活動目標：
1、學習用兩個圓形組畫不同動態的小雞。
2、學習均勻有力地塗色。
活動重難點：學會用流暢的線條勾畫出圓形或橢圓形，均勻塗色。
活動準備：
1、自制貼絨教具一套，表現小雞的頭和身體等動態的演示板。
2、範畫幾張。
3、繪畫工具：水彩筆或油畫棒。
活動過程：
1、通過故事，導入主題。
雞媽媽有一羣雞寶寶，有一天，雞媽媽領着它們在草地上散步，有的抬頭看天上的白雲；有的懶洋洋地躺在草從裏曬太陽；有的在捉蟲子；有的在嬉戲打鬧。它們玩的可高興了。
2、用貼絨教具在黑板上設置情景，並引起幼兒的作畫興趣，教師模仿小雞的叫聲：“嘰、嘰、嘰”，把注意力引到觀察小雞的形態上來，教師説：你們想不想把這些小雞用筆畫下來？
引到幼兒觀察小雞的外形特徵：橢圓形的身體，圓圓的頭，穿着黃絨絨的衣服，頭上長着尖嘴和眼睛，身體下面還有兩條腿，小雞真可愛。
3、出示範畫和演示版，引導幼兒觀察小雞的不同動態。
（1）、觀察範畫，説説小雞仔幹什麼？
（2）、出示演示版，表現範畫中的動態。
4、教師示範畫小雞
用畫筆先畫一個橢做消極的身體，進階着在橢圓的上方華一個小圓做小雞的頭，然後描畫小雞的嘴、眼睛和尾巴；再畫出兩條小腿用黃水彩筆給小雞塗上顏色。一隻小雞就畫成了。
5、幼兒作畫，教師指導。
（1）、教師發給每人一張畫有母雞圖案的畫紙。
（2）、請幼兒展開畫紙，在募集的旁邊畫一羣小雞。
（3）、啟發幼兒根據自己的觀察，用大小不同的橢圓和圓，畫一羣不同形態的小雞。
（4）鼓勵幼兒大膽想象，使畫面佈局合理，小雞的形態多樣，色彩豐富。
6、教師對幼兒的畫進行評比。
找出幾份畫得比較好的作品，供幼兒欣賞，並向幼兒介紹各種形態的小雞在幹什麼。如：有的小雞在叫；有的小雞在跑；小雞在曬太陽；還有的小雞在捉蟲子吃等。對畫的好的幼兒給予表揚。
活動延伸：課後教師帶領幼兒玩“老鷹捉小雞的遊戲”。
活動目標：
1、學習用點、線以及點線的組合，繪畫表現太陽的光芒
2、通過欣賞教師的範畫、遷移已有的點線經驗，豐富點、線的多樣性
3、感受自由創作的快樂
活動準備：
1、幼兒有畫圓的經驗，會畫點和簡單的線條；有水粉筆繪畫的經驗
2、範畫：三幅彩色太陽的圖片
3、水粉筆人手一支，黑色卡紙人手一張，顏料（紅、黃、藍、綠、橘黃），每組一個分類盒（裝好顏料）、兩塊抹布、兩個洗筆罐
活動過程：
1、出示三幅太陽的圖片，引導幼兒欣賞
（1）以《小兔子找太陽》的故事導入。
①教師：你們還記得《小兔子找太陽》的故事嗎？小兔子找到的太陽是什麼樣子的？ (紅紅的、圓圓的、亮亮的、暖暖的。
②教師：今天，老師找到了三種不同的太陽。請你看看，這些和小兔子找的太陽一樣嗎？
（2）教師出示三幅圖片，引導幼兒觀察。
①教師：這三個太陽什麼地方不一樣？
②教師：它們的光芒是什麼樣子的？像什麼呢？
③教師：還有什麼線也可以來和太陽做朋友，變成它的光芒呢？
（3）教師小結：太陽的光芒各種各樣，可以用點畫，也可以用線畫，真漂亮！
2、教師交代作畫要求
（1）用語言激發幼兒作畫的興趣。
教師：小兔子找到太陽了，你們想不想也找一個屬於自己的太陽？
（2）引導幼兒思考。
①教師：今天我們都要來設計一個太陽。畫太陽時先畫什麼？再畫什麼？
②教師：你想邀請點點、線線還是點線一起來做太陽的光芒呢？
③教師：你想用什麼樣的點點（線線）呢？
教師在引導幼兒思考的時候，可以通過追問的方式，如“你想用什麼樣的點(線)”調動幼兒已有的點、線經驗，為後期的創作打下基礎。
3、幼兒繪畫，教師指導
（1）教師用情境性的語言引導幼兒用不同的線條和點表現太陽的光芒。
（2）關注個別需要幫助的幼兒。
4、幼兒自由欣賞同伴的作品
教師：你喜歡哪個太陽？這個小朋友找誰來做太陽光芒的呀？
一、指導思想
為提高幼兒藝術素養，張揚幼兒藝術個性，提高學生的繪畫水平，決定舉行幼兒繪畫比賽活動。
二、活動目標
1、培養幼兒藝術興趣，提高幼兒繪畫表現能力。
2、展示幼兒園的美術教育成果以及指導教師與幼兒的繪畫才能。
三、參加對象
全園幼兒。
四、作品要求
1、題材內容要求：
大班：我們的家；
中班：大樹；
小班：不限
2、繪畫形式可以是水彩畫、水粉畫、蠟筆畫、刮蠟畫、粘貼畫等。
3、紙張規格為A4紙，各班報送3幅作品，右下角寫明班級、幼兒姓名。
五、活動時間安排：
1、4月15日——4月18日，準備階段。各班教師組織和指導幼兒進行各種形式的繪畫活動。
2、4月19日16點 各班上交幼兒繪畫作品。
3、4月19日16點30分 由評委評出獲獎作品，並公佈發獎。
六、評獎方式
1、評委：聘請國小優秀美術教師擔任。
2、獎項設計：評出各年級一等獎1名，二等獎2名；三等獎3名，鼓勵獎若干名。
3、評比標準：富有童趣，大膽構圖，內容豐富，畫面飽滿、均衡，色彩協調、明快，形象清晰、完整，能表現出一定的意境，富有想象力和創造性。
七、幼兒作品展示
獲獎作品經過裝飾後展示在幼兒園宣傳櫥窗、走廊牆壁上。讓家長們欣賞
活動目標
1、初步掌握毛筆中鋒和側鋒運筆方法，培養正確的握筆和作畫姿勢。
2、能根據自己意願添畫有關景物，並鼓勵幼兒大膽下筆。
3、感受濃墨和淡墨的表達效果。
活動準備
1、幼兒已有水墨作畫經驗。
2、宣紙、毛筆、棉籤、顏料、墨汁、吸水布、調色盤、筆架、音樂《荷塘月色》、小魚視頻。
活動過程
一、《荷塘月色》音樂響起，教師與幼兒用肢體動作來表現對音樂的感受
師：“小朋友，讓我們跟着音樂一起跳起來吧，把小手、小腳、小屁股都扭起來。”
師：“小朋友扭得真好看，小毛筆看見了，也想來扭一扭，你們看。”（教師手握毛筆扭起來。）它一會兒把身體挺直了，一會兒又把腦袋低下去，換個地方，再來扭一扭。（教師邊説邊示範。） “小毛筆邀請我們一起來抹出一個淡墨的圈，畫一些濃墨的線條，你們願意嗎？”
幼兒操作，提醒幼兒蘸墨不宜太多，加水變淡後可在小紙上試濃淡。
二、按照示範，幼兒“扭動”毛筆後，用濃淡墨畫出荷葉，引出主題
1、師：“你們仔細看，這些彎彎的荷葉在風中他們跳起了優美的舞蹈，引來了一羣可愛的小傢伙。小魚快樂地在河裏游來游去，你聽，它們唱起了歌，還做起了遊戲。讓我們一起來看一段視頻，看看小魚在水中是怎樣遊的？”
2、師：“荷葉下面還藏着一羣游來游去的小魚，他們是什麼樣子的，怎麼游泳的？”（請幼兒説一説。）
3、師：“現在，讓我們用棉籤把小魚請到小河裏做遊戲吧！”
三、教師示範講解
1、用棉籤蘸紅色國畫顏料在紙上輕輕地按一筆，作為小魚身體。（注意用筆時由重到輕。）
2、用棉籤蘸濃墨在頭部點上兩隻眼睛。
3、讓幼兒根據已有經驗，用細毛筆在水中添加水草、氣泡和花朵等來豐富畫面的美感。
提示：提醒幼兒蘸濃墨時筆中的水分不能過多，若太多可先在吸水布上輕按再畫，注意魚兒的姿態。
四、幼兒作品互相欣賞評價
教師將幼兒完成的作品展示出來，讓幼兒互相評價，教師依據幼兒回答做出指導和解釋。
五、輕鬆結束
教師播放歡快的音樂，幼兒隨着音樂學魚兒遊動的樣子輕鬆結束本課。
一、教學目標：
1、通過觀察不同形狀的樓房，感知房子有高有低；有尖有圓等不同的形狀。
2、讓孩子學習如何觀察事物順序的方法。
3、激發幼兒對拼貼活動產生濃厚的興趣。發展幼兒的想象能力和創造能力。
二、教學重點和難點：
通過觀察不同形狀的樓房，感知房子有高有低；有尖有圓等不同的形狀。學習如何觀察事物順序。
三、教學準備：
不同形狀、大小和顏色的各種圖形的蠟光紙若干。膠水、白紙人手一份。各種不同樓房的課件。
四、教學過程：
1、教師出示小熊：今天森林裏的小熊來到我們的城市，它沒有家不知道位在哪？王老師幫它找到了幾幢房子，你們幫它一起來選擇，好嗎？讓幼兒觀察樓房，並告訴小熊房子是怎樣的？
※ 教師出示圖一：你們看，這是什麼？你覺得它是什麼樣的？（讓幼兒自由討論）。 教師引導幼兒由上下、左右、前後等方位去觀察樓房的形狀。最後小結：這些房子是一排排的；矮矮的；房頂都是三角形的等特徵。
※ 教師出示圖二：你們看，這是什麼？你覺得它是什麼樣的？（讓幼兒自由討論）。教師引導幼兒由上下、左右、前後等方位去觀察樓房的形狀。最後小結：這些房子前後、左右的高矮不同，房頂的形狀也不一樣。這是高樓大廈。
※ 教師出示圖三：你們看，這是什麼？你覺得它是什麼樣的？（讓幼兒自由討論）。教師引導幼兒由上下、左右、前後等方位去觀察樓房的形狀。最後小結：這是獨立的
※ 教師出示圖四：你們看，這是什麼？你覺得
它是什麼樣的？（讓幼兒自由討論）。重點引導幼兒觀察它的房頂與第一層與其它的房子有何不同。
※ 教師出示圖五：你們看，這是什麼？你覺得它是什麼樣的？（讓幼兒自由討論）。引導幼兒觀察特別的建築與房子的區別，説出自己心中認為最漂亮的房子是怎樣的？
2、教師出示不同大小、形狀、顏色的圖形提問：誰能用這些圖形拼出你認為最漂亮的房子。鼓勵幼兒大膽開展想象。
※ 教師請幼兒上來拼貼，並説説自己拼了一間什麼房子。
3、幼兒操作，教師巡迴指導。
※ 教師巡視時及時表揚有進步和有創意的幼兒，並激發其他幼兒的積極性。
4、展示幼兒作品，教師進行綜合評價。
※ 讓幼兒把作品貼在後面的牆上，展示幼兒的作品並邀請家長一起來欣賞，相互交流。
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