活動目標：
1、引導幼兒用完整的語句講述太陽的特性、作用，幫助幼兒加深對太陽的瞭解。
2、引導幼兒用蠟筆打扮太陽公公。
活動準備：
已有太陽的相關知識，蠟筆、紙人手一份，太陽的圖片一張。
活動過程：
1、出示太陽的圖片，引起幼兒興趣。
教師：看，誰來做客了啊？
幼兒：太陽公公。
2、用提問的方式引導幼兒回憶太陽的特性和作用。
教師：那太陽是在哪裏的？它是什麼樣子的？太陽曬在身上有什麼感覺？太陽只有一種顏色嗎？太陽有幾種顏色？
教師引導幼兒用完整的語句講述太陽的特性。
教師：請你們想一想太陽
有些什麼樣的本領呢？
教師引導幼兒相互回憶、討論太陽的作用。
教師小結。
3、引導幼兒打扮太陽公公。
教師：你們喜歡太陽公公嗎？你們想不想幫太陽公公打扮的更漂亮點呢？你想怎樣打扮太陽公公呢？
教師引導幼兒大膽的説出自己的想法。
4、教師示範做畫，並交代繪畫規則。
教師先示範一次，後幼兒自由繪畫。
規則：
（1）可以按照自己的意願來打扮太陽公公；
（2）儘量將太陽公公打扮的和別人不同；
（3）注意不將油畫棒畫到桌子上。
5、幼兒繪畫。
教師巡迴指導，引導幼兒將太陽公公打扮的和別人不一樣。
6、展示繪畫作品。
活動反思：
由於孩子們已經掌握了太陽的相關知識，所以活動中主要是引導幼兒回憶太陽的相關知識和指導孩子們如何將太陽公公“打扮”的更漂亮。活動中孩子們能較好的講述已有的知識，能大膽的説出自己的想法。由於小班孩子的知識面較為狹窄，所以在幫太陽公公“打扮”時，孩子們與教師範畫的雷同現象或與同伴雷同現象較多，能按照自己的意願將太陽公公“打扮”的漂亮的孩子較少。在以後的活動中，應該更多的加強孩子們的自我創造意識。
一、目標：
1、通過活動引導幼兒主動的觀察周圍事物的漸變過程，並能用各種方式來表現自己感受到的事物的變化。
2、發展幼兒持久、細微的觀察力和對周圍事物的關心。
二、設計意圖：最近，原本短髮的陳老師買了一個長頭髮髮套，當她帶着這個髮套走進班級時，孩子們一下子全都驚呼起來：“陳老師的頭髮怎麼這麼長啦？！”於是，孩子們就“真頭髮”“假頭髮”“長頭髮”“短頭髮”問題開始爭論起來，對於老師髮長度的變化表現出了濃厚的興趣，由此便引發了“什麼了使活動真正成為孩子們的意願並付諸於實踐，我們設計了“變、變、變”這個主題活動，並做到以下幾點：
1、創設一種豐富、適宜的物質環境和心理環境，讓幼兒獲得充分學習和大量的自主活動與探索的機會。
2、採用多種生動、形象的方式與現代技術手段去促進幼兒的發展。 3、積極爭取家長的配合，是老是和家長之間形成互動和合力。
三、材料收集與準備：
1、師生共同收集有關事物漸變的圖片、圖書、標本及其它。
2、幼兒園將電視機中播放的有關事物變化的'節目錄下來，製成錄像帶專輯，供幼兒觀看。
3、幼兒動手操作材料。（略）
4、在家園通訊中，建議家長帶領幼兒在大自然、生活中觀察事物的變化，並豐富相關知識。
四、過程：
活動一：系列觀察，瞭解周圍事物是不斷變化發展的。
1、在園內、外散步時，引導幼兒觀察四季樹木花草的漸變，能用語言表達。
2、通過自然角的種植、飼養，觀察動植物的變化。
3、從衣服的增減、感覺冷暖等活動，感受和領會氣候的漸變。
4、觀察周圍建築工人的建造活動。
5、觀察馬路上的汽車——由遠駛近，漸漸變大。
6、鼓勵幼兒將日常觀察到的事物的變化或生活活動的感受隨時告訴老師。（如月亮圓缺變化，杯中水漸漸被喝掉變少等）
活動二：小實驗
1、科常室活動中，引導幼兒看一看、找一找，“哪些東西是在漸漸變化的？”
2、鼓勵幼兒從多種途徑收集有關事物變化的實驗物品，在幼兒園進行實驗操作。
3、鼓勵幼兒在成人的幫助下，從報紙、電視、圖書、科常室等各種途徑收集信息，瞭解相關知識。
活動三：我們的發
1、設置懸念，引發幼兒思考：還有什麼東西也是在漸漸變化的？
2、組織幼兒進行“什麼在變”的信息交流。
(1) 幼兒自選材料，用不同形式進行操作，來展現自己獲得的信息。
(2) 將自己的操作介紹給同伴，共同分享成果。
(3) 鼓勵幼兒用較完整的語言來講述自己的發現。
4、引導幼兒將自己的發現用多種形式進行紀錄，在主題結束時，將師生最終獲得的各種信息材料，以展覽會的形式（內容包括：圖片展覽、錄像播放、小品表演、實驗介紹）向家長開放。
談話活動：我喜歡的動畫片《喜洋洋與灰太狼》（大班）
一、活動目標
1、學會用連貫的語言，圍繞《喜洋洋與灰太狼》進行談話。
2、能從不同角度談論人物角色，學習用輪流、修補的方式進行自由、有序的交談。
3、能較耐心地傾聽別人説話，並能大方地向同伴、老師表達自己的想法。
二、活動準備
1、看過動畫片《喜洋洋與灰太狼》。
2、佈置動畫片主要人物的圖片展。
3、歌曲《別看我只是一隻羊》、《羊羊頂呱呱》，錄音機。
三、活動過程
1、欣賞歌曲，通過提問引出談話話題。
播放歌曲《別看我只是一隻羊》，教師談話，激發幼兒對談論“喜洋洋與灰太狼”的興趣。
（1）、小朋友知道這是什麼歌嗎？它是哪部動畫片裏的歌？
（2）、你在哪裏看過《喜洋洋與灰太狼》？和誰在一起看的？你們看《喜洋洋與灰太狼》心情是怎樣的？你覺得最精彩的是哪一集？
2、圍繞《喜洋洋與灰太狼》與同伴自由交談。
讓幼兒自由組合，與身邊的同伴自由交談，教師巡視瞭解幼兒談論的情況。
3、引導幼兒集體談《喜洋洋與灰太狼》。
教師請個別幼兒在集體面前説説自己的想法。要求圍繞以上問題，大方地向同伴、老師表達自己對喜洋洋與灰太狼的認識。教師對幼兒的談話給予讚許和鼓勵，對耐心聽同伴講話的幼兒，也給予鼓勵。
4、引導幼兒進一步拓展話題。
（1）、教師提問：這部動畫片裏有很多人物，你最喜歡的人物是誰呢？為什麼？
教師在活動室周圍佈置動畫片主要角色的圖片展，讓喜歡同一個人物的幼兒聚在一起相互説説自己喜歡的理由。
（2）、引導幼兒從不同角度談論人物角色，進一步拓展話題。
①教師提出問題：喜歡羊的小朋友比較多，喜歡狼的比較少，因為很多小朋友覺得狼很壞，有很多缺點，小朋友想想：灰太狼有沒有優點？有哪些優點？喜洋洋有沒有缺點？有哪些缺點？
②在與幼兒談話的過程中，教師用平行談話的方式，為幼兒提供新的談話經驗。如喜洋洋：是族羣裏跑的最快的羊，樂觀、好動，永遠帶着微笑。由於他每次都能識破灰太狼的陰謀詭計，拯救了羊羊族羣的生命，是羊氏部落的小英雄。但他辦事性子急，常常慢羊羊只説前面一句，後一句他已經搶在前面把事情幹完了，可大多數時候話沒聽全，做出來的事常常弄出笑話。
5、欣賞歌曲《羊羊頂呱呱》，活動結束。
四、活動延伸
談談我及我身邊的人想這部動畫片中的那個人物。
第六組：（組長）龍鳳、車曉傑、董曉婉、馬章豔、張劉紅、張小利
一、教學目標：
1、讓幼兒在音樂活動中去感受樂句的長、短。
2、引導幼兒積極參與活動，感受體驗音樂遊戲帶來的愉快。
二、教學準備：
1、小白兔、公雞、小猴子頭飾各一個，大灰狼頭飾若干。
2、汽球、橡披筋若干。
3、音樂磁帶《森林狂想曲》、《問候舞》。
三、教學過程：
1、導入：一起到森林裏面去遊玩！
2、進場。
在音樂《森林狂想曲》的伴隨下，一邊做律動一邊進場。
3、複習歌曲《我的朋友在哪裏》
4、教授新課。
（1）小白兔送了一個小汽球給小朋友，教師利用汽球發出的聲音吸引小朋友，從而讓其分辨長、短音。聽完之後提出問題：“汽球發出的聲音一樣嗎？”（長、短不一樣）
（2）小公雞送了一首好聽的音樂《問候舞》給小朋友，請小朋友慢慢欣賞。（第一次欣賞音樂）；聽完之後提出問題：“小公雞吹號有什麼特別的地方？”（長短不一）引導幼兒認識長音和短音。
（3）小猴子送了一些可以對付大灰狼的小武器給小朋友，請小朋友動動腦筋，想一想到底怎麼用這些小武器對付大灰狼。（拉弓箭）
（4）自由練習。
（5）在音樂伴隨下練習。
（6）遊戲：大灰狼來了
當聽到大灰狼來了，我們先做出各種不同的動作姿勢不要動，讓大灰狼以為我們是大樹，等到最後才拉弓箭把大灰狼打死。
5、活動結束：打死了大灰狼，小朋友可以安全回家了。
活動內容：古詩《絕句》
活動目標：
1、激發幼兒對美好大自然的熱愛之情。
2、在給詩配畫的基礎上理解古詩的內容，學會整首吟誦。
3、採用字圖搭配的方法理解動詞“鳴”、“上”、“含”、“泊”的含義。
活動準備：課件、掛圖、畫有古詩內容的小圖片、字卡：鳴、上、含、泊。
活動過程：
一、導入
1、師幼自由交流認識的飛禽引入課題。
2、教師利用課件引導幼兒簡單瞭解黃鸝和白鷺：黃鸝：羽毛的顏色非常好
看，經常站在樹枝上展示它動聽的歌喉。白鷺：是一種水鳥，會用嘴捉魚，當它們成羣的飛上天空的時候，經常是排成一行。
3、師幼一起或請個別幼兒朗誦這首關於黃鸝和白鷺的古詩《絕句》。
二、展開
1、前兩句採用幼兒給詩配畫的方式，引導幼兒理解內容。
老師朗誦“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”，請幼兒根據自己對詩句的理解和想象畫出這兩句的'意思，並請幼兒解釋其含義。（兩個黃鸝在翠綠的柳枝上鳴叫，白鷺排成一行飛上晴朗的藍色的天空。）
2、後兩句採用看大掛圖的形式，理解其詩句的內容。
（1）“窗含西嶺千秋雪”。西嶺：是一個地方的名字；千秋雪：一年又一年，
幾千年都化不了的雪；窗含：從窗户裏向外望去，這些景色好像含在窗户裏一樣。幼兒用手勢當作“小窗户”，看一看西嶺的千秋雪是不是含在你的“小窗户”裏了。
（2）“門泊東吳萬里船”。東吳：是一個地方的名字，離這裏有幾萬里路，
這些船有將要駛向東吳的，也有從東吳來的，都停在這裏；停也叫停泊，或者直接叫一個字“泊”；門外停着將要駛向幾萬裏外東吳的船和從萬里東吳駛來的船。
3、老師示範朗誦並演示操作活動教具，請幼兒完整欣賞古詩。
4、教師採用字圖搭配的方法，幫助幼兒理解古詩中的動詞。
鳴：鳥的叫聲；上：飛上；含：向外望去，西嶺的景色好像含在窗户裏一樣；泊：停泊、停靠。
5、知識拓展：古詩是描寫人物的還是描寫景色的？哪個季節的景色？你是
從哪裏知道的？作者是誰？他為什麼要寫這首古詩？
三、結束
幼兒自由朗誦學過的古詩。
活動目標：
1、能區分可回收垃圾、有害垃圾、廚餘垃圾和其他垃圾並能正確分類。
2、養成不亂丟垃圾的好習慣，建立初步的環保意識。
3、願意為維護環境衞生做一些力所能及的事。
核心要素：
有垃圾、不亂丟、會分類、再利用、宣傳員、要牢記、愛壞境、靠大家
活動準備：
幼兒操作材料（垃圾分類圖片等）、垃圾分類的視頻等
活動過程：
一、教師提問：“我們每天都在製造垃圾，可是你們知道這些垃圾都到哪兒了呢”引導幼兒思考是去了垃圾場？埋在地下？被廢棄了？送到了養殖場，還是去了回收站？
1、是再次提問“垃圾到底去了哪？”
2、師：小朋友們你們知道嗎，在我們的世界上每一個人，每一天都會產生很多很多的生活垃圾，在太平洋上人們產生的塑料垃圾已經形成了“第八大陸”。
3、師引導幼兒觀察，地球媽媽因為環境被污染都留下了眼淚。
4、師再次引導幼兒想想這些垃圾應該如何處理？幼兒：漏天堆放！師：那我們看一看漏天堆放有怎樣的危害呢？
5、師普及垃圾漏天堆放的危害；
6、師引導幼兒説出垃圾應該分類回收。
7、師放動畫視頻讓幼兒瞭解垃圾應該如何分類。
二、師重點講述垃圾應該如何進行分類
1、師：看完視頻，咕力告訴我們，垃圾可以分為“可回收垃圾、廚餘垃圾、有害垃圾和其他垃圾”四類。
2、師：（出示四種不同圖標）是帶領幼兒一起來分一分。
3、師：（出示塑料瓶，玻璃瓶，廢紙、金屬等）“屬於什麼垃圾？幼：（看圖片標誌）可回收垃圾！師講解可回收垃圾的種類，方法以及對環境的影響。
4、師：（出示剩飯，橘皮，爛菜葉等）“屬於什麼垃圾？幼：（看圖片標誌）廚餘垃圾！師師講解廚餘垃圾的種類以及如何處理廚餘垃圾。
5、師：（出示廢手機、廢電池等）“屬於什麼垃圾？幼：（看圖片標誌）有害垃圾！師講解可有害垃圾的種類以及對人類環境的危害。
6、師：（出示建築工地垃圾，陶瓷等）“屬於什麼垃圾？幼：（看圖片標誌）其他垃圾！
三、活動結束
播放垃圾分類的圖標以及各種垃圾讓幼兒嘗試分類。
四、結束部分
小朋友，真能幹，現在我們就告訴我們身邊的。爸所有人讓他們一起來將垃圾分類，保護環境。那樣我們的地球就會變成更加的美麗。
活動延伸：
1、將垃圾分裝桶放在活動室的一角，讓幼兒在日常生活中學習分類處理垃圾。
2、向父母宣傳垃圾分類的意義，並付諸實踐。
家園互動：
1、家長在有垃圾要進行處理的時候和孩子一起學習如何進行分類。
2、家長可以和孩子一起製作分類標誌，然後貼在自己家的垃圾桶上，讓孩子在生活中也可以常常做到垃圾分類。
3、請家長陪同孩子在外就餐或者遊玩時，主動的向別人宣傳保護環境和進行垃圾分類的知識。
《有趣的再生紙》
活動目標：
1、知道生活中廢紙品是可以回收再利用的，初步瞭解再生紙的製造過程。
2、樂於嘗試再生紙的簡單製作，體驗製作的樂趣。
3、初步培養節約資源、保護環境的意識。
活動準備：
1、PPT《有用的再生紙》、再生紙操作步驟圖
2、再生紙的製作視頻、再生紙壓模視頻
3、教師和幼兒製作再生紙操作用具人手一套。
活動過程：
一、閲讀繪本，引出再生紙。
1、師幼共同閲讀PPT繪本《有用的再生紙》，引出再生紙。
2、通過談話，回顧繪本的內容，介紹生活中使用再生紙的意義。
二、初步瞭解再生紙的製作過程。
1、播放製作再生紙的視頻讓幼兒觀看，讓幼兒瞭解再生紙的製作過程。
2、引導幼兒説一説，教師小結。
三、幼兒嘗試製作再生紙，體驗製紙的樂趣。
1、出示再生紙製作步驟圖，讓幼兒初步瞭解每個步驟的順序。
2、教師示範製作再生紙，與幼兒一起説一説製作流程。
3、邊播放再生紙壓模製作流程視頻，邊讓幼兒動手嘗試，教師巡迴指導。
4、教師：孩子們，你們的再生紙做成功了嗎？那我們製作再生紙的過程完成了嗎？對了，還需要曬乾，現在我們一起把再生紙拿到陽光下曬乾好嗎？自然結束。
延伸活動：
請幼兒在曬乾的再生紙上作畫。
活動反思：
結合本園開展幼兒園勞動教育的研究課題，我選擇了《科學活動：有趣的再生紙》活動參與幼兒園的教學競賽。科學教育活動，尤其是環保活動相對其他活動來説知識性較強，較枯燥乏味，有些內容離幼兒的生活還比較遠，要上好很難。綜觀平時對信息技術的實踐應用，由於其是形、聲、色、知、情、意相統一的產物，並運用了聲音、圖片、文本等多種技術手段，更直觀、具體、生動、形象地展示了認知對象，更符合幼兒的年齡特徵和認知規律，有着其他傳統教育手段無法比擬的優點，因此將其應用到幼兒園環保教育活動中，對優化環保教育過程、提高環保教育的有效性能起很大的作用
幼兒園中班科學教案黃豆芽與綠豆芽
教學目標：
1、能觀察比較黃豆芽與綠豆芽的不同特徵，區分黃豆芽與綠豆芽。
2、知道豆芽是蔬菜，很有營養，教育幼兒樂意吃豆芽，養成不挑食的好習慣。
教學重難點：
能觀察比較黃豆芽與綠豆芽的不同特徵，並區分黃豆芽與綠豆芽。
教學準備：
1．黃豆芽，綠豆芽若干，小臉盆，每組一個，黃豆種，綠豆種若干，人手一份碗筷。
2．多媒體課件《豆芽的營養》。
3．燒熟的黃豆芽每人一份。
教學過程：
一、導入活動
瞭解豆芽的特徵激發幼兒參與活動的興趣
春天到了小草都發芽了，小豆子也發芽了，今天老師帶來了兩種豆芽，請小朋友來猜猜它們是什麼豆發出的芽？你是怎麼知道的？
1、幼兒觀察桌上的兩種豆芽，並交流自己的觀察。
2．教師小結：這種細細的，芽的頭上有兩瓣綠顏色的芽葉的是綠豆發出來的芽，我們叫它綠豆芽。這種芽的莖莖粗一點的，頭上有兩瓣黃顏色的芽葉是黃豆發出的芽，我們叫它黃豆芽。
二、引導幼兒嘗試分豆芽，進一步瞭解黃豆芽與綠豆芽的特徵。
1．師：老師這裏有一些黃豆芽和綠豆芽，可是它們混在一起，我請小朋友們來把它們分出來，送到各自的家裏，把分出來的黃豆芽和綠豆芽分在你的兩個點心盆裏，邊送邊説：黃（綠）豆芽，我送你回家。
2．幼兒嘗試分豆芽，教師巡迴指導。
三、瞭解豆芽的營養價值，引導幼兒樂意吃豆芽。
1．觀看多媒體課件，瞭解豆芽的營養價值。
師：剛剛我們已經認識了黃豆芽與綠豆芽，你們知道它們有什麼用嗎？（可以吃）對呀，黃豆芽和綠豆芽都可以當菜來吃，它們的營養可豐富了，那你們知道它們有什麼營養呢？請小朋友來看一段錄像，看看營養專家是怎麼説的？
2．討論課件內容，瞭解豆芽的營養。
師：你們看了錄像知道豆芽有什麼營養嗎？
幼兒回答
教師小結：因為豆芽是豆子發出來的含有豐富的蛋白質、維生素B與維生素C。在春季維生素B與維生素C會大量缺乏所以在春季要多吃豆芽以補充維生素B與維生素C。所以，我們小朋友不能挑食，要多吃豆芽。
四、請家長來燒製豆芽，幼兒品嚐豆芽，體驗豆芽的美味。
師：豆芽中含有豐富的營養，小朋友們你們想不想嘗一嘗啊？你們吃過哪些用豆芽做的菜呢？今天我們請XX的媽媽來為我們燒一盤營養豐富的韭菜炒綠豆芽，老師這裏已經有做好的黃豆芽請小朋友先來嘗一嘗，我們一邊吃一邊看着XX的媽媽來燒菜，好嗎！
五、父母與幼兒一同品嚐豆芽菜，體驗活動的快樂。
1．師：小朋友們豆芽好吃嗎？你們愛吃嗎？豆芽有着豐富的營養，我們大家都愛吃。這麼有營養的菜該和我們的爸爸媽媽一起分享。現在小朋友拿起你的碗去餵給你的爸爸媽媽吃，好嗎！
2．幼兒和父母一同分享食物。
活動目標：
有感情的演唱歌曲，抒發與老師、小朋友的離別之情以及對國小生活的嚮往。
感受樂曲A、B、A的曲式結構，用不同的情緒表現不同的樂段。
活動準備：
以學過畢業詩，小鳥和笑臉娃娃的指偶各一個
活動過程：
一、有感情的朗誦畢業詩
1、教師按音樂節奏朗誦畢業詩。
2、幼兒學習按音樂節奏朗誦畢業詩。
二、學習歌曲。
1、聽教師範唱歌曲，説一説這首歌聽上去有什麼感覺，有什麼特別的地方。
2、教師演唱，幼兒輕聲演唱若干遍。
3、説説用什麼樣的情緒來演唱比較合適。
三、分段跟唱
1、老師用小鳥和笑臉娃娃的指偶邊演示邊範唱，
2、幫助幼兒感受歌曲A、B、A的曲式結構
四、多種形式演唱歌曲，
1、集體齊唱
2、男孩唱第一、第三段，女孩唱第二段。
3、請個別幼兒領唱第一、第三段，全體幼兒唱第二段。
4、提醒幼兒用不同的情緒來演唱。
【教學目的】
1、讓幼兒初步瞭解影子產生的原因，嘗試探索影子與光線及時間的關係。
2、激發幼兒對生活中影子現象的興趣。
3、培養幼兒樂於動手、積極操作的探索能力。
【教學準備】
1、投影儀，電腦，CAI課件，枱燈，透明膠片、不透明紙、剪紙娃娃、紙盒、娃娃等；手電筒若干、玩具若干；
2、幼兒能區分透明與不透明物體，能夠用肢體動作表現各種小動物。
【教學過程】
1、觀看屏風表演，引出課題。
提問：你是怎麼知道的？影子是怎麼產生的呢？
2、投影小實驗：影子的產生。
（1）分別拿一張透明膠片和不透明卡紙放在近光源的光線前面，讓幼兒討論：為什麼膠片在光線下沒有影子，而卡紙在光線下卻能產生影子？
（2）幼兒自由探索：哪些物體在光線下能產生影子，哪些物體在光線下沒有影子？
小結：透明的物體擋不住光，不透明的物體擋住了光線，光線闖不過去，這就產生了影子。
（3）看影子，做動作，關閉燈源，讓幼兒知道有光才會有影子的產生；沒有光就不能產生影子。
3、探索影子與光線的關係。
（1）幼兒自由探索，瞭解影子的不同變化。
（2）教師演示小結：當物體離光源越遠時，物體的影子越小；當物體離光源越近時，物體的影子越大；當光線從左邊斜射在物體上時，影子在物體的右邊；當光線從右邊斜射時，影子在左邊；當光線從後邊斜射時，影子在前邊；當光線從上邊直射時，影子在下邊……
4、看課件聽故事，瞭解在不同的時間裏影子的不同變化。
5、談話：知道影子在生活中的運用。
6、影子游戲。
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