活動目標：
1、理解故事內容，知道蘿蔔的生長過程。
2、能根據圖片內容用自己的話大膽講述，豐富詞彙：黑乎乎、水靈靈、綠油油、紅通通。
3、學習小熊樂於分享的好品質。
活動準備：
1、圖片：小熊、種子、嫩苗、葉子、蘿蔔，實物種子一包。
2、教學圖片5張。
活動過程：
1、導入：
T：今天，趙老師給大二班的小朋友帶來了一個好聽的故事，故事裏有誰呢？裏面有一隻可愛的小熊，那我們一起來和小熊打個招呼吧！看，這又是什麼呢？種子是什麼樣子的？（黑乎乎）
2、看圖講述：
（1） 出示圖一
T：看，小熊做了什麼事情呢？ 種子撒在了菜園裏
T：小熊撒完了種子心情怎麼樣？我們來學一學它的樣子！
T：小朋友還看到了什麼呢？
若説到小老鼠，則提問
T：小熊為什麼會想小老鼠呢？他想告訴小老鼠什麼呢？
T：原來呀，小熊撿到了一包種子，它把黑乎乎的種子撒在了菜園裏，小熊真開心，他想：我要請小老鼠來看看！
（2）出示圖二
T：一個月過去了，誰來了？
T：它看到了菜園裏的什麼呢？嫩苗 哪來的嫩苗？我們用一個好聽的詞誇一誇它！（水靈靈）
T：如果你是小老鼠，你會對小熊説什麼呢？
T：小熊聽了很開心，他會想什麼呢？他會請誰來看看呢？（幼兒猜測 最後揭曉圖片）
T：那我們一起把這幅圖説一説吧！
（3）出示圖三
T：誰來了呢？
T：它看到了菜園裏的什麼呢？葉子 哪來的葉子？我們用一個好聽的詞誇一誇它！（綠油油）
T：如果你是小貓，你會對小熊説什麼呢？
若此時有孩子認出是蘿蔔，則提問：那到底是不是蘿蔔呢？接下來小熊是怎麼想的呢，讓我們來看一看！
T：小熊聽了很開心，他會想什麼呢？他會請誰來看看呢？（幼兒猜測 最後揭曉圖片）
T：誰來把把這幅圖説一説吧！
（4）出示圖四
T：誰又來了？
T：它看到了菜園裏的什麼呢？蘿蔔 哪來的蘿蔔？我們用一個好聽的詞誇一誇它！（紅通通）
T：如果你是小兔，你會對小熊説什麼呢？
（如果猜出是蘿蔔）T：原來小熊種的是蘿蔔呀！
（如果猜不出是蘿蔔）T：讓我們來看看小熊到底種的是什麼呀？
T：哇！原來是蘿蔔呀！
T：蘿蔔成熟了，他們會怎麼做的呢？
T：那我們一起來拔蘿蔔吧！（拔蘿蔔）
（5）出示圖五
T：看，最後怎麼樣了呢？
蘿蔔拔起來啦，好開心啊！
3、完整講述
（1）這個故事真好聽，故事裏的小熊種了很多蘿蔔，還請了好朋友一起分享，那我們給這個故事取一個好聽點的名字？
好聽的名字，好聽的故事，讓我們一起來講給小熊聽一聽吧！
4、小圖片的展示：蘿蔔的生長過程。
T：原來啊，小熊種了這麼多蘿蔔啊！蘿蔔是怎麼長大的呢？誰來説一説！
5、情感提升
T：這隻可愛的小熊真是太棒了，他有了好吃的，是怎麼做得呢？那我們小朋友會怎麼做呢？
T總結：我們小朋友也是樂於與讓人分享的好孩子！
活動目標：
1、學習觀察圖片，連貫講述圖片內容。
2、嘗試重組圖片進行創造性講述
3、懂得愛護小樹苗。
活動準備
掛圖《愛護小樹苗》
活動過程：
一、引出故事
今天老師給小朋友帶來了幾幅圖片，我們一起來看看。
二、看圖片講述內容，理解故事。
1、出示圖片1
（1）小朋友們看，你看到了什麼？（綠草地、綠樹葉、小樹苗還有好多小朋友）
（2）他們在幹什麼呀？（有的小朋友在背樹、有的用鏟子挖土、有的還扶着小樹苗）
（3）仔細看看，他們是怎麼種樹的？她又是怎樣扶的呢？（扛着小樹苗，輕輕地扶着小樹苗，彎下了腰，拿着鐵鍬挖土）
（4）你看出來了嗎？他們種樹的心情是怎麼樣的呀？
教師小結：春天到了，草地上小朋友們扛着小樹苗，他們有的蹲下來輕輕扶着小樹苗，有的彎下腰用鐵鍬在剷土，把小樹苗種進泥土裏，他們幹得可高興了。
2、出示圖片2
（1）他們種好了小樹苗又發生了什麼事情了，小朋友仔細看看？
（2）你看出來了嗎？（把衣服放在小樹上，小樹被衣服壓彎了，大姐姐跑來叫：“不要不要。”）
（3）那這時候的小樹苗心情怎麼樣呀？大姐姐看見了又會怎麼説啊？（小樹苗的心情很難過、很傷心、很不快樂；大姐姐説：“小朋友你們不要把衣服掛在小樹苗上，這樣小樹苗會壓段的。”）
（4）教師小結：兩位小男孩玩遊戲，熱得滿頭大汗，他們就把衣服、帽子掛在小樹苗上，小樹苗啊都被壓彎了呢，一位系紅領巾的大姐姐招手喊道：“小弟弟，小弟弟，你們可別把衣服掛在小樹苗上，這樣小樹苗會壓壞、壓死的。
聽了大姐姐的話他們又是怎麼做的？
3、出示圖片3
師：有個小朋友拿着灑水壺給小樹苗澆水，還有個正扶着小樹苗
（1）他們給小樹苗圍了什麼？還做了什麼？（做了個籬笆，還做了塊牌子呢）
（2）他們為什麼要圍着小樹苗，豎着一塊牌呢？（告訴大家要愛護這棵小樹苗，不能傷害它）
（3）教師小結：聽了大姐姐的話，他們知道自己做錯了，就在小樹苗四周做了個籬笆，還做了塊牌，告訴大家要愛護小樹苗。
4、出示圖片4
（1）他們保護好了小樹苗，他們又去幹什麼了呢？（他們去做遊戲了）
（2）我們看看，這次他們是怎麼做的？（他們把衣服也疊得整整齊齊的放在草地上）
三、教師仔細觀察圖片完整地講述故事一遍，鼓勵個別幼兒在集體面前完整連貫地講述。
師：現在老師要請小朋友來講講這個故事，看看，誰來試一試，講一講？（多請幾位幼兒講述故事）
四、重組圖片講述
1、教師示範將圖片順序打亂，重新創編故事。
2、請幼兒嘗試改變圖片排列順序創編故事。
活動目標
１、在正確理解動物特性與職業的相關性的基礎上，學習運用“因為…所以…”組成完整的語句進行表達。
２、激發幼兒對講述活動的興趣及提高幼兒的想象力和語言表達能力。
重點難點
要求幼兒在對動物的特性和習性有了正確的理解基礎上，用“因為…所以…”句式完整表述。
活動準備
《小動物找工作》課件；每組一幅畫有狗、啄木鳥、大象、袋鼠、鴿子及相應“職業”的聯線圖；彩筆；投影儀
活動過程
一、談話激發興趣
森林王國的小動物都在找工作，看看是哪些小動物？這些小動物有什麼本領？
二、引導幼兒觀察小動物找的工作是否合適
我們來看看這些小動物都找到了什麼工作？（螃蟹看管糧倉；小猴賣水果；小羊是裁縫；花貓是游泳教練；小鴨是電工）
你覺得小動物找的工作合適嗎？為什麼？
引導幼兒用較完整的語句説出理由。例：因為小鴨不會爬高，所以修路燈不合適；……
小動物找的工作都不太合適，怎麼辦？（請小朋友幫小動物找一份最合適的工作，並要説出理由）
因為花貓抓老鼠的本領大，所以看管糧倉最合適；因為小羊總是“咩咩”的叫，好像在叫“快快來買，快快來買。”，所以它賣水果最合適；因為螃蟹的大鉗子象把剪刀，裁衣服又快又好，所以做裁縫最合適；因為小鴨會游泳，所以做游泳教練最合適；因為小猴會爬高，所以修路燈最合適。
三、為小動物開職業介紹所
小朋友為小動物都找到了合適的工作，它們非常感謝大家。還有一些小動物聽説了，也趕來要請小朋友幫忙，我們乾脆開個職業介紹所吧。
先來看看是哪些小動物？（小狗、啄木鳥、大象、袋鼠、鴿子）
再來看看有哪些工作需要招聘小動物？
分小組討論、連線：請小朋友根據小動物各自的本領為它們找合適的工作，要説出你的理由，討論好了由小組長負責將小動物和相應的工作連線。
根據幼兒連線情況，若有不同意見再集體進行討論。
四、結束
（投影森林動物圖）小朋友今天為小動物們做了許多好事。森林裏還有很多動物沒找到工作，下次我們再來幫它們吧。
活動目標：
1、能有順序地觀賞景物，喜歡與同伴交流自己的發現。
2、感受花圃裏的美好景象。
活動準備：
1、經驗準備：幼兒已認識常見的花卉。
2、環境創設：在幼兒園事先選擇好適合幼兒觀察和講述的花圃。
活動過程：
一、組織幼兒園到花圃，引人活動。
引導語：這是我們幼兒園的花圃，種了各種的鮮花，可美了，今天，我們一起來看看，講講"幼兒園的花圃。
二、引導幼兒整體觀察和描述花圃的景象。
1、提問：
（1）花圃是什麼形狀的，像啥？（圓形，像個大大的盤子。四周還砌着圍欄，上面還貼着瓷磚，我們可以做在圍欄上面觀賞花卉）
（2）花圃裏種了很多的花，你認識哪些花？
2、教師小結：我們花圃的花很多，有茶花，桂花，燈籠花等。
三、幼兒自由觀賞，運用多種感官感知花圃的景色。
1、引導幼兒聞聞花，向同伴介紹自己的發現。
2、啟發幼兒比一比，説一説花朵和花葉的顏色及形狀。
3、知道幼兒用完整句介紹花圃裏的景物。
四、示範講述花圃的景象。
1、示範講述：幼兒園的花圃真美，花圃的長方形的，裏面種着許多的美麗的鮮花，有茶花，桂花，燈籠花等，春天一到，花圃裏就開滿了五顏六色的花，好看極了。
五、幼兒講述。
六、教師小結活動。
活動目標
1．引導幼兒通過觸覺，感知物體的形狀特徵。
2．幫助幼兒用準確的詞語來描述物體，並説出物體的主要特徵。
3．引導幼兒安靜地傾聽別人描述事物，並據此判斷出物體的名稱。
活動準備
手感、質地、形狀不同的物體：磁鐵、石頭、彈子、皮球、易拉罐、玻璃瓶、塑料搓衣板、鈴鼓、長毛絨小熊、塑料小鴨子。每人口袋裏放一物品。
活動過程
1．感知理解講述對象。
老師將自己帶來的所有物品放在桌上讓幼兒一一指認，然後將物品按質地、形狀、大小的相同與不同，有次序地先後放入筐內，蒙上布，讓幼兒上來觸摸。如：可以先將磁鐵和長毛絨小熊放在筐內讓幼兒觸摸，然後將玻璃彈子和玻璃瓶放入小筐內讓幼兒觸摸；接着將彈子和皮球放在筐裏讓幼兒來觸摸等。在幼兒感知物品時，老師可以設計這樣的提問：這是××，這是××，為什麼？如果是××，摸在手上是什麼感覺？
2．幼兒運用已有經驗講述。
（1）請一位幼兒上來觸摸物品，並請他描述這件物品的形狀、特徵，集體猜測這位幼兒所摸物品的名稱。在這一活動中老師要引導幼兒仔細傾聽講述者的描述。
（2）結伴觸摸講述。在活動前，每位幼兒口袋裏放一件你的同伴不知道的物品，然後相互觸摸，猜測“你口袋裏有什麼”，並講出桌。在幼兒結伴進行活動時，老師深入到幼兒身邊，引導幼兒不光注意觸摸本身的有趣性，而且要用語言描述出所觸摸物品的形狀、特徵。
3．引進新的講述經驗。請兩至三位幼兒共同前來觸摸並描述同一物品，同時，老師引導、啟發幼兒討論：誰講得最清楚，讓大家一猜就知道他説的物苧是什麼？幫助幼兒歸納這樣的講述思路：這個物品是什麼樣的？摸在手中有什麼感覺？
4．遷移新的講述經驗。
（1）老師描述一個物體觸摸時的特徵，請幼兒上來摸此物體。找到以後，再由幼兒説説它的特徵。讓大家仔細聽聽，這位幼兒警到的東西是不是老師所描述的物體。如果不是，就要求其他幼兒説出為什麼不對，並幫他改正。
（2）請幼兒仿照上述方式，一人描述，一人上來摸物品。或一一結伴，我描述自己口袋裏的物品，你猜猜我口袋裏的物品是什麼，然後互相調換角色。
設計思路
本活動來源於幼兒熟知的電視遊戲節目，從孩子的興趣出發，主要經歷了以下幾個環節：
1．由生活經驗直接導入，引導幼兒運用回憶引出電視中“逛三園”的遊戲，並集體學習開場白；
2．在遊戲中，幫助幼兒從“蔬菜園”“水果園”“動物園”入手，由“大家一起逛三園。什麼園？蔬菜園。蔬菜園裏有什麼？蔬菜園裏有××”這個對答的形式，過渡到後半程的“水果園裏有×色的××”“動物園裏××在××地方幹××”的句式，讓孩子的語言逐步從簡單的詞過渡到簡單的短句，從而豐富孩子的發現，豐富孩子的語言。
活動目標
1．引導幼兒在遊戲情境中，掌握講述固定的句式。
2．幫助幼兒鞏固對蔬菜、水果、動物名稱的認識和發現。
3．鼓勵幼兒在遊戲中大膽表現，積極表述。
活動準備
知識準備：幼兒已看過江蘇衞視少兒頻道中“逛三園”的節目，有一定的認識。
物質準備：ppt課件、魔法棒、貼紙圍裙；動物活動的圖片、水果園的場景佈置。
活動過程
由生活經驗引出活動主題
1．師：小朋友，江蘇電視台少兒頻道林子姐姐主持的節目“我愛飯米粒”中有個“逛三園”的遊戲，還記得嗎？
2．幼兒個別講述，引出遊戲的玩法：大家一起逛三園，什麼園？……（問答形式）
3．師：今天我們也來玩玩這個遊戲，不過我們玩的時候可有點不一樣哦，我們在逛三園的時候，要説一句好聽的話。看，老師帶來了兩樣東西：魔法棒和獎勵貼紙。當魔法棒點到誰，誰就來參加遊戲，而且我們在遊戲中不懲罰，只要講得正確，就有獎勵貼紙哦。
組織幼兒參與遊戲，鼓勵幼兒大膽講述句式“蔬菜園裏有××”¨水果園裏有×色的××”
1．師：好，逛三園的遊戲開始了，看看我們逛的第一個園是什麼。
2．展示ppt課件，引出“蔬菜園”，糾正發音。
3．教師與孩子一起講述遊戲開始時的句式“大家一起逛三園，什麼園？蔬菜園，蔬菜園裏有什麼？”
4．根據教師指到的蔬菜（放大ppt照片），孩子們集體學説“蔬菜園裏有××”。
5．組織幼兒遊戲“逛三園”。
①教師點動魔法棒“講講講”，鼓勵指到的孩子來講述“蔬菜園裏有××”的句式，講述正確獎勵貼貼紙。
②教師過渡：蔬菜園逛完了，看看我們第二個園來到了什麼地方。
③組織幼兒起立來到水果園，鼓勵幼兒每人採摘一個水果。
④教師集中：“逛三園的遊戲又開始了，這一回，你來講的時候，除了講出水果園裏的水果，還要講出水果的顏色哦。”
⑤教師點動魔法棒“講講講”，鼓勵指到的孩子講述“水果園裏有×色的××”的句式。講述正確獎勵貼貼紙，並請孩子將水果送上來。
⑥根據教師指到的水果（放大ppt照片），幼兒集體講述“水果園裏有×色的××”的句式，鞏固認識。
鼓勵幼兒完整講述“動物園裏××在××地方幹××”的句式
1．教師過渡：水果園也逛過了，請小朋友們猜猜第三個園是什麼，引出“動物園”。
2．組織幼兒分散觀察動物園的圖片，教師個別指導，鼓勵幼兒用好聽的詞語來講述。
3．組織幼兒第三次遊戲“逛三園”，玩法同上，鞏固“動物園裏××在幹××”的句式。教師根據小朋友個別講述的內容，利用ppt展示大圖。
4．教師鼓勵幼兒講出“動物園裏××在××地方幹××”的句式，並加上感歎詞。
5．幼兒集體講述，鞏固句式的學習，學習個別感歎詞。（採用分組比賽的形式，通過ppt的展示，讓孩子在一定的時間內根據展示的圖片，進行接龍比賽講述）
放鬆活動
師：我們一連逛了三個園，也有點累了，回去好好休息休息吧。
帶領幼兒做放鬆動作退場。
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