故事要求：30分
1、主題鮮明，資料健康向上。
2、情節完整，入情入理，構思巧妙。
3、文辭優美，有較高的藝術感染力。
4、學校原創故事酌情加分。
表演要求：50分
1、語言表達：脱稿演講，語言規範，口齒清晰，普通話標準，表達流暢。
2、表演技巧：表情自然，神態大方，情緒到位。
3、形象風度：衣着整潔，儀表舉止得體。
時間要求：5分
每位選手講故事時間應控制在5分鐘以內，超出10秒鐘以上，每10秒鐘扣1分，最多扣5分。
現場效果：15分鼓勵使用多媒體手段，音樂、畫面與故事相輔相成，相得益彰。
一、比賽目的
為提高學生對語言的感受能力、表達能力，豐富學生的課餘生活，結合學校科藝節特舉行講故事比賽。旨在鼓勵學生進行有效的名著閲讀，以豐富語言積累，培養良好的語感。
二、參賽對象
經七年級年各班前期初選，具體參賽選手名單如下：
101班 李小菊 盧少傑 陳燕靈 郭思思
102班 鄭怡婉 郭虹清 葉小晨 許思雲
103班 盧惠紅 蔡詩婷 許鐿佳 李思燕
三、比賽時間
4月8日晚6：00～8:00
四、比賽地點
科學摟三樓多媒體會議室
五、比賽規則
1、內容：中國古典名著《西遊記》中的相關內容。
2、形式：講故事。
3、4月6日上午課間操時間到年段室抽籤，確定賽時上場順序。
六、教師評委2名：待定
學生評委：郭茜真 李澤強 李芸蘢 鄭茜茜 孫海東 鄭婉萍 康婷婷 廖秋霜 林海鵬
大賽主持：李佳斯
七、評分標準（100分）
項目
標準
取分範圍
得分
演講時間
（10分）
3-5分鐘
10分
2―3分鐘
7分
2分鐘以下；超時2分鐘以上。
4分
故事內容
（50分）
內容具體，情節完整
42～50分
內容較具體，情節較完整
28～41分
內容不具體，情節不完整
27分以下
語言表達
（30分）
條理很清楚，語句順暢，語言生動，感染力強
15～20分
條理較清楚，語句較連貫，沒有太多的語病，有一定的感染力
9～14分
表達沒條理，語句不連貫，不能吸引人
3～8分
普通話標準，聲音洪亮，吐字清楚
10分
普通話較為標準，聲音較洪亮，吐字較清楚
7分
普通話不標準口齒不清，聲音校
4分
表情儀態
（10分）
表情自然富於變化，儀態大方
10分
表情較自然，儀態較大方
7分
表情不自然，儀態不大方
4分
八、計分方法
1、計分員：101班李榮萍、102班鄭藝萍；計時員：102班蘇偉聰
2、評委要充分尊重參賽選手，評分要客觀、公正、公開、公平，實行現場打分亮分，打分精確到小數點後兩位；
3、比賽實行百分制。
九、統分辦法
統分時，去掉一個最高分、去掉一個最低分，其餘分數總和的平均分，即為選手的最後得分（保留小數點後兩位）。如果得分相同，就根據小數點後第三位數來定，以此類推。
十、獎項設置：
㈠講故事獎：按總分高低評出一、二、三等獎。
㈡優秀學生評委：3名
一、實施背景：
為把“書香校園”活動開展得既突出主題，又形式多樣，既轟轟烈烈，又紮紮實實，根據學校“讀書教育活動”安排，特在1—3年級舉行講故事比賽，4—6年級舉行演講比賽，此次活動的開展是對學生讀書活動的拓展和檢測。
二、活動主題：
三、比賽時間和地點：
時間：初賽：20XX年12月5日——12月9日（第十五週）。
決賽：20XX年12月21日——12月23日（第十七週）。
地點：1—4年級在一小階梯教室，5—6年級在三小多媒體教室。
四、預期目標：
通過本次活動，推廣普通話，進一步繼承民族優秀文化，提高學生對語言的感受能力、表達能力，豐富學生的課餘生活，增強學生課外閲讀的興趣。
五、參加對象和方式：
第一階段為初賽：班主任老師組織各班學生在班級內部進行比賽，每位同學都有參賽機會，各班選拔出1名優秀者參加學校比賽。
第二階段為決賽：以班級為參賽單位參加學校比賽。
六、比賽要求：
1、故事內容健康、高雅，格調清新、明朗，充分體現積極進取、健康向上的精神風貌。
故事取材要符合國小生年齡特徵和心理特點，主要以中外名著、童話故事或自己親身經歷的童年趣事為內容，可以嘗試有創意的表演形式。
2、演講稿要求主題鮮明，內容充實具體、條理清晰，邏輯較嚴密，結構較精巧，富有啟發性，有較強的感染力和號召力。
演講稿必須由自己組織撰寫，禁止從網絡上全盤抄襲。
3、參賽選手服裝與外表要樸素、大方、端莊。
4、參賽選手必須在4分鐘內脱稿獨立完成，普通話標準，表情豐富。
5、決賽時按年級的順序輪流進行，抽籤決定同年級各班出場順序。
七、評分規則與標準：
1、評分方法：比賽採取100分制，評委現場打分，按照去掉一個分和一個最低分後，以平均分作為最後得分。
2、評分標準：
故事內容40%、普通話20%、表情儀態20%、語言流暢10%、出入場10%。
演講內容40%、普通話20%、表情儀態20%、語言表達10%、出入場10%。
八、獎勵辦法：
略
九、組織分工：
活動設計、會場組織、攝影、成績統計、頒發獎狀：教導處
評委：校長室、教導處、部分教師
主持人串詞及訓練：一二年級邢小平、三四年級林芳芳、五六年級韓子琳
音響：泮輝攝影攝像：一小：盧志強；三小：婁萬統
橫幅：梅方勝
我叫蒲扇，我的名氣可大了。三國中的諸葛孔明對我愛不釋手，我和傳説中的**濟公更是如影隨形。上千年來，我被各路主人搖啊搖，沒有功勞也有苦勞啊。可是世事無常，我被一次又一次的冷落，我的心情也隨之沉浮。那麼，到底是誰惹的禍，就聽我來説道説道吧。
上世紀五六十年代，我可是神通廣大的“人物”，人們都怕過夏天。夏天田裏的農活兒特別多，每到三伏天，正好趕上田裏要除草，人們每天都盼望着下雨，哪怕是小雨，也能讓人感受到一絲清涼。所以，每次下雨時，人們大多是歡呼着跑進雨裏，而不是急着找地方躲避。
每天傍晚，人們都會三五成羣地蹲在院子裏或門口吃晚飯，微風輕吹，大家在一起閒聊、嬉笑，這是人們一天當中最愜意的時候。只不過每次吃完飯後，身上就會多幾個被蚊蟲叮的紅疙瘩。到了晚上睡覺時，大家都喜歡把涼蓆鋪在院子裏睡在上面，有時碰上半夜下雨，大家就迷迷糊糊抱着涼蓆匆忙往屋子裏跑。那是我的作用，真是舉足輕重。
上世紀八十年代，一個叫電扇的傢伙被我的少主人請回了家。好傢伙，一摁按鈕，那傢伙竟然呼呼的扇起風來，滿頭大汗的主人一家竟一會兒涼爽起來，全家人那個高興勁兒就甭提了。更可氣的是老主人滿臉開花的對兒子説：“兒子，這玩意真好，都不用自己搖了，而且比蒲扇還涼快，別怪爹説話不好聽，這玩意比兒孫還孝順，兒孫哪來那麼多功夫給咱扇呀。”説的兒子滿臉的自豪，他們那顧一旁的我的感受呀。説着説着，啪的一聲，電扇發脾氣了——不轉了。我心裏暗暗的想，別高興的太早了，他哪像我那麼踏踏實實的長年累月的你服務啊。主人一家忙活了一會兒，一摁電燈，噢！停電了。而我就成了不定時的短工。唉！總算沒有完全下崗。可是，好景不長，沒過幾年，我被徹底的冷落下崗了，而電扇可神氣了，被主人寶一樣的寵着。
上世紀九十年代，一個叫空調的傢伙又被少主人請回了家。那傢伙一開，連蒲扇我也跟着沾了光，不管外邊多熱，屋裏總是涼風習習，而我的心情也隨之升温並豁然開朗，長江後浪推前浪，一代更比一代強，這不正是我們所希望的嗎？我為我的狹隘感到羞愧，並期待更多更美好的新夥伴出現，期待地球一天一天變得更美好！
同學們！老師們！蒲扇的故事我講完了，同時，我也期待用自己所學的知識去發明去創造更美好的未來，為人類服務！造福！
活動目的：
為了全面推進素質教育，激發學生的課外閲讀興趣，提高學生對語言的感受能力和表達能力，決定舉行20xx年一、二、三年級國小生講故事比賽活動。
一、參賽對象及名額
1、參賽對象：國小一至三年級在讀學生
2、名額：每班級推薦1名參賽
二、活動時間：
20xx年11月
三、比賽地點：
音樂教室。
四、比賽要求
1、各班通過相應的比賽活動選拔參加全校比賽的學生。
2、故事可自編或自選，內容應充分體現積極進取、健康向上的精神，取材符合國小生年齡特徵和心理特點，鼓勵有創意的表現方式。
3、故事的文本打印一式7份，於報名時送交範仁幹老師。
五、評分標準
1、故事主題鮮明，內容連貫，情節感人。（40%）
2、口齒清晰，普通話標準，表達流暢，語言生動。（40%）
3、儀表大方、自然，穿着得體，精神飽滿。（10%）
4、在5分鐘內獨立完成。（10%）
六、獎項設置
各賽組一等獎：2名、二等獎3、三等獎5名
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