為了培養師生良好的閲讀習慣，拓展師生的閲讀視野，豐富師生的閲讀內容，提高師生的閲讀能力，建設書香校園，提升學校文化品味，為師生的終身發展奠基，結合我校實際，現就我校開展“書香校園”讀書活動制定如下實施方案。
一、指導思想
以“書香滿校園，閲讀伴成長”為主題，以“學生主體、全員參與、以校為主、輻射家長”為工作思路，以“內容充實、形式多樣、鼓勵創新、持之以恆”為工作要求，以深化課程改革和推進素質教育為目的，以讀書活動為載體，努力為全體師生營造內涵豐富、特色鮮明的校園文化氛圍，為師生的可持續性發展打下堅實的基礎。
二、活動目標
1、與好書為友，與經典對話，讓閲讀成為一種需要；
2、與博覽同行，與智慧砥礪，讓閲讀成為一種收穫；
3、創讀書特色，建書香校園，讓閲讀成為一種習慣。
三、活動內容、形式及要求
本次活動的對象是全校師生。
（一）教師讀書活動
1、學校結合科教室制定的優秀書目，為教師提供充足的書籍，並制定切實可行的讀書計劃。
2、讀書形式採用集中讀書和個人讀書相結合的方式。
3、每位教師每學年至少必須認真閲讀兩本有價值的教育書籍，並寫出心得體會。
（二）學生讀書活動
1、學校針對不同年級的學生積極推薦適合閲讀的書籍。各班級要充分利用每週兩課時的讀書課，組織學生交流讀書體會，班級要做好記錄。教師指導學生採取自讀、同桌讀、小組讀、個人讀等多種閲讀形式。使學生養成良好的讀書習慣，提高閲讀能力。
2、學生在讀書過程中要注重知識積累，每個學生人手一本讀書筆記，摘抄讀書過程中的讀到的精彩片段、好詞好句。三年級以上學生還需記錄讀書實踐活動的心得體會，培養學生的寫作能力。
3、繼續抓好《經典誦讀集》《愛我xxxx》等校本課程的教學，讓琅琅讀書聲充滿校園。
4、通過開展讀書活動，以小手拉大手的形式，引導家長一同參與讀書活動，營造親子共讀氛圍。
四、活動具體安排
1、籌備階段（xxxx年2月底）
（1）組織成立活動小組，做好啟動儀式的準備工作。
（2）提供閲讀條件，整理、擴充圖書室，配備專職圖書管理員，為師生創造良好的讀書氛圍和環境。
（3）教師、學生制定“我的讀書計劃”。
2、活動發起階段（xxxx年3月上旬）
（1）舉行“點燃讀書激情，營造書香校園”讀書活動啟動儀式。
（2）開展“贈人以書，手有餘香一一存五讀百”供書交流活動。以班級為單位，建立班級圖書角，力求“班級圖書角”存書量達到人手5冊，實現資源共享。每個學生在供書同時，製作一張書籤，展示自己的才藝，書籤上寫上愛書格言，激勵同學愛書、讀書、護書。
（3）建議學生在家中建立個人小書櫃，與父母共讀。
3、積極開展讀書活動階段（xxxx年3月中旬一xxxx年4月底）
（1）精品讀書推薦，組織師生閲讀並做好讀書筆記，並做好書籍漂流活動。
（2）每個班級開展了四個一活動，即一日一句名人名言；一日一次讀書筆記；一日一張習字；一日一次經典誦讀。並且定期開展朗誦會、故事會、讀書知識競賽、徵文比賽、讀書論壇、讀書筆記評比等展示讀書成果。
（3）舉辦形式多樣、內容充實的活動。
①交流類比賽。組織師生展示彙報近期閲讀收穫，營造家庭書香氛圍。
教師組：xxxx市實驗國小“校園書香·你我共享”讀書博客；“書海拾貝”讀書筆記展覽；好書推薦傳閲；“我手寫我心”書法比賽等。
學生組：“我講書中的精彩故事”講故事比賽；“快樂就從書中來”課本劇自編自導比賽；“最是書香能致遠”經典誦讀比賽；“徜徉書海、沐浴書香”手抄報展評；好書推薦卡、最佳書籤評比；“閲讀筆記”展評；“腹有詩書氣自華”辯論比賽；“學海無涯”知識競賽；“讀書明理，成就人生”黑板報專刊；“書香畫韻”詩畫設計比賽等。
②寫作類比賽。檢驗讀書、積累的成果，豐富課餘生活，樹立起讀書活動先進班級和優秀學生典型，推動學校讀書活動的深入開展。
教師組：“書香伴我行”讀書徵文、讀書筆記評選等。
學生組：“童年不同樣”校園故事大賽；“書香伴我成長一一我的讀書故事”徵文比賽；“書香妙筆”詩詞創作大賽等。
家長組：“我與孩子同讀一本書”“陪孩子逛書店”等主題家長征文比賽。
（4）發揮廣播、校刊、宣傳欄、班級板報等媒介的作用，宣傳師生讀書情況，刊登學生作品，為學生髮展提供自我展示的平台。
4、活動總結階段（xxxx年5月）
（1）開展總結評比活動，評選出“讀書明星”、“書香班級”和“書香家庭”。
（2）做好市級先進個人、“書香班級”評選推薦工作。
（3）舉辦讀書活動成果展。如：閲讀特色展、寫字教學特色展、德育系列展、最佳書籤展、優秀讀書作品彙編集等。
（4）做好書香校園建設延續工作，開展“名著鑑賞月”活動，每人寫出讀後感。
五、保障措施
1、加強領導，提高認識。
為保證讀書活動順利進行，不搞形式，不走過場，抓出成效，抓出特色，特成立讀書活動領導小組，切實加強對讀書活動的領導，督查、指導本校讀書活動的開展。
2、認真組織，精心指導。
在讀書活動中，要做到計劃有落實、過程有記載、活動有主題、結束有總結。學校還要重視對學生閲讀方法的指導，根據學生的年齡特點和閲讀能力，幫助學生制定閲讀計劃，指導學生閲讀。另外，建議有條件的家庭要經常帶孩子到圖書館、書店等場所進行閲讀，增加閲讀量與閲讀面。並通過召開讀書活動經驗交流會、展覽教師讀書筆記、學生知識競賽、主題演講等形式，檢驗讀書成果。
3、注重實效，培養習慣。
注重讀書活動的實效性，把每個環節落到實處。在培養習慣的同時，培養師生特別是學生的閲讀能力，為打造書香校園奠定基礎。對在讀書活動中湧現出來的優秀典型教師和學生要大張旗鼓地加以宣傳，發揮榜樣作用。並把讀書活動作為一種長效機制固定下來，堅持經常，常抓不懈，要抓出成效，抓出特色。
4、經費保障，完善制度
學校在為班級建圖書角、充實學校圖書室的圖書方面做好財力保障。制定《集體學習制度》《班級圖書管理與使用制度》《圖書借閲制度》、《讀書之星評比辦法》《書香班級評選條件》等，通過健全制度，保障該項活動正常開展。
活動安排
朗誦大賽分三場進行，地點大禮堂。時間：12月底
第一場：三、四年級（12月28日週三14：50—16：30）
第二場：五、六年級（12月29日週四14：50—16：30）
第三場：一、二年級（12月30日週五12：30—14：30）
所有學生帶坐墊。
活動細則
一、朗誦大賽的形式
1、各年級以班級為單位參賽，各班全員參與，以四橫排的隊伍登台表演（也可有一些變化）。上台階的順序為：第一排、第四排、第三排、第二排，下台時順序相反。
2、節目要以朗誦為主，可適當輔以簡單的表演；以集體朗誦為主，適當變換形式，如：領誦、配樂、邀請老師參與等。
3、時間要求控制在3—5分鐘之內（不少於3分鐘，不超過5分鐘）。
二、朗誦大賽的內容
文質兼美適宜朗誦的課內外文章。
三、朗誦大賽的評價標準
1、內容健康向上，適合本班學生的年齡特點。（10分）
2、精神飽滿，感情充沛。（20分）
3、口齒清楚，語音正確。（20分）
4、形式活潑，力求體現班級學生整體的朗誦水平。
（形式10分、整體朗誦水平30分）
5、服裝整齊（10分）
四、朗誦大賽的設獎
大賽分年級比賽設獎：
六個中隊的年級：各年級優秀獎1名、優勝獎若干
五個中隊的年級：各年級優秀獎1名、優勝獎若干
四個中隊的年級：各年級優秀獎1名、優勝獎若干
一、活動主題：“校園溢滿書香，好書伴我成長”
二、指導思想：書籍，是人類寶貴的精神財富，是人類進步的階梯；為了擴大學生閲讀量，增加學生的語言積累，活躍校園文化，讓每一位學生與書為伴。特制訂本方案。
三、組織機構：組長：李xx
副組長：宋xx、張xx、林xx
組員：唐xx、翁xx、陳xx、七、八年級的語文老師和班主任
攝像、錄像：符xx
照相：趙xx
字幕：趙xx
隊伍秩序：體育組
四、活動目的：通過讀書活動，激發學生的讀書熱情，在校園內形成熱愛讀書的良好風氣，不斷提升我校的辦學品位。
五、活動要求：
1、活動對象：1——8年級全體同學。
2、七、八年級週一至週五，每天早操前晨讀不少於20分鐘，形式不限。
3、1——8年級早操後在班級早讀15分鐘。學校將組織有關人員進行檢查，對錶現好的班級進行表揚獎勵。
六、活動成果展示：
1、1—7年級舉行朗誦、八年級舉行演講比賽。內容不限，具體時間、地點待定。
2、舉辦第二屆讀書活動成果展
①、展示內容：以“名人名言”、“書海拾貝”、“我最喜歡的_____”、“好書推薦”等小板塊，向同學們介紹自己在讀書活動中的心得體會。
②、展示時間：具體時間、地點待定。
③、展示對象：七、八年級共20個班。每班至少自行擇優20篇優秀作品進行展示，學校評優板報展班級給予表彰。
七、獎項設置：
國小部朗誦比賽：一等獎2名二等獎2名三等獎2名
七年級朗誦比賽：一等獎2名二等獎3名三等獎5名
八年級演講比賽：一等獎2名二等獎3名三等獎5名
七、八年級讀書板報展：一等獎2名二等獎4名三等獎6名
一、指導思想
書籍是人類寶貴的精神財富，是採掘不盡的富礦，是經驗教訓結晶，是走向未來的基石；讀書是人們重要的學習方式，是人生奮鬥的航燈，是文化傳承的通道，是人類進步的階梯。一個人的精神發育史實質上就是一個人的閲讀史；一個民族的精神境界，在很大程度上取決於全民族的閲讀水平。在新教育實驗的形式下，我校深入學習新教育的豐富內容，營造濃濃的校園書香氛圍，推出“建設書香校園”的活動計劃。開展各種形式的師生讀書活動，力爭通過“建設書香校園”的活動，增加學生的課外閲讀量，提高學生的讀寫能力，打造學生的人生底色；努力建設師生的精神家園，全面提升師生的整體素質，從而提高教育質量；也為建設書香社會，推動學習型社會的形成作出我們應有的貢獻。
二、工作目標
1、總體目標：
圍繞“建設書香校園”這一主題，有計劃、有目的、有指導性地開展全校性讀書活動，營造勤奮讀書、努力學習、奮發向上的校園文化環境，培養學生愛書籍，博覽羣書的好習慣，在校內形成熱愛讀書的良好風氣。
2、具體目標：
①通過讀書活動，激發師生尤其是全體學生的閲讀熱情，開闊視野，增長知識，發展智力，陶冶情操，充實學生文化底藴，提高學生綜合素質。
②通過讀書活動，大幅度提高學生的閲讀量，使學生在閲讀中提高興趣，逐步養成閲讀習慣。
③通過活動，師生一起體驗生命的活力，提高生命境界，逐步形成我校特有的書香校園特色，不斷提升我校的辦學品位。
三、本學期的工作要點：
（一）營造讀書氛圍
閲讀需要氛圍，這氛圍需要營造。為了積極推動學生的課外閲讀，學校準備首先從營造濃郁的校園閲讀文化氛圍做起：
1、校園掛條幅，在校園內的走廊、宣傳櫥窗等陣地張貼宣傳標語、宣傳畫、名人名言等，營造出一種濃郁的讀書氛圍，讓學生明白讀書的益處。例如：我讀書，我快樂，我成長；多讀書，讀好書，好讀書；讀書破萬卷，下筆如有神；營造文化氛圍，創建“書香校園”等。
2、各班在11月中旬以“建設書香校園”為主題上一節主題班會課。營造班級閲讀氛圍。
3、各班設計一個班級“書香園地”，由班級定期張貼了“好書推薦”“名人名言”“好書大家讀”“讀書感悟”“讀書心語”等文章，由同學們自己介紹自己看過的新書、好書，交流自己在讀書活動中的心得體會，在班級中形成良好的讀書氛圍。
4、加強學校圖書館、閲覽室建設，建設一個開放性的陽光書吧，全天向學生開放，每年更新圖書，今年學校投資二萬餘元新增圖書2500冊，訂購各種報刊雜誌80餘種。設定每天午間12：30——1：30為圖書館開放時間，每天安排一個年級，由圖書管理員做好管理工作，保證校園內有安靜、温馨的讀書環境。
（三）明確閲讀時間
在學生還沒有養成課外閲讀習慣之前，我們得千方百計擠出時間讓孩子們有時間接觸書籍，努力營造一種閲讀氛圍，帶動更多的孩子自覺投入到閲讀中來。
1、誦讀：每天上午上課之前，為早到校的學生閲讀時間；每天上午第一節語文課前3—5分鐘大聲誦古詩説名著時間。
2、默讀：每天中午1：30為全體學生讀讀寫寫時間，學生完成每天30個字的寫字後，自由選擇班級圖書角的圖書進行閲讀；
3、睡前讀：每晚一次的家庭閲讀。
（四）開展閲讀活動
1、學生讀書活動
（1）開展一次讀書主題班會。在班會課上，舉行“建設書香校園”的讀書活動啟動儀式，號召全體同學積極地投身到“建設書香校園”的讀書活動活動中。
（2）4—6年級每一位學生要在語文老師的具體指導下制訂科學的廣泛閲讀計劃。
（3）每位學生有專一的閲讀筆記。語文教師要負責學生閲讀書目的健康。在閲讀課上，教師要教會學生掌握正確的閲讀方法，並指導學生寫讀書筆記，學生每週至少寫一篇，語文老師每週檢查一次，期末進行學生讀書筆記展評活動。
（4）開展課前3—5分鐘“背名篇、説名著活動”。（介紹內容、講情節、講心得等均可），提儀語文教師可根據本科內容，靈活安排，推廣此活動。
（5）週末、十一、寒假等長假期間，鼓勵學生在家看學校推薦的書，寫讀書體會，每學期進行一次優秀讀書筆記評選活動。
（6）學校進一步完善圖書室，圖書管理員選擇推薦新書目，向學生借閲。把人類歷史上最有價值、最能感動人的著作推薦給學生，把富有時代氣息的書推薦給學生。在學生的閲讀中，要強調基礎性與發展性的統一，閲讀最有利於自己精神發展的書，閲讀最適合個性發展的著作。如古詩文誦讀、經典文學名著欣賞等。
（7）學校定期組織學生開展有關的讀書實踐活動。如：中華詩歌散文精品朗誦比賽，“讀書改變了我”徵文比賽，“享受讀書之樂趣，品經典之茗香”演講比賽，國旗下的演講，詩歌散文精品朗誦比賽，講故事比賽，讀書小報評比，“我的讀書名言”徵集活動，“讀書的樂趣”電子小報展覽，“捐贈一本書，感念母校情”捐書活動等等。該項工作由各年級由語文老師負責落實。
2、教師讀書活動
教師的學習應秉承“學高為師，身正為範”的原則，在全面學習、提高整體文化素養的基礎上，重點學習教育名著、原著，通過學習教育經典理論，使教師登高望遠，高屋建瓴，指導與反思自己的教育實踐，激發教師的思維能力和對教育問題的批評性思考，努力轉變思想觀念、思維模式，進行教育創新。
（1）要求教師讀好四類書：讀經典名著，增文化底藴；讀教學專著，強教學實踐；讀教育學，悟學生心理；讀報紙雜誌，知天下大事。教師在閲讀中，以原理掌握、方法實施為基礎，以專業拓展、學科縱深為發展。強調通過閲讀激發閲讀人能持久的興趣，引發閲讀人可持續的思考，從而形成終身閲讀的良好習慣。
（2）學校圖書室每學期購買一批教育類書籍，豐富閲覽室的藏書，全體教師每人每學期至少讀完兩本，並完成讀書筆記，寫出讀書心得。
（3）定時開放校閲覽室，教師利用課餘時間進行學習相關教育理論。學校或教研組內應有固定的時間組織教師進行集體學習。
（4）要求老師經常寫一些教育教學隨筆，促使教師對自己每天的教育、教學、理論學習、生活感悟、學生成長進行反思。
3、家庭親子共讀：
家庭是學生課外閲讀的重要支持者。家長要正確看待學生的課外閲讀，不能認為課外閲讀就是看閒書。家長還要以身作則，不沉迷於麻將等活動，主動帶領孩子一起讀課外書籍，並給孩子講解，培養孩子的讀課外書的興趣。
（1）要求學生主動相邀家長共讀完整的一本書，談談各自的感想。
（2）建議家長和孩子一起以文章形式完成一份親子共讀的感想和體會，內容既可以有父母的感想，也可以有孩子的感想和體會。
（3）向家長介紹積極健康的適合國小生的書籍，同時推薦訂閲優秀的兒童報紙、刊物，如《國小生作文報》《兒童時代》、《少年文藝》、《小溪流》等；另外我們建議家長為孩子購買一些經典書籍。
（4）評比“書香家庭”。
三、具體實施辦法：
1、評選“書香小明星”和“書香班級”。
表彰在閲讀中表現較好與進步較快的學生，並授以“書香小明星”，同時，每學期還要在各年級中評選“書香班級”。通過評比，在校園中形成一種濃烈的閲讀氛圍，讓更多的孩子們與書籍走得更近，形成一種健康向上的閲讀場。
2、建立開放書吧。
讓學生有比較充分的讀書時間。學校準備在二樓東側建立開放式書吧，增設開放圖書櫃，讓學生隨時可以拿到書閲讀。
3、建立好書交換站。
為了有效發揮三級書庫的作用，在同學與同學之間，班級與班級之間可建立“好書交換站”，定期舉行“好書換着看”的活動。
4、開展讀書活動。
手抄報是培養綜合能力的好辦法。學校每學期組織一次中高年級的學生讀書手抄報比賽，把自己讀到的好書、感想介紹給同學們。或手工抄寫，或電腦打印；或個人獨辦，或分工合作。獲獎作品張貼於專門為讀書開設的長廊內，使讀書、愛書的氛圍更濃厚。
5、組織班級或年級讀書會。
定期推薦優秀書籍。學校每學期向學生開出必讀書目。除此以外教師組織“閲讀小明星”定期向同學推薦優秀書籍，要寫出內容概要、推薦理由，作為“向您推薦一本好書”向全校推出。
一、指導思想
營造“書香校園”，引導學生博覽羣書，增長見識，讓學生在閲讀中快樂成長。
二、目標
真正地讓國小生“多讀書，讀好書”，提高國小生的語文素養。努力形成“書香班級”、“書香年級”、書香校園”。
三、具體內容
1、閲讀指導：主要是教給國小生閲讀的方法。引導國小生合理使用工具書，學會蒐集信息、處理信息，會做簡單的讀書筆記或讀書卡片，學會上網查找資料；指導學生邊讀邊思考，提高理解能力、評價能力、想象能力等；指導學生寫讀書筆記和讀後感等；一、二年級寫填空式讀書筆記，三、四年級寫摘錄式讀書筆記，五年級採用摘錄好詞佳句和感想相結合的形式。
2、讀物推薦：國小生年齡小，閲歷淺，選擇讀物時往往帶有盲目性和隨意性。因此，我們要上好讀物推薦課，可以通過講解主要內容、朗誦精彩片段、講故事等各種形式向學生推薦讀物，也可以同學之間、小組之間互相介紹自己喜愛的書籍。
3、倡導師生同讀，實現師生共進。
書籍記載着人類成長的歷程，把文明代代相傳，綿延至今。無論是嚴謹雄辯的哲學思想，還是奧妙無窮的科學知識；無論是精美絕倫的唐詩宋詞，還是神奇有趣的神話傳説……無不以書的形式傳承至今，書籍是人類歷史的見證，書籍是人類進步的階梯。要從促進師生髮展的戰略高度來引領教師和學生，形成“與書為伴”、“與書為友”的良好讀書風尚，實現‘讀書使人明智，讀書使人明理，讀書使人聰慧，讀書使人高尚，讀書使人文明”目標。
4、前期準備
鼓勵全校學生多讀好書，並作好讀書摘抄。
利用美術課，指導學生製作書籤一張。
5、活動現場形式
時間：中午
地點：圖書館
1、一、二年級學生每人寫填空式讀書卡片，三、四年級寫摘錄式讀書卡片，五年級採用摘錄好詞佳句和感想相結合的形式讀書卡片，並用自己的讀書卡片換取書籤一張。
2、好書推薦：請圖書館配合，佈置好書推薦專欄。
蒙田範文網