活動設計背景
小班幼兒處於小肌肉動作發展的敏感時期，而在平時的美術活動中，我們總侷限於以繪畫、添畫、塗色這些形式上，其實泥工活動更有助於孩子們動手能力的發展，其次，孩子們也非常喜歡玩橡皮泥。於是我設計了《有趣的餅乾》這個活動，讓幼兒在捏一捏、搓一搓、壓一壓、印一印的過程中，感受到泥工活動所帶來的樂趣，再通過自制餅乾體會到成功的喜悦。
活動目標
1、情感目標：體會泥工活動的快樂。
2、能力目標：能運用捏、搓等技巧，發展動手操作能力。
3、知識目標：學習使用印花工具輔助材料做出各種形狀的餅乾。
教學重點、難點
重點：能運用捏、搓等技巧，發展動手操作能力。
難點：學習使用印花工具輔助材料做出各種形狀的餅乾。
活動準備
1、為每個幼兒準備了一份操作材料：橡皮泥、印花工具。
2、兔媽媽、羊媽媽的頭飾、音樂
活動過程
第一部分：情景表演導入活動。
請另外一個老師扮演兔媽媽，我扮演羊媽媽，小朋友扮演兔寶寶。
兔媽媽帶着兔寶寶到羊媽媽家做客，羊媽媽用好吃的餅乾招待了兔寶寶。在吃餅乾過程中，羊媽媽引導寶寶觀察餅乾上有什麼？餅乾好不好吃？激發兔寶寶要學習做餅乾的興趣。
（引導幼兒去別人家做客要有禮貌，學習使用禮貌用語。）
第二部分：羊媽媽示範如何使用工具製作餅乾，兔寶寶觀察並模仿做動作。
首先我介紹了做餅乾的材料。接着我示範瞭如何製作餅乾並讓孩子們跟我一起邊説邊做捏、搓的動作。接着我引導幼兒觀察，用什麼將橡皮泥壓平？怎麼使用輔佐材料做出各種各樣印有花紋的餅乾？又是用什麼東西給餅乾印上花紋的？在這個環節裏，我重點講解了如何使用模具做出不同的餅乾。
第三部分：兔寶寶自己學做餅乾，羊媽媽和兔媽媽一起指導。（放音樂）
在指導的過程中引導兔寶寶還可以做各種顏色的餅乾，印花的時候不要太用力，注意桌面衞生。兔寶寶幫羊媽媽收拾好做餅乾用的材料。洗手，活動結束。
教學反思
我覺得自己用情境表演導入活動是非常成功的，這種角色遊戲讓孩子們很快就投入到活動了活動中，孩子們對活動非常感興趣。另外，我精心準備的操作材料深深地吸引了孩子，讓他們樂在泥工活動中，做出了很多有趣的餅乾，發展了幼兒的動手操作能力。
活動目標：
1、通過欣賞，感受青花瓷盤的色彩美和圖案美。
2、嘗試運用各種線條大膽地表現青花的花紋和圖案。
3、積極參與活動，體驗美工活動的樂趣。
活動重點：
嘗試運用各種線條大膽地表現青花的花紋和圖案。活動難點：會運用連續花紋和單獨花紋進行圖案設計。
活動準備：
1、知識經驗準備：事先了解青花瓷的由來、認識過生活中的普通瓷器製品。
2、物質材料準備：PPT課件，一次性紙盤若干，藍色記號筆若干。
活動過程：
一、通過談話，播放ppt，認識青花瓷盤。
指導語：小朋友你們家裏是不是有許多漂亮的盤子呢？今天老師也帶來了許多漂亮的盤子，我們一起來看看吧！
二、進一步欣賞青花瓷圖片，加深對線條、圖案的認識。
（1）你看到了什麼樣的花紋和圖案？這些美麗的花紋都裝飾在盤子的什麼部位？（盤心、盤邊。）
（2）這些花紋是怎麼排隊的？
三、明確要求，幼兒操作。
1、個別幼兒談談自己你設計的盤子，中間畫什麼，周圍畫什麼？
2、教師提出要求，幼兒操作。
①先裝飾中間的，再裝飾旁邊的；
②大膽裝飾，讓自己的作品與眾不同；
③要保持畫面整潔。
3、幼兒作畫，教師巡迴指導，重點指導幼兒用線條大膽地表現青花的花紋和圖案。
四、展示作品、分享評價。
將幼兒的作品佈置在展板上，提問：你最喜歡哪個盤子，為什麼？
五、延伸活動：
進一步豐富與拓展幼兒相關知識與經驗。
一、教學目標
1、瞭解美術檔案袋的意義，初步學習裝幀設計。
2、完成美術學習資料蒐集、標籤製作、分類編號、展示作品等整個學習過程。
3、瞭解設計與學習生活的聯繫，感受美術設計的樂趣。
二、教材分析
1、教材編寫思路。
美術檔案袋主要是用來蒐集學生在美術學習過程中生成的各種作品，用以展現學生的成就與進步，描述學生學習的過程與方法，反映學生學習態度與情感的一種良好習慣養成。設計和製作美術檔案袋，能培養學生自己保留優秀作品的習慣，
從這個“積累”的過程中學會取優除劣，能夠自己客觀地認識到自己的作品怎樣是好的，怎樣是不太好的，這也是學生對自己的勞動成果進行客觀評價的過程。從整理一搜集一交流一出成果一自我愉悦，產生自豪感這樣一個過程中，可以看出孩子們的收穫後的喜悦及成就感是來自於自己所積累的作品，但實際上，是孩子們在不斷積累蒐集的過程中逐漸地體驗到成功的快感，因而對孩子來説，檔案袋評價是過程與結果相輔相成的。小小一個美術檔案袋，雖然不是很精美，卻都是獨一無二的，無不真實地反映了學生的內心世界，忠實地記錄下了他們成長的歷程，充分展示學生個性。
2、重點、難點。
重點：美術檔案袋的製作過程。
難點：如何製作能突出個性的美術檔案袋。
三、課前準備
(學生）自己優秀的美術作業、製作美術檔案袋的工具與材料。
(教師）多媒體課件。美術檔案袋的示範作業，以及教學示範演示的課件及其他工具材料。
四、教學過程
1、導人。
教師展示一個未經裝飾的檔案袋，提問：這個袋子有
什麼用途？（裝文件等）再展示一個已裝飾好的美術檔案袋(專門裝美術作品，特徵鮮明），兩者進行比較，有什麼不同？
學生討論美術檔案袋的作用。
2、探究。
（1）欣賞一些具有個性化特徵的美術學習檔案袋。（展示課件）
（2）學生談談自己的製作想法。
（3）提問：如何設計製作一個美術檔案袋？（小組討論）
3、製作步驟。
（1）選擇自己滿意的作業。
（2）將作業按時間先後的順序，進行編號或分類。
（3）選用文件袋，作為美術檔案袋。
（4）製作標籤，註明姓名、班級、學號、建檔日期。
（5）蒐集自己的評語、同學的評語、老師的評語或者家長的評語。
（6）美術作業和各種評語按編號或分類，放進美術檔案袋中。
4、佈置作業。
設計製作一個體現個性和美觀的美術檔案袋封面。
5、學生作業，教師指導。
組員討論，共同擬訂和完善各自的美術學習檔案袋設計方案，並補充一些學生互評工作。
學生分頭按設計方案進行標籤設計製作、選擇作品、分類編號、彙總作業等工作。
6、作業講評。
作業完成後讓學生進行作品展示（運用實物投影），開展欣賞評述。
7、課後拓展。
欣賞各類電腦檔案袋作品及各類設計優美的檔案袋，並鼓勵學生積極設計製作其他學科的學習記錄袋，不斷提高美術的實際應用能力。
一、活動目標：
1、幼兒能夠準確大膽的書寫自己的名字。
2、幼兒能夠從自己名字的筆畫和結構特徵出發，對自己的名字進行裝飾和筆畫沿伸，繪畫出美觀的創意名字。
3、在活動中提高想象力，創造力和審美能力。
二、活動準備：
1、範例一幅；2.幼兒繪畫工具：勾線筆、白紙；3.幼兒已會寫自己的名字。
三、活動過程：
（一）認識你呀真高興1.小朋友們好，老師認識你們真高興，你們認識我開心嗎？我們一起來開心唱一唱：認識你呀真高興。
2、我們每個人都有一個屬於自己的名字。誰會寫自己的名字？誰想來寫一寫？
3、小朋友，你們認識他的名字嗎？一起來讀一讀。
（二）教師引導幼兒學習如何創意名字1.空心字創意。
師：老師也有一個屬於自己的名字，我叫周倩，我也把我的名字寫了下來。
問：看，老師寫的名字和小朋友的寫的有什麼不同的地方？
師：這樣寫法，我們給它一個好聽的名字叫空心字。
2、現在我們一起來把這個小朋友的名字也變成空心字。
3、名字變形。
師：這張也是老師寫的名字，小朋友觀察一下老師這張名字又有什麼特點？
問：你看到了哪些線條？它們都在字的那個地方？
4、教師小結：這些線條都是每個筆畫的沿伸，每條線都是從筆畫的開始地方和筆畫結束的地方沿伸出去的。注意我們在用線條給筆畫沿伸的時候不能破壞字形，讓人家一看還能認識你的名字。
（三）幼兒創作名字創意畫1.小朋友你們想不想給自己的名字來個大變身呢？
2、小朋友可以自己選擇的一種方法來給自己的名字大變身吧。
（四）作品評價1.你還認識這個名字嗎？
2、喜歡哪一張，為什麼？
（五）交換卡片我們擁有了自己的創意名字卡片，你可以和你的好朋友互相交換，留作紀念，下課的後我們還可以給名字卡片加上電話號碼，在你想他的時候就可以打電話了。
活動目標：
1．初步學習用彩色顏料在綿紙上染色。
2．參與染色遊戲，並體驗染色的樂趣。
活動準備：
各種各樣的染紙作品、水粉、水彩筆（顏料刷）、白色紙巾、盤子、水
活動過程：
1．出示各種各樣的染紙作品，引導幼兒欣賞並觀察、猜測它們的製作方法。
2．現在每個盤子上擠些顏料，加水稀釋，再用水彩筆調勻，然後將摺好的紙巾的一部分浸入調好的顏料裏，引導幼兒觀察綿紙的變化。
3．鼓勵幼兒選擇不同的顏色進行染色。
4．請幼兒將染好的綿紙小心地打開，並晾乾。
5．結束後讓孩子欣賞自己的作品。
活動遷移：
可讓孩子收集白色棉製衣物、手絹、襪子等讓幼兒在老師指導下進行染色活動。
活動結束：
小朋友一起互相欣賞自己的作品。
一、活動目標
1、繼續瞭解民族工藝——扎染，在初步嘗試的基礎上，進一步感受扎染製作活動。
2、體驗製作的樂趣。
二、活動準備
1、第一次製作的幼兒作品展示
2、各種形狀的布、橡皮筋
3、紅、黃、藍、綠四色顏料盆，清水桶，抹布
4、剪刀，展示板
三、活動過程
（一）幼兒欣賞第一次製作的作品展示
1、誰的作品扎染成功了，為什麼？（紮緊了）
2、誰的作品沒有扎染成功，為什麼？（沒紮緊）
3、我們可以用什麼方法讓橡皮筋扎的緊一點？（可以多繞幾根）
（二）欣賞老師的第二次製作
1、為什麼會一朵花上出現幾圈花紋？（紮了幾圈橡皮筋）幼兒思考討論自己得出結論
2、為什麼會出現幾朵花？（扎幾次橡皮筋）幼兒思考討論自己得出結論
（三）老師提示：
1、如果染完顏色後，橡皮筋拆不開可嘗試用剪刀
2、製作完成後，用清水洗手，並擦乾。
（四）幼兒嘗試扎染製作活動過程
（五）作品展示
幼兒説説最喜歡的作品，為什麼？
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