設計思路：
《不怕冷的大衣》這個故事來自於學習活動中《寒冷的冬天》主題背景下，故事以小兔的奶奶家有一件不怕冷的大衣為線索，層層深入，作品的巧妙之處在於它並沒有直接告訴孩子這樣神祕的“不怕冷”的大衣是什麼，而是在層層的懸念中，讓孩子自己尋找答案。故事貼近幼兒的生活，讓幼兒在欣賞故事的過程中感受、感悟不怕冷的祕密是運動。
活動共分為三個環節：第一環節為導入部分，引發幼兒對於不怕冷的方法的討論；第二環節是重點，在理解故事的基礎上，瞭解不怕冷的方法；最後環節請幼兒通過實踐來對於不怕冷的方法進行進一步的鞏固。
活動目標：
1、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。
2、能積極主動的説出自己的見解。
3、領會故事藴含的寓意和哲理。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備：
課件
活動過程：
一、設置懸念
1、現在是什麼季節？冬天天氣怎麼樣啊？
2、冬季是一年裏最冷的季節，呼呼的北風吹着，河裏結冰了，還會下大雪呢！那這麼冷的天氣，你有什麼辦法讓自己不冷呢？（引導幼兒説出各種取暖方法）
3、小朋友有這麼多的好辦法，真不錯。可是小白兔呢？它怕冷嗎？但是我聽説她姥姥家有件不怕冷的大衣，穿在身上可暖和了，還冒汗呢？小朋友你們猜猜這不怕冷的大衣是什麼樣的大衣呢？（幼兒回答）
4、你們想得都很棒，讓我們來聽聽故事裏怎麼説的，和你們想的一樣嗎？
二、理解故事
1、師分段講述故事。
2、提問，理解故事
（1）小白兔為什麼不肯起牀？
（2）媽媽説姥姥有什麼東西要送給小白兔？
（3）小白兔去姥姥家時穿得什麼衣服？
（4）小白兔是怎麼去姥姥家的？
（5）小白兔怎麼會這麼熱的呀？
（6）小白兔拿到不怕冷的大衣嗎？
（7）不怕冷的大衣是什麼？
小結：原來運動會使身體暖和，在冬天，我們要多做運動，這樣就不怕冷了。我們小朋友平時要做個不怕冷，勇敢地好孩子，對吧！再冷的天我們也不要怕，早早起牀，多做運動，這樣我們也會有一件不怕冷的大衣哦！
3、再次完整地欣賞故事。
三、延伸活動
1、你們知道嗎？故事裏的小兔來到了我們中二班了，小兔以前特別怕冷，喜歡睡懶覺，現在我可愛運動了，每天都能早早起牀鍛鍊身體，你們平時愛運動嗎？（幼兒回答）。
2、你們都很棒，和我一樣是個不怕冷。愛運動的好孩子！那我們一起出去做運動吧！
活動反思：
寒冷是冬季不可迴避的現實，而戰勝寒冷則需要勇氣和智慧。詩歌中的小兔從一開始怕冷，到後來通過跑步而拿到了一件“不怕冷的大衣”，幼兒在理解詩歌的基礎上知道運動能使身體變得暖和起來。現在天氣寒冷，班裏常有孩子因為怕冷睡懶覺而經常遲到，相信通過這堂課的學習可以幫助改善遲到現象。
本次活動，幼兒還是能運用生動的語氣較完整地朗誦詩歌，尤其有幾個孩子在學習奶奶的語氣學的惟妙惟肖，目標基本完成。在活動中，我也發現了自己薄弱的地方，引導語不夠精煉，師幼互動還需再熱烈些，教師在授課過程中儘量營造讓幼兒想説、敢説、主動説的一個輕鬆的語言氛圍。
通過這次的展示活動，在前期準備、組織過程、過後反思中，我發現自己又向前邁進了一步。
活動目標：
1、體驗大膽想象，“如果我能飛”的樂趣。
2、理解詩歌內容，嘗試進行仿編詩歌。
3、願意分角色表演簡單的故事情節。
4、參與閲讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步瞭解故事中主人公的性格特徵，進一步激發閲讀圖書的興趣。
活動準備：
PPT課件、“美麗的翅膀”若干。
活動過程：
（一）談話導入
1、師：小朋友，在我們的生活中，你發現了有什麼會飛呀？（鼓勵幼兒説一説：小鳥、飛機、蜻蜓、蝴蝶……）你們知道它們為什麼能飛行嗎？（引導幼兒説一説）如果你有一雙翅膀也能飛翔，你最想做什麼？
2、請幼兒閉上眼睛想象飛行的樂趣。（教師引導：“飛呀飛，我們飛到哪裏了？”）
3、師：猜一猜，你能飛到哪裏去呢？你最想做什麼？
（二）理解詩歌內容，有感情的朗誦詩歌
出示ppt 課件，幼兒觀看ppt，引導幼兒邊看圖邊説一説，“我”都飛到了哪裏？變成了什麼？
1、師：小朋友，如果你能飛，也飛到了藍天上，你最想變成什麼？（引導幼兒説一説）
2、用同樣的方法引導幼兒想象：如果自己也飛到大海上，飛到森林裏，最想變成什麼？
3、小結：哦，原來想象是這麼神奇，我們想飛到哪裏，就能飛到哪裏，想變成什麼就能變成什麼。
4、幼兒觀看ppt，幼兒有感情的朗誦詩歌。
（三）引導幼兒發散思維，啟發想象，嘗試仿編詩歌
1、師：小朋友，，老師有一雙美麗的翅膀。如果我能飛，我要飛到哪裏，變成什麼？（幼兒大膽表達，擴展思維）
2、師：小朋友，你們想不想也擁有一雙美麗的翅膀？老師為你們每人都準備了一雙翅膀。（教師幫幼兒帶上翅膀）老師相信，小朋友們長上翅膀之後，想象力一定會更加豐富了。
3、師：請小朋友四人一組模仿飛一飛，相互交流一下自己飛到了哪裏？變成了什麼？
4、播放背景音樂，幼兒展開想象，大膽嘗試仿編（教師適時引導，並給予鼓勵）
（四）展示仿編的詩歌
師：長有翅膀的小朋友，你們快點飛成一對吧！誰能飛到老師的面前，告訴老師，剛才你飛到了哪裏？變成了什麼？老師用筆幫你記錄下來。（引導幼兒展示自己）
活動延伸：
請小朋友拿起手中的畫筆，把自己長上翅膀想到的畫下來送給爸爸媽媽看。
教學反思：
幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師説要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望着老師，都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事後，孩子們不由的發起了感慨，為此，教師讓孩子們互相説説自己對故事的看法，給幼兒創設了自由表達的空間，幼兒都積極發言，用語言表達着自己內心的感受及自己的看法，隨後結合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。
教學目標：
1、指導學生通過朗讀繪本，體會父母對自己的愛。
2、指導學生用上“如果你……我就要……”練習説話。
3、學生創編寫給媽媽的詩。
教學重點與難點：
1、指導學生能用上“如果你……我就要……”。
2、指導學生創編故事。
教學過程
一、激趣導入。
師：今天第一次給你們上課，我可開心啦，劉老師要送給大家一個美麗的故事吧！來，請看，你看到了什麼呢？
二、樂讀繪本。
1、出示：繪本封面，引導學生觀察。
（1）你的小眼睛發現什麼了？
（2）小兔子要幹嘛去呢？她們在説什麼悄悄話呢？想不想知道這個故事？
2、出示：故事的題目。學生齊讀。
（1）猜猜，逃家小兔會寫什麼？
（2）指導學生認識封面、作者等。
3、師生同讀繪本，啟發想象。
（1）師：從前有一隻小兔子，他想要離家出走，有一天，他對媽媽説：“我要跑走啦！”“如果你跑走了”媽媽説，“我就去追你，因為你是我的小寶貝呀！”“如果你來追我，”小兔説：“我就變成溪裏的小鱒魚，遊得遠遠的。”這下可慘了，那媽媽怎麼辦呢？想不想知道？哇！媽媽變成了什麼呀？（捕魚的人）誰都小眼睛發現了媽媽用什麼去釣小兔呀！
（2）在講到小兔變成花兒，媽媽變成園丁的時候，讓學生去觀察圖畫，並補充語言。有意識地滲透人文教育。（如這樣問：媽媽變成園丁是為了什麼呀？是呀媽媽總是這樣無時無刻地關心着我們照顧着我們。）
（3）在講到小兔變成小鳥時，讓學生猜猜媽媽會變成什麼？為什麼？啟發學生去想象，並用上如果你……我就要……規範語言。
三、玩中練習説話
（1）想玩遊戲嗎？那麼我們來玩玩抓迷藏的遊戲吧！可今天的抓迷藏有點特別，不是你藏我捉，而是你説我抓哦！説説你想變成什麼？如果你變成（ ），我就變成（ ）。
（2）換角色，老師説想變成什麼？學生用上句式：如果你變成（ ），我就變成（ ）。
（3）小結：孩子們，小兔是媽媽的小寶貝，我們也是媽媽的小寶貝呀！從剛才的遊戲中，我發現好多同學都非常愛自己的媽媽，要不我們根據這個故事編成一首小詩送給媽媽吧？
（4）學生創作。並用上如果我是（ ），媽媽就是（ ）。
我愛媽媽
如果我是一朵花，媽媽就是一個園丁
如果我是一隻小鳥，媽媽就是（ ）
如果我是（ ），媽媽就是（ ）；
（5）創造展示。評價。
四、總結
孩子們，今天我們讀了一個美麗的故事，玩了一個愛的捉迷藏的遊戲，寫了一首送給媽媽的詩，老師多希望你們永遠愛着自己的媽媽，和媽媽一起快樂的生活和學習。
五、拓展延伸。
1、把你的愛帶回家送給媽媽，和媽媽一起玩玩愛的遊戲吧！
2、推薦書籍《猜猜我有多愛你》。
剛才聽到你們生動的對話，老師心裏好温暖。想着離家出走的小兔，最後還是回到了誰的身邊？（媽媽）是呀！這樣充滿愛的書還有很多，下課了大家可以一起看看《猜猜我有多愛你》。
活動目標：
1、理解故事內容、記住故事名稱、主要角色及對話。
2、能用連貫語言講出角色間的對話。學習詞語：蹦蹦跳跳、摘、頂着。
3、教育幼兒同伴間要互相團結、互相幫助。
4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
5、能簡單複述故事內容，並進行角色表演。
活動準備：
1、故事圖片、角色頭飾、雨傘
2、觀察過荷葉
活動過程：
（一）出示雨傘，引起幼兒的興趣
小朋友看，今天老師帶來了一把什麼？（雨傘）
那我們什麼時候要用到這把雨傘呢？（引導幼兒説：下雨的時候）小朋友真聰明，都知道下雨的時候我們要用到雨傘、雨衣，這樣我們身上就淋不到雨了，就不會濕
（二）學習故事
可是，有一天突然下雨了，小白兔在草地上玩耍沒帶雨傘，那它是怎麼辦的呢？下面聽老師給你們講這個故事。
1、交待故事名稱後，直接提問：故事的名稱是什麼？
2、逐一出示故事圖片，教師邊講述故事邊提問：
剛才，老師講到誰在草地上玩？（小白兔）小白兔是怎樣來到草地上的？（學習詞語：蹦蹦跳跳）跟幼兒一起用動作表示。小白兔玩着玩着天怎麼樣了？（下雨了）小白兔有沒有淋到雨，那它想了一個什麼辦法來避雨的？（學習詞：摘、頂）請個別幼兒上來表演這些動詞。
3、教師繼續講述故事，然後提問：
小白兔走呀走，前面遇到了誰？（小雞）小白兔看見小雞被雨淋到了，它連忙説了一句什麼話？（引導幼兒説出：小雞，小雞，快到葉子底下來吧！）請個別幼兒回答，集練習。這時候，小雞有禮貌的説了什麼？（讓幼兒學説：謝謝你，小白兔）請個別幼兒上來扮演角色，練習動物間的對話。
方法同上，讓幼兒練習小白兔、小雞和小貓之間的對話。
4、幼兒與教師一起邊表演邊講述故事。
5、啟發幼兒説一説：“如果下雨，手中沒有雨具，我們還可以用什麼方法避雨？”
6、利用角色頭飾，請部分幼兒表演，啟發幼兒學説故事中的對話。（引導幼兒用清楚、連貫的語言進行表達）
（三）教育幼兒相互間要團結友愛、互幫互助。
聽了這個故事後，你喜歡誰，為什麼？
活動反思：
《下雨的時候》這個故事的內容生動、有情節且比較簡短，又有重複的對話，很適合小班幼兒。下雨是孩子們生活中常見的，下雨沒帶避雨的工具也會經常碰到，但對於小班幼兒來説，他們都在大人的呵護下，下雨天沒帶雨傘難得遇到，這方面的經驗比較缺乏，那麼， 故事《下雨的時候》就告訴我們遇到困難要學會動腦筋，想辦法解決，學會關心幫助別人。
在故事《下雨的時候》活動過程中，第一環節，我先讓幼兒聽“下雨聲”由此而導入活動，激發幼兒興趣。接着，讓幼兒説説，下雨天沒帶避雨的工具，你有什麼好辦法？楊懿帆説，躲到大樹下，鄭鋮説，雙手抱着頭快跑，小禹説，躲到屋檐下……緊接着老師告訴幼兒，有一隻小白兔沒帶傘，下雨了，它是怎麼辦的呢？讓幼兒帶着問題來欣賞故事，自己尋求答案。在完整欣賞故事的過程中，我沒運用多媒體、圖片、肢體語言、不用過多的畫面來分散幼兒的注意力，目的是讓幼兒學會耐心傾聽，初步培養幼兒認真傾聽的習慣。在幼兒完整欣賞故事後，我提了三個問題來幫助幼兒初步理解故事，其中有一個問題“你聽到了什麼？”當時孩子的回答另我驚訝，有的説，小白兔，有的説，小花貓，有的説，下雨了，表達的意思不清晰，他們沒用完整的語言來回答，這在今後的活動中，我要注意引導幼兒説完整話，雖然這個問題提問的面大，但我認為可以激發幼兒把自己聽到的想説的進行表述。然後活動進入重點環節：分段欣賞理解故事中動物間的對話和詞語（頂、蹦蹦跳跳），對於詞語的理解，我採用讓幼兒用動作表現進行理解頂、蹦蹦跳跳，他們模仿得惟妙惟肖，活動進入了一個小xx。為了引導幼兒大膽講述故事中的對話，我採用比較保守的方法，讓幼兒個別説、集體説的方式，在發現大部分幼兒掌握的基礎上進行提升，讓幼兒分角色進行表演，把活動推向了xx，這樣他們在活動中始終保持着濃厚的興趣。
本次活動的情感目標是通過故事，讓幼兒感受關心別人和被別人關心的快樂，我只是在在情感遷移的過程中，問小朋友最喜歡哪個小動物，為什麼？小朋友的回答各種各樣，有的説喜歡小貓，有的説喜歡小雞，也有的説喜歡小兔，問他們為什麼喜歡，只有個別幼兒如：楊懿帆會説：“我喜歡小白兔，因為它喜歡幫助別人。”大部分幼兒説不出原因，在這個過程中，我沒有給幼兒太多的思考時間，如果讓小朋友相互討論一下，我想效果會更好。整個活動我讓孩子們先聽、再説、接着聽、然後説、最後演，將孩子們放在主體地位，使孩子們的觀察能力、思維能力、語言能力和想象能力都得到了充分的發展，收到了較好的效果。
活動目標:
1、通過分享、交流，初步瞭解體驗端午節的相關習俗，體驗和集體共同過端午節的樂趣。
2、嘗試動手製作端午節的相關物品:粽子、香包、五彩繩、彩蛋。
活動準備:
1、讓幼兒收集有關端午節的各種資料。
2、有關製作的各種材料:
粽子——粽葉、糯米、線等。
香包——各種形狀的布片、訂書器、棉花、香水、乾花。
彩蛋——煮熟的雞蛋、顏料、水彩筆、蠟筆、油畫棒。
五彩繩——各色緞帶、絨線、縐紙。
3、有關的圖片、艾草和菖蒲。
活動過程:
講講看看:
要求:交流幼兒收集的有關端午節的內容。
指導語:
1、（在門上懸掛艾草何菖蒲）知不知道今天我們班的門上掛的是什麼呀？（菖蒲）那為什麼要掛菖蒲呢？（因為端午節要到了，掛菖蒲是端午節的習俗）
2、那你們知不知道端午節還有哪些習俗呢？
（1）懸鐘馗像:鍾馗捉鬼，是端午節習俗。每家人將鍾馗像懸掛在門上，可以鎮宅驅邪，保佑一家平安。
（2）掛艾葉菖蒲:艾草和菖蒲中都含有一種叫芳香油的東西，可以用來殺蟲防病蟲害，它的香氣可以起到淨化環境、驅蟲祛瘟的作用。
（3）賽龍舟:屈原投湖自殺的時候呢，有許多人划船去追趕拯救。他們爭先恐後，可是卻沒有能夠把屈原就上來，後來每年五月五日就用划龍舟來紀念這件事。
（4）吃粽子:屈原死了之後，人們怕河裏的魚蝦把他的屍體吃掉，就將糯米包在粽葉中，投到河裏餵魚。
（5）飲雄黃酒:雄黃是一種礦物質，在端午節這天，人們把它放在米酒中製成雄黃酒，但是小朋友不能喝酒，就用手指沾雄黃酒在額頭上寫一個“王”字。
（6）佩香包:端午節的時候小朋友們都要戴上香包，香包裏面放了很多想香料，聞起來香香的，香包有各種各樣的形狀和顏色，可以掛在脖子上，也可以帶在手腕上，好看極了！
（7）五彩繩:在端午節人們編各種彩色的帶子掛在手上，很好看又有吉祥的意思。
（8）豎雞蛋、畫彩蛋:人們説:“在端午節的時候，能將雞蛋豎起來的人，這一年都會有好運氣。
活動目標:
1、學習理解故事，引導幼兒感受故事意境，萌發對故事的興趣。
2、能大膽創編動作，並積極參與故事表演，提高幼兒的自信心及想象力。
活動準備:
故事音樂、錄音機、圖片、動物頭飾等
活動過程:
1、導入:引出故事的主人翁“小猴子”，出示小猴圖片及模仿小猴子。
2、欣賞故事:提問幼兒故事裏的情節，加深對故事的理解。
師:小朋友，故事裏你們聽到了什麼？有誰呢？在幹什麼呢？
幼兒:有小猴子，要去掰玉米、摘桃子、摘西瓜、追兔子；
3、以問答方式遊戲引出圖片。
師:“剛剛故事裏面，小猴子首先到了什麼地方？”讓幼兒根據自己的印象，學會結合內容找到圖片的順序並複述故事內容。
（玉米地裏——桃子樹——西瓜地裏——兔子）
4、結合故事內容，鼓勵幼兒大膽創編動作及表情，鞏固理解故事內容。
5、通過遊戲，讓幼兒進一步加深對故事的理解。
6、活動總結。
這個故事告訴了我們，“做事情要一心一意，不要三心二意”的道理。
活動延伸:
請幼兒課後把故事的情節簡單地用圖畫表達出來，然後製作成小圖書與同伴進行分享。
附: 故事《小猴子掰玉米》附故事
有一天，一隻小猴子下山來。它走到一塊玉米地裏，看見玉米結得又大又多，非常高興，就掰了一個，扛着往前走。小猴子扛着玉米，走到一棵桃樹下。它看見滿樹的桃子又大又紅，非常高興，就扔了玉米去摘桃子。小猴子捧着幾個桃子，走到一片瓜地裏。它看見滿地的西瓜又大又圓，非常高興，就扔了桃子去摘西瓜。小猴子抱着一個大西瓜往回走。走着走着，看見一隻小兔蹦蹦跳跳的，真可愛。它非常高興，就扔了西瓜去追小兔。小兔跑進樹林子，不見了。小猴子只好空着手回家去。
活動目標：
1、幫助幼兒初步瞭解煤氣的作用和基本特性，知道煤氣對身體有害。
2、教育幼兒不隨便亂動煤氣開關，樹立自我保護意識。
3、大膽説出自己對煤氣的理解。
4、考驗小朋友們的反應能力，鍛鍊他們的個人能力。
5、加強幼兒的安全意識。
活動重難點：
初步瞭解煤氣的作用和基本特性，知道煤氣對身體有害。
幼兒不隨便亂動煤氣開關，樹立自我保護意識。
活動準備：
煤氣灶、煤氣瓶圖片。
活動過程：
一、引導幼兒觀看圖片。
師：朱老師帶來了一張圖片，你認識它嗎？這是什麼？
師：你在哪裏看見過？有什麼用呢？
師小結：煤氣瓶是裝煤氣用的，煤氣通過管道，輸送到煤氣灶裏，打開開關點着火後，爸爸媽媽就可以用來燒飯菜了。
二、幫助幼兒瞭解煤氣的基本特徵。
師：煤氣為什麼能把飯菜燒熟？
師：你能看見煤氣、聞到煤氣嗎？
師小結：煤氣是一種有毒的氣體，它遇到火就會燃燒。它原本是無色無味的，工人叔叔為了防止人們在使用時發生危險，在生產煤氣時加進了一種臭味劑。當煤氣漏出時，人們一聞到臭味就會發現。
三、教育幼兒不亂動煤氣開關，學會一些自我保護的方法。
1、師：那當煤氣泄漏的時候我們應該怎麼做呢？
2、幼兒根據自己的已有經驗進行講述，教師最後進行小結：
①煤氣灶上的開關是控制煤氣進出的一個閥門，不能隨便亂動，如果把煤氣放入空氣中，當人吸進了身體，就會引起煤氣中毒，嚴重的會給人帶來生命危險。小朋友千萬不要玩弄它。
②當發現室內有煤氣臭味時，應趕快打開窗户，讓空氣流通，這樣就不會讓人造成缺氧中毒、打開窗户後，還要及時告訴大人檢查煤氣漏氣的地方，進行修理。
③不能再煤氣瓶旁玩火，煤氣瓶受熱後壓力增大，超過一定限度就容易引起爆炸，發生火災。
④煤氣灶上燒的湯和水滾開後，要及時將火關小或關掉，以免鍋內的東西會溢出來將灶上的火壓滅，而煤氣還會繼續往外冒出來，這樣就很容易引起煤氣中毒。
3、師：煤氣中毒是很危險的`事情，我們一定要注意學會保護自己，保護家人！遇到問題的時候一定不要慌張，想一想要怎麼樣去解決！
四、結束活動。
師：今天我們學習了《煤氣開關不亂動》，你知道了煤氣泄漏後的解決方法了嗎？回去之後還可以和爸爸媽媽一起分享呢！
活動反思：
幼兒在家中都見過煤氣灶，父母也會講一些小朋友不能隨便動煤氣的要求等。今天通過活動，幼兒瞭解到亂動煤氣的危害，以及遇到煤氣泄漏正確的做法，知道煤氣開關不亂動。
活動目標：
1、知道鍛鍊身體的好處，喜愛體育運動，能用語言表述自己喜愛運動。
2、能利用廢舊物品製作運動器械。
3、培養幼兒初步競爭意識及合作精神。
4、培養幼兒對體育運動的興趣愛好。
5、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰與快樂。
活動準備：
1、各種運動的圖片：保齡球，籃球、足球、跳繩等。
2、玩具運動器械：保齡球、飛碟、高蹺等；
3、易拉罐、可樂、雪碧瓶、塑料繩、鬆緊帶、大紙箱等廢舊材料。
活動過程：
1、出示相關運動的圖片：
2、瞭解各圖中的運動項目名稱、相關的運動器械。
3、請幼兒簡單説説他在哪兒見過這些運動器械、或觀賞過這些運動項目？
4、教師與幼兒討論，請幼兒講講他最喜歡的運動。
5、幼兒相互討論，老師總結，鍛鍊身體的好處。
6、出示玩具運動器械：
7、幼兒認識一些簡單的運動器械。
8、介紹一類自制的運動器具，如保齡球可由易拉罐做成，高蹺用積木塊做。
9、請幼兒演示玩具的玩法。
10、廢物利用――運動器械和玩具的製作：
11、討論：生活中的廢物可以變成哪些運動器械：如大紙箱經過裝飾可以作成鑽筒，鬆緊帶可以作成拉力器等。
12、幼兒分組製作運動器具，教師指導。
13、展示自己製作的玩具，體驗自制玩具的玩法。
活動延伸：
利用自制運動器具舉行運動會。
活動反思：
整個活動以幼兒為主體，讓幼兒積極主動的參與到活動中來，通過運動鍛鍊了幼兒跑、跳、鑽、爬的能力，還培養了幼兒競爭意識和遵守規則的習慣，體現了活動的趣味性、教育性。
【活動目標】
1、理解本書介紹了一個愛運動的家庭中的成員各自的愛好。
2、理解圖畫中小老鼠的功能，展示某類運動的具體項目。
3、瞭解一些運動項目的名稱和簡單的分類。
4、通過視聽講結合的互動方式，發展連貫表述的能力。
5、願意交流，清楚明白地表達自己的想法。
【活動準備】
1、經驗準備：從報紙和雜誌上剪下關於運動項目的圖片，向家長詢問這些運動項目的名稱。
2、材料準備：大書《我們愛運動》、《運動員進行曲》。
3、各種運動項目的圖片，運動服裝和裝備、器械圖片。
【活動過程】
一、導入活動。
播放《運動員進行曲》，幼兒隨樂曲做動作。
師：這是什麼曲子？你們在哪裏聽過？聽着這首曲子，想做什麼？
小結：這是《運動員進行曲》，今天我們要看的這本圖書就和運動有關。
二、閲讀大書，理解畫面內容。
1、閲讀圖書封面、第一頁。
（1）封面：封面上的這三個人是誰？他們拿着什麼東西？他們準備去做什麼？讓我們一起到書中找找答案。
（2）第一頁：爸爸媽媽和小姐姐都非常喜歡運動，看，他們拿着一個大大的手提包，裏面裝了很多東西，要為我們介紹他們喜歡的運動，我們一起來看看，他們都喜歡什麼運動。
2、閲讀第二頁。
師：爸爸拿着的是什麼？爸爸最喜歡的是什麼運動？踢足球的動作是什麼樣子的？除了足球還有哪些球類運動？（隨着幼兒的回答出示相關圖片）
3、閲讀第四頁。
師：媽媽拿着什麼？穿的是什麼樣的衣服？媽媽最喜歡的是什麼運動？（小朋友表演游泳的動作。）
4、閲讀第六頁。
師：小姐姐在做什麼？她在倒立，這是體操動作。我們小朋友平時怎麼做操？做操和體操一樣嗎？
5、閲讀第八頁。
師：他們一家人在幹什麼？請小朋友表演跑步。（模仿競走、跳遠等動作。）
6、閲讀奇數頁。
（1）其實，喜歡運動的可不止小姐姐一家人，在這本書裏，還有一家人也特別喜歡運動，我們一起來看看，封面上除了一家三口之外，還有誰？這本書裏海藏着老鼠一家，它們也非常喜歡運動，我們一起來看看，它們都喜歡什麼運動項目。
（2）第三頁：這些小老鼠在做什麼運動呢？這些運動具有什麼共同特點呢？都有球，我們稱這些運動為球類運動。
（3）第五頁：這些小老鼠做了哪些動作，誰能給這些運動起一個共同的名稱呢？
（4）第七頁：這幾隻小老鼠做的是什麼運動？這些運動都叫做體操運動。
（5）第九頁：這一頁上有哪些運動？這些運動有一個共同的名字叫“田徑”運動。
三、完整閲讀，總結分享。
1、完整閲讀圖書。
師：除了這些運動項目外，你們知道哪些別的運動？可以用動作表現出來嗎？
2、幼兒嘗試講述並表演。
【教學反思】
本書採用了雙線索、雙主角、雙方法的寫作結構，是一個比較特殊的讀本。學習本書，既可以幫助他們瞭解更多的運動項目，也可以鼓勵幼兒親自嘗試這些項目。在活動過程中，我引導幼兒注意觀察畫面內容，並嘗試用完整的語句來表述，進而根據自己的生活經驗向大家介紹自己所熟悉的運動項目，並請幼兒自己演示自己所説的那項運動，但由於幼兒生活經驗缺乏，接觸的運動項目較少，所以講述、表演這一環節對於幼兒來説有一定難度，我會在第二課時安排幼兒觀看一些運動的畫面，介紹一些運動項目，使幼兒加強這方面的知識經驗，從而使活動更順利地開展。
活動目標：
1、引導幼兒在音樂活動中享受到愉悦的情感體驗，激發幼兒熱愛大自然的美好情感。
2、發展幼兒的音樂表現力。
3、在理解歌曲的基礎上，初步有感情的演唱歌曲第一段，鞏固附點音符的演唱。
重點難點：
引導幼兒在音樂活動中享受到愉悦的情感體驗，初步有感情的演唱歌曲第一段，鞏固附點音符的演唱。
活動準備：
物質準備：秋天背景圖、圖片、錄音機。
環境準備：佈置秋天的美麗場景。
活動過程：
一、利用情景，談話引題
1、佈置秋天的美麗景象，隨音樂《小樹葉》進入活動室。
提問：秋天到了一切好像都在悄悄地變化，我發現蘋果豐收了，你發現了什麼？
秋天是一個豐收的季節，有很多果實都成熟了，讓我們一起去參觀一個秋季果實博覽會吧。（放音樂“秋天多麼美”）
（評：創設一定的情景，在秋天的美麗景象下，引導幼兒回憶秋天，引發幼兒的思維，回憶已有的經驗。為下一步做鋪墊。）
二、出示掛圖，理解歌詞，感知音樂。
1、觀察掛圖：（引導幼兒觀察露出的棉花就象他的小白牙）你知道棉桃姐姐為什麼笑的這麼開心嗎？
（評：巧妙地運用了掛圖，讓幼兒腦印象中不清晰的事物變得直觀，更容易理解記憶歌詞。）
2、教師範唱歌曲：
提問：
（1）你覺得這首歌曲好聽嗎？為什麼？
（2）你最喜歡哪一句呢？請你在來聽一遍，聽完了告訴大家。（教師再次範唱並用圖片提示）
3、利用掛圖學習歌詞。
4、幼兒整首跟唱
（1）提示幼兒唱歌的姿勢和用自然的聲音來演唱歌曲。
（2）第二遍提示幼兒注意情緒的表達
5、分組表演唱
教師：小朋友唱的真好聽，剛才看到小朋友還邊唱邊加上動作呢，誰想上來表演一下讓大家都聽聽看看。（唱完後讓孩子們自評）你喜歡誰的表演？為什麼？
（評：《綱要》中指出：幼兒的藝術能力是在大膽的過程中逐步發展起來了。為了培養幼兒的音樂素質，感受力，教師圖為並茂的通過範唱，學歌詞，整首教唱，和肢體感受等多種渠道加深幼兒對音樂的理解，又增添了趣味性。）
三、和幼兒一起與秋天合影留念：
教師：你們看秋天多美啊，大家都這麼的開心，我還帶來了照相機呢！我想和小朋友到院子裏和秋天的美景照張像，留作紀念，你願意嗎？好我們去照相了！（放音樂出教室）
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