又是一個春臨之際，陰沉的天緩緩的飄下幾縷絲絲的雨，漸漸的，多了起來，無聲擊落那院中的梨花，一片素潔，在迷濛中起舞，大街小巷被這雪白裝綴了，幾户人家輕輕掂起腳腳，“吱”關上了陳舊的木門。
倚窗遠望，對面的山峯已被細雨覆蓋，回過神視向那頭的書櫃。“好久沒看書了”，走近，不忍輕語着，當手指觸及着每一本略帶灰塵的書本，心微顫，手微縮，我感到的不是每本書的冰涼，而是呼吸。是那本書陣陣輕微卻不可泯滅的呼吸。眼眶被淚水濡濕了。
兒時，最開心的要數週五了，那個傍晚，學校裏總會傳出孩子們歡快的笑聲，不用上課，不用早睡，不用着急寫作業，電視想看到何時是何時，對於大部分孩子，這是個事實。但對於我，陪伴我的，不是電視而是這個周大費口舌向同學借來的最心儀的書本。
那是多麼開心啊，抱着最愛的書，緊緊的抱在胸口，那一刻多麼想快點回家。來不及脱鞋，書包一扔，帶着書倒向柔軟舒適的小牀，便悄悄的，沒了聲。
那天，原本安靜的房間裏傳出小小的吸鼻聲，漸漸的成為了陣陣抽泣，終不忍，嚎啕大哭，家人嚇壞了，一尋究竟，也只是小孩子心愛的主人公受傷，淚始。
樹會長大，種子會發芽，小女孩已經成了大姑娘，小故事也成了大道理。翻看着東坡居士的一生一世，有歡笑，有悲傷，隨着他品嚐了流傳千古的東坡肉，細呡了香醇百世的東坡酒，修河堤，種田地，月下一同遊承天寺，討得一句“但少閒人如吾兩人者耳”又是怎樣的舒心？末以不在此生。
時隔多年，今非昔比。書彷彿只是一個高貴的名詞，取而代之的是一步步昂貴的電子產品。時間彷彿這樣不見了，換回的卻是那虛擬滿足後更加深刻的空虛。
雨仍漫天飛舞着，偶有幾絲清風，透過窗子，輕輕地翻動了我膝上的書本，那一刻，紙張翻動的聲音，彷彿勝過我聽過的所有樂曲。我笑了，牀頭的手機顯示着電已充滿，我望去，又回眸，只覺得無所謂了。
早晨，我們頂着朝陽上課，傍晚，我們隨着夕陽回家，太陽，每時每刻，每分每秒都給予我力量，但是，在心中，還有一屢陽光滋潤這我，這就是古詩詞它照耀着我，帶領着我前進，滋潤着我的人生。
自從小時侯咿呀學語開始，“窗前明月光，疑是地上霜”便描繪出了我的心思，“生當作人傑，死亦為鬼雄”，成了我的志向，“安能催眉折腰事權貴，使我不得開心顏”是我的性格，“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩崑崙”成了我的座佑銘，激勵我奮進。
長大了，詩詞的接觸面廣了，也涉獵了歷史，品讀了人物，從“沖天香陣透長安，滿城盡帶黃金甲”中品出了黃巢的霸氣；從“天生我才必有用，千金散盡還復來”中看破了李白的人生哲理，從“醉裏挑燈看劍，夢迴吹角連營”中領略到辛棄疾的風度，還從“我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒”中頓悟了蘇軾身在高處的孤寂。
詩也影響着我，我羨慕李白貴妃研磨，力士脱靴的肆意，欣賞杜甫身系天下，憂國憂民的情懷，嚮往蘇軾詩情畫意，春華秋月的生活，學習王昌齡不與世俗同流合污的精神。“呼兒將出換美酒，與爾同銷萬古愁”，多麼倜儻；國破山河在，城春草木深”多麼憂鬱；“明月幾時有，把酒問青天，”多麼雅緻，“洛陽親友如相知，一片冰心在玉壺。”多麼高尚。
詩也是人性的表達，精神的寄託，如果沒有詩，誰能夠知道一代梟雄曹操看到“百骨露於野，千里無雞鳴”後發出“周公吐哺，天下歸心”的感慨，怎麼能看出龔自珍“我勸天公重抖擻，不拘一格降人才”的哀求，又怎能看出毛主席“數風流人物，還看今朝”的傲氣。
我的生活充滿詩意，詩詞點綴了我的生活，增添了我的生命色彩。啊，古詩詞，你是七彩之光彙集後的亮點，是中國文化的燦爛光輝，我的詩詞，我的太陽！
我花了整整一週“啃”完了一本書——《月亮與六便士》。
在這一週裏，閲讀課的時間加上課外時間，甚至加上自習課的時間，我才勉強大體看完了一遍。
其實我是不愛看名著的，尤其是外國名著。相比起來，我更喜歡時下流行的快餐書籍，同樣的時間我可以讀上五六本，我也更喜歡其所帶來的一次性放鬆和愉悦，而《月亮與六便士》這本書是我第一次真正領略到名著的魅力與韻味。
還記得剛開始借來它時，我是頗帶着不滿意的，我不愛外國的名著，最重要的是因為裏面孿生兄弟一樣又臭又長的人名，因為別無選擇，所以我開始了與它的故事。
最初打開書直奔主題，翻了幾頁嚐嚐鮮，發現根本讀不懂，於是我耐着性子花了極長的時間去研讀前面的序，再次翻開正文時頗有一種豁然醒悟的體驗，讓我感到了成就感與自信，也促使我有了繼續下去的動力。
再後來的過程中，我逐漸對文中極具特色的對話與帶有明顯西方色彩的邏輯與為人處世的方法產生了濃厚的興趣。裏面人物的對話總是帶着誇張的手法與暗諷的意味，還帶着一點冷幽默。這些句子通常我第一遍是讀不懂的，我得向後看看情節發展再加上反覆推測才能讀懂，所以我最愛讀着讀着就翻到前面去品味人物的對話，越鑽越覺得深刻。我至今還記得關於作者與一位女作家評判主人公放棄妻子兒女獨身去巴黎的話語。文中不符合中國思維的邏輯與為人處世的態度也是深深吸引我的一點，它更強調個性與追求，而不是合適與合乎常理。
讀完整本書，我對這本書整體所想表達的主題有了粗略的理解，也知道書名的由來。月亮即遠大的追求與理想，六便士指眼前的蠅頭小利，有時我會問自己“是彎下腰去撿六便士還是會抬頭追求遙不可及的月光呢？”我徹底愛上了這本書。她能帶給我不一樣的知識與教養，也能讓我包容文化差異，培養了我的耐心，更重要的是她教會了我做人的道理和養成讀書的好習慣，還使愛上了閲讀。
這就是我與它的故事。
“機會是留給有準備的人的。”這句話一點也不假。但是，這句話還有一個前提：有準備的人要能抓住機會。而我，卻是一個有所準備卻沒能抓住機會的人。
那個機會是在國小四年級的時候出現的。
當時那個機會就在我眼前晃悠，我似乎一伸手就能碰到它。那時的我卻因為猶豫，與一個似乎合理的理由做出了一個愚蠢至極的決定，讓它白白溜走了。
差一點，就差一點。現在回想起來依然讓我後悔莫及。
四年級時，有一次，班主任汪老師臨時出差，數學老師便成為了臨時班主任。當天，他對我們班同學宣佈：“下下個週一我們學校將舉辦一場畫展。會畫畫且想參加的同學本週末畫一幅畫，下週一交給我初選。”我一聽，心想：這麼好的機會，我可不能錯過。只是日後我怎麼也想不到，這機會會從我的手縫裏溜走。
週末，我用了我的九牛二虎之力，畫出了一副我自己比較滿意的畫。我心裏十分的緊張，但願我的這張畫能得到孫老師的青睞。
時間在悄悄地流逝着。不久週一到了。我懷着一顆忐忑不安的心，端着我的畫來到了孫老師的辦公室，將畫放在了孫老師的辦公桌上。隨着孫老師目光的移動，我的心也提到了嗓子眼。良久，孫老師終於開了口：“嗯，畫的還不錯。今天下午兩點裏可以到多媒體教室去。”
我一邊走出辦公室，一遍琢磨孫老師的那句話。突然，我似乎恍然大悟：總不能要參加複選吧？我猶豫了。學校高手如雲，我還是不去了吧，省的丟人現眼。我就這樣放棄了機會。
下午，我才聽其他參加的同學説，是有美術老師指導作畫，為比賽做準備的。我剎那間感覺到好似五雷轟頂，在座位上呆若木雞。大好的機會就這樣被我斷送了。
從這件事中我吸取了一個教訓：無論結果如何，把握住機會是成功的第一步！不是自己原創，不評分！
人生中的挫折總是起伏不斷地，而在挫折的背後，卻是一個又一個令人終生受益的啟示。
記得我在上一年級時，參加了一個“小龍人”講故事比賽，還記得是在青少年宮四樓，當時那場面我記得無比清楚，因為那是我上國小起第一次失敗，第一次留下了委屈的淚水，當然，那也是我上國小起第一次上台。
在參加初賽時，規定了每個人只有一分鐘的時間講故事，講故事流利的可以參加複賽，我那時講了一個簡短的小故事，順順利利的背下來了，到第二天去看複賽晉級人選，令我吃驚的是，我居然進入複賽了！
接下來要準備複賽時需要講的故事了，爸爸媽媽讓我講《龜兔賽跑》的故事，我每天不厭其煩地揹着，快到複賽比賽的時間了，我依然不緊不慢的揹着，以為我總覺得我一定可以進入決賽的。
複賽開始了，青少年宮四樓擠滿了大大小小的人，當然，我也不例外……
比賽開始了，我在台下看着其他小朋友講着一個一個的故事，忽然有一個小朋友卡殼了，卡了一分鐘左右，實在講不下去了，下了講台，然後在台下的小板凳上嗚嗚的哭着，我那時心想，我應該不會這樣吧…這時，在我旁邊的`媽媽問我“你會不會卡殼啊？”我開玩笑的回了一句“會，你聽聽啊‘兔子在大樹下面開始睡覺，可是，可是，可是…’我忘了”媽媽‘啪’一下拍了我的腦袋，瞪了我一眼。
“有請下一位…”到我了，我滿懷信心的上了舞台，朝大家鞠了一躬，看着台下的人們，心臟突然有點小跳動，做了一下深呼吸，開始了我的講述……“這時，烏龜已經到達了終點，而兔子，兔子，兔子……”唉，完蛋了，兔子到底怎麼樣啊！急的我出了一身的冷汗……講不下去了，算了，我鞠了一躬，灰溜溜的下了舞台。
第二天去看決賽晉級人選，呵呵，沒有我。在決賽那天，我去看晉級的人比賽，我不由得後悔不已，後悔我為什麼這麼自大，可是一切都晚了，如果我不自大，不驕傲，如果我……就不會這樣了。
驕傲使人落後，這時一天需人人牢記的真理！
當魚兒遨遊在大海中，它不會忘記有恩於它的大海；當花兒驕傲地炫耀它的美麗時，它也不會忘記澆灌它的園丁。老師，我絕對不會忘記您，因為，我的故事因你而精彩。
那一天，我走進了青青校園。
翠綠的柳樹舞動着輕柔的柳枝，烈日下歡快地舞動着；一隅花兒低吟着，吐露着夏日的芬芳。輕鬆，是因為回到了嚴肅端莊的課堂；而緊張，是因為面前這慈祥的面孔。然而很快，我就覺得格外放鬆，因為面前這張面孔並沒有這麼嚴肅，反而更加親切。猶如春風拂面，倍感舒適。
第一次與你相識。在課堂上，您説過“自律，助你走向成功”。這句話，猶如一道烙印，深深地印在了我的心間。課堂上，一縷金輝映照在您的臉龐，您頓時變得更加和藹。
那一次對話，使我明白了人生的價值。
外面的金輝映照窗影，一個美好的早晨。讓我懂得了人生的價值。您把我叫到您的辦公桌前，微笑着對我説：“一定要努力，老師相信你一定能超過劉首良。你只要再加把勁，就會超越他。”聽了您的這席話，我頓時士氣大增，加用了百倍的努力。一次又一次的拼搏，希望不浪費您的一番好意。而現在，我正在努力，正在拼搏，我要努力衝刺，超過劉首良，為自己贏得光榮，也為老師贏得榮譽。
那天起，我換了一種態度對待學習，對待生活。因為我一直不能忘記，您那凝重的眼神下飛出的期望的目光。
在那節課，我明白了人生的意義。
一次自習課，您在黑板上狠狠地畫下了一道白線，在白線的起點點上了一個很大很大的圓。您對我們説：“你們現在，就像是跑了馬拉松。現在你們站在起點上，是努力拼搏還是中途放棄決定了你們一生的命運。就算你們現在拉了一段距離，只要努力拼搏，奮發向上，就還為時不晚。這場馬拉松，堅持到底就是贏家！”於是我的世界，頓時有了奮鬥的目標。
當步入三中的大門，我便知道你註定會改變我，然後便將這本普普通通的一生在生命的筆記中記下輝煌的一筆。是您，繪畫了我人生最美麗的色彩，我的故事因為您而精彩。
書，是一把鑰匙，為我打開文學的寶庫；書，是人類進步的階梯，讓我們攀登上知識的頂峯；書，是知識的海洋，而我是一也小舟，自由的在書海里遨遊；莎士比亞曾經説過：“人生中沒有書籍，就像鳥兒沒有翅膀。”我們天天和書打交道，書自然而然的成為了我最好的朋友。這個暑假，我在國小生推薦書目中有幸的讀到了《假如給我三天光明》。
他是一部完美而偉大的鉅著，它是海倫凱勒寫的，海倫凱勒是個美國著名的女作家、教育家、慈善家、社會活動家。她非常不幸在十九個月時只能看到一片黑暗的寂靜無聲的世界。但她卻不放棄，克服生活中的種種困難。她小時候脾氣十分的暴躁，會大發雷霆，還會吧洋娃娃撕得粉碎。1887年與沙利文老師相遇。沙利文老師非常的有耐心，一步一步把她給帶到了豐富多彩的世界，讓她接近這個世界，讓她感受到了知識，再加上了她辛勤的付出，有了輝煌的成就。
海倫凱勒這種不屈不撓、永不放棄、刻苦努力、自強不息的精神，雖然她失去了自己的眼睛和耳朵，但是她並沒有要決定放棄，而是付出比別人更多的時間來彌補，樹立起考上哈弗大學的遠大目標。
我明白了：在生活中遇到困難不能放棄和害怕，要勇於面對；如果想要獲得知識必須靠自己的付出來獲得；我們應該以一顆樂觀向上的心，不要畏懼困難，這樣困難就可以迎刃而解。現在，一間卧室，一張長桌，一本好書，對我而言，讀書就想吃東西一樣，甜甜的，味道好極了。所以，讀書的滋味在我心中永遠是甜的，它讓我受益匪淺，擁有一本好書，才能學到知識和道理，唯有這樣，才能去往書海里飄蕩。書，它還可以讓我領略中國的風采，科技發達，國力強盛……
所以我們以後要多讀書，讓書來豐富自己，讓書來開闊我們的視野，讓書伴隨我們成長！
“彩虹不是這樣畫的”我路過教室後面的黑板報，漫不經心的説着，旁邊工作的同學停下手中的粉筆，對我説：“那應該怎麼畫呢？你來畫好嗎？”於是，我在國小的“板報生涯”便開始了……
那時，老師沒有細細分工，同學們便隨隨便便的辦，隔三差五的辦，有一期教師節的黑板報，乾脆除了我，一個人也沒有。面對着一塊大大的、黑黑的、空空的黑板，同學們不由得搖了搖頭，歎了歎氣，可是，不知怎麼的，那時，我好像什麼也不怕，懷着滿滿的信心去辦。
每個下課鈴都是我辦黑板報的提示鈴，一下課，就能看到我一個人，搬着一張大大的桌子，手忙腳亂地拿着一盒盒粉筆，工具都擺好了，我便拿着一本沾滿了粉筆灰的板報書，在高高低低的桌椅之間上上下下，一會改標題，一會畫線，一會畫插圖，一會寫字，真是忙得我手忙腳亂，一個課間過去，再看我，已經是狼狽不堪了。
到了教師節，黑板報終於也辦得差不多了，班主任上課時，對我説：“你看，後面還有一塊空隙呢！”我往後一看，對呀，可是，黑板報書上再沒有什麼可以用來填充的了……後來，我竟把這事給忘了。又是一節班主任的課，我注意到老師一直看着後面，然後眉頭皺了一下，卻什麼話也沒有説，這時，我又帶着疑問，小心翼翼的把頭扭到後面去，呀！我怎麼忘了？黑板報的事……
下課了，我望着黑板報，心想：今天可是教師節啊，我們卻還沒有向老師表達祝福呢，對！於是，我趕忙到講台拿起一支粉筆，跑到後面去，連凳子也來不及拿，踮着腳尖在空白處寫下了：祝老師們教師節快樂，你們辛苦了！
黑板報終於辦完了，我望着彩色的黑板，輕鬆的笑了。這時，老師進來了，臉上露出了欣慰的笑容，説：“喲，這黑板報辦的真不錯，都是哪些人辦的啊？”同學們的目光都在我身上落下了，説：“只有她！”
我是一個愛讀書的人，我很愛讀書，我愛讀各種各樣的書。我讀書的時間是不會停止的，因為我知道我愛看書，我愛看各種各樣的書。
每個人都讀過不少書，我也不例外，我從小就喜歡看書。書籍能使人進步，讀書讓我懂得了很多知識，讀書就像吃一顆美味的糖果，甜得像蜜一樣；讀書的時間是不斷積累的，只有把它當成了一個美好的回憶，珍惜它，我們會感到很自豪，因為我們懂得了很多知識。
我愛讀書。因為書裏有許多美麗的故事，每一個故事都是一個美好的回憶。從小就喜歡在書的海洋裏暢遊，我也經常看《安徒生童話》，每次看都會入迷忘記。在我看書的時候，有時候我還會被主人公美麗而又善良的外表給迷倒了。
在我小時候，我就是一個書蟲，我喜愛的書有很多：《十萬個為什麼》、《安徒生童話》、《伊索寓言》、《格列佛遊記》等，我都喜歡看書。我最喜歡在我6歲那年，因為我看了一部關於《愛的教育》。
有一次，我去書店，那時我正準備買書，我的眼睛一直盯着書，好像在想：如果我能把書買回去，那該多好啊！我就可以買那麼多書了。我走進了一家店，我拿了一本書，我想：如果我能把書買回去的話，那多好啊！我拿着書，走出了書店。當我走到街上，我看到了一位賣書的叔叔，我便拿出了一本書，我津津有味的看了起來，這時，一個年紀和我差不多大的小男孩走了過來，他説：“你這個書呆子，我來買書了。”我一看見他，就立刻跑過去跟他説，我買書了。我高興地笑了。
還有一次，我在家裏看《三國演義》，我看到很佩服諸葛亮，因為他有三知六足；諸葛亮是一位有名的才子，因為他有很多知識；諸葛亮又是一位有才華的詩人，因為他有才華，因為他有很多知識。
我喜歡讀書。書是我的一個“好朋友”，也是我最好的朋友。它讓我懂得了很多道理。
瞧，不遠處的麥浪中有兩個小女孩在追逐着。落日的黃昏，啼血如杜鵑般的天空，快逝去的陽光開始起舞、旋轉，然後紛飛着消逝。小女孩們循着陽光離去的腳印在童年的跑道上飛馳，童年畫卷裏的一切都見證着這場友誼的山盟海誓。
那一個小女孩笑得燦爛極了！她叫麥麥，也許是因為名字的干擾，所以，讓她沒有原由的愛上家門前那一大片一大片的麥浪，她説，麥子的香就是她的氣息。另一個小女孩總是站在陽光下，所以陽光總是籠罩着她的一切，那一頭細茸茸的短髮在金色下飛揚……而她就叫飛揚！扇動着她純白的翅膀飛翔在一片湛藍之下，夢幻得恍若透明，她們總在麥浪之間嬉戲着，看天空裏雲的變幻萬千，呼吸空氣裏草尖的馨香。
一個最明媚的秋日裏，陽光斜斜地射入房裏，驅趕走陰暗的死寂，飛揚在麥麥的房外喊她，和男孩一樣的聲音嚇了麥麥一大跳，她伏在窗邊向飛揚投去詭異的笑，然後，抓起兩個剛買的燕子風箏蹬蹬蹬地跑下樓去，一瞧見飛揚，麥麥就亮出藏在身後的風箏，眼睛直勾勾地勾向她，飛揚摸摸鼻子，笑了。然後，拍了一下麥麥的腦瓜，“偷”走了一隻風箏，“飛揚”在前方，麥麥笑着追過去，兩個小女孩竟拿着兩隻一模一樣的燕子風箏追逐了整整一下午，而這段友誼也在那個下午被“山盟海逝”。也許時間在友情的面前，不再那樣漫長了！而是流逝得飛快，不知不覺中，兩個小女孩成長了，告別了萬花筒一樣的童年，走進了既有甜蜜也有苦澀的青春年華。
國小畢業後的那個夏天，她們各奔東西，雖然流着滿面的淚，心中撕開了幾個大大的黑洞，卻也無能為力。就這樣，她們山盟海逝過的友誼脆弱得如同夢幻中的泡泡，甜蜜過、閃耀着七彩光芒的夢兒，在一陣狂風的襲擊下，灰飛煙灰。
後來，又是一個盛夏。陽光不正常地温暖，卻讓麥麥感到莫名的熟悉。她在和飛揚離別後的日子裏，變得像一個機械，不會發現美麗，不會體驗愛。正當她低着頭飛速的在人羣中穿過的時候，猛地撞進了一個人懷裏。她不得不抬頭一瞥——看到那人面貌的那一刻，她被奪走了呼吸。那個人，竟然是＇＇＇飛揚！麥麥的心似乎一下子就停止了本就微弱的跳動，呆在原地，本有千言萬語的她喉嚨卻象卡住了魚刺，無法動彈。飛揚見到她，也愣了一下，但不久就緩和下來，只是丟給她一個淡淡的、又熟悉又陌生的笑。那一秒，似乎早已停止跳動的心卻狠狠地疼了一下，讓她在與飛揚擦肩而過的那一刻，滴下淚珠……麥麥很傻，對吧！
其實，麥麥就是我。被友情傷害過的我。這個故事的主角是我，幸福過、快樂過、滿足過，在卻傷痕累累的我。那一條深深的傷疤，永遠都留在我的心裏，無法抹去。
不過，看見燕子風箏的那一刻，所有的傷都釋然了，飛揚，你給我的幸福，我現在終於懂了。我們的相離才能讓我有時間去整理零落的回憶，才能讓我把那些美好的回憶記得更加深刻。
懶懶的如同麥浪般的陽光，斜斜地射入房間，所有都被優柔的橙色所縈繞。麥麥在這一刻，突然覺得很幸福很幸福……
儘管這些幸福的琴音和這個故事的結局不夠完美，但飛揚贈我的淡淡的笑和這個故事將是我心中的唯美！
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