題型一
閲讀下面的材料，根據要求寫作。（60分）
我們每一個人都應該像樹一樣成長，即使我們現在什麼都不是，但只要你有樹的種子，你依然能夠吸收泥土的養分，自己成長起來。當你長成參天大樹以後，在遙遠的地方，人們就能看到你，走近你，你能給人一片綠色，活着，是美麗的風景；死了，依然是棟樑之材。活着死了都有用，這就是我們每一位同學做人的標準和成長的標準。
結合上述材料，請圍繞“成長標準”談談你自己的思考。
要求:結合材料，自擬標題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少於800字。
【文題解析】這屬於單則具有哲理性的材料作文。考生首先要做的是提取材料中闡述的哲理性內涵——成長的標準。
據材料中的第一個句號內容“能夠吸收泥土的養分，自己成長起來。”可知，其哲理性內涵之一是“要學會自力更生，自我成長”；
據材料中的第二個句號內容“活着死了都有用”可知，其哲理性內涵之二是“無論生死，都要產生自己的價值和追求的信仰。能不能實現自己的價值和信仰，最終還是取決於自我，與一切環境無關。”
此作文題的驅動任務很簡單，即“結合上述材料，請圍繞“成長標準”談談你自己的思考。”，也就是説，要求考生不能脱離材料侃侃而談，還要結合上述分析出的兩個哲理性內涵，再圍繞“成長的標準”進行立論。
範文二
以我之卓越，成國之風景
大風泱泱，大潮滂滂；時代青年，國之棟樑。如果把人生比作一棵樹，信仰就是那種子，榜樣就是那養分，卓越的人生就是一道風景。在青年成長的道路上，我們應秉持信仰，汲取養分，以我之卓越，成國之風景。
奠基·心中有信仰，腳下有力量。
唐代魏徵曾在《諫太宗十思疏》中説：“求木之長者，必固其根本；欲流之遠者，必浚其泉源。”人生如樹，信仰做種；人生如泉，信仰為源。信仰是人生的根本，信仰決定人生遠行的方向。攜信仰前行，黃文秀、石磊等大學生村官在扶貧一線；攜信仰前行，南仁東用盡生命所有的光，點亮中國“天眼”；攜信仰前行，更多的醫務人員遞交了奔赴抗“疫”一線的請願書；攜信仰前行，歌手韓紅奔波在抗“疫”一線，打通了一條充滿愛與温暖的《天路》……他們心中有信仰，腳下有力量，他們活着是風景，死後是棟樑。
養分·汲取成長養分，滋養豐富心靈。
法捷耶夫説：“青年的思想愈被榜樣的力量所激勵，就愈會發出強烈的光輝。”在青年成長的過程中，應從眾多的榜樣身上汲取成長養分，滋養豐富心靈。吾輩青年當效原夢園之進取，以滿腔熱忱追夢逐夢；吾輩青年當效李子柒之講好中國故事，揚中華美名於四海；吾輩青年當從“白衣逆行”、“中國抗疫”中銘記責任與擔當；吾輩青年當從“宇宙天眼”“北斗導航”中汲取奮鬥的力量……
風景·秉承“有用”，以我之卓越，成國之風景。
《菜根譚》致陳：“糞蟲至_，變為蟬而飲露於秋風；腐草無光，化為螢而耀採於夏月。”我們要把平凡之軀活成偉大，以我之卓越，成國之風景。你看那掃雷英雄杜富國，以無畏和擔當活成了最美風景；你看那海軍飛行員張超，危機關頭果斷處置，成為逐夢海天之風景；你看那國旗衞士張自軒，於正步鏗鏘中走出國之風景；你看那扶貧之花黃文秀……他們都在自己的崗位上活成了一棵參天大樹，活成了最美的風景。
臧克家説：“有的人活着，他已經死了；有的人死了，他還活着……”是啊！作為青少年的我們，要以信仰為基，以榜樣為養；以吾之渺渺，成國之泱泱；以吾之卓越，成國之風景；亮劍新時代，共譜華章！
題型一
閲讀下面的材料，根據要求寫作。（60分）
在拼圖遊戲中，完成整幅拼圖需要一個個拼圖單片的恰當拼接。而這些小小的拼圖單片，如果視自己為孤立的個體，就難以確認自己的位置與價值；只有嵌在恰當的位置上，它們才是不可替代的存在。
其實，每一天，每個人，都應成為某個宏大圖景中的一塊拼圖單片，既獨特又相融。當然，一幅完美的宏大圖景，也會讓每一塊拼圖單片各得其所，各盡其能。
我們正在中華民族復興的宏大圖景，你作為新時代的青年人，對此有怎樣的思考？又應該有怎樣的行動？
要求：結合材料，聯繫現實；自選角度，確定立意；自定文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少於800字。
【文題解析】：
命題由三段話組成：
（1）第一段從“拼圖遊戲”切入，闡明一個事物的哲理：拼圖單片與完整拼圖的關係——既獨立（特徵）又不可替代（價值），前提是“恰當的位置”。可見，一個事物只有在恰當的位置上才能發揮其個體的價值，才能成為整體不可替代的一部分。關鍵詞是：孤立的個體、恰當的位置、不可替代的存在。
（2）第二段談到“人”這一個體與“宏大圖景”的關係。人，個體個性獨立，但又與時代圖景緊密相連，只有成為“宏大圖景”中一塊“拼圖單片”，才能各得其所，各盡其能。考生在前文物理寓意的基礎上，讀出本段的比喻含意，才能對命題含意有一個整體的把握，即：人是宏大圖景的一部分，只有與宏大圖景“相融”，才能發揮其個體的“獨特”作用，各得其所，各盡所能。關鍵詞：每個人、宏大圖景、獨特又相融，各得其所，各盡所能。
（3）第三段對寫作意圖進一步限制，即“宏大圖景”指向“中華民族復興”，人限制為“新時代的青年人”，並提出寫作指向：思考與行動。
參考立意：
（1）從個體與整體的角度，可立意為“新時代青年的位置與價值”；
（2）從人才的品質的角度，可立意為“時代青年需要獨立自由，又需要胸懷家國理想“；
（3）從人才的價值的角度，可立意為“只有把自我放到國家發展的大背景中，才是讓自身的價值化”；
（4）從人才的意識的角度，可立意為“新時代青年要積極投身國家建設的時代洪流”；
（5）從人才的多元發展角度，可立意為“新時代青年要有獨立個性、自由思想、社會理想、國家情懷、世界視野”；
（以上立意角度，只是提供一種思維的方向，具體立意看考生的寫作角度和寫作內容而定）
範文二
待到宏圖成景時，我在圖中笑
我是不起眼的拼圖單片，籍貫中國，名無名。乍看不那麼可愛，再看呢。還是貌不驚人。我身邊還有許多類似的拼圖單片，大都形狀單一、顏色單調，與磚瓦、螺絲釘差不多。當設計師們用我們完成拼圖後，每當我趁夜半無人攬鏡自照，常常被自己帥哭。
單片的力量和價值如此偉大：所有宏大壯麗，精緻美麗的拼圖均由我們而成。當我們置身於宏偉的拼圖中時，我是我，我亦非我。本色未變，氣勢超越。昔日單飄無人處，今我投身秋景圖。君看落紅成陣時，片片都作飛天舞！
撫摸地球儀，把地球儀上不同色塊撬下來，就是立體的單片；瀏覽中國地圖，把不同色塊剪下來，就是平面的單片。江南白水，中原黃土，東北黑土，藍色海岸線，還有西北黃沙茫茫的沙漠，藏青色的高原，沒有任何一塊顏色是完美好看的，但哪塊都不能少。靈秀的江南水鄉的水源在高原；富裕的藍色海岸線沿海城市的依託在廣袤的內陸；綠色擋住了風沙，沙漠是安全屏障，治沙漠靠沿海發達城市經濟援助，每一塊單片色塊，都是拼圖不可或缺的，相融相依。如同印象派《睡蓮》：每一筆觸都是細碎的，每一細部都不知所云，而集在一起，則是世界名畫。
淮南為橘，淮北為枳。所有物種、色塊都有自己的基因和命運，都有運行軌跡，都是偉大圖案中的一塊，不論這個圖案是設計師設計的，還是天然形成的，都一樣。好酒醉人須千杯，綠要醉人先成勢。一點綠，有什麼可賞的呢？人們要看的是春色，春色是季節，是萬花，是千綠，是無窮無盡的顏色變幻，你一塊，我一塊，還有月兒、風兒也是少不得的，風月無邊，風月同天，風與月，是無色的拼圖單片，“春色惱人眠不得，月移花影上欄干。”美好的人生拼圖、生活拼圖、事業宏圖，遼闊的國家拼圖，一塊拼圖單片也不能少！
無論你是黑的、白的、無色透明的，通通來吧，接受命運的遴選，讓自己得其所、安其位。綠色撒進沙漠，紅梅去點綴皚皚白雪；透明的鑽石，放美人手指，讓人間平添佳話和傳説；無色的晴空，放機場，放青藏公路；黑黝黝的巨石，放江南園子，為園林增加厚重。那些地下挖出來的古銅色、天下掉下來的不知名的隕石色，放博物館。舍單片色塊，則無祖國，無地球。
我們拼圖單片有自己的羣，還有羣歌，來吧！我來唱，你來和：我是宏圖的赤子，宏圖是我的依託，每當宏圖在微笑，我就是圖中旋渦，我分擔着宏圖憂愁，分享圖的歡樂。
作文題目
閲讀下面的材料，根據要求寫作。
①後生可畏，焉知來者之不如今也？——《論語·子罕》
②後之視今，亦猶今之視昔。——王羲之《蘭亭集序》
③江畔何人初見月，江月何年初照人？人生代代無窮已，江月年年望相似。
——張若虛《春江花月夜》
④必須跨過那站着的前人，比前人更加高大。——魯迅《魯迅譯著書目》
⑤今日不能成功的，明日明年可以成功；前人失敗的，後人可以繼續助成。
——胡適《我們對於西洋近代文明的態度》
讀了以上句子，你有怎樣的感悟和思考？請以其中兩句為基礎確定立意寫一篇演講稿，參加以“古人、今人、後人”為主題的班級演講活動。
要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息：不少於800字。
吾輩後浪奔騰不息 書寫時代日新月異
尊敬的老師、親愛的同學們:
大家好！“今朝長江後浪，明日盛世先鋒。”今天班級演講活動的主題是“古人、今人、後人”，我演講的題目是“吾輩後浪奔騰不息，書寫時代日新月異” 。
《論語·子罕》説：“後生可畏，焉知來者之不如今也？”；現代作家魯迅也説：“必須跨過那站着的前人，比前人更加高大。”這些名句，都肯定了“後浪”精神。而我們這一代年輕人也應該有後浪奔湧逐浪的模樣——吾輩後浪奔騰不息，書寫時代的日新月異。時代孕育了後浪，後浪也在創造着時代。
前浪在先，吾輩奔湧。山河破碎，金戈鐵馬，是誰勇敢挺身而出，又是誰視死如歸？是前浪。憶往昔五四崢嶸歲月，中國在巴黎和會上外交失敗，國危民靡，青年者舉起了熊熊燃燒的火炬，一聲聲吶喊聲震寰字。逝者如斯不捨晝夜，時代日新月異，但五四精魂不會老去。95後中國青年曹 原用奮鬥詮釋五四精神，兩次登上世界頂尖學術期刊《自然》創造出後浪中的巨浪；青年“網紅”李子柒用創新發揚五四精神，在不言不語的温柔歲月裏講好了中國故事，道出了中國文化的獨特魅力，成為“跨國”後浪。今朝唯我少年郎，敢問天地試鋒芒，敢叫日月換新天。
青春何謂？青年何為？這是每個時代的發問，每位青年都矢志追求着答案。記得2020年五四青年節之際，Bilibili網站發佈了一個“獻給新一代的演講”——《後浪》，猶如給青年們的一封信，激盪起青春之聲。“所有的知識、見識、智慧和藝術，像是專門為你們準備的禮物”“從小你們就在自由探索自己的興趣”“年輕的身體，容得下更多元的文化、審美和價值觀”……這是最好的時代，這也是最好的青春。時代的饋贈、個人的探索，匯聚成青春的蓬勃、生命的豐盛。一次與青年的對話，讓人沉思青春後浪的價值、成長的意義。
懷凌雲志，與國同行。“因為你們，這個世界會更喜歡中國，因為一個國家最好看的風景，就是這個國家的年輕人，”吾輩後浪有理想、有志向、有擔當，是華夏靚麗名片。看神州昇天，刷新中國高度；蛟龍潛底，擴展中國深度；女排奪冠，刷新中國面貌，這些中國舉世矚目的成就不知是多少青年者用青春夢想換來的。後浪者似一朵朵浪花，奔湧在時代的洪流中，以理想為因行實為果，以青春之我成就青春之中國，在時代的海洋裏浪出新天地。
“你們有幸遇見這樣的時代，但時代更有幸遇見這樣的你們，”後浪是國之魂也，亦是時代最靈敏的晴雨表。弄潮幾向濤頭立，手把紅旗旗不濕。吾輩年少正得路，有如扶桑初日升。吾輩後浪奔騰不息，書寫時代日新月異。
我的演講完畢，謝謝大家！
題型一
閲讀下面的材料，根據要求寫作。
無論在怎樣的艱難困苦中，我們都能看到逆行的青春身影；洪水面前，有很多解放軍戰士迎水而上；大火面前，有很多消防勇士逆火而行；疫情面前，有很多白衣天使逆行而去……他們，用青春的身軀迎接的困難挑戰，用盡職盡責的態度和行動默默奉獻。
請從下列任務中任選一個，完成寫作：
①作為“逆行青春”的代表在表彰大會上的發言稿。
②自願參加“逆行青春”活動的申請書。
③在學校舉行的“逆行青春”演講會上的演講稿。
要求：結合材料，自選角度，確定立意；切合身份，貼合背景；符合文體特徵；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少於800字。
範文二
説起青春，我們大家最先想到的都是安逸、美好和舒適，再不濟，或許還有悲傷和煩惱。説到底，青春該是什麼樣子的。近期，各大網絡平台都在推廣着微電影《青春的逆行》，讓我們跟着鏡頭，去回顧那些“逆行的青春”。
一百多年前，因巴黎和會上中國的外交失敗，多國迫 害中國以及不平等條約，全國的學生、工人奮勇而起，停課、遊 行、停工、各地演講等來表達青年們愛國的決心。國難當頭，他們頂在了前面，喊出“力爭主權，還我國土”的悲憤，為了維護國家的利益和民族的團結勇敢的站了出來，發動了這次愛國運動。他們為我們起了一個好的表率，用熱血和青春築成了一道道厚實的愛國城牆。
反觀一百年後，中國青年依舊繼承着先輩精神，有着那時的熱血，用自己的青春逆勇而行。疫情當前他們並沒有退縮，反而自告奮勇，主動簽下請 願書，為了祖國和人民，奔赴了一線戰場。他們恪盡職守，為了人民的利益他們絲毫不含糊。多少個日日夜夜，他們絲毫不敢停歇，與時間搶奪機會，奉獻出了自己全部的知識和精力，挽救了一個個生命。累了就靠着牆休息一會兒，在難得的空閒時間就給家裏的人報個平安，表達遠在的想念。脱下厚厚的保護服，身體被汗水浸泡的不成模樣，那一個個年輕的面孔，是和自己相差不了幾歲的哥哥姐姐！看到這些鏡頭，眼裏的淚水再也忍不住了，他們才是這個時代的英雄。無私的奉獻出了自己的青春，在逆行的路上綻放出了屬於他們的光芒。
“我只逆身而行，定要攻克難關”，一名頂在疫情前線的醫生，在經歷20多天連續的高強度工作後，在一次遠程會議中，倒在了她同事的面前，在經歷了短暫的休息後，再次申請回到了崗位。90後公安幹警李傳浩，在大年八年級本該和家人團聚的日子裏，匆匆吃過家裏的一碗水餃後，與家人淚別，隻身趕往疫情災區，踏上了逆行的道路。這樣使我淚目的鏡頭還有很多很多，無數個鏡頭記錄了他們“可愛的模樣”，想家人了，也只能隔着冰冷的屏幕寄託對家人的思念，即使見到了，也要隔着厚厚的玻璃擊掌和擁抱。他們也是誰的爸爸和媽媽，他們也是誰的丈夫和妻子，欠他們的温暖真的太多太多，疫情結束後必將少不了陪伴。這樣默默奉獻的人還有很多，工人、醫生、警察以及各種社會人士等等，他們都奉獻出了自己的青春，這一路路的逆行人，綻放着屬於他們的青春光彩。
我經常問自己，青春是什麼？長大了我才明白，青春，是不會被生活壓垮的肩膀，是經歷慘痛代價後的成長，是在無助時抓住的一雙援手，是實現自己人生意義的一個美好階段。這就是我認為有意義美好的青春，逆流而上，鋪滿着人間理想。青春的逆行，有你們而變得不一樣。
青春充滿愛和美好，這便是追求的人間理想。五四愛國精神，這便是時代進步昂揚。作為新時代的年輕人，我們要把握好自己的青春，讓它變得更有意義，即使逆行，也要讓它綻放美好的光芒！
題型一
閲讀下面的材料，根據要求寫作。（60分）
前不久，有媒體發表了一組題為“一臂之力”的抗疫照片：河北某村，江浙醫護人員為當地百姓進行核酸採樣；小區門口，社區志願者為居民採購蔬菜等生活物資；學校走廊，提前返校的學生正在協助噴灑消殺……在社會各個領域，無數個平凡人用他們的“一臂之力”撐起了一片片美麗的天空，一臂之力，人人可為，眾人合力，能移泰山。
團市委、市青年志願者協會在人民公園聯合開展“貢獻一臂之力、創造幸福生活”主題宣傳活動，你以高中生代表的身份受邀參加。
請你寫一篇主題演講稿，向廣大市民説説你的感受與思考。
要求選好角度，確定立意，自擬標題，不要套作，不得抄襲，不得透露個人信息，不少於800字。
【文題解析】：
題幹分為三個部分，內容、任務和要求。
內容部分：
媒體發表抗疫照片，主題為“一臂之力”，選取抗疫過程中，平凡的人們為抗疫做出的小事作為典型。在這個過程中，每個人都做好力所能及的小事，參與進來，躬身入局。而照片只是抗疫的縮影，之所以有現在美滿的結果，還是因為有無數平凡人的努力，精誠團結，齊心協力。
任務部分：
主題為“貢獻一臂之力，創造幸福生活”，文體為演講稿，演講者身份為高中生，演講對象是市民。考生要注意演講稿格式，語言要有號召力、感染力，同時也要貼合高中生的身份。
立意參考：
1．躬身入局，獻微薄之力。
2．不吝可為之力，合力團結。
3．唯有精誠團結，共同參與，才能創造美好生活。
範文二
親愛的市民朋友們：大家好！我今天的演講題目是：微光閃耀，我們一起走過。“我們”，並不僅僅是一個冰冷的漢語詞彙，而是充滿温度的、可以跨越時空的將大家連結在一起的紐帶。歲月的長河悠悠前行，我們一起走過荊棘與坎坷。在那個突如其來的凜冬，我們更是一起走過刺骨寒風，迎接明媚春光。
在邁向春天的路途中，有在新年前夕復工加班的口罩廠工人，這是“我們”最質樸的關懷與奉獻；有除夕夜在工地分享年夜飯的建築工人，這是“我們”對這場沒有硝煙的戰爭的抗爭與堅守；也有犧牲自己、最先撥開迷霧的“吹哨人”，這是“我們”作為獨立的個體在黑暗中展現的熠熠生輝的良知。正是因為有無數個這樣平凡又偉大的“我們”存在，才築起一座無形的長城，驅散黑暗、抵禦寒冷，還祖國山河無恙，海清河晏。
這樣的“我們”，不只存留於此地，山川湖海的那邊，還有更多的“我們”在守望相助。“山川異域，風月同天”“青山一道同風雨，明月何曾是兩鄉”，一衣帶水的鄰邦在危難中伸出援手，這樣的情誼時至今日仍就感動你我。我們共處同一個世界，互相依存、休慼與共，即使不見，亦能用愛握緊彼此的雙手。平凡人的善舉和關懷，在任何時代都閃爍着璀璨光輝。這樣的關懷，讓我們緊緊相擁，我們從不是一座孤島。
我們的民族，是在磨難、坎坷中成長起來的，同時也是在守望相助中強大起來的。正如魯迅所言：“能做事的做事，能發聲的發聲。有一分熱，發一分光，就如螢火一般，也可以在黑暗裏發一點光，不必等候炬火。”我們每個普通人都可以成為這點微光、這束炬火，助一臂之力。
我們從空無人煙的曠野荒地，共同走到“火神山”“雷神山”的拔地而起；我們從看似“關山難越”的阻隔，跨過重重障礙，共同走到“一葦杭之”的重逢；我們從寒風吹徹的刺骨凜冬，攜手相望、邁步向前，共同走到“和風煦煦”的春日暖陽。
我們站立的地方，正是我們的中國；我們是怎樣的，我們的中國就是怎樣的；我們光明，中國便不會黑暗。或許你也有過感覺自己在曠野漂流的時刻，或許你也認為黑暗太過漫長，但總有人擎起一盞燈，而後便有千千萬萬盞燈亮起；總有人助一臂之力，而後便彙集成排山倒海的巨大力量。要堅信，當平凡的我們一起攜手，便會綻放不平凡的微光，便會照亮夜空，迎接光明璀璨的白晝。
（押話題——家國情懷）閲讀下面的材料，根據要求寫作。
學者韓震：中國的國際形象在過去往往是被他者所塑造的，是他人想象中的中國。現在，我們需要從普通人的日常生活出發，更多地講述中國自身發展的故事，通過日常生活裏的故事來體現中國社會發展的變化，如生活方式的變化、器物的變化、學生教育方式的變化等等，講述普羅大眾容易接觸和理解的事物。
記者白巖鬆：要讓世界懂中國，也需要中國真的懂世界；懂世界與懂中國需要的不是大嗓門，而是一種能力一種心胸。
學校為迎接外國留學生，請你作為代表向國際友人發表以“講好中國故事”為主題的演講，為此請你寫一篇演講稿。
要求：自擬題目，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少於800字。
幾個中國“小故事”
親愛的國際友人們：
你們好！
歡迎你們來到中國，今天，我想向你們講講中國的幾個故事。
首先出現在你們耳邊的，是“中國速度”的故事。
你們這次來到中國，是不是下了飛機後坐高鐵到的昆明呢？你們知道我們的“復興號”高鐵嗎？復興號，在京滬高鐵時速可以達到400公里以上；復興號，在研製過程中的254項重要標準中，“中國標準”佔84%。就像英特爾確立了電腦中央處理器的標準一樣，我們中國的復興號也制定了未來高鐵發展標準；就像蘋果主導了手機應用的標準一樣，我們中國的復興號也引領了高鐵的行業標準。這些都標誌着“中國速度”的復興號再一次為世人矚目，標誌着“中國標準”的復興號又一次讓國人倍感自豪。透過“復興號”，我們看到了中國高鐵從引進、消化、整合、創新到最終形成超越西方水準的新標準的逆襲之路，這就是我想要跟你們説的“中國速度”的故事。
接下來，我想跟你們講講“中國科技”的故事。
上面講到飛機，我想跟你們介紹一下我們中國的大飛機。我國首款擁有自主知識產權、符合國際主流水準的幹線民用飛機C919，不僅實現了我國的“大飛機夢”，更將敲開世界市場的大門。我相信，今後的中國天空，會有更多的國產大飛機翱翔。從“天舟一號”升空到第一艘國產航母下水，從光量子計算機亮相到“慧眼”遨遊太空……中國一系列高科技成果的亮相，引來世界注目。中國橋、中國路、中國車、中國港、中國網等一個個非凡的超級工程，磁懸浮技術、5G技術等引領人們走向新時代的里程碑般的科研成果，無不彰顯着國家實力，無不在告訴世人：這就是新時代的中國故事。
此外，我還想跟你們講講“中國力量”的故事。
中華文明是悠久的文明，黃河文明、長江文明，給中華民族注入了一種特殊的力量，它就是中華民族強勁的內生動力——中國力量。鴉片戰爭以來，正是這種中國力量，引導着這個東方大國洗刷“東亞病夫”的恥辱，演繹了“東方巨人”的奇蹟：實現了人民當家做主，實現了從“站起來”到“富起來”再到“強起來”的滄桑鉅變。在中國共產黨的領導下，中華民族的脊樑，挺直了；中國人民的體魄，健壯了。底藴深厚的中華文明綻放出時代光華，中國綜合國力大幅提升，一躍而成為世界第二大經濟體，“東方醒獅”正以豪邁的氣概，巍然屹立於世界民族之林。
當然，上面所講的只是萬千中國故事中的小小几個。我相信，你們在接下來的旅程中，還會發現更多的“中國故事”。
謝謝大家！
題型一
閲讀下面的材料，根據要求寫作。（60分）
現在，有一類青年人被稱為“被動青年”。他們也知道運動的重要性，卻能把計劃好每天運動的時間壓縮甚至省略；他們因為看見別人認真學習也給自己報個網課，花了錢卻只買了個教訓；他們聲稱要改善自己的社交尷尬，結果參加聚會時因插不上嘴而掏出手機自己歡愉。
相信你身邊也有不少的“被動青年”，青年之被動，利器之鐵鏽也。請你寫一份以“變被動為主動，做新時代青年”為主題的倡議書，倡議書需要體現你的認識與思考。
要求：結合材料，自選角度，確定立意；切合身份，貼合情境；符合文體特徵；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少於800字。
【文題解析】：學生可以選擇由題目提供的材料作為自己認識和思考的由頭，也可以由題目提供的部分材料加上自己身邊觀察積累到的其他“被動青年”現象而引發認識和思考。因為材料只是提供了現象，所以學生可以從“是什麼”“為什麼”“怎麼辦”三個角度進行論證；但選“怎麼辦”作為重要的論證角度，先論證“變被動為主動，做新時代青年”的重要性和必要性，再重點論證“應該怎麼做”。此外，“出現被動青年”的原因和影響，是多元的；“變被動為主動”的原因和影響也是多元的；“新時代青年的含義也是多元的”；“變被動為主動，做新時代青年”的具體做法也是多元的，影響和意義也是多元的。
解讀任務：要求寫倡議書，主題為“變被動為主動，做新時代青年”，考生寫作時要緊緊圍繞主題，表達自己對“時代”“青年”“擔當”“責任”等的認識和思考。還要注意符合倡議書的內容、形式的要求。
參考立意:
（1）拒絕被動，勇做主動青年—給廣大“被動青年”的倡議書；
（2）告別被動，做“有為”青年—給廣大“被動青年”的倡議書；
（3）化被動為主動，變“無為”為有為”給廣大“被動青年”的倡議書；
（4）時代呼喚主動有為青年給廣大“被動青年”的倡議書。
範文二
廣大青年朋友：
大家好！
一代人有一代人的夢想，一代青年有一代青年的歷史際遇和使命。我們處在一個偉大的時代，新時代中國青年應與時俱進，真正承擔起新時代賦予的歷史使命。
然而我們身邊也有不少的“被動青年”，他們因跟不上時代的腳步，而喜歡給自己找理由和藉口；習慣於懶散和逃避，而變得“佛系”。青年的發展與國家、民族未來的發展緊密相關。只有主動鍛鑄理想信念、掌握豐富知識，自覺錘鍊高尚品格，才能做新時代的有為青年，成長為擔當民族復興大任的時代新人。
為此，我提出如下倡議：
做新時代的有為青年，要自覺厚植其根。“鑿井者，起於三寸之坎，以就萬仞之深。”青年處於價值觀形成和確立的時期，就像穿衣服扣扣子，如果第一粒鈕釦扣錯了，剩下的扣子都會扣錯。在這一時期，尤其需要以德為先，明大德、守公德、嚴私德，更要善於知行合一，邁穩步子、夯實根基、久久為功。面對紛繁多變的社會現象、社會思潮，如果不能樹立社會主義核心價值觀，就有可能會疑惑、彷徨、失落，偏離健康的成長航向。正所謂根深才能葉茂，勤學、修德、明辨、篤實，努力把社會主義核心價值觀變成日常的行為準則、自覺的信念理念，當代青年才能在時代大潮中建功立業，成就自己的人生。
做新時代的有為青年，要主動強壯其志。《勸學》有云，“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海”。面對信息時代、多元文化，當代青年理應具備持續學習的能力、不斷創新的意識、敢於實踐的行動。青年是最富活力、創造力的羣體，理應走在創新創造的前列。當代青年一定要矢志艱苦奮鬥，立足本職、埋頭苦幹，從自身做起，從點滴做起，用勤勞的雙手、一流的業績，譜寫不斷創新創造的精彩篇章。要不怕困難、攻堅克難，經受鍛鍊、增長才幹，為國家富強、民族復興、人民幸福作出自己的貢獻。
做新時代的有為青年，要自覺繁茂其葉。新時代的中國青年要在求同存異、聚同化異、包容開放中樹立家國情懷、遠大理想。既要有“小德川流”，豐富內在修養，在細節上下功夫；也要能“大德敦化”，胸懷世界和未來，樹立崇高的理想與志向，為共建人類命運共同體貢獻青春力量。
青年是國家的未來，也是世界的未來。新時代的中國青年需要自覺擔負起時代的重任，在祖國的萬里長空放飛青春 夢想，在為人民利益的不懈奮鬥中書寫人生華章。
青年朋友們，讓我們樹立遠大理想，自覺踐行時代責任，為實現中國夢而不懈奮鬥！
題型一
閲讀下面的材料，根據要求寫作。（60分）
材料一：據某日報統計，近三年該省大學聯考報考專業排行榜如下：理科前五位，電氣工程及其自動化、金融學、會計學、計算機科學與技術、經濟學；文科前五位：會計學、法學、金融學、財務管理、審計學。這些專業備受廣大考生與家長青睞。
材料二：獲得“共和國勛章“的袁隆平院士在接受採訪時寄語年輕人：“要向前看，不要專門向錢看。”他表示，“最擔憂”的是“年輕人不搞農業”。有人不以為然，認為搞農業又苦又累，沒有前途。
材料三：小韓是某大學材料科學與工程學院本科生，得知父親的工作單位前往武漢支援火神山、雷神山醫院的項目建設時，小韓當即提出：“我是大學生，我也要去幫忙，為抗擊疫情貢獻力量，這是一件光榮的事兒。”
結合材料內容，從下列任務中任選一個，完成寫作。
①以高三學生的身份，給袁隆平院士寫一封信，談談你對他的擔憂的思考。
②作為學生代表，以“如何讓青春綻放絢麗之花”為主題，寫一篇發言稿，面向全體同學做“在國旗下的講話”。
要求：自選角度，確定立意；切合身份，貼合場合；自擬標題，符合文體特徵；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少於800字。
【文題解析】：本題考查學生材料作文的寫作能力。通讀材料，從抓關鍵句入手。有的材料為突出中心，有時會在材料中設置關鍵句（開頭句、結尾句、反覆出現的句子），抓住這些關鍵句，就能把握材料主旨，準確理解材料，正確立意。本題有三則材料，分析每則材料包含的意思，確定立意。第一則材料談論的是近三年來某省大學聯考報考專業的文理科的前五名，都是與經濟、金融、會計、計算機和電氣工程相關，都是今年來特別流行的專業，就業方向比較的專業，工資比較高的專業。第二則材料是袁隆平院士針對目前年輕人在選擇專業的時候大多會選擇能掙錢的專業，他擔心很少有人或者沒有人會選擇又苦又累又沒有前途的農業。第三則材料小韓是某大學材料科學與工程學院本科生，但在危急時刻，他儘管是年輕人，但是他覺得為抗擊疫情貢獻力量是一件光榮的事兒。這三則材料都談論到了年輕人以及他們的選擇，選擇的時候主要是選擇利於自己的專業還是利於國家的專業，選擇有“前途”的專業還是“錢途”的專業，我們的青春該如何做才能讓青春綻放絢麗之花，才能對自己的青春無怨無悔等。
本題有兩個任務，立意都可以從上面選擇。
①以高三學生的身份，給袁隆平院士寫一封信，那就要符合書信的格式。開篇有稱呼，如“尊敬的袁隆平院士”，頂格寫；下一行是問候語如“您好”，空兩格寫；在接着是正文，正文對他的擔憂的思考；結尾有祝頌語，如空兩格寫“此致”，再頂格寫“敬禮”；最後是署名和日期。
②以學生代表的身份寫一篇發言稿，面向全體同學做“在國旗下的講話”，主題是“如何讓青春綻放絢麗之花”。要符合發言稿的格式，開頭稱呼，如“尊敬的學校領導、親愛的各位同學”，頂格寫；下一行是問候語如“你們好”，空兩格寫；接着是正文。
參考立意：1．利己與利國；
2．“錢”途與前途；
3．讓青春綻放絢麗之花。
範文二
讓青春綻放絢麗之花
——在國旗下的講話
尊敬的老師們，親愛的同學們：
大家好！今天我發言的題目是《讓青春綻放絢麗之花》。
寒來暑往，時光如梭，轉眼又是一個火熱的夏天，熾熱的驕陽就像我們的青春一樣，散發出耀眼的光芒，照亮了希望的大地。
果戈裏曾説：“青春之所以幸福就是因為他有前途。”我們的前途正是來源於夢想，在這青春之年，我們有着對未來的憧憬，有着豐富的想象與飽滿的情緒，我們充滿着激情，充滿着希望，充滿着鬥志，充滿着力量！我們讓自己有一個無悔的青春，就需要樹立遠大的志向，通過無限的拼搏，奮鬥，衝刺，讓自己青春綻放出絢麗的花朵！
偉人在青春之年就立志救國，獻身革命，“指點江山，激揚文字，糞土當年萬户侯”，李大釗在青春之年就立下誓言，解放民族。“一青春之我，創建青春之中國。”現在，我們同樣有這份追夢的動力，有這份追求的激情，那就讓我們用這份動力與激情，在此立下遠大的志向，為自己的人生書寫一篇美麗的篇章！
青春是上天賦予我們禮物，青春之年的我們就如同早晨八到九點鐘的太陽，綻放着無限的光芒。可太陽每天都會升起，我們的青春只有一次，我們要把握這僅有的一次，在自己的天空中留下一道絢麗的彩虹！
記得當代作家張海迪，在她正值青春年少的時候，卻一次次與死神相遇。但她並沒有屈服，每天在病牀上思考，檢點平生。挫折或死之固然可怕，較之虛擲光陰，青春潦草來説則讓人感覺萬分可惜。這時候，她第一次這麼深切的感受到生命的寶貴和重要，她暗下決心，決定從兩岸三地開始改變自己，奮力創造有意義的生活，活出青春的模樣，於是她創作出一部感人至深的作品，最終成為作家。張海迪用青春之筆奮力寫作，傳播了真善美，也讓自己的人生提升了層次，完成了從殘障人士到專業作家的華麗蜕變，為自己的青春畫出了一朵絢麗的花朵。
人們歷來把青春視為花朵一般美麗，黃金一樣寶貴。因為它藴藏着蓬勃的生機，凝聚着不竭的活力，我們的青春有夢想，有信念，有激情，有奮發向上的精神，我們會讓我們的青春盛開出最絢麗的花朵。
我的發言到此結束，謝謝大家！
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