按照區委關於推進學習型黨組織建設的總體部署的要求，經企工委研究，從20xx年開始用三年左右的時間，在所屬“兩新”組織中開展建設學習型黨組織活動。為使活動整體推進，有序開展，成效顯著，制定20xx年度實施方案如下。
一、工作目標
今年建設學習型黨組織活動要以企業班子及成員為重點，以“學習、發展、振興”為主題，以學習培訓、調研鍛鍊和主題實踐活動為載體，切實教育和引導領導班子和廣大黨員樹立科學學習理念、提高理論業務素養、增強領導發展能力，進而達到轉變思維方式、調整知識結構、提升能力水平的目的，實現各單位學習型黨組織創建率達到或超過25%的工作目標。
二、方法步驟
今年的集中活動分三個階段進行。
（一）準備動員階段（5月上旬至6月上旬）
1、學習領會。組織企業黨組織認真學習貫徹黨的十八大精神，深刻領會中央和省、市、區委關於推進學習型黨組織建設的有關文件要求，使其充分認識到建設學習型黨組織活動的重要性和必要性。
2、制定方案。按照區委的《實施意見》，制定“兩新”組織20xx年度開展建設學習型黨組織活動的工作方案，成立建設學習型黨組織領導小組和工作機構，明確工作職責和分工。
3、動員部署。舉行所屬“兩新”組織建設學習型黨組織活動啟動儀式，印發工作方案，對開展活動進行動員部署；各單位制定活動方案，培訓工作人員，建立聯絡員，正式啟動建設學習型黨組織活動。
(二)組織實施階段（6月中旬至10月下旬）
1、以“網上學習”為主體，不斷搭建多種學習教育平台。各單位要開闢學習型黨組織建設專欄，及時推薦網上學習書目，開展專題研討，培樹先進典型，引導黨員網上學習。要搭建適合本單位的學習教育平台，開展豐富多彩的學習教育活動，培養廣大黨員良好的學習習慣。
2、以“三個主題實踐活動”為核心，不斷推進建設學習型黨組織活動的開展。在各級領導班子、基層黨組織和廣大黨員中，分別組織開展“重學習、做表率，一個班子一個龍頭”、“重學習、強執行，一個支部一個堡壘”、“重學習、提素質，一名黨員一面旗幟”主題實踐活動；同時，面向各級組織積極開展學習型團隊建設活動，促進黨組織的功能和作用得到充分發揮，推動建設學習型黨組織和學習型城區活動廣泛、深入地開展。
3、以“黨員領導幹部聯繫點”為推手，不斷促進各級領導幹部學習調研活動的深入。工委班字成員要確定一個建設學習型黨組織活動聯繫點，對點上的學習型黨組織建設情況進行全面指導，以此引導和帶動對各單位在經濟發展中面臨的突出問題，深入基層開展專題調查研究，提出有針對性和可操作性的建議和對策，解決基層的實際問題。
4、以開展各種活動為手段，不斷增強建設學習型黨組織活動的效果。充分運用讀書會、知識競賽、技能比賽等喜聞樂見的形式，結合黨和國家重大政策出台、重大活動開展和重大節慶日、紀念日等契機，組織開展各種學習教育活動。
(三)總結驗收階段（11月）
1、檢查驗收。11月初，企業黨工委學習型黨組織活動領導小組對所屬單位開展活動情況進行檢查驗收，對活動取得如期效果的指出下一步工作方向，對活動開展不及時不到位的要求限期整改。
2、總結部署。11中旬，召開建設學習型黨組織經驗交流會，總結推廣建設學習型黨組織活動的經驗，對下步建設活動作出安排部署。
三、組織機構
為加強對活動的組織領導，企業黨工委成立建設學習型黨組織活動領導小組。
成 員：xx
四、工作要求
1、高度重視，加強領導。建設學習型黨組織活動是深入貫徹落實黨的十七屆四中全會和中央、省、市、區委關於推進學習型黨組織建設的有關文件精神的主要載體，是切實加強領導班子和幹部隊伍建設的重要舉措，是全面推進新一輪追趕型跨越式發展的有力手段。各單位度重視，擺上重要日程，納入目標責任制，切實抓緊抓好、抓出成效。要成立建設學習型黨組織活動領導小組和辦公室，周密安排部署，精心組織實施。
2、領導帶頭，迅速啟動。各單位班子成員踐、帶頭參加活動、帶頭深入調研，切實將學習的成果和活動的效果用於指導實際、推動工作。各單位照區委文件要求，結合工作實際，制定本單位的實施方案、迅速落實。各單位要指派一名聯絡員，隨時向活動小組辦公室報告進展情況、活動成果和典型經驗，推動活動的順利健康發展。
3、聯繫實際，學以致用。要從實際出發，抓住工作重點，大力弘揚理論聯繫實際的優良學風和密切聯繫羣眾的工作作風，把區委八屆十次全會提出的“四個牽動”貫徹活動始終，真正把活動的成果體現在促進各項工作、解決突出問題上來。
4、豐富內容，活化形式。要牢牢把握“雙調雙轉”這一總體要求，積極借鑑深入學習實踐科學發展觀活動和以往學習活動或其它地區、其它部門的好經驗、好做法，拓寬活動思路，豐富活動內容，創新活動形式，使活動開展得生動活潑，富有成效。
5、加強宣傳，營造氛圍。各單位活運用簡報、標語、宣傳欄、廣告牌等宣傳手段，宣傳開展活動的重大意義、進展情況和實際效果。
學習型組織理論是當今世界先進的管理理論，越來越廣泛地被應用在企業管理實踐中。根據總公司關於創建學習型組織的指導意見，深入推進我省系統學習型組織建設，對於實現公司科學發展、大力提升公司的綜合競爭優勢和可持續發展能力、不斷強化公司的領導班子和隊伍建設，具有重要和深遠的意義。
一、學習型組織建設的目標和主要工作任務
未來一段時期，我省系統學習型組織建設的目標是：以深入推進學習型組織建設為抓手，通過建設強大的組織學習能力，形成高效的持續創新機制，構建卓越的解決問題能力，打造領先的經營管理品質，塑造鮮明的企業文化，培育一流的人力資源隊伍，不斷增強公司的綜合競爭優勢和可持續發展能力，有力推動公司持續、協調、健康發展。深入推進學習型組織建設，就是要建設三支隊伍，提升四項能力。建設三支隊伍，是要建立理論基礎紮實、綜合素質較高、管理能力較強的管理人才隊伍；建立專業知識精通、專業技術過硬、創新能力突出的專業員工隊伍；建立熟悉產品和客户需求、適應市場競爭需要、市場拓展能力強的銷售人員隊伍。提升四項能力，就是要通過建立各層級學習制度和良好的平台，加強知識的共享和溝通，不斷提升學習能力；通過持續性的學習，開闊視野，拓寬思路，充分激發員工在知識和專業技能上的創造力，不斷提升創新能力；通過系統性的學習和思考，將學習成果應用於公司管理實踐，不斷提升管理能力；通過加強溝通交流，統一系統對發展問題的認識，增強對發展舉措的認同和執行的自覺性，不斷提升執行能力。
按照上述目標要求，我省系統下一階段深入推進學習型組織建設的主要工作任務，包括以下五個方面：
一要樹立學習型組織理念體系。系統各級領導幹部和廣大員工都要積極參與學習，切實樹立全員學習、終身學習和團隊學習的理念。
二要夯實學習型組織制度基礎。建立管理、技術、銷售等各類人員的學習制度，不斷改進學習形式和學習方法；進一步完善教育培訓管理制度，建立教育培訓投入產出評價機制；將學習成效與考評機制掛鈎，逐步建立與學習型組織建設相聯繫的考核評價制度。
三要打造學習型組織管理平台。在明晰職責的基礎上，簡化優化管理流程，積極構建公司內部的知識信息溝通傳導機制，有效實現信息開放和信息共享，為深入推進學習型組織建設創造良好的管理基礎。
四要培育學習型組織企業文化。積極創造良好的學習環境，倡導學習工作化、工作學習化，在公司內部形成一種尊重知識、尊重人才的濃厚氛圍，鼓勵員工挑戰傳統、加強創新，將學習成果大膽運用於工作實踐，為公司發展注入強大動力。
五要完善學習型組織技術保障。充分依靠網絡、多媒體等現代技術手段，加強內部的溝通交流，加大知識技術的引進力度，不斷提高學習型組織建設的實際效果。
二、關鍵舉措
為實現上述目標和任務，要重點抓好以下九項關鍵舉措：
（一）抓好三級管理團隊建設，搞好三級管理人員學習培訓
率先在各級管理者當中普及推廣學習型組織的理論、方法和工具，並逐步推廣到全員；要樹立各級管理者自覺學習的理念，通過各種形式的學習培訓，不斷提高各級管理人員的綜合素質。
具體舉措：
一是省公司領導班子參加總公司實施“學習實驗室”培訓項目，通過進行學習型組織五項修煉的培訓推廣，着力提升管理團隊的組織學習能力，包括高效溝通能力、系統思考並解決複雜問題的能力、團隊協作與班子凝聚力。
二是各市分公司班子，按照總公司的統一部署，通過參加總公司、省公司統一組織培訓或共享課堂等形式，加強學習型組織基本理論、基本方法和主要工具，以及各項綜合知識的培訓，着力提高領導班子的學習意識和整體素質。
三是通過舉辦縣區公司經理培訓班等多種形式，加強縣區經理學習型組織理論與業務知識培訓，提升縣區公司經理對基層公司團隊學習管理能力和綜合管控能力。
（二）大力倡導各級管理者特別是一把手帶頭講課
管理者帶頭講課的實質是帶頭學習和傳播知識，帶頭思考並尋求到解決問題的辦法，在解決問題中實現組織的。不斷進步和超越，是學習型組織建設的“第一引擎”。
具體舉措：
一是將管理者講課，作為一種制度確定下來，使講課成為一種有效的學習途徑和工作方法。各市、縣支公司班子成員及部門負責人（尤其是一把手），要帶頭講課，並保證每年至少講1個專題，力爭講2—3個專題。
二是建立考核制度，將管理者講課情況納入其年度考核。省公司的管理人員講課情況計入培訓積分；市分公司班子成員，特別是一把手講課情況將作為省公司對其考核的重要內容。
（三）繼續深化“三合一”綜合開發模式
所謂“三合一”，就是課題研究、課程開發和師資提升三結合，即：圍繞公司或團隊的中心工作，將當前面臨的任務和問題作為課題，由管理者、業務骨幹和培訓師組成課題組對課題進行研究；研究的成果轉化為課程和相應的課件，並向一定的對象進行培訓和輔導，“三合一”模式是打造“學習工作化、工作學習化”的組織學習機制的一個基本平台，是創建“解決問題式”的教育培訓體系的重要內容。
具體舉措：
一是將“三合一”的週期性開發與各級管理者帶頭講課、各級管理者定期輪訓等其他舉措銜接配套；
二是將“三合一”模式推廣到公司系統省、市、縣各個層級、各類團隊以及每一個員工，促進學習、研究問題和創造性開展工作；
三是使“三合一”模式制度化和規範化，並逐步實現常態化和長效化。保證系統每個分支公司、省市分公司每個部門，每年一個課題，且每個市分公司和部門每年優選一個課題在半年工作末上報省公司人力資源部；
（四）全面實施學習積分制
以“學習護照”為載體的學習積分制是量化員工學習任務，開闢學習渠道，營造濃厚學習氛圍，培育先進學習文化的重要途徑，應在制度化的基礎上在全系統進行推廣實施。
具體舉措：
一是根據員工學習積分制及學習護照的操作指引，在省公司本部學習積分管理辦法的基礎上，進一步完善並制定全省系統培訓積分管理辦法並向全系統下發；在員工學習積分管理辦法的基礎上，進一步完善電子積分系統運作，使積分管理更趨科學化、制度化。
二是通過對積分管理辦法的設計和推廣，豐富積分要素，鼓勵更多學習行為，着力推動與知識應用和工作創新活動有關的學習和研究行為，促進學習力向生產力的轉化；
三是將學習積分作為年度考核和幹部使用的重要依據，逐步在各種評先活動和業績考核評定優秀、良好等級時，實行“一票否決”。
（五）精心打造“共享課堂”
共享是團隊學習的基本方法，也是學習型組織的重要文化特徵。公司需要開闢越來越多的學習和獲取知識的途徑和方式，“共享課堂”是重要途徑。
具體舉措：
一是向全省系統各個層級和各類團隊推廣普及“共享課堂。特別要注重在團隊層面推行“共享課堂”並且鼓勵創新其內容和形式，將“共享課堂”與“學習工作化”“工作學習化”結合起來，與攻堅克難、解決工作中實際問題等結合起來。
二是不斷豐富其內容和方式。既要吸收來自外部最新最好、為我所用的前沿理論、方法和技術，也要注重產生於內部的知識和經驗的傳播分享，特別是團隊當中圍繞工作任務所需的內部和外部知識的傳播，選拔“三合一”延伸項目；既要重視滿足共性需求的知識傳播，又要重視滿足個性化需求的知識傳播。
三是要實現“共享課堂”制度化，並將“共享課堂”的舉辦情況納入考核。各市分公司要保證每季度至少舉辦不同形式、不同內容的“共享課堂”1期，每年不低於4期。
（六）加快網絡培訓系統的建設和推廣工作
為擴大培訓覆蓋面，提高培訓效率，降低培訓成本，使廣大員工可以更加方便、快捷地獲取和共享知識，必須加快網絡培訓系統的建設和推廣。
具體舉措：
一是在總結省公司機關網絡培訓系統試點經驗的基礎上，梳理並解決影響和制約普及和推廣工作的突出問題，進一步完善全省系統網絡培訓推進方案和辦法。
二是省公司將制定下發進一步完善網絡培訓全省系統推廣工作的意見和方案。從舉辦網絡培訓二級管理員培訓班入手，各市分公司要對照省公司推進方案，提出在市公司本部、地市分公司和縣支公司運行的推廣計劃和時間進度，完善相應配套措施。
三是採取制度約束和激勵措施相結合的方式，使網絡培訓在全省系統全面開展。網絡培訓是一種經濟、方便、有效的培訓方式，集培訓與考試於一體，要求全員能夠參與其中。公司系統每位員工要保證在公司網絡培訓系統至少學習8門課程，且每年網絡培訓積分不少於20分。省公司將定期公佈各分公司、各部門網絡培訓上線等學習情況，對系統參加網絡培訓積分較高開展較好的單位和個人要採取激勵措施。
（七）倡導員工自主學習，鼓勵員工通過參加各種形式的資格考試。
員工利用業餘時間參加與自己本職工作相關的資格考試，是工作學習化、學習工作化，提升員工專業素質的有效措施。
具體舉措：
一是進一步完善我省系統保險及相關專業資格考試管理辦法，鼓勵管理、技術等序列員工參加如：CII、保險精算師、保險經紀人、保險公估人、註冊會計師等資格考試，通過認證資格考試打造公司高水平專業人才。
二是將參加各類資格考試製度化，並納入學習積分管理。我省系統40—45歲以下員工，每三—四年通過一門資格考試，五年內至少每人擁有兩項資格證書。
三是要求有關員工必須參加總公司開展的各項崗位資格考試，實行持證上崗。
（八）着力構建教育培訓工作的運行管理機制
教育培訓是學習型組織建設的基本內容和基礎建設。學習型組織建設必然帶來公司教育培訓體系的全面升級，而教育培訓體系的完善和創新又必將推動學習型組織的建設和發展。在整個學習型組織建設進程中，我們要始終關注、重視教育培訓工作。
具體舉措：
一是建立完善員工培訓權利保障機制，重點是時間保障機制和經費保障機制。系統管理序列人員每年要保證15天脱產學習時間，技術、銷售序列人員集中學習時間不少於12天。培訓經費按照總公司教育培訓經費管理暫行辦法的規定執行。
二是重視建立員工培訓義務保障機制，重點是完善推廣學習積分制，將員工學習與培訓情況納入考核，並作為評先和使用的依據。
三是抓緊建立管理者培訓責任保障機制，重點是建立完善對各級機構培訓工作的考核辦法，將管理者的培訓履職情況納入考核。
（九）持續營造學習和創新的濃厚氣氛和文化環境
學習型組織建設的成功，需要有肥沃的文化土壤。為此，要鼓勵引入和創造更多的活動載體，加速文化的培育和形成，提倡並精心打造學習型組織文化。開展“讀書月”、“學習先鋒”評選等活動，將每季度第一個月定為讀書月，結合網絡等全員性培訓，評選學習先鋒或學習標兵，並將各公司創新活動及其成效作為學習先進評比的重點；研究建立“反思日”制度並開展相應活動，等等。
為了促進學習型組織文化的形成，還需要配套以下具體舉措：
一是從各級領導做起，做尊重知識、尊重人才、重視培訓、崇尚學習的楷模，做倡導和踐行學習型組織文化的表率。
二是大力推崇和表彰學習先進團隊和個人。定期舉辦學習型組織建設先進單位和個人表彰，開展“學習先鋒個人”、“學習先鋒團隊”和“最佳營銷策劃”等評比和推廣活動。省公司將每兩年召開一次學習型組織建設工作暨學習先鋒表彰大會。
三、幾點要求
（一）領導帶頭。開展學習型組織創建，領導幹部是關鍵。公司系統各級領導幹部必須率先垂範，要努力成為創建學習型組織的合格的設計師、稱職的引領者和優秀的培訓師。要精心組織設計本單位團隊和個人學習的制度機制，提供充分的物質保障條件，推動系統上下形成注重學習、崇尚學習的良好氛圍，掀起以學習促改革、促發展的熱潮；要帶頭學習、主動學習，引領組織中所有人以學習和研究的態度、方法對待工作，促進工作學習化、學習工作化，努力把學習的收穫和體會，轉化為謀劃工作的思路和創造性開展工作的本領；要帶頭講課，努力成為所在單位的第一培訓師，帶領團隊發現問題、研究問題，不斷增強團隊成員的學習與創新能力。
（二）全員發動。省公司各部門、各市分公司要通過多種形式，廣泛開展創建學習型組織的動員宣傳，教育和引導廣大員工真正把學習作為推動本職工作、成就公司事業、實現個人價值的需要，充分激發他們參與學習的積極性和主動性。要大力營造學習共享與互動的氛圍，建立開放、競爭、和諧的學習系統，真正在廣大員工中實現終身學習、團隊學習、過程學習。
（三）精心組織。省公司成立創建學習型組織工作領導小組，領導小組下設辦公室，辦公室設在人力資源部，負責具體事務及日常組織、協調、策劃、推動工作。各市分公司要成立由主要負責人任組長的創建學習型組織的領導機構，落實責任，切實加強對創建學習型組織活動的領導，保證創建活動不流於形式；各市分公司領導班子要積極組織學習討論，按照省公司的要求，結合轄內實際，明確和細化分公司工作方案，切實組織開展好轄區內創建活動；要在機制建設上下工夫，不斷建立學習型組織的方法工具體系、制度規範體系、學習資源體系、組織人力體系、學習文化體系和學習創新體系，創新學習方式，豐富學習內容，實現學習知識、研究問題、推動工作的有機結合。各分公司應將各自的貫徹落實意見在xx年3月底前上報省公司。
（四）勇於實踐。各市分公司要結合本地區、本單位的發展實際，認真剖析存在的問題，着眼於學習成果的運用，有的放矢，大膽實踐，積極創新，用學習成果指導制約發展的問題和突出矛盾的解決，實現學習和實踐良性互動，不斷提高學習型組織建設的效果，紮實推進學習型組織創建工作，持續提升公司的發展質量和發展水平。
為推進我公司學習創新型組織創建工作，努力形成創建特色，確保創建活動紮實有效開展，根據上級公司學習型組織創建工作的要點，結合我公司實際，特制定本學習型組織創建工作方案。
1、目的意義
學習型組織是圍繞公司“全面、均衡、創新發展”為主題，以促進學習、推動創新、廣泛參與為原則，通過培訓分享、好書推薦、專題辯論、理論研究、考試考核等多種形式，激發起廣大員工學習的積極性和創造性，做到學習、工作兩促進，從而達到學習理論、創新思維和提升能力的創建目的。
2、活動要求
創建學習型組織活動是一個系統的、長期的管理行為，一定要統一思想認識，採取有效措施，明確工作職責，狠抓工作落實，務求取得實效。
3、參加人員
總經理、分管領導、承保負責人、理賠負責人、客服部負責人、窗口服務網點門店主管等。
4、實施步驟
（一）學習宣貫、滲透理念。
思想是行為的先導，理念是員工學習的根基。因此，我們首先要在全體員工思想中培育“學習更新觀念、更新知識，促進人的全面進步；學習創造幸福，終身學習收益一生；學習提升創新力、發展力，增強企業核心競爭力”等先進理念，通過多層面的動員和溝通，把學習型組織理念灌輸給每位員工，用理念引導學習。
（二）營造活動氛圍
利用會議、宣傳標語、將學習制度和培訓計劃懸掛在醒目位置等各種行之有效的方式，大力營造“創建學習型組織”的濃厚氛圍，達到以學習促進工作，以工作帶動學習的效果。
（三）目標明確，健全規章制度。
1、目標是一個組織或一個企業中所有成員所共同追求的美好願望和前景，它能在人們心中激發出一股推動力量。我中支學習型組織的創建目標是：創建一個持續學習，創新進取，專業高效，全面、均衡發展的企業。我們將彙集全體員工的智慧，凝聚全體員工的正能量，形成一個整體，鼓舞全體員工為實現目標而不懈努力。
2、我們同時要健全四項制度：學習培訓制度、個人自學制度、持證上崗制度、人才激勵制度。科學制定出員工的崗前培訓、業務培訓、晉職培訓等，把學習培訓情況、學習成績記入檔案，納入考核評級；加強繼續教育，鼓勵和支持員工積極參加各種形式的教育和培訓班，擴大學習覆蓋面和參與度。
（四）建立培訓課程體系，確保持續學習提高。
各機構、各部門依據各崗位任職資格要求，明確員工所需掌握的崗位知識和技能，制定出員工學習計劃、培訓計劃、培訓內容，定期推薦閲讀科目並開展讀書交流活動，形成良好的讀書風氣，培養員工持續學習、持續提高的能力。形成全方位、系統化的學習培訓體系。
（五）廣泛開展學習培訓，積極創新學習模式。
1、以各專業業務技術骨幹為主要力量，建立本公司“內訓師”隊伍。從員工、團隊和跨部門合作等不同層面入手，開展全方位的培訓輔導，引導公司逐步形成工作學習化模式。
2、開設專題辯論會，鼓勵員工大膽上講台，提高自我發展能力；引導員工廣泛運用講故事、現身説法等通俗易懂的方式，相互交流學習經驗、體會，促進公司學習創建工作。
3、以部門、條線為中心成立課題研究小組，研討問題並探求解決方法，定期交流學習成果和工作經驗。倡導員工以解決實際工作問題為切入點，通過學習不斷積累知識，尋找解決問題的思路和方法。
4、建立跨部門的學習團隊，利用跨部門的團隊合作，促進跨部門的知識交流和共享平台的形成。
5、形成知識共享的傳、幫、帶機制，以培訓、幫助、帶動形式，促進員工的能力和素質提升。
總之，要通過送培訓、交流互動、讀書活動、技術比武等多種形式，在全公司廣泛開展學習型組織創建活動，激發員工的學習熱情，提升員工的學習能力，在全公司形成團隊學習、全員學習、全程學習、終身學習的濃厚氛圍，讓員工在培訓中提升能力，努力造就一支“專業高效”的服務人才隊伍。
（六）強化督查考核，改進提高。
加強對學習型組織創建活動的指導、督查和檢查，尋找自身差距，改進不足。召開深化學習型組織推進會，發佈整體評估報告，評比表彰創建活動示範單位和學習型員工，將員工的學習情況作為重要內容寫入年終工作總結，為持續發展學習型組織的創建，擴大活動效果奠定堅實基礎。
一、活動背景：
為響應學校加強學風建設，營造勤奮讀書、努力學習奮發向上的校園文化環境，豐富學生精神生活，創建良好校風班風。同時，也為我團總支創建學習型組織做出響應，共同為此次創建活動留下自己的足跡。為此，特舉辦了本次的讀書報告會，讓大家盡情享受閲讀的歡樂，讓性情得以陶冶。
二、活動目的：
通過本次活動增加對書籍的熱愛，增長讀書的興趣，加強同學們自我學習、自我增值能力；並且為同學們提供一個展示文采哲思、分享讀書心得的廣闊平台；讓廣大同學們能夠明確自己的學習目的，明確自己的未來，提高自身學習積極性，並藉此激發學生的學習熱情，培養學生的學習興趣。
三、活動對象：
應用英語專業全體同學
四、活動時間：
XX年11月16日-XX年12月10日
五、活動流程：
1、前期準備：
（1）各班組隊，每支隊伍人數為2-8人。
（2）以小組為單位，閲讀一本書本（版本不限，可為中文）
（3）小組成員共同完成一份讀書報告（電子版，可中可英）
2、活動開展：
（1）安排
時間：11月16日----11月22號
形式：以小組為單位，上交一份讀書報告（建議為外語版）。每人或每組演講時間為5—8分鐘。讀書報告會上可採用ppt演講（建議用外語）等形式。
組織：班內開展，此環節不淘汰任何小組，所有小組繼續接受第二輪賽制，展現成果。
（2）外語小話劇：
時間：11月23號---12月5號
形式：小組成員不作改變，以小組為單位，上交話劇劇本（以電子版形式）。每組限時10分鐘，可採用配音（如：背景音樂、特殊音效等）、道具（注：可額外加分）等，進行話劇表演。
組織：班級內部。最後每班推選出1-2組晉級到下一輪。
（3）級部終極賽：
時間：12月10號
對象：每班晉級的1---2組
形式：晉級隊伍抽籤進行比賽（初定：模擬法庭）。
蒙田範文網