中專輸送了大量的學生。特別是自2014年以來，我校已累計向縣職業中專輸送學生近300人。

《中共中央關於教育體制改革的決定》指出：“我國廣大青少年一般應從中學階段開始分流：國中畢業生一部分升入普通高中，一部分接受高中階段的職業技術教育；高中畢業生一部分升入普通大學，一部分接受高等職業技術教育。”為響應這一號召，為把每一位學生培養成才我們採取如下做法：

一、幫學生樹立正確的世界觀、價值觀、人才觀。

不同的時代，需要不同的人才，人才的標準和人才觀念總是要隨着時代的變化而相應變化。因此．需要更新觀念，樹立正確的世界觀、價值觀、人才觀．適應當今社會的發展需要．否則，就要被時代所拋棄。

時代的變遷，教育改革的深入，必然帶來人們教育觀念和人才觀念的轉變，而這種轉變的必然結果，就是人們對人才方式的認可和接受。首先，教育不僅僅是傳授知識，更重要的是學習知識的方法，學習生存和發展的技能。有學歷是重要的，但更重要是的是有能力。這樣，學校必然改進教育內容和學習重點。其次，人才是多元的，但都能促進社會的發展，社會的各行各業、各種職業既需要專家也同樣需要大量的有熟練技術和技能的普通勞動者。這種認識的轉變，也就強化了普通羣眾的承受心理和對不同人才的認同。第三，不同人才的培養需要不同模式的學校培養。職業中專就是大量培養既有一定文化基礎知識，又有一定專業技能的學校。

我們每年組織一次九年級畢業生全員家訪活動。校領導親自帶隊，不管天氣如何，按時按點對全鎮20多個村的九年級在校生進行家訪。家訪中，教師與家長密切交談，推心置腹，以誠相待。家訪的目的與家長溝通孩子的學習情況，宣傳職業技術教育。我們的宣傳內容是：

二、職業教育是農業社會和農村教育發展的需要

我國有13億人口，其中8億在農村，這是我國最基本的國情。“三農”問題是關係我國改革開放和現代化建設全局的重大問題。沒有農民的小康就沒有全國人民的小康，沒有農業的現代化就沒有整個國民經濟的現代化。要解決“三農”問題，最根本的就是要狠抓科教興農，把農業發展轉到依靠科技進步和提高農村勞動者素質的軌道上來，通

過發展農村教育，努力提高科技在農業增長中的貢獻份額。發展農村教育，辦好農村學校，是直接關係8億多農民的切身利益、滿足廣大農村人口學習需求的一件大事；是提高勞動者素質，促進傳統農業向現代農業轉變，從根本上解決農業、農村和農民問題的關鍵所在；是轉移農村富餘勞動力，推進工業化和城鎮化，將人口壓力轉化為人力資源優勢的重要途徑；是加強農村精神文明建設，提高農民思想道德水平，促進農村經濟協調發展的戰略性舉措。而在這諸多方面，職業教育的發展是十分重要的。

三、職業教育是社會主義市場經濟體系的需要

自社會主義市場經濟建立以來，隨着生產力的不斷髮展，經濟主體更趨多元化，社會分工的細化日趨複雜，經過無數次的分化組合而形成的職業和行業更加豐富多彩。過去説：“三百六十行，行行出狀元。”現在豈止三百六十行？據國外一份資料顯示，有代表性的職業名稱大約有4000個，一般性的職業名稱大約有3萬個。許多研究結果表明，隨着經濟的發展，技能差的勞動者的地位正迅速消失，素質優良和掌握高級技術的勞動者的地位正在迅速上升，而且適應現代經濟需要的技術既是多樣的，又是迅速變化的。市場經濟主體多元化，給予個人生存和發展更大的自由選擇度。

以上是我校在教育教學工作中的一點做法，在總結成績和經驗的同時，我們也清醒地認識到改革促發展是一個既漫長又艱辛的路，但在這條路上我們全體師生會齊心協力以人為本勵精圖治，再創我校歷史上新的輝煌！

總之，在探討義務教育中八年級分流的問題上，我們只有始終堅持從實際出發，因地制宜的原則克服任務重，難度大的不利因素，勇於開拓，大膽創新，不斷更新觀念，優化育人環境，改善辦學條件，井努力形成學校、家庭、社會三位一體．協調發展，達成共識的教育氛圍，在探索中求發展，才能促進義務教育中分流教育的成功發展，從而促進學生的健康發展，加速素質教育進程．為促進農村經濟建設和社會發展進一步培養合格人才。

第四篇：班主任工作經驗交流

班主任工作經驗交流

英萃國小趙華蘭

各位領導、老師：

下午好!

今天，要我給大家作班主任工作經驗交流，我有點誠惶誠恐，因為在座的有比我經驗豐富的老教師、老班主任，有掌握着現代教學理念、年輕的富有朝氣的新教師，我的發言談不上什麼經驗，更多的是粗淺的談談班主任工作中的點滴看法。我拋磚引玉，不當之處請大家批評指正。

有人説：班主任是世界上最小的主任，也有人説：班主任是學校裏最苦的崗位。班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收穫的。當然想培養一個積極向上的班集體，使每個學生德、智、體、美等方面都得到充分發展，形成良好的個性是每個班主任的願望，也是所有科任教師的願望。本學期我擔任四（2）班的班主任，下面結合自身的工作實際，談幾點體會。

一、 為人師表，率先垂範

班級是學校教育、教學工作最基層的級織單位，而班主任和科任則是這個單位的組織者和管理者，對創設良好的班集體，學生素質，陶治學生的情操，培養全面發展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。在學校裏和學生接觸的時間長，在學生面前自己是一面鏡子、一本書。因此規範學生的行為，首先規範自己的行為，在教育工作中要求學生做到的，我首先做到，尊重每一個學生的人格，教育他們熱愛勞動，

耐心幫助別人。

二、親近學生，研究學生

高爾基説過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。班主任要善於接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是主任順利開展一切工作的基礎。研究學生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察，瞭解班風、學風，瞭解全班主要的優缺點並分析其原因所在，師生之間的距離縮短，班主任的工作也就會收到事半功倍的效果。

三、制定明確的班級目標，增強班級凝聚力

班集體是有着統一領導核心，共同的目標以及能協調一致行動羣體。而良好的"班集體"不是自發產生的，而是需要經過班主任和全體學生的共同努力與建設才能逐步形成的，而建設一個優秀的班集體首先就是要確立一個明確的奮鬥目標。明確了奮鬥目標，就可以使全班同學有了思想和行動的方向。圍繞着共同的奮鬥目標，全班同學就會積極參與，獻計獻策，努力把個人的聰明才智奉獻給集體，從而形成一股強大的集體凝聚力。當然，這個目標應該符合學生的年齡特徵，符合本班的實際情況，能體現全班同學的共同願望，班集體建設的目標應具有激勵作用，目標有一定挑戰性。

明確班級奮鬥目標，指導學生制定個人奮鬥目標，結合學校組織的各項活動，如：課外活動，各種競賽，文明班級，文明寢室，作文競賽，書法比賽，數學競賽的評選等，對學生進行教育，牢固樹立集

體觀念，視集體利益為重，懂得每個人都是集體的一員，都應該為這個集體增光添彩，增強班級凝聚力，最終目的是團結一致，共同努力，實現個人目標和班級目標。

四、營造良好的人際關係

良好的人際關係就是同學之間要團結友愛、互相幫助，師生間關係融洽。良好的人際關係有利於學生個性的健康發展，有利於班集體目標的實現，而且，在創建良好的人際關係中，以下同學之間的關係給與更多關注：1、學生幹部與其他同學的關係，加強學生幹部與同學們的溝通；2、性格內向或有自卑感的同學與其他同學的關係；3、相互間存在競爭的同學關係，學生間的良性競爭可以增進感情，提高成績。

良好的師生關係也對班集體建設很重要，一要正確處理好師生間垂直關係，班主任對學生的教育有時需要説服，需要灌輸，有時也需要強制與命令，但更需要的是真情感化。二是班主任要給予學生關懷、愛護、尊重、信任，從而使師生感情融洽，使學生太平間講心裏話，三要處理好和班級每個成員間關係，對所有同學一視同仁。

五、建立一支得力的班幹部隊伍

美國心理學家威廉?詹姆斯曾深刻指出：“人性中最深刻的稟賦是賞識的渴望。”賞識可以激發學生的自尊心和上進心，是學生進取的不竭動力。針對國小生這種特殊的心理要求，我在建立班委幹部隊伍時，採取競爭上崗制，幫助同學們樹立“我能行”的競爭意識，具體做法是：

1、民主選舉，競爭上崗。在開學的第二週班會上，採用民主選舉方式，選出自己心目中的帶頭人。

2、毛遂自薦，競爭上崗。少年兒童具有爭強好勝的特點，對於熱心為班級服務的同學，由他們自薦做競職演講，闡明自己對擔任班幹部的態度，適合擔任的角色，如何開展工作，將達到何種目標等，以此取得了同學的信任和支持，有利於管理班級。

3、一個堅強而又精誠團結的班委幹部是班級管理中必不可少的。經醖釀協商，充分發揚民主選舉，毛遂自薦中那些有威信、有工作能力，能以身作則的同學被評為班幹部。

4、在建立健全各項規章制度，嚴格組織紀律的基礎上，班幹部開始了分工明確，各司其職又互相協作密切配合的班級自主管理工作。

培養一支強而得力的幹部隊伍，並加以指導監督；做好個別學生及全體學生的思想工作，增強班級凝聚力、向心力；協調多方面關係，形成教育合力。學生能幹的，班主任堅決不要幹。在做好以上工作的同時，班主任要大膽放手，把一些具體事務派下去，建立層次分明的立體型管理體系，班主任要充分調動學生積極主動性，分工授權，引導學生參與管理，逐步鍛鍊和培養學生的自我教育和自我管理能力。管大放小，管主放次，授權負責，分層管理，既有利於班級的建設與發展，又有利於學生個性完善、能力的提高。

六、建立全面合理的班級管理制度

約束意味着保護。在班級常規管理方面，處處用《國小生守則》、

《國小生日常行為規範》來要求學生，並對早晚自習，課間，中午，就寢，上放學路上，就寢，安全等方方面面，都要提出嚴格要求，制定相應計劃、措施，規範學生行為，形成良好習慣。在教育過程中，班主任必須對學生嚴格管理，嚴格要求。但“嚴”不是嚴厲、嚴酷。管理過嚴，容易造成學生個性壓抑、自卑感重、自制力差、膽小怕事，甚至會造成學生的逆反心理，導致師生關係僵化。這既不利於學生身心的健康發展，也不利於班級工作的進一步開展。因此，班主任要正確把握嚴格管理的尺度、嚴中有寬。

嚴格管理班級，我認為應從以下方面做起。一是要引導學生制定合理的規章制度，做到紀律嚴明，“以法治班”。二是要公正公平，不要感情用事。對違紀違規者，無論是幹部還是普通學生，無論是優秀生還是後進生，都要一視同仁三是要注重“首因效應”，要認真對待、正確處理“第一次”之類的事情。四是要持之以恆，避免犯“冷熱病”，時緊時鬆。同時要狠抓養成教育，使學生養成良好的行為習慣。嚴還必須與寬有效結合起來，靈活處理。班主任要私下做好被處罰學生的思想工作，使其正確認識錯誤，並努力改正。同時，對學生違紀處罰的方式要多樣化，要寓教育於處罰之中。魏書生同志對學生犯錯誤的處罰是：唱一支歌，做一件好事，寫一份關於錯誤的説明。他把處罰變為生動的自我教育的做法，對我們是一個很好的啟迪。

七、開展形式多樣的活動推動良好班風的形成

形式多樣的活動，是維繫班風和發揮班集體教育功能的思想基礎，也是學生自我教育的手段。

配合班風建設，結合本班的實際情況以及同學們所存在的問題，明確目的，不適時機地、有針對性召開聯繫實際又貼近生活的主題班會；參加學校組織的各種有意義的活動；每月認真組織五星級學生評選，使學生學會批評與自我批評；充分利用班級評比欄，培養競爭意識，發揚進取精神；利用牆報這個主陣地，對學生進行法制安全教育，既給學生形象化教育，又給他們從理論上的灌輸。

八、做好家長工作，家校結合，共同教育

做好班主任工作，離不開家長的密切配合，家校結合，班主任與家長的良好關係，是建立在相互尊重、相互信任和理解的基礎上的，只有得到家長的支持與配合，才能是班主任工作得心應手，達到共同教育的目的。

班主任工作是平凡而繁瑣，需要持之以恆，但更需要班主任能以身作則，做學生表率。讓我們嚴以律己，在實踐中去探索行之有效的工作方法，使班級管理工作更上新台階

第五篇：班主任工作經驗交流

班主任工作經驗交流

五年級

班主任工作是一項複雜的藝術性工作，是一種塑造人的心靈，雕琢人的感情與性格的偉大事業。班主任工作千頭萬緒，任務艱鉅。下面就結合我這半學期的工作談一談我做班主任的一些做法和體會：

一、 做好每一個第一次

俗話説“萬事開頭難”。第一節課是教學的關鍵，而第一節班會課，第一次集體活動是新的班集體迅速形成凝聚力的關鍵。因此在這一學期開學我就要充分利用好第一節班會課，利用好第一次集體活動給班級定位，用爭取第一名的目標來鼓舞學生的士氣，增強集體責任感。隨着校園生活的深入開展，提出活動爭第一，學習也要爭第一的目標，激勵學生努力學習，促進學生的全面成長。

二、 樹立班主任的形象

首先，班主任的形象不能一成不變，而應隨情況改變而改變。上課時風趣幽默，但又對紀律要求嚴格；搞活動時富有激情和感染力，能參與其中使學生情緒高漲；做思想教育時動之以情，曉之以理，語重心長。

其次，要勇於表達觀點，要在各方面給學生做榜樣。有時要求學生做的事情，他們並不落實，因為總覺得老師與他們有代溝，説的根本沒人能做到。班主任可以以自己或自己親身經歷的事現身説法，這樣會讓學生有親近感，真實感，更容易去模仿。如我在教室內外隨時撿果皮紙屑，結合自已的表現教育學生講究衞生、愛護環境；每次勞動和大掃除時，都要身先士卒，不但做好指揮，還要做好示範，因此學生很少有人偷懶或耍滑的；在談及學習效率時，也談及自己學生時代的學習竅門等。

再次，批評形式多樣，掌握尺度。我們要細心揣摩學生心理，具體問題具體分析。批評他們時的態度有時温和相勸，有時嚴肅指正，也有雷霆萬鈞，但最終一定要和風細雨，有理有據，讓學生心服口服，才能達到教育的效果。

三、指導培養班幹部

班幹部是班主任的左膀右臂。認真選拔班幹部，同時精心培養班幹部。第一，幫助班幹部樹立威信；第二，指導他們工作方法，鼓勵班幹部創造性的工作；第三，嚴格要求班幹部以身作則，發揮班幹部模範帶頭作用，以先進帶動後進；第

四，培養班幹部團結協作的精神，通過班幹部這個小集體形成正確、積極、向上的班風，帶動整個班集體，以部分帶整體。第五、狠抓一日常規，每天紀律，衞生，兩操，晨讀，自習課，作業等常規工作嚴格要求學生必須做好，做不好，批評教育甚至給予適當的懲罰。

四、從班容班貌入手：

首先，開學初我們班的班容班貌太差。比如：教師裏邊桌椅亂七八糟，衞生工具後面一片，地上隨地都是垃圾，這哪是教室，簡直一個廢棄場。因此，我的第一件事就是和全體同學一起打掃教室：掃地、拖地、擦桌椅，結果我當然也是累的一身是汗。這時，我趁勢問了一個問題：同學們，你們看，現怎樣，舒服嗎？全體同學異口同聲地説：舒服。當然，也有同學説了這樣一句：還可以。人是高級動物，都會識別什麼是好，什麼是壞，我再次給同學們介紹環境與人的關係。從此以後，在全體同學的努力下，我們班的衞生從全校的倒數第一逐漸上升到順數第三名。這次事件，給了同學們動力，有了積極向上的心態。其次，就是交給他們值日的方法。一是清掃，二是保持。清掃時把教室內和樓道的每一個角落掃乾淨，等掃地的學生把地面清掃乾淨後，從後往前把地面拖兩、三遍。注意每拖一遍把拖把沖洗一次。然而，清掃是暫時的，保持卻是長久的。所以我更重視的是衞生的保持。在保持方面，規章要求，衞生清掃時間外，平時在誰的座位下發現雜物，則罰其清掃全班教室。任何時候都不許往地下扔垃圾，我要求每人有雜物時下課後隨時放入規定的地方。如：紙片、飲料瓶分別放入紙箱內，鉛筆屑、碎垃圾倒入垃圾桶內，我們班有專人及時傾倒。開始有人不習慣，但經過一段時間的磨合，現在每個人都養成了這個習慣，大大減輕了清掃的強度。同時我十分注意檢查，只要到班級必須先看地面。現在任何時候進入班級，至少不會有故意丟棄的垃圾。而且每個同學都養成了良好的衞生習慣。最後，我還制定了一日三掃四拖的衞生制度，早晨，課間操，中午，下午安排值日小組完成衞生打掃衞生委員必須責任到人，認真督促檢查。同時，在小組間進行衞生競爭比賽，看誰們組打掃的乾淨，在週會課上給予表彰獎勵。從而激起了敢比趕超的環保意識，培養“學校是我家，教室是我家，清潔靠大家”的理念在他們幼小的心靈深處。

五、巧做班媽，詮釋師愛

我班上有一個學生，王靜濤，李超，他們是班上出了名的搗蛋鬼。他在班上

總是慫恿別人做這做那，但都是不好的事；如果輪上它的值日，早晨就很遲才到校，中午也不打掃，你找他，他聲音很小，説：“我掃了的”。但你要知道，他聲音小，不是膽怯，而是不屑；課間圍着一羣人説着説那，女同學都不敢聽；摔了別人的東西，別人也不敢講。他做這些事卻從不承認，因為我也從沒親自抓到過，你到班上巡視時他總是保持良好狀態，你找不到他的過失。針對這種種情況，如果你要找他茬，是沒多大希望的。於是我不能總是盯着他，找他茬，只能當睜一隻眼閉一隻眼，將它的所有不良行為封閉在我的心中，找突破口，從另外的方面下手。於是我有事沒事問他點其他的事，加強心與心的交流，用自己的耐心與愛心慢慢撫平他內心的不滿。這樣一來，他對我的牴觸情緒不在抗拒，才點出他自身的一點或兩點缺點，他也能接受同時慢慢改正。在上半期中，他基本上沒有犯什麼大錯誤，並且有了很大的進步。

六、學會做個健忘的班主任

作為老師，在工作中，不但要學會忘記自己生活中的不快，同時也要學會忘記學生所做的一些錯事。比如班上有兩條這樣重要的班規：一是不準攀爬操場上的高低杆，二是不準在教室和樓道內嬉戲打鬧。恰巧，本學期一開學就有：李超，李鵬偉，賀俊同學犯了第一條。當然，這幾位同學被批評了一頓，但是，這批評是我精心設計的。過後，又耐心地給他們説出這樣做有多大的危害。事後又打電話告知了他們的家長，有位家長這樣説道：孩子自尊心很強，事後你可以再單獨找他談一次。我照樣做了，針對他們效果確實有，他們自己主動提出願意寫下檢查，讓自己時時記住，以後做個好學生。而我在班上講的時候，故意忘記，只是讓他自己找時間來找我談。從那以後，這幾周來，這幾位同學都表現非常好，有了質的改變。由此説明老師有時候應該健忘。因為有一些學生特別不願意老師一天到晚都：“某某，你怎麼又遲到了，你忘記你昨天才想我保證……”，“某某，你怎麼又犯這個錯誤，這都是第幾次了…….”，“某某，你怎麼又這樣，你到底要不要…….”。這樣的教育方式，應該是隻能適得其反，越來越差。

七、點點侵潤，攻克堡壘

對於一個班集體，班中肯定有小團體存在。而就是這種小團體，凝聚力特強，對班上的破壞力很大。針對這種情況，我在剛開校並沒有急於去排座位，而是由他們自由組合，找自己喜歡的夥伴去坐。尋找班級中的小團體並注意小團體中每

一個同學的特點，找出核心人物，做好攻堅準備。重點是瞭解這個核心人物的生活背景、性格特點、興趣愛好等等。然後用心與心溝通，用愛點點侵潤，讓自己融入它的生活，引導他走向正確的學習道路。這樣就可以使這個小團體逐漸解體，朝着你為他設計的方向發展，讓他們自己找着自己的人生道路。對這種學生，切忌：惡語勿施。要寬容以待，儘量使自己成為學生的朋友。

八、做好聯繫班級和任課老師的紐帶

作為班主任必須有意地向學生介紹任課老師的一些優點。如性格、愛好、特長、教育教學方面的成績等，以博得學生對任課老師的尊重和信任，使他們因尊其師而重其教。同時自己要與任課老師密切配合，要經常與任課老師取得聯繫，以瞭解學生的特長、愛好，課堂紀律如何，學習態度如何，是否能按時按量完成作業等。對於這些班主任心底都要有數，因為這樣有利於更好的、恰當的抓好班級工作。有利於根據學生特長、愛好，以便在學中練，練中學，以練促學。

九、做學生和家長的朋友

班主任是聯繫學校、家庭、社會的紐帶。所以應該也必須成為家長的朋友。在多年的班主任工作中，我與學生家長打過交道，要以理服人，只要見到家長總是笑臉相迎，用商量的語氣向他們解釋，與他們交流，商量教育孩子的最佳辦法。不僅得到家長的信任，也取得了很好的效果。

總之，班主任工作是瑣碎、繁雜的，我們要做好打“持久戰”的準備，教育不是一天兩天的事，需要班主任長久的耐力和剋制力，需要更多的愛心和誠心，甚至諒解。我們應該用我們的愛心和智慧，不遺餘力地教導學生。上述幾點是我這半學期的工作體會，説出來與大家切磋共勉。當然自己工作中也存在不足之處，希望通過今天的交流，汲取大家寶貴的經驗後一定會有所改善。在以後的工作中，我會再接再厲，爭取把班主任工作做得更好。

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