1、a
2、b
3、b
4、②③⑤①④
5、略
6、b
7、c
8、c
9、(1)於是放走那兇手，把罪責歸於他姐姐的兒子（加罪於他姐姐的兒子），就收屍埋葬了他。人們聽説了這事，都稱讚郭解的道義，更加依附於他。（“去”1分，“罪”1分，“多”1分）
（2）在家鄉居住（同住一個鄉里），竟至不被人尊敬，這是我的德行不美好，他有什麼罪過呢！
（“見”1分，“是”及判斷句式 1分，“彼何罪”1分）
（3）（這個人）覺得奇怪（認為這件事很奇怪），問其中的原因，説是郭解讓他解脱的。
（“怪”1分，“故”1分，“乃”1分）
【參考譯文】
郭解是軹縣人，字翁後，是善於給人相面的許負的外孫。郭解的父親因為任俠，在孝文帝時被殺死。郭解這個短小精悍，不飲酒。他小時候陰險狠毒，心中憤慨不高興時，親手殺死很多人。他不惜自身來助朋友報仇，藏匿亡命的人去犯法搶劫，停下來就私自鑄錢、盜掘墳墓，這種事原來就不可勝數。但卻能遇到上天保佑，在危急中常常能擺脱出來，就像是犯法遇到了赦免。到郭解年紀大後，就改變操行，檢點自己，用恩惠報答怨恨自己的人，多多施給別人，對別人怨恨很少。但他自己喜歡行俠的思想更加強烈。已經救了別人性命，不炫誇自己的功勞，但他的內心仍然陰險狠毒，突然因為小的怨恨而行兇之事還和以前一樣。當時的少年仰慕他的行為，也常常為他報仇，不讓他知道。郭解姐姐的兒子依仗郭解的威勢，和別人飲酒，讓人家乾杯。人家不勝酒量，他就強迫灌人家。別人生氣，拔出刀來刺殺了郭解姐姐的兒子，就逃跑了。郭解姐姐生氣地説：“憑着翁伯的義氣，人家殺了我的兒子，卻捉不到兇手。”把屍體扔在路上，不加以埋葬，想借此來羞辱郭解。郭解派人暗中打聽到兇手的去處。兇手窘迫，自己回來，把實情全部告訴郭解。郭解説：“你殺他本來應該，我的孩子沒有道理。”於是放走那兇手，把罪責歸於他的姐姐的兒子，就收屍埋葬了他。人們聽説了這事，都稱讚郭解的道義，更加依附於他。
郭解每次外出或歸來，人們都躲避他。有一個人獨自岔開雙腿傲慢地坐着看郭解，郭解派人去問他的姓名。郭解的門客想殺了那人。郭解説：“在家鄉居住，竟至不被人尊敬，這是我的德行不美好，他有什麼罪過呢！”於是暗中囑咐尉史説：“這個人，是我很關心的，輪到他服役時，請求免除他。”以後每到服役時，多次輪到這個人，縣吏都沒有要求他去。這個人覺得奇怪，問其中的原因，説是郭解讓他解脱的。這個傲慢的人就袒衣露體向郭解謝罪。少年們聽到這事，越發仰慕郭解的行為。
洛陽有相互結仇的人，城中幾十個賢人豪傑從中調解，他們始終不聽。門客們就來拜見郭解，説明情況。郭解連夜去會見結仇的人家，仇家委曲心意聽從了郭解的勸告。郭解於是對仇家説：“我聽説洛陽很多尊者在這裏從事調解，你們大都不肯聽從。如今你幸而聽從了我的話，我怎麼能從別的縣跑來奪取人家地方賢豪大夫的權利呢！”郭解於是連夜離去，不讓別人知道，説：“暫且不要用我的話，等我離去後，讓洛陽的豪士從中調解，你們就聽他們的。”
郭解謹守恭敬，不敢從車進入他們縣衙門的辦公地方。他到附近的郡和王國，替別人辦事，事情可以解決的，就解決；不能解決的，使各方滿意，然後才敢吃人家酒飯。大家因此十分尊敬他，爭着供他使用。城中少年和附近縣的賢人豪傑，半夜來拜訪郭解的常常有十多輛車，請求把郭解的門客帶到自己的房舍去供養。
10、(1)①故鄉早已在遠方消失（或者寫“故鄉邈遠”也可以），暮色蒼茫之中自己還在孤
獨地行進着。（2分）
②詩人從“故鄉”落筆，以“日暮”相承，為全詩定下了抒寫“日暮鄉關何
處是”（崔顥《黃鶴樓》）的傷感情調。（或寫遊子在外漂泊的傷感基調也可。）（2分）
（2）①運用設問的手法。詩人自問自答，將盪開的筆墨收攏，瀉情入景。(或引出下文的
借景抒情也可)
②借景抒情。借猿啼的清亮而悽婉，使詩意更為深長悠遠，抒發了無盡的鄉
思之愁。
11、略
12、(1)幸福是什麼。
（2）幸福有些什麼特點。
（3）當幸福到來的時刻，要激情地享受幸福，珍惜幸福，幸福就在你身邊。
13、標本是我們見過的東西，毫無生命活力，而未製成標本之前，卻是生動、靈活、色香俱全的。作家用“回憶幸福標本”的説法表達了人們對幸福的忽略：當“鮮活”的幸福就在我們身邊時，不知道感受，不知道珍惜；而當幸福離我們而去了，幸福已不再像原先那樣充滿生命活力了，卻去回味、追尋，念念不忘。
14、作者認為，“幸福是一種心靈的振顫”，“簡而言之，幸福就是沒有痛苦的時刻”。 “機遇、友情、成功、團圓……”這些東西很多時候確實會帶來幸福。但許多時候也會帶來不幸；再説，難道沒有那些東西，我們就不能幸福嗎？顯然不是，“貧困中相濡以沫的一塊糕餅，患難中心心相印的'一個眼神，父親一次粗糙的撫摸，女友一個温馨的字條——這都是千金難買的幸福啊。”生活中我們處處都能發現幸福，所以並不一定要有那些東西才是幸福的。
18.b
19.d
20、從本原意義上來説，生命都是同質、平等的，凡是生命都值得珍視和維護。
21、(1)並不雷同。舉各等級層次教育的例子證明錯誤的生命教育形式比較普遍，不是個別現象（教師錯）；各種年齡學生的配合證明廣大中國學生在生命倫理認識方面走入了很深的誤區（學生錯）。
（2）澳洲少女的表現和中國學生的反應形成對比，進一步證明中國教育在這方面的錯誤和欠缺（教育錯），從而引出首先要對本國的教育者進行生命啟蒙的觀點。
（二）
22、c
23.d
24 ①這句話觸及了落後地區、困難羣體、弱勢羣體的生活問題。就目前中國國家狀況來看，我們的發展速度不決定於東部發達地區，不決定於少數先富起來的人羣，而決定於發展滯後地區和弱勢羣體。（3分）
②這一恰切比喻，生動形象地闡明瞭解決困難羣體生活問題的緊迫感與重要性。（3分）
25、①具有民生思想和公僕精神，關注民生，關注百姓生活，與人民心心相印。（3分）
②冷靜、坦誠、自信，充滿憂患意識。（3分）
第一課
一、單項選擇題
1.D2.C3.D4.A5.D6.C7.C8.B9.C10.B
二、不定項選擇題
15.A
三、非選擇題
16、根據自己的實際情況回答。如主動為班級搞衞生、為班級圖書角獻書、為美化班級環境獻花等。
17、可從學習、學校生活、班級活動等等方面來談。
18、略
19、根據實際情況，回答即可。
【能力提升】
一、單項選擇題
1.C2.C3.A4.B5.C6.A7.D8.C
二、不定項選擇題
三、非選擇題
15、略
16、⑴激動、狂喜、好奇、疑惑。
⑵先感到有些陌生、孤獨，後來又感到温暖、自豪、快樂。
⑶不再自由散漫，不再應付差事，而是更加勤學好問、辦事認真、不讓四年時光虛度。
17、⑴不善於和他人交往。
⑵積極參加集體活動，展示自己的才華；主動和別人交往……
18、“起音”是指共同的集體目標。“專業音”是指發揮個人的才能。“團隊音”是指同心協力，團結奮鬥。
第二課把握學習新節奏
【基礎過關】
一、單項選擇題
1.B2.D3.D4.B5.D6.B7.C8.B9.A10.D
二、不定項選擇題
三、非選擇題
17、此觀點是錯誤的。學習成績好的同學的學習方式當然有可取之處；但他們的學習方式適合他們的特點，並不見得完全適合別人。每個人都有自己的學習方式，各種方式各有特點。只有不斷嘗試、努力摸索，才能找到適合自己的學習方法，把握學習的新節奏。照抄照搬別人的學習方式是不行的。
18、寫出老師的教學風格，主要評價老師的教學方式和特點。
19、⑴勸學格言：
①習慣是一種頑強而偉大的力量，它可以主宰人生。——培根
②我沒有特別的天賦，我只有強烈的好奇心。——愛因斯坦
③讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數學使人周密，科學使人深刻，倫理學使人莊重，邏輯修辭之學使人善辯，凡有所學，皆成性格。
⑵勤奮苦讀故事：
①被清華大學的學生尊稱為“饅頭神”的張立勇，29歲，原籍江西，1993年因家庭困難，停學離家，1996年進入清華大學食堂做臨時工。1999年起，先後通過大學英語四、六級考試，託福成績630分。張師傅説，做任何事，只要自己去付出，只要在理想面前持之以恆，只要相信在你不能堅持的時候還能堅持，你就一定會成功的，一定會達到一個比較切合實際的目標。
②王亞南，中國經濟學家。歷任中山大學、廈門大學、清華大學教授。王亞南小時候胸有大志，酷愛讀書。他在讀中學時，為了爭取更多的時間讀書，特意把自己睡的木板牀的一條腿鋸短半尺，成為三腳牀。
③由成語“韋編三絕”引出的孔子在晚年苦讀《易經》的故事。
⑶結合自己的實際分析。答案略。
20、略
【能力提升】
一、單項選擇題
1.B2.C3.A4.B5.A6.B7.D8.C9.D10.B
二、不定項選擇題
三、非選擇題
16、⑴①對物理學的興趣，探索中的發現使他非常快樂。②連續幾天待在實驗室裏，孤單、寂寞。
⑵學習中的苦有：學習任務重，作業有時很多；學習難度大，必須努力才能完成；遇到一個又一個的難題難以解決。學習中的樂有：我們逐漸瞭解了學習中的奧祕，好奇心得到滿足；發現自己的能力；解決了一個個的難題時所獲得的快樂。
17、⑴學習很重要，因為人的知識和能力都是通過學習獲得的，不學習不能瞭解世界的奧祕，不學習就掌握不了為社會、為人民服務的本領。
⑵提高自己的學習成績，首先要做學習的管理者，要學會自己學習。其次要提高學習效率。再次要科學安排時間，有計劃地學習，還要了解自己的學習方式，掌握正確的學習方法。
18、⑴點石成金的故事告訴我們在浩瀚的知識海洋中，掌握科學的學習方法尤為重要。
⑵引申到學習上來是説明我們在學習知識的時候要注意理解分析、綜合歸納，能理解運用、理論聯繫實際，擁有學習的金鑰匙。
19、⑴①自我管理不良，説明他們以前沒有養成自理、自立的習慣，對父母的依賴性比較強，不適應中學的管理方法；②感到學習吃力，説明他們學習方法、學習習慣不適應增多了的新學科；③師生、同學關係緊張、不和諧，是由於他們與老師、同學不熟悉，不願意主動交往或不會交往而造成的。
⑵①要學會自主學習。作為國中生，應學會逐步擺脱對父母和老師的依賴，成為一個自主的學習者。②要注意提高學習效率，科學安排時間。③要找到適合自己的學習方式。④要主動和老師、同學相處，要和同學團結協作，互助前行。
20、⑴我認為制定學習計劃十分必要。因為制定學習計劃對我們的學習有很多好處。①明確學習目的，保證學習任務的實現。②科學地組織各項學習任務，提高學習效率。③磨鍊學習意志。④增強計劃能力，使自己成為獨立的、能有條不紊地安排學習和生活的人。⑤養成良好的學習習慣。
⑵略。
⑶我認為在制定學習計劃時，要注意以下幾個問題：①計劃莫貪婪，即在制定計劃時，要充分考慮學習時間在一天生活中所佔的比重；要把學習目標和自身的條件聯繫起來。②計劃要目標明確、具體。要有近期計劃，還要有遠期計劃。要根據自己目前的實際學習狀況，目標不要定的太高，也不要定得太低。③計劃要突出重點，要嚴格執行。若發現執行困難或效果不好，可及時調整，從而制定更為科學的學習計劃。④要學會對學習時間的管理和學習環境的管理。
第三課珍愛生命
【基礎過關】
一、單項選擇題
1.B2.D3.B4.A5.B6.A7.C8.D9.A10.A
二、不定項選擇題
三、非選擇題
16、永不放棄生的希望；肯定生命，尊重生命；延伸生命的價值。
17、①迅速進入衞生間找水，用水打濕毛巾、被子等物品。因為水火不容，有水容易滅火。②趴在地上。因為煙霧都往上去，地面空氣較好。③保持心態冷靜，機智應對。因為良好的心態有利於我們理性地思考問題並解決問題。
18、⑴每個人的生命都有其獨特性，每個人都有自己的優勢和特點。⑵每個人生命的獨特性並不影響人與人之間的合作。相反，他山之石，可以攻玉，一個人的長處也許會成為另一個人成功路上的鋪路石。
19、啟示：無論何時何地，無論遇到多大挫折，都不要輕易放棄生的希望。
評析：每個人的生命都是有價值的。當自己的生命受到威脅時不輕言放棄，不喪失生的希望。前者雖然在海上遇險，他卻能自強不息，最終獲救；後者由於缺乏求生的勇氣，放棄了生的希望，儘管掉進了較淺的水塘，仍然被淹死了。
第三課珍愛生命
【基礎過關】
一、單項選擇題
1.B2.D3.B4.A5.B6.A7.C8.D9.A10.A
二、不定項選擇題
三、非選擇題
16、永不放棄生的希望；肯定生命，尊重生命；延伸生命的價值。
17、①迅速進入衞生間找水，用水打濕毛巾、被子等物品。因為水火不容，有水容易滅火。②趴在地上。因為煙霧都往上去，地面空氣較好。③保持心態冷靜，機智應對。因為良好的心態有利於我們理性地思考問題並解決問題。
18、⑴每個人的生命都有其獨特性，每個人都有自己的優勢和特點。⑵每個人生命的獨特性並不影響人與人之間的合作。相反，他山之石，可以攻玉，一個人的長處也許會成為另一個人成功路上的鋪路石。
19、啟示：無論何時何地，無論遇到多大挫折，都不要輕易放棄生的希望。
評析：每個人的生命都是有價值的。當自己的生命受到威脅時不輕言放棄，不喪失生的希望。前者雖然在海上遇險，他卻能自強不息，最終獲救；後者由於缺乏求生的勇氣，放棄了生的希望，儘管掉進了較淺的水塘，仍然被淹死了。
【能力提升】
一、單項選擇題
1.C2.C3.B4.B5.B6.D
二、不定項選擇題
三、非選擇題
11、⑴張元俊由於身體患病，以為自己得了“非典”。因此不乘車、不進村是害怕把病毒傳染給乘客和鄉親們。
⑵張元俊是一個品德高尚的人，在自己的生命受到病症威脅的時候他為別人着想，考慮他人和社會的利益，他不僅尊重自己的生命，還尊重他人的生命。
12、⑴説明每個人的生命都是有價值的。婦產科醫生的做法是肯定他人生命，尊重他人生命，善待他人生命的表現。
⑵每個人對國家、社會、他人都是有價值的。殘疾女孩面對殘疾不輕言放棄，不喪失生的希望，在悦納、珍愛生命的同時，以自己的成功為他人帶來快樂。從小事做起，實現人生的意義，追求人生的快樂。
13、⑴每年的6月5日是世界環境保護日。它的意義在於喚起全世界人民都來注意保護人類賴以生存的環境，自覺採取行動參與環境保護，同時要求各國政府和聯合國系統地為推進保護進程作出貢獻。
⑵我國的植樹節是每年的3月12日。這一天也是孫中山先生逝世紀念日。植樹節的意義在於動員全國各族人民積極植樹造林，加快綠化祖國和各項林業建設的步伐，同時也緬懷孫中山先生的豐功偉績，象徵孫中山先生生前未能實現的遺願將在新中國實現並且要實現得更好。
⑶愛護人類賴以生存的環境，關愛與呵護周圍的生命，特別是珍稀野生動植物，因為它們是與我們同住地球家園的朋友。
14、⑴材料一説明了生命的意義不在於長短，而在於是否有價值；材料二説明為他人帶來快樂，為他人減輕痛苦能體現自己生命的價值。
⑵提示：事例符合實際，感受的觀點正確即可。
⑶提示：觀點正確，符合實際即可。例如：①腳踏實地，從現在做起，從小事做起，如關愛他人、為他人減輕痛苦、帶來歡樂。②珍惜時間，不虛度年華，努力學習，掌握本領，將來服務社會。③不追求生命的長短，追求生命的質量。④不斷超越自我，提升生命價值。
第四課歡快的青春節拍
【基礎過關】
一、單項選擇題
1.B2.B3.C4.D5.C6.A7.C
二、不定項選擇題
三、非選擇題
13、略。
14、⑴決定青春與否最重要的因素是人的心境。“青春”不等於年輕，青春也不在於年齡的大小，而在於心境。一個人雖然年齡已大，但是隻要心態年輕、充滿朝氣，仍然可以保持青春的活力。
⑵樹立遠大理想，祝福青春，珍惜青春，開創出屬於自己的燦爛人生等。
15、略
16、⑴春天、朝陽、燦爛、奮鬥……
⑵從現在起為自己制訂一個詳細的國中生活規劃，注重知識學習與品德的培養，美好目標的實現有賴於良好的生活和學習習慣，自省、自律，養成良好的行為習慣，立志成為人才。
【能力提升】
一、單項選擇題
1.A2.C3.D4.B5.A
二、不定項選擇題
三、非選擇題
9、⑴大軍變化的原因：隨着年齡的增長，生理髮育趨向成熟，處於青春期的中學生對自己在家庭、學校中的“被動地位”感到不滿，開始出現了獨立意識。
⑵大軍認為上中學了，“許多事情不必告訴家長”的想法是錯誤的。因為，真正的成熟不是我行我素。事物是普遍聯繫的，人的成長也不是孤立存在的，一定要在繼承前人成功經驗的基礎上，根據現實社會對人才的要求完成的。因此，真正的成熟是逐漸擺脱依賴，勇於為自己的行為負責的精神。
⑶主動與父母溝通，告訴他們所作事情的原因，操作程序，預計的結果，請他們提意見。有了他們出謀劃策，你的設計方案可能更完善。記住“三人行必有我師”的道理，講清自己來做，不要父母幫忙是為了鍛鍊自己分析問題、解決問題的能力，相信他們一定會支持你的。
10、⑴男女同學之間應該正常交往，因為這有益於我們的身心健康發展，男生和女生之間可以優勢互補，取長補短，從而營造一種和諧温馨、合作團結的氛圍。
⑵建議小月和男同學正常交往，但要把握好分寸，對同學可能有的議論不要過多地在意。小月還可以積極地建議其他人和異性同學正常交往。
11、充滿寬容——學會了有耐心充滿鼓勵——學會了自信
充滿讚美——學會了賞識他人充滿認同——學會了愛惜自己
充滿被接受——學會了愛惜這個世界充滿被肯定——學會了立定志向
充滿友善——學會了熱愛人生充滿分享——學會了慷慨
1.1整式
1.(1)c、d、f;(2)a、b、g、h;(3)a、b;(4)g;(5)e、i;2.;3.;4.四，四，-ab2c,-,25;5.1,2;6.a3b2c;7.3x3-2x2-x;8.;9.d;10.a;11.b-;12.d;13.c;14.;15.a=;16.n=;四。-1.
1.2整式的加減
1.-xy+2x2y2;2.2x2+2x2y;3.3;4.a2-a+6;5.99c-99a;6.6x2y+3x2y2-14y3;7.;8.;9.d;10.d;11.d;12.b;13.c;14.c;15.b;16.d;17.c;18.解：原式=,當a=-2,x=3時，原式=1.
19.解：x=5,m=0,y=2,原式=5.20.(8a-5b)-[(3a-b)-]=,當a=10,b=8時，上車乘客是29人。21.解：由，得xy=3(x+y),原式=.
22.解：(1)1,5,9,即後一個比前一個多4正方形。
(2)17,37,1+4(n-1).
四。解：3幅圖中，需要的繩子分別為4a+4b+8c,4a+4b+4c,6a+6b+4c,
所以(2)中的用繩最短，(3)中的用繩最長。
1.3同底數冪的乘法
1.,;2.2x5,(x+y)7;3.106;4.3;5.7,12,15,3;6.10;7.d;8.b-;9.d;10.d;11.b;12.(1)-(x-y)10;(2)-(a-b-c)6;(3)2x5;(4)-xm
13.解：9.6×106×1.3×108≈1.2×1015(kg).
14.(1)①，②.
(2)①x+3=2x+1,x=2②x+6=2x,x=6.
15.-8x7y8;16.15x=-9,x=-.
四。105.毛
1.4冪的乘方與積的乘方
1.,;2.;3.4;4.;5.;6.1,-1;7.6,108;8.37;9.a、d;10.a、c;11.b;12.d;13.a;14.;15.a;16.b.17.(1)0;(2);(3)0.
18.(1)241(2)540019.,而，故。20.-7;
21.原式=,
另知的末位數與33的末位數字相同都是7,而的末位數字為5,
∴原式的末位數字為15-7=8.
四。400.毛
1.5同底數冪的除法
1.-x3,x;2.2.04×10-4kg;3.≠2;4.26;5.(m-n)6;6.100;7.;8.2;9.3-,2,2;10.2m=n;11.b;12.;13.c;14.b;15.c;16.a;
17.(1)9;(2)9;(3)1;(4);18.x=0,y=5;19.0;20.(1);
(2).21.;
四。0、2、-2.
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