活動內容
科學活動：各種各樣的紙
活動目標
1、認識和了解生活中常見的紙。
2、感受各種紙的質地和用途的不同。
活動準備
面巾紙、白紙、蠟光紙、皺紋紙、紙箱片、硬紙板若干，每組一份用塑料筐裝好。
幼兒用書第四冊第24頁。
活動過程：
一、自由玩紙，交流感受
請幼兒自由拿取筐裏的各種紙，摸一摸、看一看、説一説。
討論：你剛才摸到的紙是怎樣的？
三、比一比。
分別拿出面巾紙和硬紙板、白紙和紙箱片，讓幼兒再來摸一摸，比一比有什麼不一樣，豐富詞彙“硬、軟、厚、薄”。 （重點）
四、送紙回家。（難點）
1、先將桌上的紙送到軟、硬不同的紙寶寶家裏。
2、再將桌上的紙送到厚、薄不同的紙寶寶家裏。
五、觀察紙製品，瞭解紙的用途
1、出示圖書、扇子、包裝盒等紙製品，告訴幼兒紙可以做成許許多多的物品。
2、我們的生活離不開紙，啟發幼兒説一説生活中還有哪些物品是用紙做的？紙可以做什麼？教育幼兒愛惜紙張和書本。
一、設計思路
幼兒對天空充滿好奇。他們渴望知道可愛的藍貓兒是怎樣在太空翱遊；他們還想知道在遙遠的月球上是否住着嫦娥阿姨和活潑可愛、又蹦又跳的小白兔；就連天上飛過的飛機、空中飛翔的小鳥，也常常引起孩子們的歡呼，勾起他們對天空的嚮往。為此，我設計了這項活動——想飛的小貓。目的是通過此項語言活動，啟發幼兒的創造性思維與發散性思維，讓幼兒充分發揮想像力，大膽表述他們的想像，以此來提高幼兒語言表達能力。
二、活動目標
1、幼兒在理解故事內容的基礎上，通過結構字詞幫助，能夠完整地講述故事。
2、幼兒在集體面前敢於大膽表述自己的想法，並且能夠認真傾聽同伴講述。
3、激發幼兒好奇心和豐富幼兒想像力。
4、啟發幼兒創造性思維和發散性思維。
三、活動準備
1、讓幼兒瞭解部分會飛的物體，及其簡單飛行原理。
2、認識小貓的特徵及習性。
3、準備字卡一套、錄音機、磁帶、磁力板等。
四、活動過程
1、聆聽音樂，導入活動。
師：用你的耳朵聽一聽，這是什麼聲音？我們一起動起來。
幼：有小象，還有小鳥啊！
（學小象走，學小鳥飛，每一個幼兒找一個座位。）
2、通過談話，引出活動。
師：小朋友們，剛才學了小象和小鳥，它們誰會飛，誰不會飛呀？
幼：小鳥會飛，小象不會飛。
師：你們説説還有誰會飛呢？
幼：飛機、熱氣球、大雁……
師：那你們説，小貓會飛嗎？
幼：不會。
師：可是有一隻小貓就想飛，咱們一起聽聽吧！老師給你們講一個故事《想飛的小貓》。
3、幼兒看掛圖；老師講述故事。
師：小朋友們看看圖上有誰呀？
幼：小貓、小鳥、草地、小河。
師：小朋友們，老師告訴你們，不僅這圖很漂亮，故事呀更好聽。你們可要豎起耳朵仔細聽啊！
（出示字卡，講故事。故事前半部分字卡，如圖1。）
師：小朋友們，小貓看到了小鳥，在天空飛來飛去，你們猜猜小貓怎麼想的？
幼：它也想飛，它想有一對翅膀。
師：它怎麼跟媽媽説的呢？
幼：媽媽，我也想到天空看一看、玩一玩……
師：它又遇到誰啦？快看一看。
（出示下半部分字卡，講述下半部分，如圖2。）
4、幼兒看結構字詞，完整講述故事。
師：小朋友們剛剛聽老師講了一遍故事，咱們又認了字，現在一起看字講一遍故事，好嗎？老師相信你們講的非常棒！
5、識字遊戲。
①幼兒閉上眼睛，教師把字卡發到幼兒手裏。
師：小朋友們閉上眼，我給你們放到手裏的禮物拿好，睜開眼睛，我講故事，你出字卡，看看誰認識我送給他（她）的禮物。
②全體幼兒站到前面，教師講故事，幼兒出字卡。
6、續編故事《我幫小貓飛上天》
①師（出示貓頭）：小朋友們聽一聽，誰在説話？
“媽媽，我還想到天空上去看一看，您快幫我想想辦法吧！”
“哎呀！這可怎麼辦呢？有啦！今天這兒有許多小朋友，請你們幫幫小貓，好嗎？”
②師：小朋友們，你們快幫一幫小貓吧！閉上眼睛仔細想一想。
③個別幼兒在集體面前講述怎樣幫助小貓飛上天。（鼓勵想法奇特、大膽發言的幼兒）
幼：A幫小貓做一對大翅膀
B坐上熱氣球
C坐上直升飛機
D坐在飛艇上
E讓小貓坐上宇宙飛船
F讓小貓坐火箭
五、結束活動
師：哎！你們的故事講得都非常棒！你們是從那看到的這些故事啊？
幼：幼兒畫報，還有彩色故事書。
師：那你們想不想自己製作一本故事書啊？這本故事書的名字就是……
幼：想飛的小貓
師：你們已經想出辦法來幫小貓飛上天空了，改一改名字，叫“會飛的小貓”，怎麼樣？
師：現在，大家隨我出動活動一下吧！
（放音樂《小飛機上藍天》，帶領學生一邊唱一邊走出活動室。）
六、活動延伸
藝術活動：小飛機上藍天、小燕子
美術活動：想像畫、飛上天的小貓、假如我有一對翅膀
七、相關環境創設
佈置圖片展覽：……我會飛
……我會跑、跳
八、家長工作
幫助蒐集圖片，給幼兒講述在前飛行的簡單知識。
九、選材
楊瑛《幫我早讀書》中班補充教材
十、活動自評
幼兒思維活躍，能夠想出各種辦法幫小貓完成心願；幼兒發言積極，能夠完整講故事，充分調動了幼兒的積極性。
十一、本班幼兒閲讀水平分析
【教材分析】
活動：語言《設計台詞》
可是孩子們對各個角色間的情感特點、語言的完整表達等挖掘的還不夠，所以想重温這個文學作品的精髓，設計出大家認可的表演台詞，開拓孩子思維，易於他們更加充分的表達自己的情感。
【活動目標】
1、能夠在已有的閲讀經驗上，根據故事中的角色特徵，設計角色台詞。
2、嘗試用輔助動作、語氣表情等表現人物特徵。
3、積極參加討論，體驗創作表演的樂趣。
【活動準備】
《小蝌蚪找媽媽》故事、教學掛圖。
【活動過程】
1、自主閲讀故事，回憶故事內容。
（1）提問：你還記得故事裏有誰嗎？發生了什麼事情？結果怎麼樣？
2、集體閲讀、討論，進一步理解故事中的角色特點。
（1）集體閲讀討論，理清故事內容脈絡。
2、梳理故事脈絡，進一步分析角色關係與人物心理特點，逐一創編台詞。
（1）梳理小蝌蚪找了幾個小動物做媽媽的情節拓展創編台詞。
提問：小蝌蚪一開始把誰當做了自己的媽媽？鴨媽媽是怎麼和它説的？
（2）依次梳理分析其它角色的特點，拓展創編相關台詞。
3、根據創編的台詞，引導幼兒嘗試進行對話表演。
（1）引導幼兒梳理創編的各角色台詞。
（2）幼兒分角色嘗試進行對話練習，表現不同角色的特點。
（3）鼓勵各角色配合進行完整對話表演。
教案目標：
1、引導幼兒認真觀察畫面，大膽想象、表達自己對畫面的理解。
2、欣賞，理解小男孩想像小鳥一樣自由飛翔的願望。
3、鼓勵幼兒大膽想象飛上天空後的見聞。
教案准備：
1、畫面，
2、DV
教案過程：
一、觀察畫面
1、今天老師為小朋友們帶來一幅漂亮的圖畫，圖畫裏有些很奇怪的東
西，是什麼呢？我們一起來看看。
2、出示畫面，幼兒自由觀察：你看到了什麼？
3、這個小男孩看起來還很小，我們可以叫他什麼？
4、弟弟在哪裏幹什麼？弟弟向上伸出小手想幹什麼？
5、為什麼有三個一模一樣的人？
6、一顆紅紅的心表示什麼意思？
7、弟弟的心願是什麼？
8、他為什麼想變小鳥？（引導幼兒理解小鳥有翅膀，可以自由飛翔。）
9、你們猜猜弟弟變成小鳥了會想飛到哪裏？
10、小結幼兒想法。
二、欣賞
1、小弟弟到底想去哪裏呢？我們一起來聽一首，聽完你就知
道了。
2、播放錄音
3、提問：弟弟變成小鳥想飛到哪裏？
裏還説了些什麼？
4、再次欣賞：這首的名字叫《天高高》，我們再來聽一聽裏還説了些什麼。
5、提問：的名字叫什麼？
裏面説了些什麼？
三、自由自在的小鳥
1、你們想變成小鳥自由飛翔嗎？
2、如果你變成了小鳥，你想飛到哪裏？
3、你在高高的天上飛，會看到些什麼？
4、你能來學學小鳥自由自在飛翔的樣子嗎？
5、播放小鳥叫的音樂：請小朋友變成小鳥一起飛到外面去自由自在地吧。
活動目標
1、引導幼兒體驗勞動和辛苦，初步懂得珍惜別人的勞動成果。
2、瞭解糧食來之不易，養成愛惜糧食的良好習慣。
活動準備：
幼兒吃飯的照片
活動過程
一、導入
談話導入，引出課題。
1、幼兒相互交流，説一説自己最喜歡吃的飯。
2、啟發思考:如果我們一頓不吃飯，會感到怎樣？
（引導幼兒知道糧食對人的重要性）
二、展開
1、幼兒欣賞兒歌，瞭解一粒米是怎樣來的？教師:你們知道我們吃的糧食是怎樣來的嗎？聽一聽兒歌裏是怎樣説的。
（1）幼兒欣賞兒歌《一粒米》。
（2）提問:糧食是誰種出來的？（引導幼兒知道是農民伯伯）
2、講述《一粒米》，簡單講述一粒米的生長過程。（引導幼兒瞭解糧食來之不易）教師:你們知道農民伯伯是怎樣種糧食的嗎？
（1）利用照片為幼兒講述一粒米的生長過程。
（2）農民伯伯種糧食，先做了哪些事情？（鬆土，播種）
播種後，農民伯伯還要做哪些事情？（施肥、澆水、噴灑農藥等）
糧食成熟以後，還要做什麼？（收割）
小結:農民伯伯多辛苦呀！一粒米長大，他們要做這麼多的事情，流許多汗。它們不停的勞動，小朋友才能吃上白白的米飯，我們一起謝謝農民伯伯吧！
3、遊戲:種糧忙。
遊戲玩法:一半幼兒模仿小種子在泥土裏，另一半幼兒模仿農民伯伯種糧食。在鬆土、播種、澆水。種子慢慢長大，破土而出，兩組幼兒交換角色。
4、出示照片，幼兒進行行為判斷，學會愛惜糧食。
教師:農民伯伯種糧食這麼辛苦，大家看看圖中小朋友吃飯是怎樣做的？
提問:圖上的小朋友在幹什麼？誰做得對？
我們吃飯時應該怎樣做？
小結:糧食是農民伯伯辛辛苦苦種出來的，應珍惜他們的勞動果實。吃飯時不挑食、不剩飯，愛惜每一粒糧食。
三、結束
1、裝飾標誌牌，宣傳愛惜糧食。教師為幼兒提供不同形狀的標誌牌，並幫助幼兒寫好；請愛惜糧食；的警示語。
2、幼兒塗色，添畫簡單的圖案。
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