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書香班級活動方案精選
一、指導思想
讀一本好書就是和許多高尚的人談話。課外書能為孩子們打開一扇扇心靈之窗，開啟一道道知識之門，引領他們走進一個魅力無窮的大千世界。本着“豐富孩子的知識，開闊孩子的視野，活躍孩子的思維，陶冶孩子的情操”這一指導思想，使整個班級體成為傳承優秀文化的陣地，師生共同成長的樂園，讓每個孩子與書為友，追求思想的美，享受閲讀的樂趣，養成熱愛讀書的習慣。
二、活動目的
1、創設良好的讀書環境，激發學生閲讀興趣。
2、開設豐富多采的讀書活動，以活動引領閲讀，以活動激發閲讀，以活動促進閲讀，把學生容納於豐富的閲讀活動之中。
3、從小培養學生讀書的興趣，養成從小愛讀書、多讀書的好習慣。
4、培養學生熱愛書籍，享受閲讀，熱愛母語，享受經典，完善學生的“精神發育”，為他們今後的成長及終身學習提供文化底藴和發展後勁。
5、通過活動在校園內形成熱愛讀書的良好風氣，促進學生知識的更新、思維的活躍和綜合實踐能力的提高，並在讀書活動中陶冶情操，獲取真知，樹立理想.
6、通過活動，提高學生的閲讀欣賞能力、語言感悟能力，提高學生的綜合素質。
7、由課內向課外延伸，由書本向生活拓展，從而形成一種自主、持久、愉快的健康閲讀氛圍。
三、班級口號
銘記班級讀書口號“我讀書、我成長、我快樂”.
四、活動措施
1．發出“親子閲讀”倡議書動員家長，做到家校互動。
2．規範班級文明建設，打造書香班級氛圍，散發文化氣息。
3、設立圖書角，給學生推薦豐富的圖書。
4、、要求學生充分利用早讀，以及課前5分鐘背誦古詩等；要求學生在家30分鐘的精品閲讀。
5、每週三第三節課開展讀書會活動。
五、活動具體安排：
1、“親子讀書”活動
儘量減少重複、無效、無意義的課外作業，把時間騰出讓學生進行自由閲讀。每天三十分，內容不限。要求家長要關心孩子的.課外閲讀情況，並給予一定的指導。開展父母與孩子“同讀一本書”活動。
2、環境佈置
通過閃亮的星星、我是小作家、圖書角等板塊，向學生推薦好書，表揚讀書之星，交流讀書心得。班內積極發動學生把自己的藏書拿出來共享，把死書變成活書，班級藏書人均不少於四冊。除班級內的交流，還可安排同年級，同學段之間的書籍互動，在“你愛讀，我愛讀”的濃濃氛圍中，潛移默化，大家一起來讀好書。
3．實行“三讀”──早讀、午間讀、閲讀課讀。
早讀誦讀課本內外的經典篇章；午間讀鼓勵興趣自由讀，即每天上午第三節課前的二十分鐘，是學生的自由讀書時間，在室內播放輕音樂，讓學生在書海中徜徉；閲讀課讀就是專題讀，老師有指導地讀。
4、通過獎勵、評價激發讀書熱情。
首先要充分利用早讀和午讀時間，讓學生形成習慣在這些時間段裏我們就是要讀書，比比誰在讀好書，誰很會讀書。週週評比，每週根據學生的讀書內容及時間，評選“讀書之星”。積極引導，人人爭取拿到“小書迷”的獎狀，力爭拿到“博覽之星”的榮譽證書，向“讀書大王”挑戰。
5、開展活動，整理好有關資料，彙報閲讀體驗。
利用班級讀書會，讓學生交流最喜歡的故事，最令人回味的情景等，或收集有關讀書的格言諺語，名人讀書的小故事，或畫一幅畫、製作手抄報、唱一段小兒歌、表演一段故事等。
總之，通過開展讀書活動，讓學生養成良好的讀書習慣，使讀書成為一種樂趣，一種風氣，一種氛圍。讓讀書成為習慣，讓書香浸潤校園，讓每個孩子在書香中茁壯成長！
一、指導思想
為了深入貫徹新課程教育理念，落實學校“創建書香校園”特色辦學目標，也為了更好地開展課外閲讀，切實引導學生多讀書，在讀書中拓展學生的知識面，培養學生的優良品德，提高學生的讀寫能力，豐富學生的精神生活。
二、評定條件
綜合各班級書香文化的建設，班級實際讀書氛圍的形成以及參與書香活動競賽的情況進行評比。
具體條例：
(一)、班級書香文化建設(40分)：
1.建立班級圖書角，發動班級學生捐書具有人均一至三冊以上的適合本年段閲讀的圖書以供閲覽(查看現場及圖書目錄15分。其中人均三冊15分、兩冊10分、一冊5分、一冊以下3分，不含從學校借閲的圖書)
2.進行具有本班特色的書香佈置，班級讀書陣地建設創建有特色，營造書香文化氣息。(查看現場15分。有每日一詩專欄3分，閲讀展示欄4分，書櫥裝飾2分，其餘看佈置的整理舒適度評分。)
3.建立符合本班特色的借閲制度，使圖書形成一定的流動，學生有珍惜圖書，愛護圖書的習慣，確保圖書保潔完整，借閲圖書無丟失，並落實專人管理。(查看班級圖書借閲制度、借閲記錄等有關資料10分。其中制度2分，借閲有專人管理2分，過程記錄真實、有條理6分。)
(二)、班級閲讀氛圍形成(60分)
1.全體學生都能有積極的熱情進行課外閲讀，養成良好的閲讀習慣，全體學生能在一個學期裏完成閲讀書目3以上。(抽查學生讀書情況5分。人均3本得5分，2本得3分，1本得1分，以此類推按比例計算.)。
2.晨誦、午讀能按照學校要求開展讀書活動，紀律好，讀書氛圍濃。(查看學校檢查記錄，按值日、值周教師評分折算，10分)。
3.班級組織一次以上課外導讀課(童書或名著)。有導讀課教案和現場照片。(10分。導讀課教案3分，現場照片不同角度三張並能體現所上主題3分，學生讀書的成果4分，為內容匹配的讀書筆記或讀後感等。)
4.開展富有班級特色的讀書活動，每學期開展一次班級讀書交流會、報展、書評、專題徵文、演講、講座等相關讀書的活動。(10分，查看班級活動材料及參與度，參與度90%及以上7分，70%及以上5分，50%及以上3分，30%及以上2分，30%以下1分，現場照片不同角度三張並能體現主題3分)
5.全體學生能堅持寫隨筆、做讀書筆記，並要求有質量、有評改，各10分(一二年級單做讀寫繪作品創作，雙倍算分)。(共20分，查看學生隨筆和讀書筆記，90%以上學生做12篇及以上得10分，平均每少一篇扣1分，上交數量不足90%的再按比例折算，沒有評比或質量較差的另行扣分，扣完為止。)
(三)、參與書香競賽活動(附加)
1.經學校組織推薦，在各種讀書、徵文活動中獲獎，縣級及縣級以上的，團體一、二、三等獎分別記8、6、4分，個人一、二、三等獎每人分別記2、1、0.5分;在縣級以上報刊雜誌發表文章的每篇記1分。學校或教研組組織的有關書香校園建設系列的競賽，團體一、二、三等獎，分別記6、4、2分，個人一、二、三等獎每人分別記1、0.5、0.3分。
2.班級承擔學校讀書活動現場觀摩等活動的，給予每次2分的加分。
三、創建、評比時間：20XX年9月5日——12月5日(15週週二)
四、評定方法：
“班級書香文化建設”分按創建開始、實施過程和最後評比分別打分，取三次平均分。“班級閲讀氛圍形成”和“參與書香競賽活動”最後查看材料，或抽查。各項上交材料要求真實，一旦查出屬於臨時應付、不合實際的材料，將不予加分。最後原則上按總分，以1：2：3的比例評定五星級、四星級和三星級書香班級，如果一些班級分數比較接近，星級評定會考慮靠前。
五、表彰獎勵：
1.獲得“書香班級”稱號的班級，學校將在期末大會上進行表彰，授予“書香班級”標誌牌，在學校網站上公佈名單，介紹班級先進經驗。
2.學校設書香校園專項基金，對獲此榮譽五星、四星、三星的班級分別給予價值300元、200元、100元的圖書獎勵，班級文化建設分別得40分、35分、30分;沒有參與創建活動不得分;參與創建，但未評上星級的班級，得20分。
3.同等條件下，五星級書香班級優先推選為各級文明班級，五星級書香班級班主任和語文教師優先推選為各級各類先進。
一、指導思想。
以學校《“讓讀書成為習慣讓書香溢滿校園”實施方案》為出發點，大力加強書香班級基本建設，努力營造班級讀書氛圍，激發學生讀書興趣，讓學生在寫作隨筆中逐步提高寫作素養。
二、書香班級基本條件。
1.制度建設。(佔10%)
①各班級要制定切實可行的《創書香班級計劃》和《班級讀書管理制度》，以書面形式為準。(佔5%)
②成立讀書小組，選出小組長，負責組織、記載小組成員的讀書情況，每個小組有自己的閲讀計劃，以書面形式為準。(佔5%)
2.圖書角建設。(佔10%)
①各班圖書角圖書數量至少要達到1──4年級人手3本，5──9年級人手5本，以圖書目錄為準。(佔5%)
②圖書品種要符合學生年齡特點，並有一定教育價值，以圖書目錄為準。(佔5%)
③圖書角要有專人保管，並負責圖書借還記載，以圖書借閲記錄為準。(佔5%)
3.讀書管理。(佔15%)
①各班要利用黑板一角或其他形式展示每週所讀內容，以實地檢查為準。(佔5%)
②各班學生要對每週所讀內容熟記於心，以學生調查為準。(佔5%)
③晨讀十分鐘、課前三分鐘，讀書紀律好，有學生幹部負責管理，以值周班檢查記錄為準。(佔5%)
4.閲讀筆記的評比。(佔15%)
①各班要按照年級負責人所制定的閲讀方案的要求，定時檢查批閲閲讀手冊，以學生讀書筆記的教師批閲記錄為準。(佔5%)
②各班每位學生應按時上交讀書筆記或者讀後感，並取得較好的效果，以學生讀書筆記為準。(佔15%)
5.閲讀考級(佔20%)
①各班要按照學校閲讀考級方案的要求，認真組織學生參與閲讀考級活動，以學生閲讀考級申報表為準。(佔5%)
②各班每位學生應認真參加閲讀考級的測評工作，順利通過年段相應等級的測評，以教務處公佈的通過測試的名單為準。(佔10%)
③各班學生應積極努力，參加高一級閲讀考級測評。以教務處公佈的通過高一級等級測試的名單為準。(5%)
6.競賽活動。(佔20%)
①各班在上級或學校或年級組織的讀書徵文活動、讀書競賽活動、經典詩詞誦讀展示活動中取得優秀成績，以各班參加活動的記錄為準。(佔20%)
②各班自行組織的讀書活動，要有計劃，有過程，以書面活動計劃和圖片記錄為準。(佔10%)
三、書香班級評分細則。
1.創書香班級評比分值總分100分，具體分為：制度建設10分，圖書角建設15分，讀書管理15分，閲讀筆記評比20分，競賽活動30分，其它10分。
2.評比細則。
①制度建設10分：有切實可行的“創書香班級計劃”、“班級讀書管理”，加5分;讀書互助小組活動資料齊全，有讀書優秀個人和優秀小組評比細則，加5分。
②圖書角建設15分：圖書角數目達標，加5分;圖書品種符合要求，加5分;有專人保管，有借還記載，加5分。
③讀書管理15分：各班是否利用黑板一角工整板書每週所讀內容，5分，以值日領導記載為準，一次沒有扣0.5分，扣完為止;讀書紀律10分，以值日領導記載為準，一日扣0.5分，扣完為止。
④閲讀筆記20分：按要求1──3年級每生至少應完成隨筆或讀後感3篇，4──6年級每生至少應完成隨筆或讀後感6篇的加15分。教師定時檢查批閲閲讀手冊的加5分。
⑤閲讀考級20分：要按照學校閲讀考級方案的要求，認真組織學生參與閲讀考級活動，5分，缺少1人蔘與申報扣0.5分;通過年級相應等級測評，10分，通過率達到85%以上記10分，每缺5個百分點扣0.5分;鼓勵學生參加高一級閲讀考級測評，5分，每通過一位記0.5分，最高記8分。
⑥競賽活動30分只要參加年級或學校組織的讀書活動，加10分，在活動中取得優秀成績的，將依次加10分、5分、3分。班級有活動開展，組織效果好，將根據情況加分，最高10分。
⑦其它10分：在其它未涉及的讀書領域中，取得了成績，將視情況加分(也包括教師在讀書方面所取得的成績)，最高10分。
四、評定方法
1.以學期為單位實施評比，一般在學期第15周彙總。
2.按照各班年度活動的情況進行考核記分，擇取前面60%的班級候選進入二輪評比，進行班級情況的小結介紹及展示，由學校教師及學生代表共同評比產生最後的書香班級。
五、表彰獎勵
1.獲得書香班級稱號的班級，學校將在期末大會上進行表彰，授予“書香班級”標誌牌，在元覺義校網站上公佈名單，介紹班級。
2.學校同時啟用書香校園專項基金，對獲此榮譽的班級給予價值100元書籍的獎勵。
六、評定程序：
“書香班級”的評選：採用班級申報——教務處審查——學校審批三步進行。
七、特別説明：
“書香班級”作為評比學校“先進班級”的必備條件之一。
“營造書香班級，讓好書陪伴學生。”的活動在我班開展以來，“讀書好,多讀書，讀好書”的理念已悄然走進學生的學習中、生活中,也走進了學生的心中。我們二（1）班也在此氛圍中開展了“書香伴我成長”的讀書活動。
一、制定計劃，規範讀書。
我們根據本班的實際情況,制定了班級讀書計劃,要求每個學生每天看書的時間至少要一個小時,每個學期看書至少要三本,還要準備好一本課外積累本,把課外書上看到的好詞好句記錄下來,隨機抽查,期末評比,這樣就督促孩子們認真地去看書。同時，老師要有選擇地給學生推薦幾本好書，如《安徒生童話》、《格林童話》等，讓學生有選擇性地去看書，並根據自身實際制定個人讀書計劃，如每天讀書時間的分配和安排，這學期要看的書的名字等。
二、要營造一個書香班級。
我們班的讀書口號是：我讀書，我快樂， 利用課前兩分鐘，讓學生誦讀古詩，其實也是讀書活動的一種形式。我們還在班級中建立了“圖書角”，選出了認真負責的圖書管理員,專門負責圖書的借閲和整理。並讓學生每人至少帶一本圖書放在圖書架上，供學生選閲、借閲，在“讀一本書，交一個朋友”和“換一本書，交一個朋友”的活動中，讓孩子們體會閲讀的快樂。
三、開展活動，激發讀書的興趣。
讀的內容也從古詩詞、小兒歌，擴展到成語故事、兒童文學等；讀書展示也從開始不會到不敢到後來很願意把自己的學習成果與大家分享。中午讀書時間我還讓學生進行了 “讀書展”的活動，讓字讀書讀得多，收穫又多的小朋友把自己的.收穫展示給全班小朋友看，其他學生在欣賞與學習中得到進步。這學期我們特地開展了一次“書香班級”的主題班會，讓學生從自己讀到故事中，選取一個講給大家聽，可以是童話故事，可以是神話故事，也可以是成語故事……我還要求學生每天都要在自己的積累本上寫上一樣東西：一個詞語、一句話、一段話都可以。另外，每月中有一篇週記要求學生寫相關的讀後感，並進行全班評比，優秀的發獎品，這就激發了他們進一步閲讀的熱情。
現在，班裏很多學生都樂意讀書、樂於表現自己。讀書的孩子越來越聰明，真是一份耕耘一份收穫。每次看到班中學生手捧一本圖書，安安靜靜地沉浸在書海中時，我都會產生由衷的欣慰、感動。
最新書香班級活動方案
讀書，是孩子們淨化靈魂、昇華人格的一個非常重要的途徑，書香班級活動方案。把閲讀當成生命中不可分割的一部分時，人生才會釋放出無窮的能量。讀書可以開闊胸襟，讀書能養志安神。當代國小生當以閲讀為樂，讓終身學習、畢生閲讀成為一種習慣。為了激發學生讀書的興趣，讓每一個學生都想讀書、愛讀書、會讀書，從小養成熱愛書籍，博覽羣書的好習慣，建議大家開展營造“書香班級”活動。
一、活動目標
1、通過活動，在班級內形成熱愛讀書的良好風氣。
2、通過活動，使學生養成博覽羣書的好習慣。
3、通過活動，促進學生知識更新、思維活躍、綜合實踐能力的提高。
4、通過有關讀書實踐，引導學生與經典、好書交朋友，營造良好的讀書氛圍，推動班級的讀書活動，為營造書香校園奠定基礎。
二、活動口號
“營造書香班級，體驗心靈之旅”
三、活動內容
1、 營造書香濃郁的'讀書氛圍
做好教室的環境佈置，讓班上的牆壁、黑板、書櫥、窗户充溢着濃郁的書香。
2、開展“獻一本，讀百本”活動
（1）每個學生每學期向班級捐一到二本好書，書後附上一篇自己的讀書心得，進一步充實班級圖書角。同學與同學之間，班級與班級之間可建立“好書交換站”，定期舉行“好書換着看”的活動。
（2）每個學生每學期要讀5本書以上，並精讀其中5篇文章。
（3）每天上午早會十分鐘，班級舉辦“同讀一本書”活動。本學期所讀書目為《唐詩三百首》。
3、保證一週一次的閲讀課
在每週一節語文課進行課外閲讀活動。內容包括：自主閲讀、讀物推薦、閲讀成果彙報展示、遷移拓展（精讀遷移、讀本遷移）、閲讀欣賞等，規劃方案《書香班級活動方案》。閲讀課上不贊成急於做讀書筆記，這一階段的目的就是要讓他們愛上閲讀。
4、建立讀書成長冊
每個學生都要建立一本“讀書成長冊”，將讀書活動中讀到的精
彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會，參加讀書實踐活動的作品、獲獎情況等記錄、積累下來。
5、倡導書香家庭建設
（1）為孩子建立小書櫃。配合孩子的成長儘可能的充實相關圖書。
（2）開展親子閲讀活動。內容包括：讀書給孩子聽、和孩子共讀一本書、聽孩子讀書、一起觀看有益的電視節目等。
（3）幫孩子記錄讀書情況。內容包括：讀書時間、內容、孩子想説的話、家長的評價等。
（4）加強與其他家庭的聯繫。通過家庭間的聯繫，交流心得，互通有無，激發孩子閲讀的興趣。
6、 讀書活動評價辦法
根據《讀書成長冊》和班裏實際情況制定讀書評價方案，經班級讀書活動管理小組考核申報，可評為“讀書大王”“讀書小明星”等。
書中有光明，可以燭照我們的內心；書中有天籟之音，可以讓我們回到自然的懷抱。“讀萬卷書，行萬里路。”相信我們二年級開展的營造“書香班級”活動一定能書香四溢、花開滿地！
圍繞學校關於打造書香校園的方案要求，積極推動各班級書香文化的建設，豐富班級讀書活動的開展，以形成良好的學習氛圍，經學校書香校園建設領導小組討論，提出實施書香班級的評比制度，並擬訂《桃園國小書香班級評定辦法》以作試用。
一、評定範圍
以全校參與書香活動的所有班級為對象，評選其中的30%（小數以整數記）為學校書香班級。
二、評定條件
綜合各班級書香文化的建設，班級實際讀書氛圍的形成以及參與學校書香活動競賽的情況進行評比。
具體條例：
計算辦法：基本分實得分+附加分=考核總分。
板塊
具體條件
得分
班 級
書 香
文 化
建 設
（20）
1、建立班級圖書角，籌集具有人均二冊以上的圖書以供閲覽；建立符合本班特色的借閲制度，確保圖書保潔完整，形成一定的流動；並落實專人管理，有專門的讀書口號。
5
2、進行具有本班特色的班級佈置，校園文化廊和班級陣地建設創建有特色，營造書香文化氣息。
5
3、建立書香建設目標，有明確的班級閲讀之星評比標準。
5
4、推廣普通話，要求學生在校必須使用普通話，校外樂於用普通話交流。
5
班 級
閲 讀
氛 圍
形 成
（30）
1、全體學生都能有積極的熱情進行課外閲讀，每天有專門的閲讀時間，養成良好的閲讀習慣。
5
2、全體學生能在一個學期裏完成閲讀書目五本以上。
5
3、有珍惜圖書，愛護圖書的習慣。
5
4、積極開展閲讀交流和指導活動，組織有效的讀書活動，在校定的閲讀指導課中教師能積極參與指導。
5
5、經常性地開展優秀圖書推薦活動，例如建立好書推薦的專欄，進行新書推薦報道等等。
5
6、開展富有班級特色的讀書活動，有創意、有成效。（例如出班刊、開展小小書市活動等）
5
參 與
書 香
競 賽
活 動
（附加）
1、凡學校組織的有關書香校園建設系列的競賽，分團體或個人記錄書香班級評比加分，團體一、二、三等獎，分別給予6、4、2分，個人一、二、三等獎分別給予3、2、1分。
2、在學校評比的閲讀小明星評比活動中，評比選中的，可給班級以每人2分記分入班級考核。
3、學生參與書香校園有關的市級以上競賽的，按一、二、三等獎分別給予5、3、2分；在市級以上報刊雜誌發表文章的每篇記2分。
4、班級承擔學校讀書活動的現場觀摩和導讀活動的，給予每次2分的加分。
三、評定辦法
1、每學期期未進行評比。
2、按照各班年度活動的情況進行考核記分，擇取前面40％的班級候選進入二輪評比，進行班級情況的小結介紹及展示，由學校教師及學生代表共同評比產生最後的書香班級。
四、表彰獎勵
1、獲得書香班級稱號的班級，學校將在年末休業大會上進行表彰，授予“書香班級”標誌牌，在校園網站上公佈名單，介紹班級。
2、學校同時啟用書香校園專項基金，對獲此榮譽的班級給予適當獎勵。
五、辦法實施。
本辦法自 年 月起實施，評定方法試行期一年，予後徵求意 了作修改和調整。
本辦法由校書香特色創建小組負責解釋。
一、指導思想
捧起一本好書，就是捧起一個偉大的思想；翻動書頁，就是翻動一個海洋。讓孩子贏在起跑線上，最有效的途徑就是讓孩子大量閲讀，讓讀書成為習慣，讓書香沉浸童年。通過開展讀書活動，激發學生讀書的興趣，讓每一個學生都想讀書、愛讀書、會讀書，從小養成熱愛讀書，博覽羣書的好習慣，並在讀書活動中陶冶情操、獲取真知、樹立理想、享受生活！通過開展讀書活動，積極營造讀書氛圍，努力打造書香班級。
二、活動系統
課外閲讀活動並非只有閲書一法，而應包含聽（書籍錄音帶）、讀（表情朗讀）、説（複述內容、演説體會等）、寫（抄寫書上精彩的語言、寫讀書心得體會等。）這樣，以書籍為中心，組織起一個完整的讀書活動系統。
三、行動目標
具有濃厚的讀書興趣和習慣，擁有科學的讀書方法和閲讀能力，能夠品嚐讀書的樂趣。
四、口號、宗旨
口號：讓思想與書籍一起動起來。
宗旨：讓書籍流動起來，讓知識豐富起來，讓思想運動起來，讓文化燦爛起來。
五、建設過程
1、實施多種影響，營造讀書氛圍，
（1）同伴影響。在學習夥伴間形成課外閲讀的氛圍，讓閲讀成為像遊戲一樣的童年生活。
（2）師長影響。教師帶頭讀書，家長也參與其中，依靠榜樣的力量驅動。既要發揮學校教師的積極引導作用，又要積極開發、利用家庭與社會的資源，這樣才能形成行動合力，因此，在學校教學、實踐活動等方面引領學生讀書的同時，還應該充分考慮通過家長學校、社區活動等多種途徑，積極引導家庭社區為學生營造良好的閲讀氛圍，提供必要的支持。
（3）影視作品影響。熱播的作品往往能夠帶動閲讀，影視作品的影響是營造讀書氛圍的極有價值的資源。
（4）時事影響。為生活和命運而閲讀，是一個很誘人閲讀理念，如果我們的孩子能面臨這樣的閲讀情境，那麼課外閲讀將人變得格外光明。教師要善於在生活實踐中發現閲讀契機，刺激學生的閲讀慾望，提供閲讀空間。
2、發掘各類資源，完善讀書機構
（1）班級圖書館。除向學校借一部份圖書以外，班內積極發動學生把自己的藏書拿出來共享，把死書變成活書，班級藏書人均不少於三冊。除班級內的交流，還可安排同年級，同學段之間的書籍互動。班上任命專人為“班級圖書館”館長，並任命兩人為班級圖書管理員，主持圖書館的整理借還等事宜。
（2）建立班級讀書會。設立會長，宣傳委員、組織委員、會務委員。會長全面負責班級讀書會的事務，宣傳委員負責繪製讀書小報、圖畫小書，宣傳班級讀書情況、班級小書蟲、書香小隊活動情況等。會務委員負責讀書會的時間、地點、討論話題的確定、活動情況的記載等。
（3）書友小隊。班級內成立八個讀書小隊，分別為彩虹小隊、雨露小隊、陽光小隊、海洋小隊、芳草小隊、綠葉小隊、百靈小隊、蜜蜂小隊，各設組長一名，全面負責小隊的各項事務。
3、開展多樣活動，激發讀書熱情
（1）挑戰行動。班級宣傳讀書典型，表揚鼓勵一批優秀讀書小隊、先進個人，頒發“讀書明星”等榮譽稱號，並授以物質獎勵（書籍等）。班級讀書會要發動向先進學習的號召，鼓勵人人確定自己的讀書目標、超越對象，制定個人讀書計劃。
（2）月月書會。每個月都舉行一次主題閲讀活動，班級內學生共讀一本書，並圍繞這本書展開一系列活動。如：評選心目中的偶象（主人公）、我想對他（她）説、向**推薦一本書……除共讀書目外，學生應該有自己的選擇，既有共性閲讀，又兼顧個性差異。
（3）跳蚤書市。學生利用手中已讀過的書本，去交換自己想看的書。在此過程中，引導學生學會推薦，學會溝通，既是對手中書的回顧，亦是對已讀書的總結。
（4）隨機活動。“親子閲讀”、“讀名著、讀插圖”、“課本劇表演”、“故事大王比賽”、“自制連環畫”、“放假不放鬆學習——假期讀書活動”等。
4、提供全面保障，鞏固讀書成果。
（1）保證時間。
a、每天二十分。每天中午到午間樂之間抽出二十分鐘，讓學生在書海中徜徉。
b、每週一次。課表上每週都安排了一節閲讀指導課，教師要充分發揮這節的功效，讓學生從中真正收益。
c、每天開放班級圖書館。教師值班，學生值日，方便學生閲讀和借書。
d、家庭閲讀二十分。儘量減少重複、無效、無意義的課外作業，把時間騰出讓學生進行自由閲讀。每天二十分鐘，內容不限。
“一個不重視閲讀的學生，是一個沒有發展的學生；一個不重視閲讀的家庭，是一個平庸的家庭；一個不重視閲讀的學校，是一個乏味應試的學校；一個不重視閲讀的民族，是沒有希望的民族。”
打造全員讀書的校園書香環境，推動學校品牌發展，促進教師專業成長，奠定學生閲讀基礎，是黃台徐國小師生不懈的追求。
為了營造濃郁的校園文化氛圍，突出學校“書香校園”特色，提高學生的綜合素質，養成良好的閲讀與學習習慣，通過閲讀創建“書香校園”、“書香班級”，使每個師生都成為愛書人，讀書人，讓閲讀為師生打造亮麗的精神底色，為學校服務範半徑內的新農村建設奠定良好的文化基礎，提升新農村的文化品位，全面提升學校創新力和競爭力，促進學校的可持續發展，學校特制定此活動方案。
一、活動目標
1．在校園內營造一種“書聲朗朗，書香滿校園”的良好氛圍，使閲讀真正成為學生的自覺行動和生活需要。
2．積極倡導“我與好書同行”的思想，努力踐行“我讀書，我快樂，我成長”的理念，幫助學生養成良好的讀書習慣，多讀書，讀好書，好讀書，提高讀寫能力，夯實文化底藴，陶冶情操。
3．通過開展讀書活動，引導老師、學生一同參與讀書活動，營造良好的讀書氛圍，推動書香型學校、書香型班級建設。
二、活動措施
1．加強組織。
班級要有閲讀組織，班主任、語文老師要負主要責任，同時選威信高、負責任、具有較強的組織能力的學生任讀書組織委員。
2．營造氛圍。
加強“書香班級”環境建設，要有閲讀園地，各類表冊制度、黑板報等符合班級的特點，創意新穎，給學生創設寬鬆、愉悦的閲讀環境。
3．落實活動。
（1）建設班級圖書角，要充分利用學生的'圖書資源，圍繞相關閲讀主題充實書櫃，並建立健全相關閲讀制度。（很多漫畫書不利於學生的成長，嚴禁各類漫畫書進入校園、作文選之類的書也要有選擇的入櫃）。
（2）保證閲讀時間。學校要固定讀書時間，一般為：晨讀、午間閲讀、雙休日大閲讀，提倡並鼓勵學生每天在家自覺讀書不少於半小時。
（3）明確閲讀要求。
摘抄精美詞句，做好讀書筆記（內容可以是摘抄精美詞句、內容摘要，也可以適當寫些自己的讀書體會。）
（4）開展閲讀活動。
①、開好“班級讀書會”。每星期開一次“班級讀書會”，組織學生展示彙報自己近期的閲讀收穫。
②、開展其它各類讀書活動。根據讀書主題，結合學生實際，開展美文誦讀比賽、讀書演講（講故事）比賽、讀書報告會、古詩擂台賽、讀書筆記展評、讀書手抄報展覽等各類讀書活動。
4．落實評價。
（1）學生要建立自己的“讀書成長冊”。可讓學生進行個性化欄目設計如：個人小檔案、讀書計劃書、家校聯繫卡、讀書筆記、讀書獲獎記載等。每學期一本。
（2）班級每學期要進行“讀書明星”的評比活動，並給予適當的物質和精神獎勵。
（3）班級學生之間不定期開展系列交流和評比活動。
一、活動目的：
為配合我校第二屆讀書節活動的進行，進一步推動書香校園建設，形成班級濃厚的書香氛圍，推進學習型校園建設，提升校園文化品位。學校團委決定舉辦“書香班級”班級評比。
二、活動要求：
在老師的動員下，每位同學為班級捐贈1—2本圖書，設置班級圖書角，並建立圖書管理制度，設計出具有班級特色的板報，10月22日，組織學生處、圖書館、教務處對班級圖書角進行“書香班級”檢查評比。
三、評選範圍
全校所有班級。
四、評選條件
綜合各班級書香文化的建設、班級實際讀書氛圍的形成進行評比（實得分100分）。
1、設置班級圖書角；15
2、建立圖書管理制度；15
3、設計出具有班級特色的板報；30
4、班級整體文化氛圍；40
五、活動評選安排：
20xx年11月。
六、評比辦法：
全校從所有班級中評選出一等獎3名，二等獎6名，三等獎3名。
書香班級讀書活動方案
一、指導思想：
“讓每一個孩子暢遊書海，讓每一個孩子都能從濃濃的書香中汲取營養”，這是五（一）班的讀書目標。為了讓每一位孩子都能夠暢遊知識的海洋，快樂讀書，我會努力營造快樂輕鬆的讀書氛圍，把五（一）班打造成一個“書香班級”，引導學生們博覽羣書，增長見識，發揮潛能，提高素質，讓學生們在閲讀中快樂成長。同時讓學生們心靈沐浴書香，讓濃濃的書香洋溢整個班級，洋溢在校園的每個角落。
二、活動目標：
1、培養學生愛讀書的好習慣，拓展學生的知識面，提高學生的'內在素質與修養。
2、激發學生的閲讀興趣，豐富學生的課餘生活，淨化學生的精神世界，使其健康全面地發展。
3、面向全體學生，營造“書香班級”氛圍，並注意特長與學生個性的培養。
4、促進語文課堂教學的改革，以讀促寫，走讀寫結合之路，提高教學質量。
三、活動對象：
全班學生
四、活動口號：
沐浴書香，快樂成長。
五、活動內容：
根據學校具體安排和五年級學生自己的特點和興趣愛好，本學期的班讀書活動以閲讀集中推薦課標書目和自選書目相結合的形式，讓學生讀經典，讀整本的書。同時高年級學生即將結束國小階段的學習，複習鞏固國小生必背古詩詞70首，分類積累名言警句等也將成為讀書活動內容之一。再次讀書與培養能力相結合讓學生抄經典，品經典，寫讀書體會等，並開展與之相結合的活動，使讀書活動更豐富，更立體。
六、活動具體要求：
（一）、營造“書香班級”氛圍，自主創建“班級圖書庫”。
1、讓學生人人蔘與，每位學生至少選一至兩本家庭藏書到班上，創建“班級圖書庫”。
2、每週三下午的第七節課作為閲讀課。教師會有計劃、有目的地進行課外閲讀指導，帶領學生潛心閲讀經典美文、各種小説等書籍，領略中外名著，吟詠古今詩文，增加科學知識，強化國學教育，在大量的閲讀實踐中培養學生良好的閲讀習慣和興趣。
3、每天中午2：45——3：00定為自由閲讀時間。
4、學生自主創建、自主管理的“班級圖書庫”實行全天性開放，充分利用每分每秒的時間，保證學生在一天中的讀書時間不少於1小時。
5、民主選舉班級圖書管理員、小組圖書管理員，共同商討圖書管理制度，形成一套借書登記、還書記載、護書公約等規範的管理程序。
（二）、建立班級讀書小隊，開展“書香”評比活動。
1、在班級成立四個讀書小隊，負責組織管理班級開展的各項讀書活動，並制定相應的獎懲分制度，定期評出班級“書香兒童”。
2、被評選出的“書香兒童”把他的個人簡介、讀書感言掛在本班的“書香榮譽牆”，激發學生讀書的積極性。並進行表揚獎勵。
（三）、推薦適宜學生讀物，豐富讀書生活。
《鋼鐵是怎樣煉成的》（尼·奧斯特洛夫斯基）
《格列佛遊記》(斯威夫特）
《漂亮老師和壞小子》（楊紅櫻）
《朝花夕拾》（魯迅）
《假如給我三天光明》（海倫·凱勒）
《童年》（高爾基）……
（四）、積極推進親子閲讀，共同分享讀書快樂。
1、通過家長會，讓家長明確課外閲讀的重要性，改變過去“讀野書”的傳統觀念，能積極配合教師督促學生開展課外閲讀。
2、鼓勵家長與孩子共讀一本書，共同探討書本中的一個話題。
3、指導家長選擇圖書，向家長傳授和探討家教讀書經，讓家庭生活因為有了“親子共讀”而洋溢温馨和活力。
(五)、開展讀書活動，提高閲讀效果。
1、做好讀書筆記簿
（1）每個學生結合個人實際，準備一本讀書筆記簿。
（2）每位學生結合個人的計劃，也制定出相應的讀書目標和讀書成長規劃書。
（3）班級將組織“讀書交流會”活動展示同學們的讀書筆記簿並做出相應評價。
2、舉辦讀書交流會：
班級每月舉辦一次“讀書交流會”，以“名人名言”、格言、諺語、經典名句、“書海拾貝”、“我最喜歡的＿＿＿”、“好書推薦”等小板塊，向同學們介紹看過的新書、好書、及書中的部分內容
3、讀書活動中，積極組織學生開展有關的讀書實踐活動，如：故事會、演講比賽、調查報告、書籤製作、小小報、讀書徵文比賽、報刊剪緝、廢紙蔞中撿出一本書等。
（六）、作品交流展示，享受成功喜悦
1、建立讀書成長冊：
(1)每個學生都要建立一本“讀書成長冊”，將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會以及每學期制定的讀書登記表，參加讀書實踐活動的作品，獲獎情況等記錄下來。
（2）班級定期組織學生參觀、評比“讀書成長冊”。
2、“小書童、國小士、小碩士、小博士” 評比
每學期能讀書5本以上，並能精讀其中5篇的學生，在班級讀書活動管理小組考核中評定為“讀書國小士”，若達八本的，評為“讀書小碩士”。若達十本以上，評為“讀書小博士”。
3、發給證書，給予獎勵。
書是人類進步的階梯！我相信，隨着讀書節活動的不斷深入，我們五（一）班學生的精神面貌會發生悄悄地變化，學生的文學底藴也會慢慢地厚實起來，而他們也將在讀書中求得知識，在讀書中明瞭事理，在讀書中學會做人！
關於學校“書香班級”活動方案
一、指導思想：
以學生髮展為宗旨，營造濃郁的班級文化氛圍，結合學校“好書共享，共享好書”活動，引導孩子快樂學習、閲讀好書，健康成長。
二、現狀分析：
經過一個月的接觸發現，本班學生沒有基本的閲讀能力，本班60%的學生識字量偏低，部分學生尚處於用手指讀的現象。全班80%的孩子不知道什麼叫課外書和課外閲讀，佈置的閲讀任務完成率為20%導致不開家長會無法進行閲讀指導的問題出現。
三、活動目標：
1、讓學生學會閲讀課外書，增加識字量。
2、通過活動培養學生語言表達的能力。
3、通過閲讀讓學生了解自然瞭解世界，學到生活的知識，明白生活道理，提高學生和家長的'素質。
4、在活動中學會與他人分享、學會愛與孝順。
四、活動的內容與措施：
1、“好書共享”：開展“捐一本，看50本”的捐書活動。
2、讓孩子們明白，什麼是課外書，讀課外書有什麼用？培養他們的閲讀興趣，逐步養成閲讀的習慣。
3、給孩子們推薦閲讀書籍，規定本學期科普讀物和文學類作品每樣選一本進行閲讀。
4、營造“朗朗讀書聲，誦我讀書情；字字學閲讀，滋潤我心田”的班級讀書氛圍。計劃安排晨誦—午閲—夕講---晚閲讀(即早讀朗誦課文、中午閲讀課外書、夕會講故事説收穫、晚上和爸爸媽媽一起閲讀20分鐘課外書)
5、動員所以家長參與讀書活動樹立，營造家庭文化氛圍，樹立班級“親子閲讀”品牌家庭。
6、有效利用週五的校本課。1師生共讀一本好書，利用讀書活動時間交流讀書收穫。2開展讀書活動，給孩子提供展示的平台。
五、本學期計劃推薦數目：
科普類：《生活小常識》（注音本）、《告訴我為什麼》（低年級版）、《動腦筋爺爺》、《大自然中的老師》等。
文學類：《看圖學成語》（注音本）、《國小生智慧快餐》（注音本）、《安徒生童話》、《格林童話》、《兒童學古詩》、《笑話謎語大全》、《跟我學兒歌》、《國小生語文報》（低幼版）、《唐詩八十首》等。
讀書口號:
暢享童書暢想童心唱響童年
學情分析:
三（5）班共41位學生，經過與學生一年半的共讀體驗，現在班級中的閲讀情況如下：
1.班級中絕大多數孩子喜歡閲讀，養成了中午靜校做完該做的事就看書的習慣。
2.晨讀時間則通過定人、定時、定內容的有序安排，學生初步養成了“響亮誦”的習慣，並做到有所積累。
3.校本課程“經典閲讀”課則是通過師生共讀30分鐘，交流收穫的方式進行，在相互交流中，師生共同提煉“經典”與“交流方式”，促進了學生有效表達自己收穫的能力養成。
4.上學期，通過改變作業形式，將週一至週五每天都有閲讀量，一週一本書，週末則是製作“閲讀卡”，促進學生閲讀感受力的發展，做了一學期效果不錯。
這學期“靜校靜讀”、“響亮誦”、“師生共讀”、“一週一本書”的方式繼續進行，而“閲讀卡”則可以適當減少，並增加“製作方法”的指導，讓“閲讀卡”變成“精緻的讀書卡片”可以贈送好友。
推薦閲讀書目:
《草葉上的歌》、《木偶的森林》、《寓言故事》、《愛的教育》、《中國神話故事》、《長襪子皮皮》、《活了一百萬次的貓》、《夏洛的網》、《時代廣場的蟋蟀》；繪本《犟龜》+幾米作品（8本文字書+幾本繪本）
晨誦安排:
7：40——8:00時間段誦讀內容安排：
週一：語文書本的.經典片段；
週二：《誦讀經典》；
週三：《三字經》；
週四：《經典詩詞》；
週五《英語對對碰》。
7:40前：“成語”大全
常規書香活動：
“靜校靜讀”、“響亮誦”、“師生共讀”、“一週一本書”；
特色活動：
一週一次“讀書摘錄卡”徵集活動；
一月一次“品格閲讀”交流會；
期末階段舉行：“我最喜歡的書本中的人物”介紹現場。
4月初“我的小書房”建設活動與“我家讀書時”書香攝影活動
家庭親子閲讀活動:
班級推薦的書目，都是以“親子閲讀”與“自主閲讀”的方式完成。《愛的教育》為親子閲讀書目；另外通過班級“我的小書房”建設活動與“我家讀書時”書香攝影活動，促進家庭小書房的建設與家庭閲讀時間的落實。
達標目標:
1.人人通過學校的“古詩考級”與“閲讀考級”
2.每人能製作一張值得驕傲的“讀書交友卡”
3.班級中人人有自己的小書房，家家有自己的家庭讀書時間
4.每個孩子都上台參加一次關於讀書的活動。
班級閲讀檢測方式:
1.一週“成語積累PK”
2.同桌互查在4月15前完成“古詩考級”背誦
3.師生共讀完成閲讀書目（課堂參與、傾聽）
4.“閲讀卡”、“小書房、讀書時”照片等形式評價
班級書香活動行事曆:
三月：1.上交《木偶的森林》讀書卡
2.“品格閲讀”《木偶的森林》
四月：1.上交《長襪子皮皮》讀書卡
2.品格閲讀《愛的教育》
3.曬曬“我的小書房”
4.班級故事考級
五月：1.上交《時代廣場的蟋蟀》讀書卡
2.品格閲讀《夏洛的網》
3.“我家讀書時”家庭讀書活動曬一曬
4.啟動“我最喜歡的書中人物”介紹會（20人）
六月：1.上交《夏洛的網》讀書卡
2.品格閲讀《犟龜》
3.繼續“我最喜歡的書中人物”介紹會（20人）
4.評班級書香個人與書香家庭
讀書口號:
我要閲讀，我愛悦讀！
學情分析:
經過一年多的學習，我們班的孩子已經基本養成讀書習慣，學會自己讀書，遇到不認識的字會先看拼音或者請教他人。
推薦閲讀書目:
共讀書目：《植物王國--我的第一本科學書》、《十五少年飄流記》、《金銀島》、《勇敢者大冒險》。
選讀書目：《五毛錢的願望》、《屋頂上的小孩》、《特別的女生薩哈拉》、《波普先生的企鵝》。
晨誦安排:
週一：《語文書》
週二：《詞林採擷》
週三：《弟子規》
週四：《日有所誦》
週五：經典誦讀、字卡
1．每週一下午的閲讀課。精心設計課外閲讀指導課，包括整本書的推薦，也包括一篇美文的閲讀，使課上在點子上，能抓住學生的心，使學生對推薦的'讀物不看不快，對推薦的美文心領神會。
2．每天早到的時間是美文誦讀的時間，誦讀古詩、美文、同步閲讀。
3．每天回家以後自覺看書30分鐘。
家庭親子閲讀活動:
1．加強宣傳，通過家長會，讓家長明確課外閲讀的重要性，能積極配合教師督促學生開展課外閲讀。
2．鼓勵家長與孩子共讀一本書，共同探討書本中的一個話題。
3．指導家長選擇圖書，向家長傳授和探討家教讀書經，讓家庭生活因為有了“親子共讀”而洋溢温馨和活力。
達標目標:
1.能夠讀《小豬唏哩呼嚕》、《不一樣的卡梅拉》、《大衞》等系列的書至少一本。
2.能夠説出已閲讀書目中的主要人物。
3.能夠選擇一本書談一談其中自己喜歡或者討厭的人物。
4.能夠較為流利地讀完一段故事。
班級閲讀檢測方式:
1.利用聊書課，對孩子的發言進行評價。
2.通過課間師生之間的聊天，對其進行評價。
3.考察其平時看書的態度。
4.朗讀一個故事。
班級書香活動行事曆:
第一週：《植物王國--我的第一本科學書》
第三週：《十五少年飄流記》
第五週：導讀《金銀島》
第七週：共讀《金銀島》
第九周：導讀《勇敢者大冒險》
第十一週：好書推薦會
第十三週：導讀《五毛錢的願望》
第十五週：《屋頂上的小孩》
第十七週：親子閲讀。
一 教育目標
通過本次活動，使學生懂得 學習要靠勤奮，不 能投機取巧，要有 正確的 學習態度，找到適合自己 學習方法，努力 學習，取得優異成績。
二 主題
愛讀書愛 學習
三 內容
在 輕柔的背景音樂 中，師生講述古今名人愛讀書 愛 學習的故事，提出思量問題，明白道理，累積名言，指導實踐。
四 形式
師生互動，講故事，突出愛讀書 愛 學習的思想。
五 過程
(一)打算階段
1 打算活動 中涉及的文章 音樂 圖片。
2 創作主題班會演示文稿。
3 收集勤奮 學習的名言 警句。
(二)實施階段
1 學生講述古代名人讀書的故事
(1)孔子每事問。
(2)懸樑刺股。
(3)映雪讀書。
(4)警枕勵志。
2 師：孔子每事問，孫敬懸樑 蘇秦刺股，孫康映雪讀書，司馬光警枕勵志，這些古人在 艱苦的條件下設法堅持讀書，有 的成為儒學大師，有 的稱為的學者。那麼，同學們能講一講現代名人讀書的故事嗎?
3 學生講述現代名人讀書的故事
(1)聞一多醉書。
(2)華羅庚猜書。
(3)侯寶林抄書。
(4)張廣厚吃書。
(5)高爾基救書。
4 師：同學們知道這麼多的名人讀書的故事，能不 能完成下面的連線題呢?三年不 窺園李密
韋編三絕匡衡
牛角掛書歐陽修
煉字煉句董仲舒
囊螢照讀孔丘
鑿壁偷光車胤
(學生回答，並講述故事。)
5 同學們，這些名人刻苦 學習的精神值得我們 學習，此刻 ，交流自己收集的勤奮 學習的名言 警句。請同學們選擇最能激勵自己 學習進步的一條抄下來，作為自己的座右銘。(學生交流，教師相機出示。)
(1)書山有 路勤為徑，學海無涯苦作舟。――韓愈
(2)將勤補拙。――黃庭堅
(3)無一事而不 學，無一時而不 學，無一處而不 學。――朱熹
(4)凡學之不 勤，必其志之善未篤。――王守仁
5 討論時。
同學們為什麼而 學習?
張華説：“為將來能出國留學，過舒適的生活而 學習。”
李賢説：“父母要我學，我不 學他們會難過的。”
劉麗説：“為把我們的祖國建設的更繁榮，更強盛，走在 世界前列而 學習。”趙凌説：“我也不 清晰為什麼學，沒仔細想過。”
你贊成誰的觀點?不 贊成誰的觀點?為什麼?分析一下，持哪種觀點， 學習會產生強盛而持久的動力?
6 學生根據上述材料進行討論。
7 學生代表交流彙報。
六 總結
1 同學們在 這節課 中有 什麼收穫?
2 學生暢所欲言。
3 教師總結：通過這節課的 學習，我們知道了 許多名人刻苦 學習的事例，我們也從他們身上學到了 優良的品質。讓我們用知識作為我們飛向天空的翅膀， 學習前人好學不 倦的精神，努力 學習科學文化知識，為祖國貢獻自己的力量。
書香班級主題班會活動方案
活動過程：
一 主持人開場白，播放視頻(3MIN)
齊：敬愛的老師，親愛的爸爸媽媽們，大家上午好!(鞠躬)，歡迎來到一年3班參加[我愛讀書]的書香班級主題班會。我是本次班會的主持人：___,___
A：你知道今天我們學校舉行的是什麼活動嗎?
B：我知道，是第五屆讀書節閉幕式和經典誦讀活動啊
A：是的，這次讀書節在 學校掀起了 一股讀書的熱潮，我們成立了 班級圖書角，天天靜心讀書，下面，就請看我們班同學讀書的情景吧!
(老師播放視頻)
二 獲獎詩歌朗誦(5MIN)
B：同學們看得真認真啊!我也和大家一樣，最喜愛的地方是班級的圖書角“智慧加油站”，最期待的時刻就是去學校圖書館看書。相信大家也和我一樣，有 很大的收穫吧!
A：是啊，在 這次的讀書節活動 中，我們全體同學參加了 詩歌創作大賽，其 中，___同學和___同學的作品獲得了 學校的一等獎，___同學獲得了 二等獎，下面，就有 請他們來給我們朗誦獲獎作品!大家掌聲歡迎!
三 繪本講述[吃書的狐狸](15MIN)
B：看來同學們的收穫可真不 少!
A：是的，我們讀了 不 少有 益的課外書，使我們的知識樹越來越茂密，同學們，你熱愛讀書嗎?
B：有 一隻可愛的小狐狸也和我們一樣熱愛讀書，它還要吃書呢!你想熟悉這隻狐狸嗎?(學生回答)，下面有 請老師和我們分享這個故事，大家掌聲歡迎!(老師繪本分享)
四 分享讀書心得：(8分鐘)
B：謝謝老師和我們的分享!我喜愛這隻愛吃書的小狐狸，你呢?
A：我也喜愛，我知道了 這個故事裏的吃書就是用眼睛看，用腦子思量，使我們成為一個精神上很富足的人。
B：是的，讀書還要有 所選擇，要看有 營養的經典名著，我們才會更加有 智慧。
A：還要”讀書破萬卷”，才幹“下筆如有 神”哦!
B：我們班也有 很多喜愛吃書的人呢，下面請幾個同學來分享他們的讀書心得。有 請!
五 讀書節作品欣賞(2MIN)
A：謝謝同學們的分享!
B：這些書大多都能在 班級裏的圖書角能夠找到，期望我們多多留意
A：在 本次的讀書節活動 中，我們製作了 書籤，同學們都很專心地製作，產生了 很多優秀作品，下面，請大家一齊來欣賞!
(播放視頻)
六 古詩小組聯唱(10MIN)
B：大家的作品都很有 創意。期望大家像書籤上寫的名言一樣，多讀書，讀好書。
A：古詩是我們 中華傳統文化的瑰寶，下面，讓我們一起來唱讀古詩!
(分小組唱<村居][所見][小池])
七 大合唱[讀唐詩]
八 班主任小結(2MIN)
莎士比亞説過，書籍是全世界的營養品。同學們，讓我們積極投入到讀書活動 中去，做一個愛讀書的孩子吧!到那時，你會覺得，世界是那麼美好，生活是如此多姿， 學習是多麼快樂。最後，讓我們一起説出我們的讀書口號”天天都是讀書日，一生都是讀書時”。
主持人：一年(3)班“我愛讀書”主題班會到此結束。謝謝!
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書香班級活動方案
一 教育目標
通過本次活動，使學生懂得 學習要靠勤奮，不 能投機取巧，要有 正確的 學習態度，找到適合自己 學習方法，努力 學習，取得優異成績。
二 主題
愛讀書愛 學習
三 內容
在 輕柔的背景音樂 中，師生講述古今名人愛讀書 愛 學習的故事，提出思量問題，明白道理，累積名言，指導實踐。
四 形式
師生互動，講故事，突出愛讀書 愛 學習的思想。
五 過程
(一)打算階段
1 打算活動 中涉及的文章 音樂 圖片。
2 創作主題班會演示文稿。
3 收集勤奮 學習的名言 警句。
(二)實施階段
1 學生講述古代名人讀書的故事
(1)孔子每事問。
(2)懸樑刺股。
(3)映雪讀書。
(4)警枕勵志。
2 師：孔子每事問，孫敬懸樑 蘇秦刺股，孫康映雪讀書，司馬光警枕勵志，這些古人在 艱苦的條件下設法堅持讀書，有 的成為儒學大師，有 的稱為的學者。那麼，同學們能講一講現代名人讀書的故事嗎?
3 學生講述現代名人讀書的故事
(1)聞一多醉書。
(2)華羅庚猜書。
(3)侯寶林抄書。
(4)張廣厚吃書。
(5)高爾基救書。
4 師：同學們知道這麼多的名人讀書的故事，能不 能完成下面的連線題呢?三年不 窺園李密
韋編三絕匡衡
牛角掛書歐陽修
煉字煉句董仲舒
囊螢照讀孔丘
鑿壁偷光車胤
(學生回答，並講述故事。)
5 同學們，這些名人刻苦 學習的精神值得我們 學習，此刻 ，交流自己收集的勤奮 學習的名言 警句。請同學們選擇最能激勵自己 學習進步的一條抄下來，作為自己的座右銘。(學生交流，教師相機出示。)
(1)書山有 路勤為徑，學海無涯苦作舟。――韓愈
(2)將勤補拙。――黃庭堅
(3)無一事而不 學，無一時而不 學，無一處而不 學。――朱熹
(4)凡學之不 勤，必其志之善未篤。――王守仁
5 討論時。
同學們為什麼而 學習?
張華説：“為將來能出國留學，過舒適的生活而 學習。”
李賢説：“父母要我學，我不 學他們會難過的。”
劉麗説：“為把我們的祖國建設的更繁榮，更強盛，走在 世界前列而 學習。”趙凌説：“我也不 清晰為什麼學，沒仔細想過。”
你贊成誰的觀點?不 贊成誰的觀點?為什麼?分析一下，持哪種觀點， 學習會產生強盛而持久的動力?
6 學生根據上述材料進行討論。
7 學生代表交流彙報。
六 總結
1 同學們在 這節課 中有 什麼收穫?
2 學生暢所欲言。
3 教師總結：通過這節課的 學習，我們知道了 許多名人刻苦 學習的事例，我們也從他們身上學到了 優良的品質。讓我們用知識作為我們飛向天空的翅膀， 學習前人好學不 倦的精神，努力 學習科學文化知識，為祖國貢獻自己的力量。
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班級書香校園活動方案
一 教育目標
通過本次活動，使學生懂得 學習要靠勤奮，不 能投機取巧，要有 正確的學習態度，找到適合自己 學習方法，努力 學習，取得優異成績。
二 主題
愛讀書 愛 學習
三 內容
在 輕柔的背景音樂 中，師生講述古今名人愛讀書 愛 學習的故事，提出思量問題，明白道理，累積名言，指導實踐。
四 形式
師生互動，講故事，突出愛讀書 愛 學習的思想。
五 過程
(一)打算階段
1 打算活動 中涉及的文章 音樂 圖片。
2 創作主題班會演示文稿。
3 收集勤奮 學習的名言 警句。
(二)實施階段
1 學生講述古代名人讀書的故事
(1)孔子每事問。
(2)懸樑刺股。
(3)映雪讀書。
(4)警枕勵志。
2 師：孔子每事問，孫敬懸樑 蘇秦刺股，孫康映雪讀書，司馬光警枕勵志，這些古人在 艱苦的條件下設法堅持讀書，有 的成為儒學大師，有 的稱為的學者。那麼，同學們能講一講現代名人讀書的故事嗎?
3 學生講述現代名人讀書的故事
(1) 聞一多醉書。
(2) 華羅庚猜書。
(3) 侯寶林抄書。
(4) 張廣厚吃書。
(5) 高爾基救書。
4 師：同學們知道這麼多的名人讀書的故事，能不 能完成下面的連線題呢?
三年不 窺園 李密
韋編三絕 匡衡
牛角掛書 歐陽修
煉字煉句 董仲舒
囊螢照讀 孔丘
鑿壁偷光 車胤
(學生回答，並講述故事。)
5 同學們，這些名人刻苦 學習的精神值得我們 學習，此刻 ，交流自己收集的勤奮 學習的名言 警句。請同學們選擇最能激勵自己 學習進步的一條抄下來，作為自己的座右銘。(學生交流，教師相機出示。)
(1)書山有 路勤為徑，學海無涯苦作舟。 ――韓愈
(2)將勤補拙。――黃庭堅
(3)無一事而不 學，無一時而不 學，無一處而不 學。――朱熹
(4)凡學之不 勤，必其志之善未篤。――王守仁
5 討論時。
同學們為什麼而 學習?
張華説：“為將來能出國留學，過舒適的生活而 學習。”
李賢説：“父母要我學，我不 學他們會難過的。”
劉麗説：“為把我們的祖國建設的更繁榮，更強盛，走在 世界前列而 學習。”趙凌説：“我也不 清晰為什麼學，沒仔細想過。”
你贊成誰的觀點?不 贊成誰的觀點?為什麼?分析一下，持哪種觀點， 學習會產生強盛而持久的動力?
6 學生根據上述材料進行討論。
7 學生代表交流彙報。
六 總結
1 同學們在 這節課 中有 什麼收穫?
2 學生暢所欲言。
3 教師總結：通過這節課的 學習，我們知道了 許多名人刻苦 學習的事例，我們也從他們身上學到了 優良的品質。讓我們用知識作為我們飛向天空的翅膀， 學習前人好學不 倦的精神，努力 學習科學文化知識，為祖國貢獻自己的力量。
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書香班級主題活動方案
一 活動目的：
1 以4月23日世界讀書日為契機，激發學生讀書的愛好，培養濃厚的班級讀書氛圍。
2 養成好讀書 會讀書的良好習慣。
3 通過活動，鍛鍊學生的語言表達能力 組織能力。
二 活動打算：
1 策劃活動方案，流程，做好人員分工。
2 發動部分學生查閲資料了 解各種愛書 讀書的故事，收集有 關愛護書籍的圖片，了 解閲讀對生活的重要性。
3 累積一些讀書的名言。
4 發動部分同學打算一些朗誦和表演的小節目。
三 活動時間：4月20日――星期一下午第一三節班會課
四 活動過程：
一 主持人公佈主題班會開始。
主持人甲：同學們，你們知道今天是什麼日子嗎?對，是世界讀書日。高爾基曾經説過“書籍是人類進步的階梯。”
乙：從書 中我們還交到許多好朋友，體驗到無窮的樂趣呢!
甲：通過讀書我們能結識童話故事裏美麗的白雪公主 善良的七個小矮人 聰慧的阿凡提……
乙：讀書讓我們和偉人交談，如文學巨匠魯迅 茅盾，地質學家李四光，數學家華羅庚 陳景潤，大發明家愛迪生......
甲：讀書讓我們眼界開闊。今天,就讓我們與書相約,盡情在 書的海洋 中游覽，讓書香伴隨我們的成長!
甲乙：四(4)班“我讀書我快樂”主題班會此刻 開始。
二 讀書的小詩。
甲：書籍是一葉輕舟，載我們前往浩瀚的知識海洋。
乙：書籍是一壺陳酒，讓我們細品前人的餘香。
甲：書讓我們快樂放鬆。
乙：書讓我們充滿智慧。
甲：有 的同學還寫了 讀書的詩歌呢!請欣賞小詩[書]。
三 名人讀書的故事。
甲：同學們，你們知道嗎?我國自古以來就是一個倡導讀書文明古國，自古以來很多偉人都有 酷愛讀書的好習慣呢?
乙：請欣賞讀書的故事：視頻[鑿壁偷光]。
四 同學們讀書的故事。
甲：名人這麼愛讀書，我們班的同學喜愛讀書嗎?請愛閲讀課外書的同學舉手。
乙：誰來講一講自己的讀書故事。
五 怎麼養成良好的讀書習慣。
甲：我們都説愛讀書，可就是難以堅持，時間久了 就偷起懶來。你天天都堅持讀書了 嗎?你讀多久的書呢?
乙：我也有 懶惰的習慣，但自從看了 [司馬光警枕催讀]的故事，我就有 了 堅持課外閲讀的毅力和習慣了 ，下面就請大家欣賞這個故事吧!
甲：同學們，聽了 這個故事你有 什麼感受，有 什麼辦法讓自己養成良好的讀書習慣嗎?
六 讀書的名人名言書籤大比拼。
1. 點名上台展示自己做的書籤，讀一讀裏面的詩句。
2. 評一評誰的書籤最美觀。選五分書籤評為班級“書籤”獎。
七 班主任講話。
同學們，今天的主題班會開得很成功，藉着這次班會，我向大家提議：讓我們堅持讀書，讓我們都成為真正的讀書人，養成好讀書 讀好書的習慣，我讀書我快樂!讓濃濃的書香飄溢在 我們的班級，讓讀書生活，伴隨着我們成長的每個腳步，讓我們更加自信 充實地走向美好的未來!
八 公佈主題班會結束。
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以讀書為主題的班級活動
我們班是一個團結進取 活潑向上的班集體，他們對知識充滿渴望，喜愛讀書，但選擇怎樣的書讀，怎樣去讀，他們還比較迷茫，針對這種情況，我決定召開一次主題班會，幫助他們能夠正確選擇有 意義 有 價值的書去讀，豐富他們的知識，培養他們的讀書習慣，提高他們的閲讀能力，讓他們健康 快樂地成長。
活動目的：
1 通過活動，讓學生明白書是知識的源泉，書也會給你們帶來無限的樂趣!從而使更多的學生愛看書。
2 讀書要有 選擇地讀，讀有 價值 有 意義的書。
活動打算：排練相關的小品 課本劇 朗誦和講故事等節目。
活動過程：
一 導入
甲：假如有 人問：“伴隨你成長的是什麼?”
乙：也許有 人會説是糖果，也許有 人説是玩具，也許還有 人説是奧特曼和數碼寶貝 喜羊羊和灰太狼。
甲：假如你到我們班來，我班的學生會自豪地告訴你
甲和乙：伴隨我們一路成長的是知識的源泉――書籍!
甲和乙：四(2)班我讀書,我快樂主題班會此刻 開始。
二 明確讀書重要性
甲：現代作家郁達夫曾説過：“世界上的大思想家和大發明家，都是從書堆 中進去，再從書堆 中回出來的。
乙：古今 中外的名人對於讀書都有 着深刻的體會和獨到的見解，下面讓我們來聽聽他們是怎麼説的吧!
加緊 學習，抓住 中心，寧精勿雜，寧專勿多。
――周恩來[周恩來選集]
讀書也象開礦一樣，“沙裏淘金”。 ――趙樹理
重要的不 是知識的數量，而是知識的質量，有 些人知道很多很多，但卻不 知道最有 用的東西。 ――托爾斯泰
讀書有 三到，謂心到，眼到，口到。心不 在 此，則眼看不 仔細，心眼既不 專一，卻只漫浪誦讀，決不 能記，久也不 能久也。三到之 中，心到最急，心既到矣，眼口豈不 到乎?――朱熹[訓學齋規]
三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。黑髮不 知勤學早，白首方悔讀書遲。 ――顏真卿
甲：書是人類一種偉大而美妙的發明，書是最聰慧 最可靠的老師和朋友。凡是成就大事，有 所作為的人無不 是一位愛讀書的人。
乙：下面請欣賞故事[鑿壁偷光](聽後請學生談感受)
三 選擇有 價值 有 意義的書
乙：記得一位名人曾説：“讀書要選擇，世上有 各種各樣的書，有 的不 值一看，有 的只值看20分鐘，有 的可看5年，有 的可保存一輩子，有 的將永恆不 朽。哎，夏天，你可算是我們班的書迷了 ，我倒想請教請教你究竟我們該讀什麼樣的書呢?
甲：這個嗎，我可要賣一賣關子了 。還是讓我們聽聽同學們的見解吧!相信你會得到答案的。(指名談自己的看法)
乙：哦，我明白了 ，我們國小生應該多讀一些知識性強，具有 一定文學價值的書籍。其實，我班的同學都十分愛讀書，下面讓我們來聽聽他們讀書的收穫吧!(請同學説説自己讀書後的收穫或感受)
甲:同學們談的非常深刻,收穫頗多,真令我羨慕啊!
乙:真是“書 中自有 黃金屋”，下面請欣賞小品[書 中自有 黃金屋]
四 班級特色展示
甲：讀書開闊了 我們的眼界，愉悦了 我們的身心，陶冶了 我們的性情，豐富了 我們的知識，也提高了 我們各方面的素養。這不 ,我班的幾名同學 學習了 [巨人的花園]一課，被其 中的情節所打動，他們想演演，大家想欣賞嗎?下面請欣賞我們班同學的課本劇表演。
[巨人的花園]
甲：感謝這幾位同學出色表演。作家臧克家曾説：“讀過一本好書，像交了 一個益友。當我們交到一個益友的時候，總會忍不 住想和大家一起分享。
乙：下面要告訴大家一個好消息，我們的班新成立了 班級圖書角。
甲：讓我們用熱烈的掌聲歡迎劉歡為我們介紹一下。
乙：讀好書是一種樂趣，一種情操，
甲：一種向全世界古往今來的偉人和名人求教的方法，
乙：一封出席各種社會 體驗各種生活 結識各種人物的邀請書
甲：一張邁進科學宮殿和未知世界的入場券!
乙：請聽詩朗誦[書]
書是我們永恆的朋友
它陪伴我們走過人生的春夏秋冬
書是我們的精神之樹
在 我們的生命 中生根 發芽 枝繁葉茂
書 中有 人類無窮的財富
我們可以從 中自由地汲取營養
書是人類發展的錄像機
我們可以在 其 中看到前輩的足跡
書是知識和智慧的海洋
我們在 書海的遊覽 中慢慢長大
書是你的 我的
書是人類永恆的朋友
甲：行萬里路，讀萬卷書。知識無涯而生命有 限。所以高爾基撲在 書籍上，像飢餓的人撲在 麪包上一樣。用功讀書少年時不 努力，更待何時?
乙：背誦古詩[讀書有 所見作]
讀書有 所見作
〔清〕蕭掄謂
人心如良苗，得養乃茲長;
苗以泉水灌，心以理義養。
一日不 讀書，胸臆無佳想。
一月不 讀書，耳目失清爽。
甲：咦，你怎麼背起古詩來了 ?
乙：古詩在 我們 中華民族文化發展源遠流長，博大而精深。從一年級起，我們就誦讀古詩，相信在 我們記憶的倉庫 中一定儲存了 不 少精美的詩句。讓我們都來露一手，一展古詩的魅力吧!
(有 個別朗誦和齊背)
五 交流閲讀心語
甲：奧斯特洛夫斯基説：“光陰給我們經驗，讀書給我們知識。”
乙：培根説：“讀書給人以樂趣，給人以光彩，給人以才幹”
甲：名人有 那麼多的讀書心得，我們對於讀書也一定有 不 少的感悟和想法。讓我們把自己的閲讀心語書籤和同學交換，互相勉勵吧。(同學相互贈送閲讀心語書籤)
六 班主任講話
班主任：書是一杯蜜，是辛勤的蜜蜂採千百朵花的精華釀成的;書是一杯茶，惟獨 細細品嚐，才乾透過苦澀，品出芬芳。讀書是一種幸福，讀書是一種享受，讀書是一種境界，讀書使我們的生活變得更加出色!孩子，堅持天天閲讀吧。堅持不 懈的閲讀可以改變一個人的一生!
甲：我們是祖國的期望
乙：我們是祖國的未來
甲和乙：我們惟獨 多讀書，讀好書才幹擔當起建設祖國的大任。
七 結束語
甲：讀書不 光能補充知識，還可以通過書籍，使作者與讀者在 對話 中產生生命的共鳴，共同塑造人生。
乙：讀書永恆不 恨其晚，晚比永恆不 讀強
甲：同學們熱愛書吧，這是知識的源泉
甲和乙：讓我們蕩起閲讀的雙槳，在 知識的海洋 中盡情遊覽吧!
齊唱[讓我們蕩起的雙槳]
甲和乙：四(2)班[我讀書，我快樂]主題班會到此結束!
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