八年級時，有一次在值日回來的路上，看見一位身穿深藍色西服，個子不高，頭髮發亮，看起來很精神的老師。我向他問好，他向我温馨地説“好”露出了又如核桃似的臉。他讓我感到很親切，很和藹，覺得這老師真好。
沒想到出三分班竟分到他的班，這時我才知道他姓李，是語文組組長。李老師對同學們很慈祥，就像一位父親。她經常和大家談天説地，像是朋友在聊天，嬉戲。
我字寫得一直都不好，他發現後，就天天看着我練字，還幫我找原因，當他觀察到，我寫字只用腕力而不用指力時，他就手把手地教我用筆，用力。
他每天都是第一個來，最後一個走，風雨不變，來照顧我們。當有一個同學因貪戀網吧要輟學不念而離家出走時，李老師便不吃不睡，找了兩天兩夜，找遍了城市的每一個網吧，終於在一個結交看到了他的身影，他見老師就跑，老師在後面一直追着，追了好幾裏才追上。當時老師差點昏倒。他奉行“一個都不能少”的原則，對我們真的很負責。
李老師的講課方式很獨特，它不像別的老師那樣，拿着書本講課本，而是訓練我們誦讀，教我們誦讀的方法；叫我們必須掌握而上高中又不細講的語文的結構成分。告訴我們想問題要深入，辦事情要全面，而且還會通過一些事情，引發我們去思考。
有一次李老師幫英語老師批英語單詞，把我叫到前面去，問“C”是大寫還是小寫，我説是大寫，老師又問，“大寫小寫的區別是什麼？”我想了一會，沒答上。李老師説，“只有當大寫與小寫在一起時，通過比較才可分大寫小寫。如這樣“Cc”。”這時我恍然大悟：做人辦事只有通過對比分析才能明辨，絕不能僅看一面一點就判斷是非功過。
李老師學識淵博，不僅會語文，更擅長物理化學，有時候大傢什麼地方聽不懂，什麼題不會做，他就細細地給大家講，幫助大家消化理解，而且還會出一些有關的問題，讓大家思考。
一年的時光轉眼即逝，會考的成績下來了，大家的語文分都很高，老師笑開了花，他那核桃小臉更加燦爛。我真的很難忘記和他相處的日子，雖然有會考的壓力，但很充實，也很快樂。那段時光將會是我心中永遠的甜蜜回憶。
親愛的，敬愛的老師，您一定要永遠健康快樂呀！
這個世界上，誰最富有獻身精神，誰是最可敬愛的人？是我們平平凡凡的人民教師。
葉老師，您是我最喜歡的一位語文老師，您是那樣的平凡，但又是那樣的偉大、高尚。
在教學方面，您非常認真，不放過一點細節的東西。您上課總是提出許多有趣的、吸引人的問題，啟發着我們去思考，讓我們享受着學習的無窮樂趣。這樣，我們就自然而然地、輕而易舉地掌握了知識。您上課所講的內容，總是那樣的易懂、精練，再加上您繪聲繪色地解説，更吸引我們了。每次聽到興頭上，下課鈴卻響了，好掃興喲，我只好戀戀不捨地合上語文課本……
葉老師，您雖然現在不再給我們上課了。但在我心目中，您永遠都不老，永遠是那麼漂亮，永遠是一位善良、平易的人。
老師，您就是一簇潔白無瑕的葱蘭！
有人曾這樣説：“生的真諦決不在索取者的私庫裏，而在有貢獻的人的手中，誰能使生命的貢獻最多，誰就能使生命的價值最大。”
分分秒秒，月月年年，您不知疲倦地教導着我們：“一寸光陰一寸金…”現在我才知道時間的珍貴，多想讓時間倒流，讓您重回我們的課堂，讓我們聆聽您的教誨啊！
也許，當我感覺到時間過得太快時，我已長大了。但無論什麼時候，我都不會忘記我最喜歡的語文老師―――葉老師，會永遠記住我們共度的那段如詩如畫的美好時光。
葉老師，我愛您，我最敬愛的語文老師！
進入一年級的第一天，我們迎來了我們國中的第一位語文老師，劉老師——。初入一年級時，我們幻想做一個和藹可親的語文老師，帶領我們學習語文。然而，看到劉先生後，我們的幻想破滅了。劉老師在我們學校很有名，也是我們學校公認的最有權力的老師。不管我們學校的學生多麻煩，多無趣，他上語文課的時候，連大氣都不敢喘。我們劉先生真的很怕他。當我們聽説是劉老師來教我們語文的時候，就覺得太大了。我以為無敵的語文老師會教我們之後的生活。然而語文老師的授課方式卻讓我們大吃一驚。劉先生沒有我們想象的那麼遲鈍，但是很幽默。我們笑的時候，也學到了知識。劉老師喜歡在講座中穿插一些其他的知識，這不僅使我們學習漢語，而且豐富了我們的知識。
但是劉先生太忙了。我們一週只能見他兩三次，來的匆忙，走的匆忙。開學兩個星期了，我們語文課才上了兩三節。我們班主任眼裏是焦慮，很快我們就有了新的語文老師。
這位語文老師，也姓劉，繼承了前任劉老師的衣缽，靠他獨特的幽默感讓我們邊學邊玩。劉老師還讓我們看電影，邊看電影邊學習知識。從第一部電影《那些年我們一起追的女孩》，我們瞭解到青春總是飛逝而過，如果不努力把握青春，以後就沒有機會了。
從《中國合夥人》我們瞭解到，夢想不僅僅是夢想，更需要我們的雙手去努力，用雙手去實現夢想。
從《建國大業》，我們瞭解到中華人民共和國成立以來中國經歷的風雨和困難，讓我們珍惜現在的幸福生活。
當然，劉先生並不總是善良的。他有自己的殺手鐗，那就是“神風腿”，讓我們對這位語文老師又敬又怕。
但是後來，劉老師遇到了一些事情，離開了學校和我們。後來雖然換了一個教學經驗豐富的語文老師，還是找不到當初劉老師的感覺。也許我們記得劉先生從未離開過我們，一直在我們心中。
從這兩位語文老師身上，我們收穫了很多，有爽朗的笑聲，也有悲傷的哭聲。然而，我們收穫更多的是綜合知識的巨大進步。相信無論多少年過去了，這兩位劉老師永遠留在我們心中，他們幽默的聲音和爽朗的笑聲永遠在我們心中閃現。
我們將永遠記住我們的兩位語文老師。現在讓我真誠地對他們説：謝謝！
彭老師是我的語文老師。他知識廣博，普通話標準，情感豐富，上課生動。我們都喜愛上語文課。
一天，他給我們上的是一首詩《飲湖上初晴後雨》。彭老師説：“請同學們一邊聽我朗讀，一邊展開想象，我們一齊來欣賞西湖的夏天美景。”“水光瀲灩/晴方好，山色空濛/雨亦奇。欲把西湖/比西子，淡粧濃抹/總相宜”我們聽着，想着，覺得自我彷彿隨着老師在暢遊西湖。
彭老師的感情豐富。他教我們《小音樂家揚科》時，他的語氣變地很沉重，讓人真切地體味到“小揚科的命運多麼的悲慘呀！”
彭老師教我們《月光曲》，老師一邊彈琴，一邊朗讀課文。同學們更是被貝多芬的鋼琴曲陶醉了，在我們面前，也仿拂湧起了波濤洶湧的大海，銀色的月亮正從水天相接的地方升起來……
彭老師的語文課就是這樣，他總以豐富的情感，創造出一種生動的情景，帶領我們在人生與知識的海洋中遨遊、探索。
給我的印象是文章的寫作要求高
可是不要以為遇到這樣的老師你的作文水平就能提高了。
首先介紹一下他的寫作要求：開頭 簡潔，直接入正題，不寫廢話。材料新穎，又要貼近生活，平凡普通的，立意正面，語句通順，資料不能出現對話，要透過動作外貌事件突出人物形象，情節生動有波折，做到這些，你就差不多能夠到達我語文老師的寫作要求了。
可是這些要求已經不在我的寫作水平範圍之內了，但他還是要求每一個人要認真寫上去給他看，其實“認真”二字無非就是看你的作文寫得好不好罷了，如果真的要我寫上去，除非是寫的是一篇好文章才行（到達上文要求的），我想了很久，上網去抄一篇就應能找到吧？可是我從國中作文找到高中作文連滿分作文都找了，也找不到能到達他要求的。最後我還是硬着頭皮自我寫了一份。
所以不要以為我這是遇到高要求的老師就是遇到好老師了，一個老師對學生的要求高也不必須就是好的，但也不是説一個對學生一點要求也沒有的老師就是好老師。
今年一開學，我們新來了一位語文老師，我們叫他姜老師。高高的個子，濃濃的眉毛，大大的眼睛，超級嚴肅的表情，真的夠帥！
我特別喜歡姜老師講課，因為在課上他總能提出好多的問題讓我們解決，並且讓我們自己從題目中找問題，這樣在課上我們的思維總是特別活躍，我總是搶着回答問題。還有他朗讀課文的聲音和語調特好聽，以前我在讀課文時總是一個語調，現在我開始模仿姜老師的朗讀方法，而且越來越喜歡這種朗讀方法。姜老師的字寫的特別規範，不管用什麼樣的筆寫，都是那麼好看，今天我又從網上瀏覽了他的字帖，太棒了，簡直就是書法家呀！
今後我得好好練字，將來也當書法家。
我喜歡剛上國小一年級的班主任——教我們語文的夏文瑩老師。她中等個兒，留着一頭烏黑的長髮。喜歡穿深色的衣服，打扮得總是很得體。一雙會説話的眼睛裏透着智慧的光芒，最神奇的是她的那張嘴，就像一個知識的寶庫，我們想知道什麼，她都會告訴我們。
夏老師的課生動、有趣。一次語文課上，夏老師剛進教室，就問我們會不會玩開火車遊戲？我們齊聲説：“會”，但我馬上又用疑惑的眼神看着她，心想：上課的時候怎麼玩起幼兒園的遊戲了呢？就在我這樣想着的時候，夏老師已經把當天要學的生字詞寫在了黑板上，然後轉過身微笑着説：今天我們用一種新方法學習這些生字，這個方法就叫“開火車”。四個人一組，先是其中一個人讀拼音，下一個人讀字，第三個人組詞，第四個人把音、字、詞全部讀下來。夏老師説完，我們就快樂地開起火車，一遍又一遍，很快同學們就在這個遊戲中記住了生字詞，直到下課鈴響了，我們還沉浸在快樂的遊戲中。
夏老師説着一口流利的普通話，她的閲讀也很有特色。她經常在我們學習任務完成後，給我們讀課外書，給我印象最深的是她給我們讀《小豬唏哩呼嚕》的時候，她幽默的語調，把一隻小豬的可愛、憨逗展現在我們面前，不時惹得我們鬨堂大笑。還有她給我們講《小布頭奇遇記》的時候，她和我們分角色串讀，讓我們彷彿也置身於那個童話世界，親身感受着小布頭的勇敢、機智和可愛。夏老師就這樣用一個個栩栩如生的故事，讓我們感受着讀書的快樂，把我們帶入了一個快樂的閲讀世界。
夏老師不但課上得好，她也很關心我們每一個同學。每當有同學過生日，夏老師就會在班上開一個生日會，讓大家為這位同學唱生日歌，把最美好的祝福送給他。
我心目中的黃老師美麗大方，平易近人，生氣時盛氣凌人，微笑時和藹可親。這，就是與我們並肩走過國小生活的語文老師——黃老師。
我心目中的黃老師會鼓勵人。在我的記憶影音中，永遠也忘不了那一張張驚訝的面容。還記得我第一次在黃老師的語文課上回答問題，她驚訝；我第一次大膽的參加文娛活動，她驚訝；我第一次挑戰“我的中國夢”演講比賽時，她驚訝……黃老師您知道嗎？您的每一個驚訝的面容都深深的印在我的腦海中，揮之不去。然而，就是在那一張張“意想不到”的面孔中，我找到了自己的價值。
我心目中的黃老師會向同學主動承認錯誤。記得有一次，班上的一位同學發了很大的脾氣，不但踢得桌椅東倒西歪，還對班上的同學打罵相告——只因為黃老師冤枉他把以前的作業當做現抄的給自己看，於是這位同學很生氣地衝出了教室。突然，有一位同學站出來替這位同學作證，黃老師聽後才恍然大悟，得知自己做得確實不對的黃老師，立即匆忙地走下樓去，不惜拉下臉來與之道歉。我覺得應該很少老師能夠這樣做吧！
在我的心目中一直覺得，教學方法好、温潤、嚴厲的老師不一定就是非常棒老師，而是還要有是非分明、能夠直視自己錯誤的心，而黃老師就是這樣的老師。
啊！黃老師，如果您是春雨，我們就是小嫩芽；如果您是園丁，我們就是含苞待放的花朵；如果您是大海，我們就是暢遊的小魚；如果你是藍天，那麼我們就是展翅翱翔的雄鷹！施恩浩蕩，老師，我將永遠感謝您！
長着一頭烏黑的頭髮，高高的鼻子，個子高高的，衣着十分整潔、樸素。一雙烏黑有神、會説話的眼睛，每當我們表現好的時候，臉上露出笑容，眼睛眯成一道月牙，好像在説：“你是好樣的，加油！加油！”如果我們不遵守紀律，她的眼睛立刻睜得大大的，盯着我們，彷彿在説：“不能這樣，上課要專心。
有一次，我上課在玩東西，被老師發現了，她就用她嚴厲的眼睛瞪了我一下，好像在説：“上課不準玩東西，要專心聽課，學好這天教的知識。”我立刻坐正身體，認真聽課。老師的眼睛立刻傳來滿意的目光。
這就是我的語文老師，長着一雙烔烔有神、會説話的大眼睛，既親切又嚴厲。
蒙田範文網