一、活動目的：
給每個學生提供參與朗誦活動的機會，激發學生對朗誦藝術的興趣；在活動中使學生掌握初步的朗誦技巧，提高他們的朗誦能力；培養學生的合作精神，鍛鍊他們熱愛集體主義的情懷；同時也為了在全校範圍內大力宣傳普通話，加大推普力度。
二、活動主題：
誦讀千古美文，爭做博學少年。
三、比賽要求：
1 、所選詩詞內容脱稿朗誦，限時三分鐘。
2 、學生參賽的詩詞是學生認識的或感興趣的。從詩詞內容、語言表達和服裝動作等多方面綜合評分。
3 、各班可在朗誦的形式上有所創新，可播放背景音樂，以創造良好的欣賞情境，獲取良好的藝術效果。
4 、朗誦要求語音清晰準確、抑揚頓挫、情感豐富、表情達意、儀表得體大方具有感染力。
四、參賽對象：全校學生。
五、比賽時間 :20xx 年5 月5 日
六、比賽地點 :學校大會堂。
七、比賽內容：參見《國小生必讀古詩》。
八、比賽評委：葉翡 秦毅 鄧紅喜 及五位語文組長。
九、評分方法：滿分為 100 分，去掉一個最高分和一個最低分，求平均分。
十、獎勵方法：本次比賽按分值高低評出一等獎 2 名；二等獎 3 名；三等獎 3 名。
詩歌朗誦大賽策劃
（一）詩歌朗誦大賽時間安排：
1、報名時間：從即日起至11月7日
2、預賽時間：11月11日（週五）晚7：00(10#113)
決賽時間：11月26日（週日）晚7：00 （學校俱樂部）
（二）活動面向：全校各學院學生
（三）詩歌朗誦大賽報名方式：
以學院為單位集體報名，孔目湖文學社、國防生自成一單位（每單位選手為4-5人）。
（四）配樂詩朗誦具體要求：
1、朗誦體裁不限，既可朗誦獲獎原創作品，也可自定詩篇。
2、參賽以個人或組合形式均可。
3、選手參賽時表現時間預賽為3分鐘以內，決賽為5分鐘以內，朗誦詩篇不能過於簡短，可以從長篇詩中節選、段選。
（五）評分標準：
總分10分，參賽者儀表形象氣質： 2分
語言表達（包括肢體語言）：4分
感情渲染： 3分
現場氣氛： 1分
（六）獎項設置：
一等獎 1名
二等獎 1名
三等獎 1名
優秀獎 若干
獲獎者將同時獲得由主辦方與承辦方聯合頒發的榮譽證書及贊助商贊助的獎品。
一、活動目的：
1、通過積累、感悟和運用古詩，使學生充分感受古詩的意藴美，養成背誦古詩的良好習慣。
2、培養學生的觀察、分析、想象、記憶等能力，培養競爭意識和合作精神。
二、活動時間：
4月22日
三、活動地點：
六年一班教室。
四、活動過程：
（一）、宣佈活動規則：
今天這節課，老師要與同學們一起來組織、參加一場別開生面的古詩誦讀比賽。首先請參賽的四個隊隊長自報隊名。
（報名、助威……）
本次比賽的比賽規則是：各代表隊的基礎分均為100分，然後按要求答對一題得10分，答錯一題扣10分，最後按得分高低分別設立金獎、銀獎及鼓勵獎。
（二）、導入：
1、師朗誦《春江花月夜》，（師述）：多麼動人的旋律啊！多麼優美的意境啊！老師知道：在同學們的記憶倉庫中已儲存了許多古詩，今天，讓我們打開記憶之門，一起來猜一猜、填一填、背一背、畫一畫，進行古詩誦讀比賽，看
看哪個隊能獲得本次比賽的金獎，好嗎？
（三）競賽：
老師宣佈：三（1）班古詩誦讀比賽現在開始！
第一輪：
每人選三張籤，選背其中的兩首，背對一首得10分。
第二輪：
第一輪滿分的進入第二輪。
抽五張籤，選背其中的四首，時間限制2分鐘。
第三輪：
展示背：在5分鐘內把我們沒教過的，剛才你還沒有背過的背出來，看誰背得多。
五、活動總結：
設獎：一等獎兩名， 二等獎三名，三等獎四名。
為慶祝祖國____歲生日，陶冶學生藝術情操，提升學生詩歌朗誦水平及語文素養，展示青春活力，營造朝氣蓬勃、積極向上的校園文化氛圍，經學校研究決定，將在國慶節到來之際開展以“愛國、愛校、愛家”為主題的詩歌朗誦比賽活動，為使活動有序高質地進行，特制定本活動方案。
一、內容和形式參考
1、內容要以歌頌祖國、歌頌黨、歌頌家鄉、熱愛校園、熱愛生活的詩歌或散文詩，倡導結合實際的創作。
2、形式可多樣，可以是獨誦、雙人朗誦或小組朗誦、集體朗誦，可適當配音樂和表演（音樂拷到FTP“國慶節詩歌朗誦”文件夾裏，文件名為班級名），形式儘量多樣化，但要突出朗誦，朗誦可脱稿也可看稿，倡導脱稿朗誦，脱稿的將進行適當的加分。每個節目的時間不超過5分鐘。
二、活動的有關事項如下：
1、參加對象：全體學生。
2、程序：9月21日始選體裁、內容和形式，選定朗誦人員並組織排練；9月26日把參賽節目表按年級報德育處，德育處將在9月28日組織抽籤，確定比賽出場順序。
9月30日下午正式比賽。比賽結束後，將朗誦的作品交至德育處存檔。
3、比賽時間：20____年9月30日下午午1：40—4：10
4、比賽地點：東操場
5、會場佈置：
6、會場秩序：學生會當日值日同學各班班主任
7、主持：____老師組織培訓主持人（在學生中薦選）
8、音效、攝像：
9、評委：非班主任語文老師
10、統分：
11、頒獎：
12、評分辦法：
本次演講比賽中採用100分制進行評判，要求正確的思想內容和完美的表達形式相統一。
每個節目表演完畢後，評委當場進行分析評分，統分時去掉一個分，去掉一個最低分，取其餘的平均分為選手最後得分。
為使公平公正，前三位的節目統一打分，從第四個節目開始亮分。
13、獎項設置：評出一等獎3名，二等獎6名，三等獎6名。
分別給該班加3分、2.5分、2分。
其他參賽班級各加1分。
三、其他注意事項
1、參賽選手必須遵守相關規定，按時參加開會、抽籤、比賽。
2、選手參賽必須使用普通話，倡導脱稿朗誦，並富有感情色彩及豐富的肢體語言。
3、每位選手比賽時間限定在3—5分鐘內，如果超時或不足，評委將適當扣分。
4、比賽順序由抽籤決定，中途不變更順序，比賽需緊湊進行，選手上場遲到1分鐘視為棄權。
5、參賽選手必須嚴格遵守比賽規則，在比賽過程中，若有疑義，由評委會裁定。
6、全體學生要遵守會場紀律，做文明觀眾，對每一位選手的比賽都給予熱烈的掌聲鼓勵，沒有班主任准許不得提前退場或中途走動。
一、活動主題：
朗誦中華經典，打造書香校園。
二、活動目的：
為了通過組織學生經典朗誦比賽的方式，宏揚祖國優秀的傳統文化，讓他們在朗誦進程中取得古詩文經典的基本薰陶和修養，接受中國傳統美德潛移默化的影響和教育，進步學生瀏覽古詩文經典的愛好，增強廣大學生文化和道德素質。
三、比賽時間及地點：
1、集體賽
地點：各班教室
2、個人賽
地點：多功能教室
四、比賽情勢：
分為集體賽和個人賽（具體細則見附頁）。
1、集體賽以自選、抽背（參賽班級先自選自己最拿手的背誦，然後再進行隨機抽取內容的背誦）為主要情勢，同時鼓勵穿插舞蹈、吟唱、字畫等藝術表演情勢，以進一步提升詩文朗誦的藝術表現力、感染力。
2、個人賽為“朗誦小狀元”評比賽，以參賽選手抽題作答的情勢進行。
五、嘉獎方法：
1、各年級按參賽班級數的50%評集體一、二、三等獎數名，頒發獎狀。
2、各年級按參賽人數的50%評出“出朗誦小狀元”若干名，頒發獎狀。
3、各年級獲集體獎的班級語文教師，將取得指導教師嘉獎，頒發獎狀。
六、後勤工作安排：
七、其它要求：
1、各班語文教師高度重視，組織學生紮實展開讀書活動，保證學生讀書時間，積極參加本次比賽活動，擴大學生知識積累，進步學生瀏覽愛好和能力，提升文化氛圍，修建書香校園。
2、各班語文教師要認真選材，努力創新情勢，悉心指導，豐富內容，確保比賽活動的針對性和實效性。
3、各班將自選背誦篇目及競選“朗誦小狀元”選手名單于比賽前一天上報給朱斌老師。
附頁一 經典朗誦活動集體賽細則
一、參賽對象及內容：
1、對象：一至三年級全體學生。
2、內容：分自選內容和抽選內容，內容均選自本學期校“每週一誦”的內容。自選內容各班根據全班都能背誦的古詩文在比賽前一天上報給徐曉燕老師。
二、比賽方式：
1、分年級比賽，同時進行。各年級都採用相同的比賽情勢，根據相同的評分標準來評獎。（評分標準見下文）
2、比賽分自選背誦、抽背兩種情勢：
（1）自選：全班齊背，可穿插其它藝術情勢。
（2）抽背：在“每週一誦”的朗誦篇目中，任意抽取內容（自選的內容除外）。每班班長抽選內容後，全班齊背。
三、評比細則：
1、自選評分標準（集體）：
（1)精神面貌好。(3分）
（2)普通話標準，朗誦流暢，語速、腔調恰當，停頓公道。(5分）
（3)朗誦時間：3分鐘內。(2分）
（4)附加分：朗誦情勢豐富，感情處理得當，富有表現力、感染力。(2分）
2、抽選評分標準（集體）：
（1)精神面貌好。(3分）
（2)普通話標準，朗誦流暢，語速、腔調恰當，停頓公道。(5分）
（3)朗誦時間：3分鐘內。(2分）
3、各項比賽內容分開評分，各評委評分採取10分制，8分起評，評分保存兩位小數。自選內容總分為12分。
4、全部評委所評得分需去除一個最高分和一個最低分後計算均勻得分。自選內容和抽選內容項得分彙總得出集體總分。根據分數從高到低的順序，各年級按參賽班級數的50%評出一、二、三等獎。
5、指導教師獎的評定：
本次比賽活動，指導教師由各班語文教師擔負。獲集體獎的班級，其語文教師取得指導教師嘉獎。
四、評委：
各年級語文教師
一、活動目的：
為給每個學生提供參與朗誦活動的機會，激發學生對朗誦藝術的興趣；在活動中使學生掌握初步的朗誦技巧，提高他們的朗誦能力；培養學生的合作精神，鍛鍊他們熱愛集體主義的情懷；同時也為了在全校範圍內大力宣傳普通話，加大推普力度，特制定本次朗誦比賽方案。
二、活動要求：內容積極向上；朗誦時間3~5分鐘為宜；參賽隊可自備背景音樂。
參賽者：
①面對二年級學生。
②參賽者必須服從主持人與評委的判定。
③參賽者必須遵守比賽規則。
三、活動事項安排如下：
第一輪選拔賽 （班內選拔）
參賽對象：二年級學生。
時間：即日開始。
地點：各班教室。
選拔方式：語文老師利用課堂和早自修等時間，在班級中選拔出在朗誦方面有特長的學生。（保留班級選拔比賽的照片）
第二輪校級比賽
參賽對象：二年級每班選拔2名隊員參賽
時間：十一月中旬
地點：多媒體教室
四、活動內容、形式：
（參賽個人）二年級朗誦材料由學生自由選定，內容健康向上，富有兒童情趣。
比賽評委：學校行政及特邀老師。
（一）、評委評分標準：
1、語音：普通話發音規範，字正腔圓；30分
2、語速：朗誦抑揚頓挫、輕重緩急適宜；30分
3、颱風：具有較強的感染力，能引起聽眾共鳴；20分
4、儀態：精神飽滿、動作得體、衣着統一整齊；20分
（二）、評分辦法：
①滿分為100分；
②選手的最後得分：去掉一個最高分與最低分取平均分；
五、活動結語：
美好的情感需要用美妙的語言來賦予它生命，感受情感的美；感受普通話的美；感受詩歌的美；感受團結一心、和諧合作的美。通過大家的真情演繹相信這次活動一定會取得圓滿的成功。
時間：第四周週一（3月10日）下午第二節課後
地點：科技樓800人會議室
1、報名抽籤：
報名時間：第三週週四以前
報名方式：
報名人數：
抽籤時間：週五中午12：40
抽籤地點：高二六樓自修室(1)
注：抽籤時可由班級派代表到場；未到的班級作棄權處理。選手朗誦稿以及配樂的磁帶或CD必須在選手抽籤之前（週五中午之前）交至高二(3)班；未交者做棄權處理。
2、比賽方案：
稿件：選手須自己備稿。內容圍繞本屆藝術節主題，可為中外古今優秀經典詩歌，也可是原創作品，作品要求內容健康真實。如是原創作品，在報名時請説明，比賽時酌情加分（詳見評分細則）。
形式：單人、雙人、集體均可，輔助表現形式僅限配樂、造型。
賽程：(1)選手按照抽籤決定的順序出場表演，要求脱稿朗誦。未脱稿者將在評分中扣去一定分數（詳見評分細則）。
（2）每組表演時間不得超過3分鐘。超時者將在評分中扣去一定分數（詳見評分細則）。
（3）評委在每組選手錶演結束後打分，交由計分人員統計。每組選手的得分在下一組選手錶演結束後由主持人當場公佈。
（4）承辦方將在所有選手結束表演後立即統計最終排名，賽後以海報等形式公佈結果。
3、注意事項：
（1）比賽須提前10分鐘到場，於正式比賽時間遲到15分鐘者當棄權處理。如果特殊情況，不能到場或有事耽誤者請提前告知主辦方。
（2）比賽時須保證賽場秩序，如有吵鬧喧譁者，經監管人員2次提醒無效，請出賽場。
（3）為了提高比賽效率，縮短比賽時間，請選手在上一組選手朗誦時在舞台一側等候。選手請按秩序坐在主辦方提供的選手區。
（4）比賽結束後，選手可向承辦方索取自己的評分表格（有助於瞭解自我優劣勢和保證比賽公正性）。
（5）選手或觀眾對比賽的組織若有不滿，可向承辦方或學生會權益部反映；選手或觀眾對評委評分若有不滿，須在比賽結束後向承辦方反映，不得在比賽過程中擾亂比賽秩序。違者取消比賽成績。
4、評分細則：總分100分
a.內容：積極向上，切合主題。（20%）
b.語言：口齒清楚，表達流利，普通話標準。聲音洪亮富有表現力，抑揚頓挫。（20%）
c.儀表：儀表端正，大方得體。姿態優雅自然，對於形象不良的可酌情扣分。（10%）
d.情感：朗誦情感與內容切合，表現力強，具有感染力、吸引力。（20%）
e.整體：評委可以根據自己對於選手朗誦內容的理解，結合選手的整體表現給予評分。（30%）
f.其他：朗誦未脱稿的選手將在總分中扣去2分；朗誦時間超過3分鐘的選手，在總分中扣去2分；無故遲到的選手在總分中扣去3分；朗誦作品原創的選手，將根據評委老師的意見，酌情加1～3分，若發現抄襲者直接取消比賽成績。
5、獎項設置：
根據評委所給的分數，高一、高二段各取前6名。
單項獎設置（範圍為所有參加比賽的選手）：
個人風採獎：在比賽中有着個性的表現能力，能使人耳目一新，洋溢着青春活力，展現自我。
藝術魅力獎：選擇詩歌視角獨特，賦有藝術感染力，給人極大的視覺享受和震撼力。
一、指導思想
以經典誦讀活動為載體，營造經典誦讀氛圍，積極構建學習型校園。促進學校精神文明建設，走學校內涵發展之路。
二、誦讀措施
營造經典誦讀氛圍，樹立書香立人，書香建校意識，通過經典誦讀，使學生認識到誦讀的必要性和重要性，激發誦讀興趣，養成誦讀習慣。改變閲讀質量，提升閲讀品味。
1、低段目標：能準確、流利誦讀詩歌或童謠，做到正腔圓，富有韻律。學會在規定時間內準確無誤背誦有關篇目，並做到精神飽滿，樂於識記和背誦。注意培養學生的注意力和記憶力。
2、中段目標：能準確、流利、富有感情誦讀傳統詩文或經典美文，做到情真意切，聲韻悠長。初解詩文大意，富有想象力，能有興趣地比賽背誦，有一定背誦速度，培養持之以恆的毅力和百折不饒的信心。
3、高段目標：能能準確、流利、富有感情誦讀傳統詩文或經典美文，做到情真意切，聲韻悠長。理解詩文大意，感受經典美文內藴，能有興趣地比賽背誦，有一定背誦速度，初步瞭解行文特點並模仿寫作。提高文學作品鑑賞能力和書面語言表達能力。
三、活動具體措施
（一）明確職責抱團協作
為保證誦讀實驗正常運行，學校各科室需明確職責，相互配合協調，認真做好誦讀工作。學校工作計劃中要突出誦讀工作的安排，協同各科室共同完成學生誦讀的常規管理、比賽、評價、考核、策劃誦讀大型活動。開展多種形式的詩文誦讀活動，注意激發學生誦讀的興趣，評價學生的縱向發展，在學生的成長記錄手冊中填寫好相關的內容。
（二）建立較為完善的誦讀評價機制
1、建立以班級為考核單位的評價激勵機制，根據每日誦讀情況，每週評出五星誦讀班級，三星誦讀班級。每學期評出五到七個明星誦讀班級。
2、評價內容:把古詩文誦讀的“量”和“質”作為對學生評價的一項重要內容（可採用發喜報的形式表揚學生誦讀經典詩文成績），強調學生的熟誦，務使學生脱口而出，採用“下要保底，上不封頂”策略。從學生誦讀動機興趣、努力程度、數量、熟記程度、表現形式等評價為主。
3、評價方式：本學期誦讀評價以教師評、家長評為主，學生自評、互評為輔，建立學生自主誦讀氛圍，評價以激勵為主。
（三）誦讀時間及方式
1、誦讀時間：a、晨讀時間為7：50——8：20，自由背誦時間
b、午讀時間為12：30——1：00，檢查背誦時間
c、詩文誦讀綜合實踐課由班主任自主選擇誦讀內容
d、放學回家時間：由班級誦讀員帶領齊誦古詩詞。
2、誦讀方式
⑴各班級可根據總課題組提供的實驗讀本《中華詩文誦讀精品》採用讀、背、吟、唱、畫、説、寫、改編、書寫等一種或幾種方式開展活動。
⑵各班級根據實際情況開展一次“主題詩文”誦讀活動，內容豐富多樣，可整合各科教材內容，根據名人、季節、時令、風格、色彩、不同品格、兒童生活等展開活動。
⑶大隊部可以組織班級辦詩文小報，還可以在高年級成立學生誦讀社團，全方位開展詩文誦讀活動。
⑷學校將詩文誦讀和學生的書法學習和美術教學在有條件的情況下進行整合。
3、誦讀口號：誦經典育新人
（四）、評價方式
⑴班級內評出“朗誦之星”，由老師發喜報或在班級展示台中展示。
⑵根據每日誦讀情況量分表，結合班內誦讀實際情況，每週評出五到七個五星誦讀班級。大隊部給予授牌。
⑶在各類比賽活動中獲獎的班級，給予一定物質和精神獎勵。
⑷每學期期末組織一次“詩文誦讀節”，集中展示學生的詩文誦讀成績，獎勵詩文誦讀優秀的。同學，表彰開展詩文誦讀工作成績顯著的教師。
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