一、活動主題
以“改革開放伴成長，科學發展促和諧”為主題，引導青年學生同社會緊密結合，積極投身改革開放和現代化建設的偉大實踐，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，參與共建社會主義和諧社會，勤於學習，勇於實踐，磨練意志，增長才幹，努力實現全面發展。
二、活動意義
社會實踐是中學生思想政治教育的重要環節，對於促進中學生了解社會、瞭解國情，增長才幹、奉獻社會，鍛鍊毅力、培養品格，增強社會責任感具有不可代替的作用。
三、活動內容
為深化活動主題，使學生在假期中得到充分的鍛鍊，結合學校實際，特對今年的寒假社會實踐活動內容作如下規劃：
1、社會實踐與團員意識相結合
深入推進社會實踐與團員意識教育活動相結合，通過就近就便開展村户或城鎮建設社會調查與服務活動，利用寒假深入瞭解和諧社會建設情況，力所能及地為地方各項建設事業服務。
2、開展“創建和諧，反對邪教”活動
以“告家長書”或“倡議書”等形式動員學生參加一次社區“反邪教”活動，引導學生在創建文明城區過程中做到“不聽、不信、不傳”做一名反邪教忠實衞士。要求各個班級可以結合“四個一”社會實踐活動，走進社區開展反邪教宣傳，要求留下資料。
3、踐行科學發展觀，推進生態環保
針對農民生活用水，城市居民的節水意識，水質的受污染狀況以及城鎮居民居住的環境狀況等問題進行調研，杜絕白色污染，倡導綠色理念，為建設資源節約型、環境友好型社會作出應有的貢獻。為實現“大高密、大發展、大繁榮”貢獻自己的一份力量。
4、積極開展志願活動
積極參與組織社區、農村的科普宣傳和健康文化體育活動，為孤寡老人打掃衞生等志願服務活動，倡導文明道德新風，促進基層精神文明建設，大力弘揚“奉獻、友愛、互助、進步”的時代新風。
5、關注新農村建設情況
結合“三農”問題，明確責任，結合十八大精神內涵，關注農民收入狀況和農民工的生活狀況，調研農村的社會保障體系和農村的基本醫療制度情況，積極思考當前新農村建設存在的問題，同時，通過科普宣傳、義務支教、文化掃盲等為農村、農民服務。
6、深入進行感恩教育，開展與父母談心活動。
向父母彙報自己一年來在學校的學習和生活情況；瞭解父母過去一年的工作和生活情況；瞭解父母對自己的期望和要求；瞭解自己每年的花費在家庭中所佔的比重；瞭解並清楚記住父母的生日；瞭解父母這30年來所經歷的生活變遷；瞭解父母近20年來為自己學習和生活做出的付出；其他有關方面的情況。談心後，應明確記住父母的生日，並在他們每年生日來臨之際，通過書信或者電話等方式，向他們送上作為兒女的一份祝福。可向學校投稿，稿件體裁不限，原則上以記敍為主。字數1500字左右為宜，特別優秀的稿件可不受字數限制。稿件在記敍的基礎上，應有自己的一些感受和認識。稿件不要求面面俱到，可選擇整個談心活動中的一點來撰寫。歡迎在文字的'基礎上，提供照片；照片可以是反映濃濃親情的生活照，也可以是反映家庭生活變遷的歷史。
四、活動組織形式
寒假學生社會實踐以個人單獨開展為主，城區有相鄰較近的同學可適度組織小分隊，統一開展活動。
五、活動要求
1、堅持“安全第一”的原則，在確保安全的前提下開展寒假社會實踐活動。
2、按照“就近就便”的原則，在學校周邊、學生家庭所在的城鎮社區或者鄰近村社開展活動。
3、遵守“誠實守信”原則，絕不允許在實踐活動中弄虛作假。
六、時間安排
活動時間：整個寒假期間；
驗收時間：開學第一週；
七、驗收形式
開學後每位同學上交一篇寒假社會實踐報告，各團支部要對寒假社會實踐活動情況進行收集、整理、統計，兩週內以團支部為單位將社會實踐報告統一裝訂成冊上交學校團委。
實踐報告和相關資料要按照實際情況上交，嚴禁抄襲和弄虛作假，一經發現，取消該人評優資格。
一、指導思想和好處
1、指導思想：將研究性學習與社會實踐相結合，要求學生走出校園，走向社會，去關心社會發展，去關注社會問題，去嘗試解決自己研究的社會問題，成為學生課餘生活的有益補充，開闢出有自己特色的社會實踐的新途徑。
2、好處：
（1）改變學習方式，拓展學習資源，拓寬發展空間。
（2）參與社會實踐，激發學習興趣，增進生存體驗。
二、社會實踐的組織形式和組織原則：
（一）組織形式：學生以個人分散活動或由居住相靠近的6—10人組成社會實踐活動小組，自己推選組長，能夠聘請有必須專長的成年人（如本校教師、學生家長等）為指導老師。參與社會實踐的學生，務必注意自身形象，認真參加活動，為校園和個人樹立良好的社會形象。
（二）組織原則：
1、就近就便、力所能及、保障安全。社會實踐活動原則上要就近就便，立足於所在社區、鄉村。實踐過程中要增強安全意識，不參加危險、無安全保障的活動。團隊規模要適中，不開展跨區的活動。同一社區、同一鄉村的學生應在組長的統一安排下開展活動，活動的安排要以力所能及為前提。
2、在生活中提煉。從社會生活中選定主題，讓學生關注社會，體驗
社會主角；熱愛生活，關注生活問題；學會健康愉悦地、自由而負責地、智慧而有創意地生活。
3、在興趣中選取。捕捉自己最感興趣的問題，開展研究。在合作探究的過程中，學生間相互感染、相互促進，更好地發展興趣，培養特長，提高綜合素質。
4、合理利用各種資源。充分利用網絡資源。在綜合實踐活動中，要充分利用網絡上的技術和資源，蒐集信息、處理信息。同時要充分利用圖書資源，從圖書館中獲取自己所需要的資料。
5、綜合運用各種方法手段。從參與研究的對象來看，能夠採用個人獨立探究的方式、小組合作探究的方式。從研究採取的手段來看，能夠採用活動設計、網絡技術、調查研究、參觀訪問、實驗演示、表演交流、測量製作、社會宣傳、服務、總結、答辯、反思等學習活動。
三、社會實踐的主要資料：
（一）暑假實踐調查（參考主題如下，也可自選主題）：
（1）關於生活用水狀況調查研究；
（2）關於生活垃圾分類處理的可行性調查；
（3）白色污染調查研究；
（4）交通安全問題研究；
（5）村民交通意識及對策；
（6）鄉村道路狀況及改善意見；
（7）當地資源狀況調查；
（8）中學生的休閒生活調查研究；
（9）中學生的消費觀念與行為研究；
（10）中學生的飲食與營養問題研究；
（11）中學生學習習慣的調查與研究；
（12）中國小零用錢數量的調查。
要求：各班務必從上述課題中選取一個實踐調查課題，放暑假前在班內作好合理分工、分組工作，開學後的一個星期內以班為單位上交全
部社會調查報告及10篇調查文章（用A4方格紙謄寫）。
（二）實踐活動安排
1、感恩於心，回報於行。暑假期間繼續開展“感恩活動”。每位學生開展“我當三天家”的活動，讓學生體會家長的艱辛，培養學生的愛心、孝心、職責心。
2、“綠色環保、低碳生活”宣傳服務活動。學生能夠透過報紙、網絡、電視、實地查看等形式瞭解、倡導低碳生活，呼籲更多的人關心和愛護環境，鼓勵更多的人蔘與環保事業。
3、開展志願服務，共建和諧社區。在注重自身安全的同時開展以交通、飲食、防水、防電、防火安全和娛樂安全為主要資料的宣傳活動，為建立和諧社會作貢獻。同時注重增加禮貌禮儀的學習宣傳活動。
（三）暑期讀書活動
利用暑期開展讀一本好書的活動，構成多讀書、讀好書的良好氛圍，從而開闊視野、增長知識、陶冶情操、感受快樂，增強學生的精神力量，並寫好讀書徵文。
四、活動總結
1、學生要認真填寫《高峯國中社會實踐活動登記表》，以書面形式做好實踐活動總結並附帶證明材料。以小組為單位活動的，由組長牽頭負責認真撰寫一份社會實踐調查報告，並附上所有參加本組活動人員名單。
2、各班級在開學後一週內要對活動開展狀況及個人暑假社會實踐表進行總結評比，評出班級暑假社會實踐活動先進個人（佔本班總人數10%），並上報校園（附社會實踐證明材料或活動照片、個人事蹟材料），由年級組社會實踐活動指導小組評定校級社會實踐羣眾和個人，評選結果記入班級考核。
為了豐富學生暑期生活，培養學生文明健康的學習、生活習慣，讓學生走進社區、關心時事、瞭解社會、參與實踐，過一個安全、充實、愉快的暑假，按照市教育局意見，結合我區實際情況，制訂如下方案。
一、活動主題
瞭解社會·參與實踐
二、活動內容
1、開展社會實踐和社會調查活動，引導學生在社會實踐中瞭解國情社情，培育和踐行社會主義核心價值觀，提高實踐能力；
2、開展社區志願服務活動，引導學生參與全國文明城市建設，在活動中培養學生文明禮儀、社會責任和創新精神；
3、開展“擁抱經典，快樂讀書”活動，引導學生弘揚和傳承中華民族優秀傳統文化，培養學生良好的讀書習慣；
4、開展“文明家庭我先行”家政活動，引導學生參與家務勞動，承擔家庭成員責任，在活動中增進家人感情，密切家庭關係；
5、開展“走進愛國主義教育基地”活動，引導學生了解歷史，面向未來，激發學生愛祖國、愛家鄉、建設美麗黃陂的深厚情懷；
6、開展暑期夏令營和家庭親子旅遊活動，引導學生感受祖國的大好河山，在活動中接受集體主義教育和感恩教育；
7、開展健康向上的文體活動，引導學生每天堅持鍛鍊身體一小時，積極參加體育、藝術興趣活動，增強學生體質，培養學生體藝特長。
三、工作要求
1、各校要在放假前安排好學生的暑假活動。本着“安全、自願、就近、便捷”原則，將集體活動與個人意願、學校活動與親子活動有機結合。提倡中學生自主參加活動，國小生在家長帶領下開展活動，學校可以結合校情適當組織小規模的集體活動。
2、各校在20____年秋季開學初要做好學生暑期活動總結，評選學生社會實踐活動優秀作品。
一、活動目的
學習踐行“敢為人先、追求卓越”的十六中精神，引導學生在寒假社會實踐活動中增長化知識，砥礪道德品質，提升明素養，弘揚中華美德，汲取前進動力，促進知行合一，努力為十六中的和美髮展貢獻力量。
二、主題辭
“我們的節日”、“十六中學—我們在行動”、“閲讀伴我成長”。
三、特色活動
（一）“我們的節日”實踐活動。
春節是我們國家最傳統的節日，但隨着社會的發展，我們獲得很多，也失去許多。作家馮驥才曾疾呼：“年化現在正受到猛烈的衝擊……沒有年意了！沒有年味了！恐怕這是當代中國人一種很深的失落，一種化的失落。”
現在的孩子們對於春節的理解更加膚淺了，春節的由、傳説、古老的民俗，他們一概不感興趣。社會的發展，生活質量的提高，讓他們無從體會過去的艱苦生活，多渠道的信息吸收，讓他們不再寵愛書本里充滿魅力的歷史民俗，他們更多地迷戀能產生感官刺激的電子信息化產物，過年在他們心目中，毫無特殊感覺。
過年的味道，如今再難有了。年的載體已從一種化行為演化為一種形式主義，只留一個空殼，讓人覺得毫無意義且疲於應付。年味越越淡，是因為傳統化被越拋越遠。傳統化的傳承和保護，是每個中國人都應該擔負起的一種責任和義務，“越是民族的，就越是世界的。”讓我們一起攜手，真正體味中國年的味道。
1、寫春聯——大力弘揚祖國傳統化，倡導手寫春聯，制止印刷品對聯的蔓延。目的要在於抓好學生書法教育，提高傳統化意識。書法教育是一項複雜的系統工程，要把它發揚光大，希望家長和學生重視支持和配合。
2、剪貼窗花——窗花起於冰花，所以古時又稱剪窗花為“剪綵”。宋、元以後，春節剪貼窗花的風俗逐漸普及，人們用剪紙表達自己慶賀春回大地的歡樂心情。目的加深學生對傳統化的瞭解，增進學生對傳統化的情感和興趣，提高學生動手能力。
3、學做中國結——中國結是中國特有的民間手工編結裝飾品，始於上古先民的結繩記事。據《易繫辭》載：“上古結繩而治，後世聖人易之以書目契。”中國結由於年代久遠，其歷史貫穿於人類史始終，漫長的化沉澱使得中國結滲透着中華民族特有的，純粹的化精髓，富含豐富的化底藴。中國結象徵團圓美好，目的是提高學生動手能力，增進家庭和諧。
以上三項活動，開學後舉辦作品展評，對評選出的優秀作品，頒發證書和獎品，並在校園網刊登。
（二）“十六中學—我們在行動”實踐活動
引導學生從現在做起，從自己做起，從身邊小事做起，大力弘揚關心他人、助人為樂的奉獻精神，勇於擔當、明禮誠信的道德情操，不計得失、無私奉獻的崇高品格。鼓勵學生結合實際，制定假期明禮儀行動計劃，自覺踐行明的公共禮儀和個人禮儀。通過做義務明宣傳員、社區服務志願者等實踐活動，引導學生用實際行動傳播明理念，倡導明風尚，影響他人，帶動家庭，輻射社會。
請在確保安全的情況下，由家長指導進行，並寫下實踐報告或者心得，開學後上交學校，對部分優秀作品，上交參加區市比賽。
（三）“閲讀伴我成長”實踐活動（開學上交作品）
1、書墨飄香——“我讀過的難忘詩”經典書摘活動。結合中國小大閲讀活動，認真閲讀從學校借閲的本外書籍（也可以自己購買或借閲一些中華經典美閲讀），認真做好讀書筆記並寫一篇600字左右的讀書心得，開學後讀書筆記和心得一塊上交，參加展評。
2、做好軟筆和硬筆書法訓練工作。
寫一手美觀大方的字，不僅能體現一個人的化修養、內在氣質，更是愛國精神的體現。今年寒假，學校提倡通過每天一張毛筆書法或硬筆書法訓練，加深學生對中華經典的理解，引導學生在名言、名句、名段、名篇的閲讀、欣賞和書寫過程中，潛移默化地接受中華民族優秀化的薰陶。開學後，每名學生必須上交學校下發的三張硬筆書法作業，喜歡軟筆書法的同學，可以上交自己的優秀作品參加展評。
（四）“手抄報”實踐活動（開學上交作品）
1、六、七年級學生以“我們的節日——春節”為主題做一份手抄報。
2、八、九年級學生以“明上網”為主題做一份手抄報。
四、學生寒假實踐活動要求
以上活動學生任選2到項，開學上交作品。對評選出的優秀作品，頒發證書和獎品，並在校園網刊登。同時將優秀作品推薦到上級單位參加展評，並在《綜合素質評價手冊》中加分。
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