我的數學成績一向很好，素有“數學小神童”之稱，我也常常引以為豪。
這天，我要去看電影，爸爸不同意，兩人爭執很久，最後爸爸説：好，如果解決了我的問題，我就同意你去看電影！我想：為了看電影，花費點腦細胞，值！何況我的成績很好，隨爸爸什麼問題，我解決的可能性還是很大的。於是，我信心十足地説：請出題！
題目是這樣的，一輛貨車去山裏運礦石，晴天每天可運20次，雨天每天可運12次，它一共運了112次，平均每天運14次。這幾天中有幾天晴天，幾天雨天？
我思索片刻，根據平均每天運14次，運了112次，可以列式112÷14=8（天），算出運了8天，假如這8天全是晴天，就能運20×8＝160（次），比原來112次多運了160－112＝48（次），晴天多一天，就多運20－12＝8（次），一共多運了48次，就有48÷8＝6（天）雨天被當成了晴天，實際晴天就有8－6＝2（天）。我又驗證了一下：20×2+12×6＝112（次）。
於是，我把思路講給爸爸聽，爸爸聽了直點頭。
我得意地説：假如全是雨天我也會做：[112－12×（112÷4）]÷（20－12）＝2（天），這是晴天天數，雨天用112÷4－2＝6（天）。
爸爸看到我的思路如此清晰，臉上掛滿了笑容，我見此情景撒腿就向電影院跑去。
今天，數學老師在課上給同學們發了一張卷子，卷子上所有的算式都只有兩個共同的特點，那就是都是乘法，第二點，也就是最重要的一點：其中的一個乘數都是由9組成的。然後，老師平淡的説了一句同學們習以為常的話：“請同學們把這張卷子寫完。”説完這句話後，老師清了清嗓子，接着説：“大家要在五分鐘內完成喲！”她話音剛落，全班所有的同學們都驚訝的張大了嘴巴，彷彿能裝下十個雞蛋，因為我們要在五分鐘內完成三十道乘法計算是不可能的，就算是被我們公認的“計算高手”也倒抽了一口涼氣。但事不宜遲，時間畢竟不等人，大家必須爭分多秒，所以都拿起筆來進行計算。
五分鐘後，這三十道令人望而生畏的乘法計算全班所有的同學竟沒有一個同學做完。這時老師開口了：“大家先找找所有算式的規律。”大家都不知道老師葫蘆裏到底賣的什麼藥，但是都積極的開始找規律。幾分鐘後，同學們都只發現了一個規律——一個乘數的是由九組成的。但老師卻若有所思的望着我們。“難道還有別的規律嗎？”我疑惑的想。就在這時，老師又説：“其實，我們可以以9999×5846=58454154這道題為例，大家可以發現積中的5845其實就是5846減去1得到的，那麼我們就可以得出積前面的幾位是由不是9組成的乘數減去一而得到的。”我看了看，發現果真如此。“而後面的數是由9組成的那個數減去另一個乘數減一的差而得到的。最後再把兩次得到的數放在一起就得到了最終的積。但是這種方法只能在一個乘數比9組成的乘數小時才行的通。”
今天，我們又學到了一個妙招——吠陀數學中的關於九的乘法算式。
爸爸經常去唐山出差，這次回來説唐山遷西的栗子特別好吃，説要弄點那邊的栗子到常州賣賣。做生意就要算一下可行性，如果那邊的生栗子是500克12元，運費每500克要1元，回家後每500克生栗子可以炒出400克熟栗子，假如500克熟栗子賣20元的話，每500克生栗子能賺多少錢呢？
我認為是每500克生栗子成本是12+1=13元，熟栗子是20×400/500=16元，16-13=3元，每500克就賺3元。小朋友們你們説這種方法對嗎？
爸爸説先要算一下每500克熟栗子需要多少生栗子炒，再算出這些生栗子要多少錢，也就是1÷400/500=1.25，12+1=13元，13×1.25=16.25。然後20-16.25=3.75元。也就是每500克賺3.75元。
看來要是我去做生意的話做都沒做算算賬就要算虧本了，看來我要好好學習才行。
爸爸説要不我們就試試吧，店面、機器、裝修等等忙活了幾天。今天是星期天我們的遷西炒慄店就開賣了，熱乎乎的大慄出鍋了，爆竹一放，周圍很多人都過來，招呼大家先品嚐再説，大家吃了都説不錯的，你一斤，我半斤就這樣開始了今天一天的忙碌。生意還挺好，忙了一天下來盤點了一下賣了300斤生栗子，爸爸説今天一天可以賺多少？我説300÷400/500=240斤，240×3.75=900元。爸爸説這次不錯，沒有算虧本，但這只是原理上賺900元，運輸途中的損耗，加揀出來的壞的，加每次稱的`時候都會多個1毛2毛3毛，加顧客品嚐掉的，能賺個一半就阿彌陀佛了，最後清點錢結果900的一半都沒賺到，看來我們第一次做這個生意想的太簡單了。沒想到做這個還有這麼大的學問。
最後爸爸説空了點要請同學們吃我們炒的栗子，哈哈一天就這麼過去了。
數學俗稱“開發腦子的工具”，它無處不在，比方説在學習上，在生活中——題記
一次，爸爸媽媽外出買衣服，我一個人在家，這可了壞了我這個“滑頭”。
我躡手躡腳的走到電腦旁，開啟電腦，本想在“網”裏“暢遊”一番，可我這個聰明老爸早就知道我這招，便在電腦上設了密碼！唉！怎麼辦呢？只能碰碰運氣是一下啦。可我左試右試，每次都不行。正想關電腦時，突然看到屏幕上有一個“提示”，我一看是一道算式“2015÷2015分之2015等於多少”我蒙了，可為了打電腦，只能拿起演算紙，動起腦筋：如果把它化成假分數，那就太麻煩了……。
突然，我想起奧數老師曾説過：“一個分數除法算式中，除數是帶分數時是不能拆開的，但可以化成假分數，在化成假分數時如果數字大，分子可以不算出來，用兩個數相乘的算式表示！”那不就成了，直接：=2015÷2015分之2015×2015+2015=2015÷2015分之2015×2015=2015×2015×2015分之6=2015分之2015啊！終於算出來了！在我伸懶腰時，腦子裏又有一個“亮點”，也可以反過來用2015又2015分之2015：=1÷（2015又2015分之2015÷2015）=1÷（2015÷2015+2015分之2015÷2015）=1÷1又2015分之1=2015分之2015哈！我用兩種方法算了出來，正想把正確答案輸上去，可門去卻開了！唉…可這一次雖沒有玩的着電腦，但卻也讓我在無意中鍛鍊了自己，也想告訴大家：世上無難事，只怕有心人。
只要自己沉下心來，靜靜思考，不放過任何一個線索，每一道難題也會迎刃而解。不要説自己智商差，不要畏懼難題，只要仔細讀題，認真思考，你也可以是100分！
今天，媽媽要去買燈泡。到了超市，發現超市裏有兩種燈泡：一種是節能燈泡，一種是普通燈泡。節能燈泡雖然開200小時只需要用一度電，比普通燈泡一度電多用170個小時，但是它一個要5元，；普通燈泡一個只要1元，比節能燈泡便宜4元，但是它30個小時就要用一度電。
媽媽問我：“考考你，如果我要買一個燈泡回家，買哪種的燈泡最划算？”
我思索了一會兒，不慌不忙地説：“可以這樣算：
5/1=5
30*5=150（小時）200小時>150小時
還可以這樣算：
5/1=5
200/5=40（小時）30小時<40小時
由這幾步可得出結論，節能燈泡省錢。”
媽媽又問我：“很好。再想想看，還有沒有別的辦法來算？”
我又想了一會兒，一個字一個字地説：“可以用我這學期才學的?百分數?來算。也可以這樣算：
5/200*100=0.025*100=2.5
1/30*100≈0.033*100＝3.3
3.3>2.5
或者這樣算：
200/5*100=40*100=4000
30/1*100=30*100=3000
4000>3000
因此，也是節能燈泡便宜。”
我和媽媽買了比較划算的節能燈泡回去了。
經過這件事，我明白了：“生活處處有數學”這個道理。
星期天，全家人在一起討論清明節回老家掃墓的事。談着談着，我心裏忽然冒出了一個疑問：這裏離老家有多遠呢？”我問媽媽，媽媽笑了，説：你説呢？你上了這麼多年學，一定會有辦法知道的，對吧？”
我想了想，靈光一閃，對了，可以用我們最近學的比例尺的知識來算。我立即拿來地圖，找到了泰州市，卻怎麼也找不到老家所在地顧高鎮。怎麼辦呢？我冥思苦想，突然靈機一動：我可以先找到離老家顧高鎮最近的鄉鎮黃橋鎮，量出地圖上泰州到黃橋的距離，再減去一些，就是地圖上泰州到老家的大約的距離了！説幹就幹，我立即量出地圖上泰州到黃橋的距離，它是0.6cm。因為老家比黃橋離泰州更近些，我便把0.6cm減去了0.1cm，變成了0.5cm。因為這份地圖的比例尺是1：6000000，我便用0.5×6000000=3000000cm，3000000cm=30km。
我立即向媽媽報出了我的答案：大約30千米，本以為會得到媽媽的表揚，可誰知媽媽卻疑惑地説：好像沒這麼近吧？”聽了媽媽的話，我也疑惑不解：怎麼會這樣？”我又來到地圖前，重新量起來。量着量着，我突然發現了其中的奧祕：我量的是地圖上兩點間的直線距離，而實際的道路不是直線的，是繞來繞去的，所以實際路程一定比依據地圖計算出來的遠。
我把我的發現告訴了媽媽，媽媽也恍然大悟：對！就是這樣！你真聰明！”
爸爸是一個的十足的數學迷，平時最愛出些數學題來考我了。這不，今天閒來無事又向我出題了，我問道“：爸爸今兒要出啥題？我奉陪到底：”爸爸看我自信滿滿，滿臉笑意説：“輸了可別哭鼻子，請聽題：有一師徒二人共同加工26個零件，徒弟先到車間，就先拿了一些零件放在自己的機牀邊。師傅”來了，一看徒弟要拿去加工的零件太多了，他除了拿了留給他的零件外，又從徒弟那裏拿了一半零件。徒弟覺得自己應該多幹一點，又從師傅那裏拿來一半。師傅不肯，徒弟只好再給師傅5個零件，最後還是師傅比徒弟多加工2個零件。請問，徒弟最初準備加工零件是多少個？“我不禁想：可以先求出徒弟最後加工零件（26÷2）÷2＝12個。徒弟沒給師傅5個零件時，徒弟有零件12＋5＝17個，徒弟沒從師傅那裏拿走一半之前，師傅有9×2＝18個，而這時徒弟只有零件26——18＝8個，因此師傅沒拿走徒弟手中零件的一半之前徒弟有零件8×2＝16個。這時，爸爸拍了我的肩，説：”想出來了沒。“我這才恍過神來，答道：”徒弟最初準備加工零件16個。“
爸爸故弄玄虛地問：”你確定嗎，還要改嗎？“我胸有成竹的搖了搖腦袋，説：”不用改了。“”恭喜你……答對了！“
我高興的一蹦三尺高，心裏樂滋滋的，像吃了蜜一樣甜。
在學校裏，學瞭如何算體積的，急忙想算一下週圍用品的體積。突然，我的目光集中在我的未開封清風面巾紙上，有了，就只算單張面巾紙的體積。
既然算單張的，就要先算整包的。我拿出尺子，分別量出了長，寬，高。
長：7.4釐米體積為：7·4×5.6×2.5＝103.6立方厘米
寬：5，6釐米但是，我突然想到，面巾紙是可以壓的扁一點的，這不
高：2.5釐米就減少了體積嗎？我思考了幾分鐘，想到既然是測量未開封的的，就應該是未壓扁的。想到這，我又看到了我的數據。可能是量的是壓得。最後仔仔細細量重新變動數據。
長：7.5釐米體積為：7·5×5.5×2.5＝立方厘米
寬：5，5釐米眼看就要成功了，可我猛地發現，包裝塑料紙也是有體
高：2.5釐米積的，可是又有什麼辦法。思考許久，忽然，我想到了一個很原始的辦法。我抽出裏面的面巾紙，把塑料包裝紙對摺4着，這成了一個小正方體。
長：2.1釐米體積為：2.1×1.8×0.3＝1.134立方厘米
寬：1，8釐米雖然可能有誤，但是我也想不出其他辦法了。
高：0.3釐米
最後算式：（103，125—1.134）÷10（一包面巾紙裏有10張）＝10.1991立方厘米
經過這次，我終於享受到寫數學小論文的快樂。
大千世界，無奇不有，在我們數學王國裏也有許多有趣的事情。
比如，在我爸爸給我買的一本數學拓展題中，有一題思考題是這樣説的：”一輛客車從東城開向西城，每小時行45千米，行了2.5小時後停下，這時剛好離東西兩城的中點18千米，東西兩城相距多少千米？“這時，我就在數學草稿紙上這樣寫：45×2.5＝112.5（千米），112.5＋18＝130.5（千米），130.5×2＝261（千米），答：東西兩城相距261千米。
但我又看了看，發現有點不對勁。原來，我忽略了一個重要的東西，就是：這時剛好離東西兩城的中點18千米，其中的”離“，這到底是沒到中點呢？還是過了中點呢？如果是還沒到中點，離中點還差18千米的話，就是我剛剛這麼寫。但如果是到了中點多了18千米，那就應該這麼寫：45×2.5＝112.5（千米），112.5——18＝94.5（千米），94.5×2＝189（千米）。
那到底是怎麼寫呢？我便向爸爸求助，我跟爸爸講了這件事後，又給爸爸看了看式子，結果，爸爸卻説：”嗯……你寫的這兩個式子都對。都可以寫。“
在日常學習中，往往有許多數學題目的答案是多個的，容易在練習或考試中被忽略，這就需要我們認真審題，根據生活經驗，仔細推敲，全面正確理解題意。否則就容易忽略了另外的答案。
以前，我一直以為學習”求最小公倍數”這種知識枯燥無味，整天與”求11和12的最小公倍數”類似這樣的問題打交道，真是煩死人，總覺得學習這些知識在生活中沒有什麼用處。然而，有一件事卻改變了我的看法。
那是前不久的事了，爺爺和我一起乘坐公共汽車去青少年宮。我們爺倆坐的是3路車，快要出發的時候，1路車正好也和我們同時出發。此時爺爺看着這兩路車，突然笑着對我説：”小溦，爺爺出個問題考考你，好不好？”我胸有成竹地回答道：”行！””那你聽好了，如果1路車每3分鐘發車一次，3路車每5分鐘發車一次。這兩路車至少再過多少分鐘後又能同時發車呢？”稍停片刻，我説：”爺爺你出的這道題不能解答。”爺爺疑惑地看着我：”哦，是嗎？””這道題還缺一個條件：1路車和3路車的起點站是同一個地方。”爺爺聽了我的話，恍然大悟地拍了一下自個聰明禿頂的腦袋，笑着説：”我這個‘數學博士’也有糊塗的時候，出的題不夠嚴密，還是小溦想得周全。”我和爺爺開心地哈哈地大笑起來。此時爺爺説：”那好，現在假設是同一個起點站，你説説用什麼方法來解答？”我想了想，脱口而出：”再過15分鐘。
因為3和5是互質數，求互質數的最小公倍數就等於這兩個數的乘積（3х5=15），所以15就是它們的最小公倍數。也就是兩路車至少再過15分鐘能同時發車。”爺爺聽了誇我：”答案正確！100分。””耶！”聽了爺爺的話，我高興地舉起雙手。
從這件事中，我明白了一個道理：數學知識在現實生活中真是無處不在啊。
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