我最敬佩的人是數學王子——高斯，不僅僅是因為他在數學方面做出了十分偉大的貢獻，還因為他刻苦鑽研的精神。
在國小二年級上數學課時，老師在黑板上寫了一道題：1＋2＋3＋4＋……＋97＋98＋99＋100＝？小朋友們都在草稿紙上笨拙地列豎式，正當大家絞盡腦汁計算時，高斯自信滿滿地舉起手來。老師詫異地問他：“你做出來了嗎？”高斯點點頭説：“這題我知道答案。”老師懷疑地試探道：“不可能，你不會這麼快算出來的。”高斯脱口而出：“答案是5050。”老師心中還是存有疑慮，拿出計算器算出答案果真是5050！老師大吃一驚，好奇詢問道：“你是怎麼算出來的？給大家講解一下。”“好的，”高斯同意了：“1＋100＝101，2＋99＝101，所以這個算式中有100÷2＝50個101，而50×101＝5050。”高斯邏輯清晰地一字一句講解道。數學老師聽完後為高斯的智慧而折服，同學們雖然依然雲裏霧裏但還是為他的機智而鼓掌。
在上高中時，高斯照常做老師佈置的家庭作業，第一道題一會兒就解出來了，第二道題也不難，第三道題有點難，但高斯仍然不費吹灰之力的解出來了。但是他還發現老師在試卷後夾藏了第四道題。高斯一次又一次的計算，他相信自己一定能戰勝這道題，他一遍遍推理演練，忘卻了時間流逝，終於皇天不負有心人他解出來了。這時，他向外一看，天居然已經微微亮了，原來已經過了一晚上了。第二天，老師驚詫萬分，趕緊把他叫過來：“你是怎麼做出來的？這可是一套千古難題！牛頓、阿基米德都沒能解出來。”高斯也瞠目結舌，自己以為只是一道家庭作業，思考了一晚上就解出來了。
從此之後，高斯在各個方面都做出了傑出的貢獻，而這一切都是源於他的鑽研精神和他的努力的結果。他的精神深深地影響了我，讓我也愛上了數學，每天努力學習數學知識，成為了全班公認的“數學小王子”。
一個天生沒有雙臂雙腿的人，長得像一隻企鵝。可就是這樣的人令我折服，可有人會面對嘲笑語氣對我説，就因為他是一個殘疾人嗎？
我想你們對尼克胡哲只是一個殘疾人的認識，簡直太片面。那你們是根本不瞭解他。我先為大家介紹一下他，講述他的傳奇故事。他患有先天性的重度殘疾，是的，上天對他就是這麼不公平，我剛剛聽到尼克胡哲的故事是多麼為他打抱不平呀！我想對於一個平常的人來説，患上這種病也就只能拿着國家的補助金整天無所事事，或者上街乞討。可尼克胡哲走上了與人生截然相反的道路，他一點兒也不覺得自己是一個殘疾人而自卑，甚至不敢出門。可我卻在他的演講中看到了他從骨子裏散發出來的一種自信。那是一般人也無法擁有的自信。甚至用他幽默風趣的語言講述着他的人生經歷傳遞給每一個人，用他的故事，幫助有類似經歷的人們走出陰影。他還有很多的興趣愛好，游泳，高爾夫……就對於我而言，整天宅在家裏，別説興趣，生活都沒有了趣味。相對於尼克胡哲而言，我是活的多麼失敗。網上的人評價他為生命鬥士，我認為這個稱號對於他而言一點兒都不過分，相對於我們而言，有着健康的身體卻沒有發揮到極致，反而白白了浪費了上天給的健康的身體，甚至一事無成。
尼克胡哲。説過這樣一句話。人生的苦難並不可怕，可怕的是自己摔倒後就甘於平凡的心。可現實生活中的我們，碰到了一點兒坎坷，就想要放棄。怎麼會有尼克胡哲那樣堅強的意志呢？為了我們不甘於平凡的心，趕快行動起來，像尼克胡哲一樣。活出不平凡的人生。
林琛惠
我至今仍難以忘掉這個人，他彷彿是一面明鏡，照映我內心的弱點。
暑假裏的一天，我一個人呆在家裏看書，媽媽出門前叮囑我中午記得去買些菜。但直到一點多，媽媽提醒時，我才猛地想起來，立馬下樓買菜。
中午的太陽火辣辣地烤着大地，知了在樹上疲倦地叫着，無不給人一種夏日的煩躁。不要説賣菜的人，此刻連街上的行人都寥寥可數。
左看右看，我無奈地歎了口氣，看來自己迷失了去菜市場的方向。正當我準備回家的時候，我忽然見到不遠處有一位老爺爺看着菜攤，便急忙跑了過去。
賣菜的是一位年過花甲的老爺爺，兩鬢斑白，臉色黯淡，臉上佈滿皺紋，一副飽經滄桑的樣子。他在身旁放一頂斗笠，正在小心地打理所剩下的菜。這些菜已不大新鮮了，且有些蟲洞和黃葉。
看着這寒酸落魄的老爺爺，再看了看不大鮮嫩的菜，我猶豫了。我想起了一則新聞：一位阿姨去買菜，等付了錢後才發現菜根全爛了，阿姨讓老爺爺賠錢，可老爺爺就是不肯。那麼，這位老爺爺會不會見我是小孩，也想趁機敲我竹槓呢？
這時，老爺爺抬頭看見了我，和氣地問我：“小朋友是要買菜嗎？”
“唔……”我一邊支吾着一邊想，他肯定開始打我主意了。還沒等我問價錢，那爺爺便開始仔細地挑選起來，只見他把蟲洞和黃葉的菜葉都摘掉。我更加疑惑了，我又沒説他的菜不好，他為什麼這麼做？
過了好一會兒，老爺爺又對我説：“唉，孩子，你看這幾天老天爺都不下雨，太陽又這麼大，菜都長不好了，生了蟲子又不敢打農藥，怕大家吃了出毛病。我這些菜本來五元的，現在三元賣給你吧。”
我沉默不語，點點頭付了錢，便紅着臉急忙跑回家中。
這位老爺爺用心地善良、公平合理給我上了一課，這樣的人讓我慚愧。也正是這樣的人讓我知道，不能總是戴着有色眼鏡待人，也不能僅憑自己的觀點來評判他人。
步入國中大門，抬頭的那刻，她便給了我深刻的印象，在下來的學習與生活中，她的到來讓我既敬佩又畏懼
剛步入國中生活，我犯下了錯，那時的我低着頭，雙手不停的發抖，她看着我温柔地説：這次犯的錯，下次就不可以犯了，知道自己錯了就行了。我含着淚抬起頭笑了。或許她並不知就這麼一句話，讓我看到了光，或許她並不知道，她面前的這個人是她曾經老師天天嘲笑與諷刺的對象，但我知道她給了我努力學習的理由。在那一刻她的形象在我心中無比高大，從此她讓我敬佩。
她如輕風安撫了我心。
那日上午，只見她大步流星的走入教室，啪的一聲，手就毫不留情的拍在講桌上，另一隻手緊握着棍子，大叫了一聲：滑樓梯的都給我出去！我的心立馬就快跳了幾拍，教室裏死氣沉沉的，沒有一個人敢吱一聲，幾個同學嚇得腿都軟了，就在這時幾個同學顫抖着走出了教室，她在門外吼的聲音在教室裏也能聽得一清二楚。
她如狂風卻常為我們着想。
當她暴風來臨的時候，哦，記得那次上英語課，教室紀律差到，把英語老師氣跑了，英語老師剛走出教室，不一會只看她瞪着眼站在門口，好像要把我們吃了似的，看着她的反應我們心中暗暗説了一句這次完了就這樣轟的一聲在我們的晴空中給我們來了個霹靂上課不聽課的，都給我出來，誰要不聽課來我辦公室，我來給他講！大家都嚇得乖乖關上了話匣子，顫抖的雙手打開了課本，冰冷的燈光射了下來，教室裏安靜到連鐘錶的聲音都可以聽到，就這樣一個人怎能不讓人畏懼。
她如暴風讓我敬畏。
她便是我的語文老師，她的情緒如風變幻莫測，真是讓人對她既敬佩又有幾分畏懼呀！
周子泰
時光點點滴滴下，歲月滴滴逝去，在我青春的交響曲中，有一個人在那熱烈而富有激情的樂譜中充當着一個又一個重要的音符。
我面對着夕陽，任由她那最後幾絲温暖的陽光照在我冰冷的心上。背後的組員向我投來源源不斷的鄙夷的目光，因為我的紀律問題拖了我們小組的積分。我的內心充滿了無奈和心酸，他們一致唾棄我的神情將我的無能展現得淋漓盡致，有苦説不出的我只好頹廢的坐在一旁。
這時候是你，也只有你，熱情洋溢地過來坐在我身旁，若無其事的跟我聊天，慢慢地一層一層地揭開我心中飄渺而濃厚的陰雲。你激情澎湃的演講讓人興奮，青春熱血的臉龐在夕陽下被照應的蓬畢生輝，我彷彿又活了過來，生機勃勃地回到課室中去，是你讓我意識到了自己的錯誤，也是你給予我了我走下去的勇氣。
我們同為籃球隊隊友。在一場比賽中，我們大比分落後，幾乎所有人的心目中就一個字：“輸！”可是你還是堅持你臉上的堅毅與你的動作相符，你彷彿忘了累，忘了疼，忘了苦，在拼命，是的，在拼命。你在那揮汗如雨，我們卻在搖頭歎息，我們不禁心生一絲的慚愧，我們並沒有怪我們依然保持着全力以赴，我們的慚愧已經轉變成了對自己的厭惡我們重振旗鼓回到場上，跟人一起跟敵人一決高下，經過你死我活的殊死搏鬥後，我們贏了！
你是多麼令人敬佩的朋友啊，我們一起經過了風風雨雨，一起經過了萬里無雲，你在我的心目中有着不可代替的位置，在我頹廢時是你的熱情鼓舞着我，在我驕傲時是你的真誠提醒我，你是我永遠的朋友——高佳鈺
曾經，父母的呵護讓我感動，陌生人的微笑讓我感動，同學的鼓勵讓我感動。而今，老師的關懷讓我感動。
那天，一陣清脆的鳥叫聲透過教室，老師在教室裏一邊巡視，一邊輕聲地指點。突然，“啪”地一聲，我的筆掉在了地上。我彎下腰來撿筆。可是，我翻來覆去地找了遍，仍然不知道那支淘氣的筆藏在了哪裏。
忽然，我找到了它的蹤影，“哈哈，原來你在這兒。”我在我的桌子底下發現了它。當我正要去撿時，微弱的“咚”的一聲，我的頭撞到一個柔軟的東西上。抬起頭來，老師站在我的跟前。我這才明白是我的頭撞到了老師的手，她對我笑了起來，我也跟着笑了笑。然後，老師的眼睛瞅了瞅我的作業，意思是讓我繼續做題。
“你真是太幸運了！”同桌激動地望着我説。“什麼幸運了？”我小聲地問。“你剛剛低下頭去撿筆，老師看見了，所以特意過來護着你的頭！”我聽後愣住了。原來老師對學生也有像母親一般的愛呀！
放學後，外面雷聲轟鳴，下起了傾盆大雨。我着急回家，衝進雨裏，全身都被淋濕了。
這時，老師走過來，看我被淋成了“落湯雞”，立馬把她的外套披在我的肩上，把雨傘遞給了我。“快回家，彆着涼了！”老師説。我把雨傘遞迴給她，説：“您也會着涼的，我們就共一把傘吧。”大雨飄灑中，我和老師對視着，我從老師眼中看出了母親般的慈祥。她和藹地説：“沒事！我們快回家！”
我深深地感動了。記得課文《荷葉母親》裏面有句話：“心中的雨點來了，除了母親，誰是我心靈的港灣？”現在，我想説：“當我心中的雨點來臨時，除了母親，老師也是我心靈的港灣！”
蒙田範文網