大學聯考之際，“五號便當”推出特色菜品，為大學聯考生提供健康營養的飲食。
一、宣傳主題
十年寒窗揮灑藍色夢想款款深情盡在五號便當
二、活動時間
三、優惠政策
凡持准考證，均享受五折優惠，每天限量。（預定均贈送湯品一份）
四、特色菜品推薦
台式五號燒肉便當、台式香酥雞腿便當、台式咕咾肉便當、台式黑胡椒雞柳便當（四種）
五、大學聯考時間
六、DM製作事項
A、採用200克銅版紙
B、形狀：錐形（要摺痕）
C、數量：6000份
七、發放範圍
店鋪附近的高中
八、發放時間
九、發放人員安排
專門的人員負責
十、大學聯考考點：
十一、消費羣體
主要針對大學聯考生
十二、配送人員
A、店長及當日值班人員負責
B、在訂餐後十分鐘之內，必須從店內出發，保證安全配送到位。（時間最好控制在接電話和送餐30分鐘之內）
十三、宣傳效果
讓更多的消費者，深入瞭解五號便當的服務和特色！
石家莊聖地凱餐飲管理有限公司
一、活動目標：
1、讓幼兒瞭解9月10日是我們中國的教師節。
2、通過活動激發幼兒關愛老師的情感。
3、提高幼兒語言表達能力和發展動手操作能力。
二、活動準備
1、多張老師平時教學活動和生活活動的照片，製成幻燈片，錄音《生日快樂》。
2、每人一個小盤子，各色皺紋紙一小塊。
三、活動過程
1、説一説身邊最熟悉的老師。
我們班有幾位老師？誰能説一説咱們班的老師都長的什麼樣？
2、看幻燈片，瞭解老師的工作。
看看老師們每天都在幹什麼呢？（逐一放幻燈片，展現老師每日的工作內容）。
3、讓幼兒説説怎麼尊重老師、關心老師。
吃飯的時候不浪費糧食，活動的時候聽老師的話等等。
4、給孩子講講教師節的由來。
為了宣揚尊師重教精神，提高教師在社會中的地位，1985年第六屆全國人大常委會第九次會議上確定，每年9月10日為教師節，1985年9月10日是我國第一個教師節。
6、做長壽麪，慶祝教師節。
為了慶祝教師節，9月10日這天會開展豐富多彩的慶祝活動。我們和老師一起慶祝好嗎？我們做一碗長壽麪送給在座的老師們好不好？在面里加上果蔬汁，長壽麪更有營養，老師們吃了以後身體棒棒的。
一、活動目標
1、通過活動，讓幼兒初步瞭解秋天的季節特徵，培養幼兒的觀察力，提高幼兒動手、動口的能力。
2、讓幼兒在感受到大自然美好的同時，豐富知識，開闊眼界，體驗集體活動的快樂。
3、加強家園聯繫，增進家園間的彼此交流。
二、活動準備
1、讓幼兒帶上少許的零食、油畫棒、紙、風箏。
2、與幼兒商量活動中應該注意的安全事項。
3、交代幼兒要保護環境，不亂丟垃圾。
三、活動過程
1、到目的地分班集中（市公安局旁方向）。
2、交代活動中注意的安全事項、活動總要求及活動後的作業（a、幼兒講述秋遊見聞，家長記錄b、完成《秋天在哪裏》表格）。
3、遊覽瑞安廣場。
4、大家共同分享零食，幼兒自由活動。
四、活動延伸
1、幼兒口述日記“今天我們秋遊”，家長記錄。
2、佈置親自欄，張貼幼兒繪畫作品，公佈部分幼兒的日記、家長的隨感。
五、活動地點
瑞安廣場（市公安局旁）
小班秋遊活動方案小班秋遊活動方案
六、活動時間
20xx年10月29日上午8點30分
幼兒園10月秋遊活動方案二
活動時間：20xx年10月16日活動地點：蘇州樂園參與人員：部分幼兒及家長、兩位班主任老師設計思路：
《綱要》當中明確指出："幼兒園要與家庭密切合作，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發展創造良好的條件。""要充分利用自然環境和社區的教育資源，擴展幼兒生活和學習的空間。"正如陶行知所説："生活即教育，生活即學校。"陳鶴琴先生所説："大社會、大自然是我們活教材。"秋天來了，孩子們都熱切的希望到大自然中感受一下季節的變化，外出活動是他們最喜歡的，這也是孩子們第一次外出活動，在活動中教師更應體現對幼兒社會性的培養。
活動過程
一、簽到準備
1、幼兒家長簽到，做準備工作。
2、個別幼兒以及家長服用暈車藥。
3、老師簡單提秋遊要求，讓家長做幼兒的示範：
環保教育
1、不亂扔垃圾
2、愛護花草樹木
禮儀教育
1、乘車禮儀
2、行走規則
3、禮貌用語
意志力的培養
我長大了，自己走
二、秋遊活動
1、有序上車，互相謙讓，照顧暈車的家長和小朋友坐前面。
2、注意乘車安全，跟好導遊和老師，遵守時間，聽清集合地點。
3、分享食物，體驗快樂。
4、在秋遊中謙讓、互助。
5、不亂扔垃圾，自己走。
三、活動反思在本次秋遊活動中，老師均以幼兒為中心，帶領幼兒和家長一起遊戲，時刻關注幼兒，能正確引導幼兒。
我們參觀了歐美城鎮、兒童世界、未來世界、蘇格蘭莊園、威尼斯水鄉、百獅園、皇座廣場等九大景區，無論是集體活動還是自由活動，我們的家長都能給幼兒以文明公民的示範，遵守七不規範。整個活動井然有序，自始至終體現了安全、文明的主題的活動氛圍。
活動目標：
1、創設玩具城情境，激發幼兒對數學活動的興趣，體驗和同伴共同學習的愉快情緒。
2、通過看看、説説、粘粘等形式感知4以內數量，發展思維能力。
3、能有序的進行操作，提高動手操作能力的發展。
培訓對象： 公司全體員工
活動地點：可選（深圳、惠州、東莞、廣州等城市）的數十個拓展訓練基地
團隊拓展培訓目的性
幫助參加者認識自我，激發個人潛能，客觀地進行自我定位；增強自信心，克服心理惰性，磨練戰勝困難的毅力，更客觀的面對工作與生活的挑戰。改善人際關係，學會關心、激勵、信任同伴，採取有效的措施增進員工相互間瞭解、信任，使大家融洽的與他人及羣體合作，達到團體一致性，並形成團隊成員間配合默契與相互信任，形成積極向上、團結互助的團隊氣氛。
訓練流程及活動方式：
活動方式：户外拓展訓練、小組討論、觀點論述、問題分析、分享體驗、回顧總結。
拓展訓練項目內容及目的：
熱身活動（破冰活動）：有助於加深學員間的相互瞭解、消除緊張、建立團隊，以便輕鬆愉悦的投入到各項緊張培訓活動中去。
團隊項目（有軌列車、共同進退、女皇圈）：以複雜性、艱鉅性為特徵、良好的團隊氣氛、成員間 的相互信任、理解、默契、配合是活動成功的關鍵，通過大家的統一計劃與協作，體現溝通、統籌安排、計劃、分工、溝通及合作、團隊信任和團隊合作的重要性。團隊項目對於改善受訓者的合作意識和受訓集體的團隊精神有很強的針對性。
制定的拓展行程：
訓練項目 具體內容及達成效果
08：00—09：10到達 拓展訓練基地
09：10—10：00破冰/熱身
團隊文化建設 學習在新環境下如何打破堅冰，儘快組建團隊，營造積極進取，主動參與的團隊氣氛及順暢的溝通渠道。
破冰活動+學習導入+建立團隊（隊名、口號、隊歌、標誌、動作）+風采展示
10：00—11：00有軌列車
項目介紹：
二塊木板就是一雙鞋子，全組隊員雙腳分別站在兩塊木板上，雙手於木板上的繩子，將水運向指定的地方。
培訓目標：羣體決策的方法及意義，有限理性代替最優方案；大膽嘗試，勇於付出；合理的分工與合作，資源的優化配置；認識統一指揮的意義與重要作用。
11：00—12：00共同進退
項目介紹：
一段紛亂複雜的數字擺在團隊的面前，要求我們的團隊必須按照規定的原則拍完數字，怎樣在紛亂複雜的事物中找到解決問題的方案和途徑，難題將由每個團隊成員解決。
培訓目標：
1、羣體決策的方法及意義，有限理性代替最優方案
2、大膽嘗試，勇於付出，挑戰未知領域，培養創新意識
3、合理的分工與合作，資源的優化配置
4、認識統一指揮的意義與重要作用體會對於團隊的領導技巧角色的合理分配與運用
12：00—13：30 午餐/休息
13：30—14：00團隊拓展訓練熱身活動
14：00—15：00珠行萬里
項目介紹：
高爾夫球只能前進不能停止或倒退。球只能在管道內運行，不能脱離至地面或接觸身體部位。球通過該隊員設置的管道時，該隊員不能離開自己的位置，球體通過後，才可離開。 必須規定的時間內將球安全送到指定的目標處。
培訓目標：
1、建立信息共享的有效方式。
2、對市場的變化，學會適應而不是抱怨。
3、通過團隊協作共創整體贏利意識。
討論分享感受
15：00—16：00女皇圈
項目介紹：
團隊拓展的壓軸項目。隊員在教官指引下規則站位圍圈後坐下，且有序向前走轉圈，增強整天拓展訓練效果，培養團隊協調、合作的精神。經過團隊活動的培訓，參訓團隊已經反覆演練應對難題的方法和能力，在團隊內部已經出現了智者出謀劃策、領導者果斷決策、執行者堅決服從等一系列運行機制。團隊千人凳與感恩的心項目出現的恰到好處，通過活動後的總結，能將團隊的氣氛推向高潮，使同舟共濟的團隊精神得到了最好的昇華。
16：00—16：30總結 合影留念公司領導發言，後由專業拓展培訓師引導學員回顧：通過一天的活動，有什麼樣的感受？收穫了什麼？ 結合工作、生活中的細節間接加深學員的培訓效果。
17：00前往海鮮街晚餐
18：00 行程結束，返回温暖的家！
一、活動目標：
借春遊活動的契機，讓幼兒走向美麗的大自然，開拓幼兒視野，增長知識；親近自然、感受生活，培養幼兒喜愛大自然的情感。同時也豐富幼兒的課餘生活，讓幼兒在春意盎然的季節裏放飛心情。
二、活動時間：20xx年4月3日上午（8：30――11：30）
三、活動地點：水南防洪堤
四、活動準備：
1．班牌
2．風箏
3．幼兒聯繫電話通訊錄
4．通知家長：
（1）春遊時間：4月3日上午20xx年4月3日上午（8：30――11：30）
（2）春遊準備：食物、水、餐巾紙、垃圾袋、書包、運動鞋、報紙
（3）全體幼兒穿好班服。
5．出發前清點班級幼兒人數，記錄缺席者姓名；到達目的地後、活動結束前也要清點班級幼兒人數。
五、安全保障措施：
1．加強管理和監督措施。保教主管對各個環節的安全防範措施做到層層落實，責任到人。各班主任是班級安全工作的第一責任人，其他兩位老師協助班主任全面負責幼兒出遊的安全工作。教師負責組織好幼兒活動，維持好紀律，照顧好幼兒出遊的工作。家長從旁協助。
2．班級教師對幼兒進行春遊活動安全教育，增強幼兒安全防範意識和自我保護能力。
3．各班攜帶好急救藥品。以防幼兒突發事情。
4．春遊活動期間一切行動聽指揮，準時出發，準時集合。
5．活動時要做到井然有序，教育幼兒不擁擠、不追跑、不打鬧。
6．注意言行文明，愛護公物，不隨地亂扔垃圾。
7．班主任在每一次集合時一定要清點好幼兒人數，確保幼兒安全。
六、活動程序：
1.8：00――8：30幼兒活動前準備，8：30準時出發。
2.8：30――11：30各班到達目的地後，休息20分鐘。其次是玩親子游戲，增進家園情感。最後集體裝扮風箏，裝扮好之後放風箏結束活動。
一般來説一個主題設計方案中包含這樣幾個基本要素：即活動主題（主題名稱、背景分析）、活動目標（總目標、具體目標）、活動適用對象、活動設計與指導者、活動準備、活動時長、活動實施過程（分階段的學生主要活動、時長、教師指導重點等，根據活動形式的不同而異）、活動實施建議、活動評價建議等。制定教師指導方案，有利於教師明確指導任務，落實具體的指導行為。
（一）活動主題
1、主題名稱
主題是某個活動的名字，要求高度概括活動的內容，它要求既能傳遞綜合實踐活動某一活動或項目的主要信息，又能吸引讀者，指導學生表述好一個活動的主題十分重要。
綜合實踐活動主題的題目要醒目具體、準確，要求準確反映活動主題的內容、範圍以及研究的深度，特別是關鍵詞選用要準確、貼切，切忌模糊。如“關於嘉興市五一路交通狀況的調查”、“中學生‘騎車族’法制意識和責任意識調查。”這幾個課題，從標題中，能夠非常清楚地反映研究內容、範圍和方向。同時，綜合實踐活動主題有很多類型，主題表述要求能反映活動的基本類型。此外，綜合實踐活動的主題表述，要求直截了當的説明活動研究的問題，使讀者看到主題就對活動研究的主要內容一目瞭然；要求在確定標題時要改變正常的語序，用短語形式來表達。如“中學生追星現象的探究”等。在主題的表述這一環節，教師的指導作用主要體現在引導學生討論、發現最恰當的主題表述方式。
2、活動背景
什麼是活動背景？其實就是需要考慮回答為什麼要選擇這樣一個主題。可以簡要闡述主題形成的經過或起因，簡要分析主題的內在價值。在活動背景的描述中，忌將整個課程設置的背景或整個新課程的背景作為一個主題活動的背景，缺乏針對性，不利於教師理清設計思路。
（二）活動目標
將課程總目標細化成可操作的具體主題活動的目標，是有計劃、有步驟地落實課程的總目標的關鍵之所在。而在活動主題確定以後，活動計劃實施的各階段、一次具體活動、不同類型的活動，在目標的制訂上均有要求。
1、各階段的目標的表述。
這是指學生參加某一階段活動的方向和應達到的要求，如選題階段活動目標、實施計劃階段活動目標。綜合實踐活動是由師生雙方在其活動展開過程中逐步建構生成的課程，隨着各階段活動的不斷展開，學生的體驗與認識的不斷深化，活動的目標將不斷生成，因此，不同的活動階段要考慮設計不同的目標。
上述案例僅僅是從分階段角度來展示活動各個階段的內容和目標的制訂。但是要真正實施活動方案，還需更詳盡的分工與實施的步驟。
2、一次具體活動的目標的表述。
這是指學生參加某一次活動的方向和應達到的要求。一次具體的活動是一個主題活動最基本的構成要素，它可以是一次課堂內的教學活動，也可以是一次課外的實踐活動，它的目標是對主題活動總目標與階段性目標的分解與細化，在設計上更具體、更有針對性，更具操作性。
（三）活動適用年級
即參加活動學生年級情況。儘管很多主題在不同年級均可實施，但不同年級的學生具有不同的年齡特徵及認知水平，在不同年級的設計也會不同，明確了實施的年級，整個活動的設計會更具針對性和可操作性。
（四）活動設計者與指導者
1、設計者：即主題活動的主要設計人員，既可以是一位教師，也可以一個教師團隊。標明設計者，一方面是責任的明確，另一方面也明確了知識產權或開發的版權，是對教師創造性勞動的一個認同，另外，由於開發成果是可共享的，有時開發者與實施者並不相同，標明瞭設計者還有利於實施者與開發者的溝通。
2、指導教師小隊：即承擔活動實施任務的教師團隊。許多主題活動的指導不是教師個體能夠承擔的，它需要教師根據主題活動的需要，組織成相應的教師指導小隊，共同實施。明確教師指導小隊，有利於該團隊的形成以及各成員明確各自的任務，將有利於活動的落實。
（五）活動準備
指學生活動主題必要的資源準備。既包括活動所需的文本資源，如文獻、檔檔案、課外讀物、錄音帶、錄像帶、光盤等，也包括一些超文本式資源的準備，如學校現有場地資源利用、校外實踐基地、社區、名勝古蹟等開發，還包括人力資源的利用，包括學校內部教師以及校外熱心參與活動人員的準備。
（六）活動時長
即活動起始至活動結束之間的時間長度。在當前教學管理體制下，在設計時既要有總長度，如幾個月，又要有具體的課外活動時長、及課內活動的時長。這樣的時長設計，便於學校的管理以及對活動進行整體的規劃。
（七）活動實施過程
這個環節是活動設計的重點，可分階段對活動過程進行設計，也可採用可跳轉的模塊設計思路，各階段的目標設計是對主題活動總目標的分解，在過程設計中，不僅要有學生主要的活動內容的設想，還應該有與之相對應的教師指導重點的設計。
例如在小課題《綠化帶與小區環境》的活動實施過程中，就可以將研究的過程分為四個階段。第一個階段激發興趣，確定專題。在這個階段，教師通過播放一些花草樹木，草坪被踐踏等一系列環境問題的錄像，激發學生的社會公眾意識，組織學生討論，從而確定活動的研究專題。第二個階段指導研究方法。教師和學生一起討論，根據自己的課題專題確定恰當的研究方法。例如：
（1）拍攝有關破壞綠地的錄像和照片；
（2）在規定時間內走入綠地的人數；
（3）開展問卷調查，對街頭的過往羣眾進行調查；
（4）訪問有關的部門及當地專家。第三個階段分組實踐，探究。包括編排小組，合理分工；宣佈活動要求；制訂活動計劃；活動準備和活動的方法途徑等。第四個階段成果總結與彙報。包括根據收集的數據，圖片和調查的問卷等資料撰寫活動報告，並構想獨特的彙報形式，準備交流彙報並展出；包括撰寫並製作幻燈片，向老師和同學展示。
（八）活動評價建議
評價是綜合實踐活動課程實施的重要組成部分，是實現綜合實踐活動目標的有效手段和保障，它貫穿於綜合實踐活動的全過程。主題活動方案的設計中也必須要突現活動的評價。這部分應該重點突出活動的評價方式。
1、通過測評表來考察學生作品的不同方面（包括過程、結果、態度、情感等）。評價人員可以是教師，也可以是家長和同學。另外，根據任務的差異，評價的對象可表現為撰寫小課題報告、階段小結、幻燈片、學生作品、創作的網頁或其他內容。
2、綜合實踐活動中可以採用過程評價的方式，對活動的整個過程分階段進行評價。教師定期把學生在前一個階段的表現在小組活動中傳達給學生，使學生更清楚的瞭解自己的狀態，從而不斷地進行自我調整和激勵。另外，實踐活動過程的評價結合實踐成果的評價也更有利於更全面的形成總結性評價結論。
（1）對各小組的實踐活動進行總結，肯定學生的辛勤勞動，對有創新的小組，如有關《某某地區茶文化的研究》的小課題研究，如果學生提出開發茶的新用途，創制新茶品等新見解及改良建議等，予以鼓勵和獎勵。
（2）歸納學生實踐的內容和方法，評價學生從新知識的構建和新技能的掌握兩方面對達標度進行分析，促成學生對知識的遷移。
（九）活動實施建議
活動實施建議是對主題活動實施過程中可能遇到的問題與困難及相關對策的預設。由於主題活動是由一個教師團隊共同實施的，所以，明確的實施建議將幫助團隊內各成員瞭解活動中可能出現的難點及相關對策，關注活動細節，有效地減少活動的阻力，保障活動的順利進行。
元旦是新一年的開始，它滿溢歡樂與希望！為充分挖掘元旦的文化底藴及其藴涵的豐富教育資源，使幼兒在豐富多彩的活動中體驗和感受節日的歡樂氛圍，享受節日的快樂，xx幼兒園制定“童聲·童心·童夢，同祝元旦”xx年歡慶元旦方案。
一、活動主題
童聲·童心·童夢，同祝元旦。
二、活動目標
1、瞭解元旦的由來和慶祝方式，共同裝扮元旦環境，體驗節日的愉快氛圍。
2、積極準備並參與各項元旦慶祝活動，敢於大膽表現自己。
3、感受中國的傳統文化和新年的喜悦，增強交往能力和自信心。
三、活動時間
20xx年xx月xx日——20xx年xx月xx日。
四、活動內容
活動一：元旦大掃除。
活動目標：
1、以大掃除的形式作為迎接新一年的儀式，辭舊迎新。
2、培養幼兒熱愛勞動，熱愛生活的良好品質。
活動準備：
各種大掃除的工具若干。
活動時間：
20xx年xx月xx日（週一下午）
活動過程：
幼兒分組分工進行，由老師總負責，小組長分管組內成員的工作，體驗合作勞動的樂趣。
活動二：
繪製新年願望卡。
活動目標：
幼兒能在願望卡片上畫出自己的新年願望。
活動準備：
水彩筆、太空泥、蠟筆，幼兒每人一張願望卡。
活動時間：
20xx年xx月xx日（週一上午）
活動過程：
幼兒在願望卡上畫出自己的新年願望，可採用多種繪畫、太空泥裝飾等形式進行表徵。
活動三：家長進課堂。
活動目標：
1、知道元旦的由來及意義，瞭解每年的1月1日就是元旦，是新一年開始的第一天。
2、能夠用自己的方式來慶祝元旦，瞭解元旦的各種慶祝方式，體會元旦的節日氛圍。
3、體驗元旦過節的愉悦心情。
活動準備：
課件PPT、關於元旦節日的有關視頻。
活動時間：
20xx年xx月xx日（週二下午）。
活動過程：
由xx爸爸為大家講授元旦的相關內容。
半日活動設計思路：
進入大班幼兒已經能熟練掌握各項基本動作，身體的協調性也發展得較好，因此我在體育活動時選擇了“追泡泡”這一遊戲，增加了遊戲的角色，情節，動作的難度，以提高幼兒身體的靈活性和反應的敏捷性，半日活動設計。
班中幼兒都進入了換牙期，許多孩子較缺乏這方面的常識，非常害怕拔牙，為了消除他們對換牙的害怕與擔心，我們通過一些活動及環境讓幼兒瞭解換牙的衞生及保護措施，並在日常用餐和點心中提醒幼兒漱口，保護自己的牙齒。
最近，幼兒對主題活動“我們的城市”中的次主題“我們的小區”產生了興趣，孩子們對小區的綠化很關心。看到孩子的這一行為，我結合主題先開展了美化小區排花盆的數活動（排序）。為了更好的將數知識融入主題活動中，進一步推進孩子學習5以內的加減法，我預設了街心花園這一集體活動。在活動中通過孩子自主選擇花盆與花朵，逐步學習用三個數字來編算術題，使幼兒進一步理解5以內加減法的意義，使思維更積極靈活。
來園活動
活動內容：
1、師生和同伴之間相互問候與交談，記錄天氣情況，觀察和照料動植物等。
2、分享活動：向幼兒介紹自己收集到的有關汽車、路、橋等資料。
體育活動：追泡泡
一、活動目標
1．練習追逐跑和躲閃，提高幼兒對信號迅速作出反應的能力。
2．在追逐躲閃遊戲中，讓幼兒體會身體運動帶來的樂趣。
二、重點與難點
控制好自己的身體，既能較快速度地擊中他人，又能靈活地躲避他人的攻擊。
三、材料與環境創設
1．塑料袋若干，請幼兒用各種顏色紙剪成自己喜愛的圖案裝飾口袋。
2．夾子若干、小鈴一副。
四、活動流程
扮演角色活動身體—提供材料自由探索—難點練習重點指導—遊戲結束放鬆身體
1．扮演角色，活動身體
（1）教師啟發：“我們來做－個小熊玩泡泡的遊戲，小朋友都來做小熊，每隻小熊拿一個塑料袋，往裏面吹氣，吹成一個大泡泡，把口袋打個結繫緊就成功了。然後把泡泡往天上拋，看誰拋得高。”
（2）全體幼兒吹氣、系袋，選擇自己喜歡的方式往上拋塑料袋，教師一旁觀察指導。
2．提供材料、自由探索
（1）教師啟發：“我們小熊除了把泡泡往上拋以外，還可以怎麼來玩泡泡？要和別的小熊玩得不一樣。”
（2）全體幼兒探索各種玩泡泡的方法。（頭頂、胸夾，手拍、腳踢等）教師觀察，重點輔導什麼玩法也不會的幼兒。
3．難點練習，重點指導
（1）全體幼兒把泡泡系在腳踝上，相隔．定距離站好，聽老師的鈴聲節奏單腳或雙腳跳。鈴聲停，幼兒迅速互相追逐，設法去踩他人腳上拖着的泡泡，以不被人踩中為勝。
4，遊戲結束，放鬆身體
（1）全體幼兒做“泡泡”，教師手持兩根長紙棍來敲，紙棍敲到誰，誰就到旁邊休息一次。
（2）全體幼兒聽“熊跳舞”音樂，做放鬆動作回教室。
生活活動：
一、內容與要求
1、讓幼兒瞭解換牙的衞生及保護措施，知道保護牙齒的重要性。
2、讓幼兒養成點心、飯後要漱口的好習慣。
二、觀察與指導要求
1、提醒幼兒把手洗乾淨，安靜的用點心。
1、提醒幼兒點心、飯後正確漱口，並用紙巾擦嘴。
三、材料及環境創設
牙齒模型圖片 換牙記錄表 幼兒換牙感受記錄等
自由活動：
鼓勵幼兒同伴間能友好的交換、合作玩玩具、不奔跑、爭搶。
學習活動：
街心花園——插花（5以內數的加減）
一、活動目標
1、在自選的插花遊戲中，練習用3個數字來編算術題，進一步理解加法和減法的實際意義。
2、培養幼兒積極的思維能力，發展思維的靈活性。
二、材料及環境創設
1、有數字的花盆，有數字的花。
2、沒有數字的花盆，有數字的顏色不同的花。
三、活動流程
介紹材料，提出操作要求——幼兒自選操作，教師觀察記錄——交流討論——再操作
一、介紹材料，提出不同的操作要求。
1、出示有數字的花盆，鼓勵幼兒能夠自己選擇兩朵數字花，這兩朵數字花能夠和花盆上的數排出加、減算術題目來。
2、出示沒有數字的花盆，鼓勵幼兒自己選擇三朵數字花插到花盆裏去。看三朵花上的數字能排出加減算術題目來。紅花1，橙花2，黃花3，綠花4，蘭花5。
二、幼兒自選操作，教師觀察記錄
可能發現：
1、選擇花盆上有數字的材料操作的小朋友，往往從加法的角度思考問題，很快找到花瓣上 小的數字合起來是花盆上的數字。這種材料相對簡單。可引導幼兒從減法的角度來思考；如盆上的數字是3，選擇的數字花是2和5，而不僅僅是1和2。
2、選三朵數字花編題目時，幼兒一開始會按顏色來選數字花，編出來的題目比較單一。
3、幼兒往往從加法的角度選擇三朵數字花，漸漸引導到從減法的角度來選花。
4、有的幼兒滿足於選好3朵花編出1道題，那麼各鼓勵幼兒嘗試用三個數字編出4道題來。
三、中途交流：我選的三朵數字花能編幾道題？
四、再次操作後討論：你有什麼辦法可以很快找到三朵能夠編4道題的數字花？
區域活動
活動目標：
1、通過自主活動，發展幼兒的動手探索操作能力和創造能力。
2、同伴之間能友好的合作，樂意共享自己的和別人的快樂。
活動材料與環境創設：
語言區：各類圖書 故事錄音
益智區；下棋 拼圖 智力魔珠 點子移板等
美工區：剪貼“春”字 製作房子、汽車 橡皮泥等
計算區；採蘑菇 鎖和鑰匙 小火車 轉盤 等
生活區：繡花 絨線拼圖 水果拼盆 編辮子等
建築區：各類積木 搭建“我們的小區”
活動流程：
創設環境 幼兒自主活動 師生交流
活動指導過程：
一、環境創設
1、師生共同佈置活動區環境。
2、要求活動時保持安靜，專心操作、探索，不影響別人。遇到困難，不怕失敗，不輕易放棄。
二、幼兒自主活動；
1、幼兒按自己的興趣和意願進入活動區活動。
2、教師觀察指導要點：
建築區：指導幼兒能圍繞主題進行分工合作搭建，並能豐富主題內容。
計算區：指導幼兒能想出多種玩的方法。
生活區：鼓勵幼兒能做出各種美麗的拼盆，發展他們的想象。
3、發現幼兒遇到困難想放棄時，給予適時指導，爭取取得成功。
三、師生交流共享：
師：今天你們是不是學會了許多本領，讓我分享一下你們的快樂好嗎？
1、讓幼兒展示、介紹作品，部分展示在窗台上，增強幼兒的自信心及成功感，體驗並分享自己的和別人的快樂。並引導幼兒大膽嘗試、探索。
2、請幼兒講講活動中有沒有遇到困難，遇到了怎麼做的。鼓勵大家遇到困難不要放棄，想辦法克服，就會學到更大的本領。
4、共同收拾各類教玩具。
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